《愈演愈烈的环境问题》共同面对前所未有的挑战PPT课件【优秀课件PPT】

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共同关注的环境问题课件

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愈演愈烈的环境问题
全球重要的环境问题
臭氧:化学分子式:O3。 大气中的臭氧吸收了大 部分对生命有破坏作用 的太阳紫外线,对地球 生命形成了天然的保护 作用。
愈演愈烈的环境问题
全球重要的环境问题
全球变暖
“发烧”
愈演愈烈的环境问题
全球重要的环境问题
酸雨污染
愈演愈烈的环境问题
面对全球性的环境问题,我们应该怎么办?
直面我国的环境问题
环境问题的危害
危害1:制约我国经济发展 危害2:危害健康 危害3:影响社会安定 危害4:成为威胁中华民族生存与发展的重大问题
应对环境问题的基本国策和目标
基本国策:保护环境(因地制宜进行生态环境建设,
预防并治理环境)
目标:建设环境友好型社会
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
预习提示
愈演愈烈的环境问题(承载能力、威胁,生存、发展)
直面我国的环境问题(经济损失、水土流失、荒漠化、
生态环境问题、制约、危害、影响、成为、环境保护、 基本国策、因地制宜、预防、治理)
愈演愈烈的环境问题
环境问题的演变
时期 史前时代 农业社会 工业社会
环境问题
利用环境来获得食物,人类对环境的影响 较小 人类改造环境的作用越来越明显 产生各种环境问题
需要世界各国的通力合作
直面我国的环境问题

愈演愈烈的环境问题

愈演愈烈的环境问题

环 境 问 题
环境问题的分类:
环境破坏(生态失衡): 水土流失、土地荒漠化、 森林锐减、物种灭绝……
题环 境 问
环境污染: 三废污染:废水、废气、固体废弃物
环境问题自古就有,但其具体内容随着社会发展有所不 同,影响程度和范围也有巨大差异。
戈,说一说史前社会、农业社会和工业社会人类的活动 各有什么特点,是否会产生环境问题,如果有,请举例说明。
当人类与自然环境的矛盾激化时,整个生态系统 就会失去平衡,出现各种各样的环境问题。
看下面示意图,说说环境问题是怎样形成的。
人口 过多
向大自然过多 的索取资源 ( 资源短缺 )
超过自然界的 自动调节能力 ( 生态失调 )
排放的废 弃物过多
造成环境问题的根本因素:
超过自然界的 自然净化能力 ( 环境污染 ) 人为因素
《京都议定书》的规定对我们应对全球性的环境 问题有何启示?
启示:
1、很多全球性的环境问题已经不是单纯的环境 问题,而是与国家的政治、经济和安全紧密地联 系在一起。 2、单靠某个国家或地区很难解决,需要世界各 国通力合作。 3、各国在密切关注本国环境的同时,也应对区域 性和全球性的环境问题予以充分重视。
我国把“节能减排”纳入国家发展大计,作为中 学生的我们,也该积极响应,那么我们可以为 “节能减排”做些什么?
低碳生活、绿色出行
比如:尽量步行或坐公交车、调低空调温 度、使用节能电器等
环境问题有哪三个层次?你知道的全球性环境问题还有哪些?
局部性、区域性、全球性环境问题
臭氧空洞、酸雨、海洋污染、全球变暖、森林锐减等
材料一:2005底 ,松花江水污染事件震惊全国。不仅仅因为 它造成哈尔滨市多日全市停水,而且还因为松花江与我们的 邻国俄罗斯的河流相通,引起俄罗斯政府的高度重视,幸两 国政府通力合作从而避免了一场更严重的事件。 材料二:最早,欧洲的酸雨多发生在挪威、瑞典等北欧国家, 后来扩展到东欧和中欧,直至几乎覆盖整个欧洲。从20世纪 80年代以来,中国的酸雨污染呈加速发展趋势。

愈来愈烈的环境问题

愈来愈烈的环境问题

美国曾于1998年签署了《京都议定书》。但2001年3月, 布什政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发 展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体 的义务”为借口,宣布拒绝批准《京都议定书》
全球性环境问题的解决
• 应对全球性的环境问题,单靠某个国家 或者地区很难解决,需要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ界各国的通 力合作。 • 各国在关注本国环境的同时,也应对区 域性和全球性的环境问题予以充分重视
酸雨是可以随 云转移的,A国 工厂生产的大 量废气进入云 层,随风越过 海洋,飘到B国 降下,造成跨 国污染。
图片反映了什么现象?说明了什么?
环境问题不仅是某个国家或某个地区的问题,而是关 乎全球的问题。
局部性环境问题 环境问题的三个层次 区域性环境问题
全球性环境问题
全球面临的环境问题
1.全球变暖 2.臭氧层破坏 3.生物多样性减少,森林锐减 4.酸雨蔓延 5.土壤荒漠化 6.大气污染 7. 水污染 8.海洋污染 9.固体废弃物污染
环境问题的危害

对人体健康: 危害人体健康 对经济发展: 造成巨大损失


对生态环境: 破坏生态系统
1997年12月条约在日本京都通过, 并于1998年3月16日至1999年3月15 日间开放签字,共有84国签署 ,条 约于2005年2月16日开始强制生效, 到2009年2月,一共有183个国家通 过了该条约(超过全球排放量的 61%) 。美国人口仅占全球人口的 3%至4%,而排放的二氧化碳却占 全球排放量的25%以上,为全球温 室气体排放量最大的国家。
美国科幻影片《后 天》描绘了“明日 之后”的未来世界: 北半球因温室效应 引起冰川融化,地 球进入第二冰河期, 海啸、龙卷风在全 球肆虐,整个纽约 陷入冰河的包围 中…… 导致这一切的原因是?

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环境问题的三个层次
阅读卡
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愈演愈烈的环境问题
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冰雪融化的喜马拉雅山
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工业社会环境问题——
断流的黄河
水 俣 病 气变候暖事件
伦敦烟雾
洛杉矶光化学烟雾
在美国这个世界上垃圾“产量”最高的国家里,垃圾
的年产量约为2亿吨,仅纽约每天就出产垃圾2 万多吨。
由于环境的变化许多动物已濒临灭绝了
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共同面对前所未有的挑战第三课共同关注的环境问题ppt课件初中历史与社会人教版九年级下册_2

共同面对前所未有的挑战第三课共同关注的环境问题ppt课件初中历史与社会人教版九年级下册_2
PM2.5的主要来源
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
PM2.5的主要来源
主要源于人为产生的煤炭、石油及其他矿物燃烧产 生的工业废气和机动车尾气排放等
3、针对问题找解决办法(政府角度) (企业角度) (个人角度)
1、我国将“PM2.5纳入空气质量标准”,说明我国实行什 么国策、发展观和战略?
保护环境的基本国策。科学发展观。可持续发展战略
2、人们积极参与征求活动,这表明我国公民在行使什么权
利?行使这项权利的途径有哪些?我国公民应怎样正确行使
这项政以治通权过利人时大,代要表在或法直律接允向许人的大范常围委内会,反以映合;法②可 的以方采式用行书使信;、应电当子实邮事件求、是电,话以、事走实访为等依形据式,,如向实有反关映部情门举 况报。或要反理映智;行③事可,以不通可过妨电碍视公、务广播。、报刊等媒体进行监督。
欢迎进入初三复习课堂
关注PM2.5、关注 PRED 问题
认识PM2.5 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理,工地以内的所有文明标准化用工材料转运,局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
1、什么是PM2.5以及它的危害
认识PM2.5 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理,工地以内的所有文明标准化用工材料转运,局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
自主探究时间
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。

6.3愈演愈烈的环境问题公开课教案教学设计课件案例试卷

6.3愈演愈烈的环境问题公开课教案教学设计课件案例试卷

废气污染
废水污染
固体污染
我国主要的环境问题
结合材料,说说环境问题对我国有哪些影响?
资料一:北京附近就有7,000座垃圾山,有 8,000亩耕地被垃圾侵占。投资1亿元,工 期近两年、占地60公顷的阿苏卫填埋场不 过只解决了北京市1/5的垃圾,其他4/5的 垃圾仍在露天堆放。
制约了我国的经济发展
固体废弃物污染
环境问题对我国的影响
危害人们健康 制约经济发展 影响社会安定
我国治理环
1997年在日本京都举行的气候会议
通力合作
各国充分重视
应对全球性的环境问题
世界各国都在积极采取措施削减二氧化碳的排放量, 把你知道的也补充进来。
中国把“节能减排”纳入国家发展大计 英国石油公司宣布削减二氧化碳排放和投资太阳能的计划 日本汽车公司生产出混合动力车 丹麦利用风能的发电量达到总电力的8%
环境问题的分类
关系:相互联系、相互牵制
环境污染
生态破坏
大气污染、水体 污染、土壤污染、 噪声污染、酸雨、 固体废弃物染等
水土流失、土地荒 漠化、温室效应、 臭氧层破坏、物种 灭绝、森林锐减等
全球重要的环境问题 结合课本p88,观察图片和资料,分析这些环境问题影 响的范围有什么特点,会造成哪些危害。
我国治理环境的举措
个人角度
①从自身做起,从小事做起。 ②积极宣传环保,提高环保意识 ③参与环保活动,自觉履行保护环境义务 ④采取低碳、环保的生活方式
课堂小结
加快改善我国 的生态环境
正处于工业化快速发展阶段,环境问题也不同程度地存在
总体概况 主要生态环境问题:荒漠化和水土流失
主要环境污染问题:废气、废水和固体废弃污染
海啸、暴雨等气象灾害对农业生产

5.第三课 共同关注的环境问题 第1课时 愈演愈烈的环境问题

5.第三课 共同关注的环境问题 第1课时 愈演愈烈的环境问题

第三课
共同关注的环境问题
四 应对全球性的环境问题 1.很多全球性的环境问题已经不是单纯的环境问题,而是与
政治 、________ 经济 和________ 安全 紧密地联系在一起。 国家的________
通力 2.单靠某个国家或地区很难解决,需要世界各国的________ 合作。 3.各国在密切关注本国环境的同时,也应对区域性和全球性 的环境问题予以充分重视。
环境危机,严重威胁着________ 人类 的生存和发展线的能力大大降低,人类 健康 和________ 生态 环境会因此受到严重的危害。 ________
②全球平均气温上升,不仅造成南北两极冰盖融化,海平
面上升,还引发了一系列环境问题。
第三课
第三课
共同关注的环境问题
要 点 探 究
探究点一 不同时期环境问题的变化及形成的原因 1.环境问题自古就有,但其具体内容随着社会发展有所不同, 影响程度和范围也有巨大差异。
历史阶段 史前社会 主要的环境问题 沙漠、戈壁等恶劣环境,洪水、猛兽、林火、地震、火山爆发 、风暴等各种自然灾害
农业社会 气象灾害对农业的破坏以及水土流失和耕地、草原等环境退化 区域性的环境污染和大规模的生态破坏时有发生。此外,还出 现了温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地荒漠化、 工业社会 森林锐减、固体废弃物污染等大范围的和全球性环境危机,严 重威胁着人类的生存和发展 后工业 化社会 合理管控自然灾害
共同关注的环境问题
三 环境问题的三个层次 局部性 环境问题:它通常限于一个地区 1.第一个层次是__________ 或国家的内部,呈现出地域性特征。
2.第二个层次是__________ 区域性 环境问题:它具有跨区域性,有
一定程度传递性及污染物扩散形成的跨国界转移特征。 3.第三个层次是__________ 全球性 环境问题:它具有全球整体性, 其影响危及到整个地球生态系统的稳定和安全。

《人类面临的主要环境问题》-PPT课件人教版(1)ppt

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哪一组图能正确地表现人类社会与环境的关系?
环 人类 境 社会
A
环 人类 境 社会
B
人类社会
环 境
人类社会
C
环境
人类 社会
环境
√D
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2、环境问题产生的原理
人类向环境索 取资源的速度超过 了资源本身及其替 代品的再生速度。
资源短缺 生态破坏
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二、环境问题的表现
(一)人类面临的主要环境问题及其表现。
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灵川 某采石场
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漓江 解放桥河段
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小组任务
主要类型 典型事例 产生原因 解决措施
环境污染 含由环境污染演
在正常情况下,对于人类合理和适度的索取,自然 环境具有一定的恢复能力。但是,当人类向环境的 索取超过环境承受能力时,就会出现自然资源枯竭、 生态破坏等问题。
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思考 1.图中所示的环境污染可能有哪些? 2.你周围有哪些环境污染?造成污染 的原因是什么?

《愈演愈烈的环境问题》共同面对前所未有的挑战-PPT标准课件

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为什么会通过会出现这样的合作?
2005年2月16日,《京都议定书》正式生效。这是人类历史上 首次以法规的形式限制温室气体排放。为了促进各国完成温室气体 减排目标,议定书允许采取以下四种减排方式:
一、两个发达国家之间可以进行排放额度买卖的“排放权交易”, 即难以完成削减任务的国家,可以花钱从超额完成任务的国家买进 超出的额度。

11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二, 华歆不 专心读 书,追 求富贵 ,但也 有可取 之处, 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。

12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的,纪 要学习 文化知 识,也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信, 言行必 果!

7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。

8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。

3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反,据 此应该 选“背道 而驰”。

4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。

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愈演愈烈的环境问题
雾霾是什么?
雾霾天气是一种大气污染状态,雾霾 是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标 的笼统表述,尤其是PM2.5(空气动 力学当量直径小于等于2.5微米的颗 粒物)被认为是造成雾霾天气的“元 凶”。
由图中我们可以知道雾霾出现的原因有哪些? 这与人类的哪些活致空气 污染的例子吗?
人类的一切活动都离不开环境。随着科学技术 的发展,人类对环境的作用范围越来越广,影 响程度越来越深,对环境的污染和生态的破坏 也日益增强,引发了各种环境问题。
小组合作:探讨人类的活动对环境问题产生的影响。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
你还知道哪些全球性的环境问题?选择其中的一个问题, 收集相关资料,说一说为什么称其为全球性环境问题。
如森林锐减、生物多样性减少、水环境污染严重。
以森林锐减为例:1950年以来,全世界的森林已经损失 过半;每年的造林面积仅为砍伐面积的1/10左右。危害:水 土流失,旱涝灾害增加,气候异常,物种小消失,温室效应加 剧。之所以称其为全球性环境问题:其具有全球性,影响危及 整个地球生态系统的稳定和安全。
图8-27 加拿大关于酸雨危害的警示牌
美国北部边境地区燃煤发电厂排放出的大量污染物 在自然条件的影响下,越境漂移到加拿大,形成远距离 的跨界酸雨。酸雨严重污染了加拿大的森林、湖泊和农 作物,引起两国长达三十多年的争执。
根据以上资料,分析这些环境问题影响的范围有什么特 点,会造成哪些危害。
这些都属于全球性环境问题。 对人体健康:严重危害人类健康。 对经济发展:直接制约经济发展。 对生态环境:威胁生态平衡,破坏生态环境。
图8-25 南极上方的臭氧空洞对比图
人类向大气中排放的大量氟氯烃破坏了臭氧 层中的臭氧。臭氧层被破坏后,其吸收紫外线的 能力大大降低,人类健康和生态环境会因此受到 严重的危害。
据观测,一个半世纪以来,全球平均温度上 升了0.3°C-0.6°C。这不仅造成南北两极冰盖融 化,海平面上升,还引发了一系列环境问题。
愈演愈烈的环境问题
环境问题的产生
人们在开发利用自然资源的过程中,会影响 人类和其他生物生存的环境。
1.当这种影响在自然环境的承载能力之内,人类 就能与自然环境保持相对协调的关系。
2.环境问题产生的根本原因:当这种影响超出了 自然环境的承载能力,人类与自然环境之间就 会产生矛盾,出现各种各样的环境问题。
3.工业社会:工业革命后,在促进 经济发展的同时,区域性的环境 污染和大规模的生态破坏时有发 生。此外,还出现了温室效应、 臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、 土地荒漠化、森林锐减、固体废 弃物污染等大范围的和全球性环 境危机,严重威胁着人类的生存 和发展。
冰雪融化的喜马拉雅山
工业社会环境问题——
工业社会:自然资源的大量损耗和破坏,以及“三废”污染。
《京都议定书》是国际上具有法律约束力的二氧化 碳减排条文。它不仅是世界各国对解决气候变化问题的 承诺与责任,更体现了各国在全球性环境问题上的合作。
世界各国都在积极采取措施削减二氧化碳的排放量, 把你知道的也补充进来。
中国把“节能减排”纳入国家发展大计 英国石油公司宣布削减二氧化碳排放和投资太阳能的计划 日本汽车公司生产出混合动力车 丹麦利用风能的发电量达到总电力的8%
环境问题自古就有,但其具体内容随着社会发展有 所不同,影响程度和范围也有巨大差异。 1.史前社会:由于生产力低下,人类改造自然的能力有限,
人对自然依赖性强,破坏性小。
史前社会——洪水、猛兽、林火、风暴、地震等
2.农业社会:人类开始有意识地改造自然,出现水土流 失、荒漠化等环境问题。
农业社会——火山、地震、泥石流、台风、海啸、暴雨等 气象灾害对农业生产的破坏及水土流失和环 境退化。
环境问题的三个层次
阅读卡
环境问题的三个层次
环境问题有三个层次。第一个层次是局部 性环境问题:它通常限于一个地区或国家的内 部,呈现出地域性特征;第二个层次是区域性 环境问题:它具有跨区域性,有一定程度传递 性及污染物扩散形成的跨国界转移特征;第三 个层次是全球性环境问题:它具有全球整体性, 其影响危及到整个地球生态系统的稳定和安全。
Hale Waihona Puke 应对全球性的环境问题1.很多全球性的环境问题已经不是单纯的环境问 题,而是与国家的政治、经济和安全紧密地联 系在一起。
2.单靠某个国家或地区很难解决,需要世界各国 的通力合作。
3.各国在密切关注本国环境的同时,也应对区域 性和全球性的环境问题予以充分重视。
图8-28 1997年在日本京都举行的气候会议
环境问题是怎样形成的?
人口 过多
超过了自然界
向大自然过多
的索取资源 (资源短缺)
的自动调节
能力 (生态失调 )
环 境 问
排放的废弃 物过多
超过了自然界的 题
自然净化能力 (环境污染)
生态环境问题: 水土流失、荒漠化、森林锐减、物种消失 …… 环境污染问题: 废气、废水、固体废弃物污染
环境问题的变化
挪威建立二氧化碳处理海上平台; 新加坡建成零耗能建筑。
用我们的行动 共同保护 我们的家园
环境问题的形成原因
自然因素:一般由区域性的气候、极端天气、自然灾害等引发。 如我国传说中的大禹治水就从一个侧面反映了当时曾发生的重大 环境问题——洪灾。
人为因素:人们在开发利用自然资 源的 过程中,影响力超出了自然环境的 承载 能力,人类与自然环境之间就会产生矛盾, 出现各种各样的环境问题(如图所示)。
气候变暖
臭氧层破坏
生物灭种 森林锐减

酸雨频繁 土地荒漠化

大气污染

水污染
海洋污染
城市垃圾污染
断流的黄河
水 俣 病 气变候暖事件
伦敦烟雾
洛杉矶光化学烟雾
在美国这个世界上垃圾“产量”最高的国家里,垃圾
的年产量约为2亿吨,仅纽约每天就出产垃圾2 万多吨。
由于环境的变化许多动物已濒临灭绝了
特结点合:上史面前的社图会片人,类并共运同用采已集学、知狩识猎,;说农一业说社史会前人社们会、
农耕业作社;会工和业工 社业 会社 人会们人努类力的征活服动自各然有。什么特点,是否会产
生环境环问境题问,题如自果古有就,有请。举史例前说社明会。主要的环境问题是生物
资源破坏。农业社会出现了水土流失、土地沙化等环境问 根题据。上工环述业境分社问析 会题, 区的总 域具结性体环的内境环容问境随题污着的染社变和会化大发呈规展现 模有出 的所怎 生不样 态同的 破,特 坏影点 时响。 有程 发度和生范。围此也外有,巨还大出差现异了。温室人效类应对、自臭然氧环层境破的坏影、响土越来地越荒漠大, 化所等以大产范生围的的 环和 境全 问球题性越环来境越危严机重。
注:环境的自净能力是环境对人类生产、生活的排泄物的容纳和清 除能力。图中箭头a表示的意思是环境对人类的反馈作用,箭头b 表示的意思是人类对环境的影响。
①人类向环境索取资源的速度超过了资源补给、再生、增殖的速度, 会导致生态平衡失调,即生态破坏问题。
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