学生成长导师制记录表
学生成长导师制集体会诊单
学生成长导师制集体会诊单尊敬的导师们：您好！感谢您能抽出宝贵的时间来参加学生成长导师制集体会诊。
作为学生的指导者和引路人，您的经验和智慧对我们的成长至关重要。
通过这次会诊，我们希望能够借鉴您的经验，找到解决我们成长中遇到的问题的有效方法。
会诊学生：小明问题描述：学习动力不足，成绩下滑尊敬的导师们，我是小明，我在这里向您请教一个问题。
最近我发现自己的学习动力不足，导致成绩下滑。
我曾经是一个积极主动的学生，但最近却感到学习压力很大，对学习失去了兴趣，导致效果不佳。
希望导师们能够给我一些建议，帮助我调整状态，重拾学习的动力。
尊敬的小明，我们非常重视你的问题。
首先，我想问一下你最近是否有遭遇到什么困扰或压力，导致你对学习失去了兴趣？导师1：小明，你好！听到你的问题，我能够理解你的困惑。
在学习过程中，我们往往会遇到各种各样的问题和压力。
首先，我建议你找到一个适合自己的学习方法。
每个人的学习方式都是不同的，你可以尝试一些新的学习方法，比如制定学习计划、找到适合自己的学习环境等。
同时，你可以尝试将学习与实际生活相结合，找到学习的乐趣所在。
导师2：小明，你好！我认为学习动力不足可能是因为你对学习的目标不够明确。
你可以思考一下你为什么要学习，你的学习目标是什么？当你明确了自己的学习目标后，你会更有动力去努力学习。
另外，你还可以尝试一些激励自己的方法，比如给自己设定小目标，每完成一个小目标就奖励自己一些小的礼物或休息时间。
导师3：小明，你好！我觉得你可以尝试寻找学习的兴趣点。
有时候，学习的动力不足可能是因为我们对学习的内容不感兴趣。
你可以尝试通过多样化的学习方式来激发学习的兴趣，比如参加一些学习小组、课外活动等。
同时，你还可以多与同学交流，分享彼此的学习经验和学习心得，这样也能够激发你的学习动力。
小明，希望我们的建议对你有所帮助。
学习的道路上，我们都会遇到各种困难和挑战，但只要你保持积极的心态，并不断调整自己的学习方法和目标，相信你一定能够找回学习的动力，取得好成绩。
“学生成长导师制”工作用表
高歌
指 导 内 容
指导时间
讨论家庭作业，进一步制定了薄弱科目的自学补 习的具体计划。了解情况，倾听他日常生活介绍 4.27
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
发动同学对他进行帮助，要求亲人给予更多的关 爱，从而增强他战胜困难的信心。
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
行为 习惯 道德 品质 心理 状态
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
指导时间
2.24
指导地点
办公室
学生姓名
高歌
指 导 内 容
指导时间
1.学习方法指导。 2.对其近期思想进行沟通。 2.24
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
指导时间
1.明确学习目标，增强学习动力。 2.学习方法指导 3.17
“学生成长导师制”工作用表
导师姓名 孙雪峰 任教年级或职务 学生姓名 高歌 性别
初一 政治面貌
年龄
党员 初一（1）
男
14
班级
家长姓名 高国忠 与学生关系 学习 状况
父子 联系方式
有较完善的学习方法，是名很有潜力的学 生。 良好 为人热情，有集体责任感，在学生中很有 人缘。 健康
学 生 基 本 情 况
高歌
指导期限
2013 至 2014 学年第二学期
学习成绩较好，有提升空间 保持良好 保持良好
在礼仪、体育、艺术等其它方面取得的成绩
1 2 3 4 5
成为一名优秀的体育委员和运动健将 尊师模范标兵 社团活动积极、绘画有较大进步
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录本学期，担任小学一年级某某班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解情况，有的放矢1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。
二、注重情境，激发兴趣1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的大树使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。
四、责任教育，增强信心本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。
全员育人导师制导师辅导记录1500字
全员育人导师制导师辅导记录1500字全员育人导师是指学校中的一线教师或者其他专业人员，承担起指导学生全面发展的重要任务。
全员育人导师制的实施，对于学生的成长、学校的发展都具有重要意义。
作为一名导师，我一直积极参与辅导学生，并记录下了一些重要的辅导记录，以下是其中一些例子。
1. 学生王明在数学学习上存在困惑。
在导师辅导下，我帮助王明分析了他困惑的原因，并提出了相应的解决方法。
我建议他多参加数学讨论班，与同学们互相讨论，通过学习交流来提高自己的数学水平。
我还鼓励他坚持每天进行一定时间的数学练习，以加深对知识点的理解。
经过一段时间的辅导，王明在数学方面取得了明显的进步。
2. 学生李华在学习中缺乏自信心。
在辅导过程中，我告诉李华，每个人都有自己的优点和不足，关键是要正确评价自己并充分发挥自己的优势。
我鼓励他多参加学校的各类比赛和活动，通过比赛的经历和获得的成绩来增加自信心。
我还给他推荐了一些相关的书籍和视频资源，帮助他了解如何提升自信心。
经过一段时间的辅导，李华的自信心明显提高，他在学习和社交方面都表现出更积极的态度。
3. 学生张强在生活习惯上存在问题。
在辅导中，我和张强一起制定了一个合理的作息时间表，要求他早睡早起，保证充足的睡眠时间。
我还教给他一些提高学习效率和自我管理的方法，例如制定每天的学习计划，及时记录作业和考试安排，并按时完成。
我也鼓励他积极参加体育锻炼和文艺活动，培养良好的生活习惯和兴趣爱好。
经过一段时间的辅导，张强的生活习惯得到了较大改善，他的学习效果也明显提高。
总结：全员育人导师制的实施，提高了学校育人的质量和效果。
作为一名导师，我为学生提供了个性化的辅导，并记录下了关键的记录，以便后续的辅导和评估。
通过这种方式，学生的能力和综合素质得到了提升，他们在学习和生活中都表现出更好的状态。
我相信，在全员育人导师制下，学校的育人工作将迈上一个更高的台阶。
初中生导师制谈话记录内容
初中生导师制谈话记录内容导师与学生谈话记录蒋朋朋1.谈话时间：2012年9月7日谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：刚开学学习状态怎么样？生：从松弛的假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间，刚开学自己的心还没有完全收回来，作息规律也有一定的改变。
上课的时候打不起精神，但是正在逐渐调整这一现状，晚上尽量早睡，早上尽量早起。
师：最近与同学关系如何？生：跟同学关系都挺好的，我们班的同学心肠很好，乐于助人，有什么事情都相互帮助，对人也很热情，班级氛围比较温馨，大家相处得都比较轻松愉快。
最后，教师说如有任何困难，在闲暇时间可以来办公室或打电话寻求帮助。
2.谈话时间：2012年9月16日谈话地点：学生宿舍谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：最近有什么困惑或者困难需要解决吗？生：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。
但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
师：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。
所以，这种事，其实不需要专门的处理。
3.谈话时间：2012年10月11日谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：这段时间学习怎么样呢？生：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
师：那你题做得多不多？现在好多学生都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
生：恩，我可能就是这个问题。
师：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。
多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。
生：恩，我记住了，谢谢老师。
至此老师亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求帮助。
小学生成长1+n导师制方案
远安县绿色质量建设
导师：谭xx
学生：李锐琪谭紫瑛熊双燕
赵腊梅林燕妮董家城
导师的承诺：①在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
②你最想对老师说的一句悄悄话：
③最难忘的一次表扬是：
④在课外活动中你最擅长：
⑤你最喜欢的一门学科是：
⑥你在学校里最让你揪心的一件事是：
⑦你在家里最让你揪心的一件事是：
⑧在学校最想让老为你做点什么？
⑨少儿节目里最喜欢的人物是：
⑩家庭收入主要来源是：
你的爸爸对你告诫最多的一句话是：
你的妈妈对你告诫最多的一句话是：
②教师具有育人的责任，教师在从事教学以外，将对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
学生信息
姓名
家庭住址
性别
父亲
电话
生日
母亲
电话
是否单亲留守残疾
家里是否有小轿车、电脑、苹果手机
家庭人口
劳动力个数
是否补生活费补车费
社会集团
三江集团救助
家庭成员身体
健康状况
①你最喜欢老师的原因是：
感恩父母及家人，你常做的一件事是：
你参加了哪个社团活动
你的未来梦是：
董家城活动指导记录
次数
时间
内容
效果
1
4.13
了解学生的全部信息，包括家庭教育、家庭人员，经济状况，学生对学校、老师的要求。进行心理辅导，指导学生在学校有困难就找我帮助你。
高二数学导师制学生成长记录
高二数学导师制学生成长记录1、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。
作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。
你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。
但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！2、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。
君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！3、你曾经和我说道过你的理想，但你对理想的期待和你所代价的不懈努力程度却总是容易成正比。
若现在你真的存有障碍压在前进之路上，那就表明你还没把目标看看的足够多确切。
宁在事前心力交瘁的不懈努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法奈何。
你现在缺乏的就是对自己死而复生锐意进取的恒心，柏宇，“必须想要人前贵戚，必定人后不行”，顺利必须依靠课堂教学回去谋求，而不是单靠几句动听的决意话！4、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。
快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。
也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！5、像是你这样开朗开朗的小子女孩，真是人见人爱。
能够认同老师，热爱劳动，看见你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。
要是在自学上要自觉主动，听课再专心些，坚信你的成绩进步更大。
更期望能够废止撒谎的毛病，千万不要搞“摆狼的小孩”呀。
6、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。
这确是一个高中生应该有的精神面貌。
你做事认真，顾全大局，真的非常难得。
希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！7、你耿直、正直，总是默默地搞自己的事，不擅于抒发自己的见解。
全员育人导师制工作记录
全员育人导师制工作记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：全员育人导师制工作记录随着教育理念的不断发展和社会需求的不断变化，教育工作者的角色也在不断拓展和深化。
为了更好地培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和核心竞争力，学校采取了全员育人导师制这一新型的教育模式。
全员育人导师制是指全体教职员工都能够成为学生的导师，为他们提供全方位的教育和成长指导。
我校于去年初正式推行全员育人导师制，并在全校范围内开展了相关的培训和倡导活动。
从那时起，我担任全员育人导师的角色，并积极参与到学生的成长过程中。
下面是我在过去一年中的工作记录：1. 了解学生需求：作为导师，我首先要了解学生的需求和情况。
我主动与学生进行沟通，询问他们的学习情况、生活状况和困惑，然后根据这些信息制定个性化的成长计划。
2. 提供学习指导：在学生学习中遇到困难时，我会及时提供帮助和指导。
有一个学生在数学课上遇到了问题，我给他安排了专门的辅导课，帮助他提高数学成绩。
3. 关注学生心理健康：学生的心理健康是他们成长过程中非常重要的一部分。
我定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决困扰和压力，提高自信和心理素质。
4. 参与课外活动：除了学术方面，我也积极参与学生的课外活动。
我组织了一次郊游活动，让学生放松心情，增进团队合作意识。
5. 发现学生优点：每个学生都有自己的优点和特长，我会发现并鼓励学生在自己擅长的方面发展。
我发现一个学生在话剧表演方面很有天赋，于是给他安排了话剧课程，帮助他提高表演技巧。
6. 建立导师队伍：在全员育人导师制中，导师之间要互相支持、共同成长。
我通过定期的导师交流会议，积极与其他导师分享经验和心得，共同提高成长成效。
7. 成果展示和反馈：在过去一年中，我从学生口中得知他们的收获和成长，看到他们脸上洋溢着成功的笑容，这让我感到非常满足和骄傲。
我也会根据学生和家长的反馈信息，及时调整自己的工作计划，提高导师工作质量。
全员育人导师制是我校一项重要的教育改革措施，通过这种新型教育模式，学校能够更好地实现其教育目标，提升学生的整体素质和竞争力。
导师制学生成长记录表
4、积极参加班队活动，努力为班级做贡献。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、完成作业比以前更认真，审题更仔细。
2、回答问题时，条例更清晰。
存在的其它问题：
1、缺乏组织能力，不能很好地协调小组成员完成任务。
2、思考问题时，思维还不够活跃。
下一次的活动计划
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、书写有改观，但是仍然不理想。
2、完成作业时，能认真思考，并独立完成。
存在的其它问题：
1、胆子小，回答问题声音小，缺乏自信。
2、记忆力差，学过的知识容易忘，考查时易错。
下一次的活动计划
1.鼓励其参加各种活动，发现闪光点，帮助其找到自信。
2.课堂上，鼓励他积极思考，并回答问题。
存在的其它问题：
1、上课注意力不集中，干自己的事情。
2、畏难思想严重。
下一次的活动计划
1、利用课余时间，进行学习辅导，帮助她及时完成作业。
2、鼓励参加班队活动，发现其闪光点，帮助她找到自信。
学生成长记录表
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学ห้องสมุดไป่ตู้成长过程记录
1、xx能按时完成作业，书写工整。
2、课堂上听课认真，思考积极，发言主动、
1.利用班队活动机会，对其进行指导，帮助提高组织协调能力。
2.课堂上，鼓励积极思考，并回答问题。
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、xx学习态度端正，学习努力认真。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表一、引言在我国高等教育阶段，学业导师与辅导员的交流对于学生的成长与发展具有至关重要的作用。
他们分别是学生在学术和思想政治教育方面的引导者，二者的有效沟通有助于全面了解学生的成长状况，为学生的未来发展提供指导。
为此，我们制定了学业导师与辅导员交流记录表，以促进双方的交流与合作，为学生的健康成长保驾护航。
二、学业导师与辅导员交流内容1.学生基本情况了解：学业导师和辅导员需要对学生的基本信息、家庭背景、兴趣爱好等方面有所了解，以便更好地为学生提供个性化指导。
2.学业进展与成果：关注学生的课程学习、实践能力、科研成果等方面的表现，对学生的优势和不足进行客观评价。
3.学生学术能力提升策略：针对学生的学术需求，制定合理的提升方案，如推荐阅读书目、提供学术资源、指导论文写作等。
4.个人发展规划与建议：根据学生的兴趣和发展方向，为学生提供人生规划和发展建议，助力学生顺利实现人生目标。
5.心理和生活状况关切：关注学生的心理健康和生活状态，及时发现和解决学生面临的困难和问题，为学生提供一个温馨的学习生活环境。
三、交流记录表填写指南1.表格结构与内容：交流记录表应包括学生基本信息、交流时间、交流内容、导师/辅导员签名等栏目，以便于记录和整理。
2.填写注意事项：（1）真实、客观地记录交流内容，避免虚假和夸大；（2）尊重学生的隐私，不泄露学生个人信息；（3）及时填写，确保记录的准确性。
3.表格的存档与反馈：将交流记录表归档保存，以便日后查阅和追踪学生的成长情况。
同时，定期对表格内容进行汇总分析，为改进工作提供依据。
四、提升交流效果的方法1.定期交流与及时沟通：制定固定的交流时间，确保双方能够及时了解学生的状况，为学生提供针对性的指导。
2.充分发挥信息技术手段：利用微信、QQ等平台，随时随地开展交流，提高沟通效率。
3.多元交流形式尝试：除了面对面交流外，还可以尝试线上会议、小组讨论等多种形式，丰富交流手段。
学生成长导师制工作记载档案完整版
学生成长导师制工作记载档案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003.2.16班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输母亲桂晓琴个体运输家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。
孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。
对同学的善意提醒有过激的行为。
学期指导计划指导目标：1、能独立按时完成部分家庭作业。
2、减少撒谎的次数。
3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。
4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。
落实措施：（1）加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
（2）班主任在工作中对学生一视同仁。
（3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。
（4）真正做到以情动人。
首先做到真诚二字，其次做到接受。
（5）抓反复，反复抓。
后进生转化要温水泡茶慢慢浓。
尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
导师指导工作记载时间2013.9地点小花园方式谈话过程记录你知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。
说得真好。
全员育人导师制谈心辅导记录
全员育人导师制谈心辅导记录在校园里，大家都知道“全员育人导师制”这事儿。
这可不是个简单的名词哦，听起来像个高大上的东西，其实就是要让每个老师都参与到学生的成长中去，成了他们的“知心大姐”或者“靠谱大叔”。
这就像是大家都在为一个大家庭出力，齐心协力，特别温馨。
你想，老师们不再只是站在讲台上“教书”，而是走下讲台，和学生们面对面聊聊心里话，分享生活点滴。
真的是一种全新的体验，像喝了一杯暖心的牛奶，既温暖又有力量。
你知道的，人生嘛，总是有些起起伏伏的，特别是在校园里，这些年轻的心灵正处于各种变化中。
他们会觉得前路茫茫，像在海里漂流的小船，不知道要驶向何方。
导师们的作用就是在这时候，像灯塔一样，给学生们指引方向。
有时候只是一句“加油，你可以的”，就能让那些面临压力的小伙伴们心里暖暖的。
唉，这种感觉，就像冬天的阳光，温暖又舒适。
谁说老师就得严肃呢？他们也是有趣的灵魂，能和学生开开玩笑，聊聊生活中的琐事，这种互动真的超级重要。
导师们会把自己年轻时候的经历分享出来，这些故事听着可有意思了！谁不是年轻过，谁没有迷茫过呢？一旦谈到这些，气氛就活跃了起来，学生们也会放下包袱，轻松许多。
想象一下，老师讲自己小时候如何“调皮捣蛋”，如何面对各种挑战，那种亲切感立马就扑面而来。
大家一下子觉得，“哇，原来老师也曾经是个小鬼啊！”这种互动真的让师生关系变得更亲近。
像是吃了一口大西瓜，清爽又解渴。
然后，有时候学生们会把自己的烦恼拿出来，像是打开了一扇窗，通风又透气。
老师们在旁边认真听，偶尔点头，或者附和一句“我懂我懂”，这就让人觉得特别被理解。
交流的时候，常常是些小细节，像是“我最近压力大，快要崩溃了”，这时导师的安慰就像是一剂强心针，瞬间让人觉得“哦，其实我不是一个人”。
这种谈心，简直是心灵的spa，放松又舒畅。
在这个过程中，老师和学生之间的距离慢慢缩短。
学生们开始主动分享自己的生活、梦想，甚至是对未来的憧憬。
其实他们心里都有很多小秘密，渴望有人倾听。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制导师辅导记录篇一作为一名数学老师，我有幸成为了3名学生的导师。
在陪伴他们成长和学习的过程中，我也收获了很多。
下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心得体会。
小明（化名）是我班的一名男生。
他很聪明。
平时上课反应快，思维灵敏，是个很不错的学生。
但他的学习习惯很不好。
课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。
作为他的导师，在暗自观察一段时间后，我开始着手帮助他。
有一次在课上，他在转笔。
我走到他跟前说，上课别转笔，要集中精力学习。
我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下句“我没转笔。
”就把头扭到一边去了。
我没想到他会是这种反应，愣住了。
稍后我就一直悄悄盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说，“你看，现在你正在转笔，对不？”。
他的反应很出乎我的意料。
他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，“那你没收吧，我不要了。
”。
冷冷的话语，不屑的语气，桀骜不驯的眼神，让我再次无语。
我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。
这种学生其实潜意识里是非常渴望老师的关注，需要老师更加用心地去帮助他，关心他。
为了矫正他的逆反心理，我采取了以下措施：1、宽容教育需要一定的宽容。
宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。
学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时作为老师就要给予充分理解和宽容。
等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。
因此，当他课堂上做小动作或者晚自习管不住自己又走神的时候，我大都用宽容之心来对待他，不当场批评他，而是在他身边站一站。
他马上就能意识到自己的错误，下课的时候主动找我承认错误。
现在他的课堂纪律也越来越好。
2、付出爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”爱心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
因此，我尝试着用爱心待他，用真诚待他，走进他的内心，成为他心中可亲可近可以推心置腹无话不谈的朋友，从而顺利达到教育和引导他的目的。
学生导师制谈话记录范文
学生导师制谈话记录范文会议名称:深入指导与共同成长 - 学生导师制谈话记录会议时间: 2023年5月10日，上午9点至11点会议地点:位于教学楼二楼的温馨而充满学术氛围的导师办公室主持人:经验丰富、深受学生敬爱的张老师参会人员:积极上进的李同学、充满智慧的王老师、关心学生成长的张老师、志向远大的刘同学会议主要内容:•针对李同学近期的学习进展进行了全面而细致的讨论，分析了他在数学和英语等科目上遇到的困难，并探讨了这些困难背后的原因。
•结合李同学的学习特点和兴趣，共同探讨了如何更有效地提高他的学习效率和成绩，包括制定个性化的学习计划、提供针对性的学习资源等。
•就李同学未来的职业规划和发展方向进行了深入的交流和指导，鼓励他充分利用课余时间进行自我提升和拓宽视野，培养综合素质。
会议决定:•张老师将根据李同学的学习情况和个人兴趣，精心制定一份详尽而富有针对性的学习计划，确保他能够全面、系统地掌握知识，并定期跟进调整以确保计划的有效执行。
•王老师将利用其丰富的教学经验和教学资源，协助李同学解决学习中的具体问题，提供必要的学习辅导和支持，帮助他克服学习中的障碍。
•鼓励李同学积极参与各类课外活动和社会实践，通过实践锻炼自己的能力和素质，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
任务计划:•张老师将在下周初完成李同学的学习计划制定工作，并与他进行面对面的沟通和确认，确保双方对计划的理解和执行达到一致。
•王老师将每周至少与李同学进行一次学习辅导和交流，了解他的学习进展和遇到的问题，并提供及时、有效的解决方案。
•李同学将按照学习计划认真努力地学习，同时积极参与各类课外活动和社会实践，拓宽自己的视野和经历，并及时向导师反馈学习进展和遇到的问题。