科学普及出版社三年级起点小学五年级英语下册全套教案

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五年级下册科普版英语英语教案5篇

五年级下册科普版英语英语教案5篇五年级下册科普版英语英语教案1《After school》教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、学习现在进行时的一般疑问句Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。

技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。

2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。

情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。

2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。

重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。

教学准备：白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程：Step1 .Pre-task Preparation1. Free talk2.Sing a song “What are you doing?”(设计意图：通过Free talk和唱英文歌What are you doing? 既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。

)Step 2 While- task ProceduresActivity1: 由歌曲引入句型Is he…?/ Is she…?1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?Ss: Answer.2、T: What is Mike doing? Is he reading?Ss: Answer.3、Guessing game:A.T: What is LiuTao doing? You can say: Is he…?S: Guess.B. T: What is Yang Ling doing? You can say: Is she…?S: Guess.Activity2: 教学句型 Are they..? play cardsT: Show another picture, ask: What are they doing?Ss: Guess.T: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…?Are they..? 来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然。

科普版五年级下册英语全册教案 (2)

Lesson 1May I speak to Mary?【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：speak, afternoon, put, question, number, certainly, learn, into, meat, job 。

2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：May / Can I…?3、掌握打电话的表达方式及提出邀请的日常交际用语。

【能力目标】掌握may 的用法：may 作为情态动词表示请求。

【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】掌握英语电话用语，区别用中英文打电话的异同。

Tape recorder, MultimediaStep 1 Let’s talk1.导人对话：本课可用角色表演法。

教师充当Mr. Read，并事先找一个女学生充当Kate，然后进行角色表演。

教师先说：“Hello!”学生说：“Hello! May I speak to Mary?”直到整个对话表演完。

表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。

2. 操练：（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。

操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。

（2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Mrs Read，另一人充当Kate，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。

Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：May I use your pen? Certainly.2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明may用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是“我可以……吗？”。

科普版英语五年级下册全册教案

Lesson 1 May I speak to Mary?第一课时教学内容：Let's talk。

教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。

教学方法：角色表演导人法教学过程：学习单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。

导人新课:学习单词拼读规则:导人对话:本课可用角色表演法导人。

教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。

表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。

(3)操练:效果测试。

①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。

speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake②正确读出下列单词ea的发音。

eat,meat,tea,please,read③说出下列单词中a的发音。

message，village,orange，bake。

第二课时教学内容：Let's learn,Let's practise和Let's chant.教学目标：能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。

【优质文档】科普版小学五年级英语下册l教案(全册

(2))Pay attention to the pronunciation of words.
(3)Know how to master the phrases: borrow bike, ask a question, go home,
watch TV, take a message.
(4)Know the sentences :
T: Please discuss them with your partners
Step 2 解疑合探一 (10minutes)
， OK? Ss: OK.
(Three minutes later)Encourage the Ss to stand up and read the words by
themselves. If all the Ss can
Ss: Yes.
T: I ’ ll ask some students to tell me your questions.
S1: How to read the words?
S2: What ’s the meaning of these words?
T: OK. How clever you are! Can you read them?
四、课时计划
新授课每课三课时，其中第六、第十二课为复习课，每课二课时，共计三十四课时。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
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周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

科普版英语五年级下册教案(全册)

科普版英语五年级下册教课设计( 全册 )Lesson 1 May I speak to Mary?教课内容：Let's talk。

教课目的：会认读单词speak， message， question， tell ， number，learn，roll ，spread，job， pull ， pizza，bake。

学习元音字母 a 在非重读音节中读 [i] 。

学习 Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。

教课重、难点：会认读单词speak， message， question， tell ， number，learn，roll ，spread，job， pull ， pizza，bake。

学习元音字母 a 在非重读音节中读 [i] 。

能听懂，会说，并能用Let's talk 进行会话。

教课易混点：a在非重读音节和开音节中的读音。

教课方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教课过程：学习单词。

学习 speak， message， question，tell ，number， learn，roll ， spread， job，pull ， pizza， bake 等单词。

导人新课 :学习单词拼读规则 :对本课个别单词的读音进行简单剖析并从中总结规律 ,经过剖析单词 speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习 "ea 母组合读 [i:]"; 经过剖析 spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习 "ea 字母组合读 [e]"; 经过剖析单词 question 学习 tion 读 [t ∫?n],如 suggestion;经过剖析 tell,job 复习元音字母 e 和 o 在重读闭音节的读音 ,经过剖析message并联系 village,orange 等单词学习元音字母a 在非重读音节中读 [i]; 经过剖析单词 bake 复习元音字母 a 在重读开音节中的读音。

科普版小学五年级英语下册教案5篇

科普版小学五年级英语下册教案5篇科普版小学五年级英语下册教案5篇五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

以下是带来的科普版小学五年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学五年级英语下册教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

Ilike …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Letstry部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Letstry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

五年级下册科普版英语英语教案5篇

技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。

2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。

情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。

2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。

重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。

教育科学出版社三年级起点小学五年级英语下册教案How to stay safe

How to stay safe【教学目标】(Objectives)：1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

2．学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3．鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4．培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

【教学重点】（Key Points):1．词汇leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs2．课文结构以及对于我们的意义。

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

—Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.—Don't cross the road when the traffic light is red.—She/ He shouldn't…【教学方法】游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学难点】学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

科普版英语五年级(下册)教学案[全册]

总课时：1Lesson 1 May I speak to Mary?教学内容：Let's talk。

教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。

教学易混点：a在非重读音节和开音节中的读音。

教学方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：学习单词。

学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。

B.导人对话:本课可用角色表演法导人。

教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。

教育科学出版社三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 3 We are going to have an English test_教案3

Unit 3 We are going to have an English test【第三课时】【教学目标】知识目标（1）学习单词的重音发音方法。

（2）复习、运用句型：What are you going to do? I am/ We are going to…能力目标（1）能熟练运用已学句型，用将来时来描述自己想做的事。

（2）能正确朗读所学单词，找出其重读音节的位置。

情感目标通过游戏、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。

【教学重难点】重点：（1）Sing the song “Rain, rain, go away”.（2）学习单词的重音发音方法。

（3）复习、运用句型：What are you going to do? I am/ We are going to…难点：能运用已学句型进行交际和完成任务。

【教学准备】图片、多媒体教学设备等。

【教学过程】I．Warming up1．Learn to sing the song “Rain, rain go away”.（1）Listen to the record, sing after the record.（2）Read the song together.（3）Let's sing together.II．Presentation and Practice1．Sound familyRead the words: Morning farmer subject...找出单词发音的重读位置在哪里。

Read the words again.2．Read the rhyme.Where are you going, my little cat?I'm going to buy a hat.What? A hat for a cat?A cat wears a hat?You have two ears on your head.How can you wear such a small hat?III．Development1．读对话，根据对话内容写出句子所缺的字母。

五年级下册科普版英语英语教案5篇

技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。

2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。

情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。

2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。

重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。

科普五年级英语下册教学教案5篇

科普五年级英语下册教学教案5篇科普五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag is this?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业科普五年级英语下册教案2Unit 3 What’s ur Favurite Fd ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What d u have fr lunchtda/n Mndas……?We have tates, tfu and fish……科普五年级英语下册教案3教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。

这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。

其内容在教材中占有重要地位。

为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

最新科普版英语五年级下册《教案全册》教案.doc

总课时：1Lesson 1 May I speak to Mary?教学内容：Let's talk。

教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。

教学易混点：a在非重读音节和开音节中的读音。

教学方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：学习单词。

学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。

B.导人对话:本课可用角色表演法导人。

教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。

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Lesson1 May I speak to Mary?【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用.(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases.)需要掌握的词组: speak, afternoon, question, number, certainly, use, ask, learn, put, meat, bake, job.2．学习使用本单元重点句型及表达.(To use the typical sentences to express.).需要掌握的句型:May I…?Can I…?3．鼓励学生大胆发言及表达.(To encourage the students to express bravely.) 4．培养学生对英语学科的兴趣.(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力.(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating.)【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学方法】游戏,音频,情景教学法, Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Step1 GreetingStep2 Warm-up/Leading（热身/课程导入）Ⅰ．Warm-up Question1．你如何请求别人?2．Survey:May I use your pen?May I speak to…?…Step3 Presentation(呈现新课）Ⅰ．Words Learning!1．老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.2，教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.Ⅱ．Pronunciation Part!1．老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.2．然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．巩固训练:Hello!Hello! May I speak to Mary?Sorry, she's not in. Who's this?It's Kate. Is that Mrs. Read?Yes.Good afternoon, Mrs. and I want to ask Mary a question. Can you ask her to call me this evening?Ok. May I have your number?Certainly, it's 86042758604275, right?Right. Thank you. Goodbye.Bye.Ⅲ．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习！Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....Ⅳ．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step4 小结（Summary）学生自我总结今天上课所学内容【作业布置】请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话！Lesson2 We mustn't cross the street now【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用.(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases.)需要掌握的词组:must, street, light, cross, line, turn, left, right, cousin, answer.2．学习使用本单元重点句型及表达.(To use the typical sentences to express) 需要掌握的句型:You mustn't …You can't…3．鼓励学生大胆发言及表达.4．培养学生对英语学科的兴趣.5．增强学生听说读写译的能力.【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Step1 GreetingStep2 Warm-up/Leading（热身/课程导入）Ⅰ．Warm-up Question1．你如何禁止他人做某事?2．Survey:You mustn't…You can't……Step3 Presentation(呈现新课）Ⅰ．Words Learning!1．老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.2．教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.Ⅱ．Pronunciation Part!1．老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.2．然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．巩固训练:Are you going shopping, Mum?Yes.May I go with you?Yes, but you mustn't run in the street.OK.Look at the red light.We mustn't cross the street now.OK.Now the light is green. We can cross the streetYes.Look at these white lines. We must cross the street here.Oh, I see.Ⅲ．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习！Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....Ⅳ．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step4 小结（Summary）学生自我总结今天上课所学内容【作业布置】请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!Lesson3 How many pupils are there?【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）.需要掌握的词组: blackboard, pupil, forty, drop, paper, dirty, useful, should, throw, pick, kilo.2．学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）.需要掌握的句型:How many… are there?3．鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）.4．培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Step1．GreetingStep2．Warm-up/Leading（热身/课程导入）Ⅰ．Warm-up Question1．你的班里有多少同学?2．Survey:How many pupils are there in your class?How many…are there?Step3．Presentation(呈现新课）Ⅰ．Words Learning!1．老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.2．教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.Ⅱ．Pronunciation Part!1．老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.2．然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．巩固训练:Hi! Kate! What are you doing?I’m making some flowers for our classroom.Do you have a new classroom this term?Yes, Dad．Is it nice?Yes, We have a big glass blackboard.Do you have a clock in your classroom?Yes, we have a new clock and we have some green plants, too.How many pupils are there in your class this term?There are forty-five.Oh, that’s a big class.Ⅲ．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习！。

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