地方时区时教学设计新部编版及学案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

【课题】

必修一第一章第三节《地球的运动—地球自转的意义》教学设计

【课时安排】

1课时

【课标要求及分析】

本节课标要求为“分析地球自转的地理意义”，活动要求是“运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因；观察某种天文现象（观测家乡所在地，二分二至日日出、日落时刻和正午太阳高度），并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会”。

本节内容中地方时的相关内容是教学难点，知识抽象，学生不易理解，因此教学中应多展示相关图片，并广泛结合生活实际，体现“学习身边有用的地理”的课标精神。

【教材及学情分析】

地球运动是地理环境形成，及地理环境各要素运动变化的基础，是高中阶段地理学习的基础，“认识地球的运动特点及其地理意义”是高中地理重要的学习目标之一。在义务教育阶段学生学习了地球的运动，但要求比较低，其学习目标为“认识地球的运动及其对人类活动的影响”，即只要求了解现象。高中阶段在此基础上的深化，强调现象本身的规律性及其成因。

本节课内容需要学生有丰富的空间想象能力及逻辑思维，由于我校生源较差，学生这些能力普遍较差，所以教学中应降低教学难度，并多通过图像材料及生活中的事例帮助学生理解。

【学习目标】

知识与技能

1、使学生理解地球自转的地理意义。

2、掌握水平运动物体的偏转规律。

方法与过程

1、通过读图培养学生的读图能力。

3、将课本上的知识与生活相联系，有助于培养学生的自主学习能力。

情感态度与价值观

通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育，培养学生爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法

【教学重点、难点分析】

教学重点：

1、分析地球自转的地理意义，重点是掌握地方时和区时的计算方法

2、掌握水平运动物体的偏转规律。

教学难点：

地方时及区时的计算，水平运动物体的偏转规律

【教学方式与方法的选择】

主要教法：多媒体辅助课堂教学、读图，讨论、探究等。

主要学法：观察学习、探究学习、自主学习、合作学习。

【教学设计思路】

地球自转的意义包括昼夜更替、地球的自转与时差、地球自转使水平运动的物体发生偏向，本节课选取的是地球的自转与时差、地球自转使水平运动的物体发生偏向，对于该部分内容的教学处理，直接按照教材的顺序。

地球自转的地理意义一是产生了昼夜交替，该内容在第二课时已经讲解；二是产生了地方时差，对于时间计算的问题，需要结合时区分布图、经线分布来讲清基本概念，特别是近似概念，如：时区与区时、区时与地方时、北京的地方时与“北京时间”等。在讲授计算方法之后，可以通过设计一些情景进行教学，如乘坐国际航班到达目的地要“倒时差”等，一方面提起学生的兴趣，另一方面提高学生综合分析问题的能力。对于国际日界线两侧时间与日期的差异，可以从180°经线东、西两侧分别是地球上时间最晚和最早的地方，并结合例子（如双胞胎出生时间问题）来说明；三是地球自转使水平运动的物体发生偏向，可以利用现实生活中的一些现象，如：河水中漩涡的旋转方向、导弹发射中方向的确定等，由于学生对地转偏向力产生的原因难以理解，因此该部分内容教学中主要是讲清偏转规律，并使学生认识到促使水平运动物体偏向的力是地转偏向力。

【教学资源】

多媒体课件

（二）时区

1 时区的划分

投影上述图片，讲解时区构建

【讲解】划分方法：以本初子午线为基准。向东西各7.5°，经度跨度15°，划分为一个时区，叫做中时区或者零时区。在中时区以东每隔15°划分一个时区，依次为东一区、东二区……，东十二区经度跨度为

7.5°；在中时区以西每隔15°划分一个时区，依次为西一区、西二区……，西十二区经度跨度也是7.5°。东西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区，叫做东西十二区。这样，全球就划分出24个时区。

【设问】每个时区的时间如何统一呢？

【讲解】每个时区的中央经线，是该时区的“标准经线”，中央

经线的地方时便是整个时区的“区时”。世界时就是中时区的区时。

【过渡】我们中国疆域辽阔，领土的最西端位于新疆的帕米尔高原（73°E），领土的最东方端位于黑龙江的黑瞎子岛（135°E），同学们知道这两个地方各在哪个时区吗？

【板书】3 区时的相关计算

①计算某地所在时区

边板演边讲解计算方法：

某地时区数＝该地经度÷15＝商……余数

余数＞7.5，商进1即为该地所在的时区数；

余数＜7.5，商即为该地所在的时区数。

【设问】116°÷15的商为7，余数11，时区数就是7+1，即东八区，为什么余数＞7.5商就要进一呢？

【板图】

112.5°E 120°E 127.5°E

如果要计算120°E在哪个时区，我们用120÷15，商为8，再向东7.5°，刚好到该时区的边界，再继续向东则超出该时区的范围进入东九区，其他的时区也是相同的道理。

【设问】我国领土的最东端和最西端区时相差几个小时？（4学生

齐答

采用

中央

经线

上的

地方

时

学生

计算

并回

答

利用图像

讲解清晰

明了，易于

理解

讲明原因，

利于理解

记忆