优品课件之《时钟滴答》教学设计
大班数学教案时钟滴答滴
大班数学教案时钟滴答滴一、教学目标1.学生能够用正确的方式读时钟时间。
2.学生能够理解时钟滴答滴声音与时间的关系。
3.学生能够解决与时间和时钟有关的问题。
二、教学准备1.一块大型时钟。
2.小型时钟（供学生使用）。
3.时钟滴答声音录音机或手机。
三、教学步骤步骤一：时钟的基本概念（10分钟）1.引入时钟的概念，让学生理解时钟是用来表示时间的工具。
2.展示一块大型时钟，向学生解释时钟的各个部分。
步骤二：认识指针和数字时钟（15分钟）1.向学生展示小型时钟，并解释时钟上的长指针和短指针是用来表示小时和分钟的。
2.让学生试着移动指针来表示不同的时间。
3.展示数字时钟，并与学生比较指针和数字时钟的差异。
步骤三：学习读时钟的方法（20分钟）1.向学生介绍读时钟的方法，首先看长指针，再看短指针。
2.给学生出示几个时钟时间，让他们用正确的方式读出时间。
3.引导学生观察指针的位置和数字时钟的显示，帮助他们建立起时间的概念。
步骤四：时钟滴答滴的声音（15分钟）1.播放时钟滴答声音录音。
2.向学生解释滴答声音的意义，每一声表示一秒钟的时间过去了。
3.让学生尝试数一数自己能够数到的秒数。
步骤五：练习读时钟和计算时间（20分钟）1.给学生分发习题册，让他们练习读时钟和计算时间。
2.引导学生解决与时间和时钟有关的问题，例如：从某个时间起过了多长时间，现在是几点等等。
3.鼓励学生互相讨论和交流解题方法。
步骤六：小结和反馈（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，让学生简要总结时钟的基本知识和读时钟的方法。
2.进行一次简短的测验，测试学生对于时钟的理解程度。
3.根据学生的回答情况，给予反馈和进一步指导。
四、教学延伸•带学生实地观察和探索各种不同类型的时钟。
•组织学生进行角色扮演，模拟不同时间情景下的读时钟和计算时间。
•引导学生发散思维，思考时间和时钟在日常生活中的重要性和应用。
五、课后作业1.完成习题册上有关时钟的练习。
2.观察家里的时钟，并写一篇关于时钟的作文。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字《时钟滴答》是小学一年级苏教版音乐教材的一首歌曲，它能够帮助学生对钟表有一个初步的了解，对于培养学生的节奏感和音乐感也有很大的帮助。
下面是一份针对小学一年级学生的《时钟滴答》优秀教案，可供参考。
【教学目标】1、通过学习本曲目，能够使学生初步了解钟表并学会说运用小学简单的英语单词来表述时间。
2、培养学生的节奏感和音乐感，提高听力和唱歌的能力，感受音乐的韵律之美。
3、在学习本曲目的过程中，能够形成以“唱、读、写”为主的多元化的语言活动，加强学生的口语表达、阅读翻译和写作能力。
【教学内容】1、学习唱《时钟滴答》这首歌曲；2、理解歌曲的歌词及曲式，并熟练掌握歌曲的节拍和动作；3、加强歌曲中涉及的时钟和时间的英语单词记忆和运用能力；4、练习读、写、说时钟时间及英语单词；5、小组合作、角色扮演，增强学生的互动性和团队合作能力。
【教学重点】1、学生能够准确掌握歌曲的节奏感和动作；2、理解时钟的指针运动的规律性，音乐与时间的关联，能够初步准确地用英语表述时间；3、培养学生对音乐的感受，自信地表现自己。
【教学难点】1、学生学会用英语简单地表述时间；2、能够与其他同学协作，自信地表演自己的音乐表演。
【教学过程】一、前置知识回顾：通过互动的方式回顾上一季度的音乐教学内容，培养学生的音乐理解和记忆能力，并激发他们的自信心。
二、呈现新知识：1、播放《时钟滴答》的音频，让学生听一遍，感受音乐的节奏、旋律和气氛。
2、再次播放，让学生跟着唱，引导学生体会音乐的韵律美和自己的情感。
3、规定时间，让学生在一定时间内练习歌曲，自主掌握歌曲的歌词和动作，培养他们自我学习和表演的能力。
三、加强新知识的学习：1、播放时钟的视频，让学生看到钟表的外形、指针的走动以及表述时间的方法。
2、教师通过简单的英语单词，辅助学生理解时间和钟表的关系，加深记忆。
3、通过手表、钟表等实物教学，让学生能够形象地感受时间和钟表的关系，更好地理解英语单词和歌曲的内容。
时钟滴答教学设计
《时钟滴答》教学设计袁庄小学纪娇娇内容：苏少版第四册第三单元《钟》1.欣赏管弦乐合奏《在钟表店里》2.演唱歌曲《钟》3.二声部合作练习年级：二年级教材分析《钟》是一首节奏规整，旋律生动活泼，富有儿童情趣的歌曲，它从儿童的视角表现了小主人对钟的喜爱、赞美之情。
歌曲为大调式，单乐段结构，第一乐句和第二乐句旋律相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展，整首歌曲给人一气呵成的感觉。
教学目标1．通过音乐的实践活动，让孩子能自信地参与音乐表演，感受音乐的美好。
2．能用欢快和富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并尝试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二声部合作练习，做到和谐统一。
3．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，体会乐曲活泼欢快的情绪。
教学重难点1．能用清晰和富有弹性的声音有表情地演唱《钟》。
2．二声部节奏的掌握，小组合作表现歌曲。
教学资源钢琴多媒体打击乐器等教学过程一、情境创设节奏铺垫（一）教师化身钟表店老板，播放几种钟的声音。
师：同学们，欢迎你们来到我的钟表店。
仔细听听，猜猜我的店里都有哪些种类钟？（小闹钟、挂钟、大摆钟）你们听得可真仔细，瞧钟儿们在向我们打招呼呢。
（二）节奏游戏1.尝试表现小闹钟的节奏（xx xx xx xx；(滴答滴答滴答滴答)2.尝试表现大摆钟的节奏 (dang— dang—)3.尝试表现挂钟的节奏布谷布谷X X X X师：大摆钟和我们发出了“当当”的声音，挂钟“布谷布谷”的叫着，小闹钟在“滴答滴答”的和我们打招呼，我们一起来学着他们说说吧。
4.师：同学们说得真好，想一想我们怎样用肢体动作表现出这些钟的姿态呢？你们表现的太精彩了，看这里也有几位小朋友用肢体动作表现出了这些钟的形象，我们也来试试看。
5.你能在音乐中听出他们的声音吗?让我们一起随着音乐律动，在这些声音出现的地方加入动作。
6. 大家表现的真是太棒了，刚才我们听到的这段音乐是德国作曲家阿图尔.奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表店里》。
苏教版音乐《时钟滴答》教案
一、教案基本信息教案名称：苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受时钟滴答的声音，培养学生的音乐听觉和节奏感。
2. 引导学生用肢体动作表现时钟滴答的形象，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的观察和思考。
教学重点：1. 感受音乐中的节奏变化，用肢体动作表现时钟滴答的形象。
2. 学会用简单的音符组合创作音乐作品。
教学难点：1. 音乐节奏的变化和对应的肢体动作的协调。
2. 创作音乐作品时的节奏和音高的把握。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放一首关于时钟滴答的乐曲，引导学生进入音乐学习的情境，让学生说说对时钟滴答声音的感受。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习《时钟滴答》歌曲，让学生跟唱，注意感受歌曲中的节奏变化。
3. 肢体动作练习：教师示范时钟滴答的肢体动作，如模拟时钟指针的转动等，学生跟随教师一起练习，提高学生的协调性和表达能力。
4. 创作练习：教师引导学生进行音乐创作练习，让学生用简单的音符组合创作音乐作品，鼓励学生发挥创意，表达自己对时钟滴答的理解。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与肢体动作练习和音乐创作。
2. 音乐表现力：评价学生在学习过程中对音乐的理解和表现力，如唱准歌曲、用肢体动作准确表现时钟滴答等。
3. 创作能力：评价学生在音乐创作练习中的表现，如是否能用简单的音符组合创作出有节奏感的音乐作品。
四、教学延伸教师可以引导学生进行音乐作品的展示，让学生在课堂上分享自己的创作成果，互相学习和鼓励。
教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学反思六、教学准备1. 教学材料：准备《时钟滴答》歌曲的乐谱、录音带或音频文件，以及用于创作的简单音符卡片或电子音乐制作软件。
3. 教学辅助工具：准备时钟模型或图片，用以辅助学生对时钟滴答形象的理解。
二年级音乐下册《时钟滴答》教案
课题第三单元时钟滴答课时4-1 日期1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、教学目标人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A －B－A－C－A 的曲式结构特点。
2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
教学重点欣赏管弦乐《在钟表店里》，随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点能做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
教学准备多媒体课件、钢琴等。
预习要求欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步感受乐曲 A －B－A－C－A 的曲式结构特点。
教学过程旁注一、导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟二、欣赏与创造1、初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
（播放《在钟表店里》）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生1：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着.生2：我听到闹钟响了，好象有上发条的声音。
生3：我听到了大钟的报时声，还有布谷鸟的叫声⋯⋯学生边回答边模仿听到的钟声，如：“布谷”、“当－”、“滴答滴答”等。
师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？生自由回答师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动⋯⋯生：自由讨论，合作表演2、复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏《在钟表店里》 A 段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放 B 段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.了解音乐节奏的基本原理。
2.学习音乐的基本符号。
3.培养学生的音乐瞬间听辨能力。
4.使学生在学习中愉悦，提高他们对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：教学节奏和读谱。
2.教学难点：学生对符号的理解和运用。
三、教学过程1.前奏：老师带领全班同学一起听一听音乐《时钟滴答》。
2.学习读谱：教师在黑板上画出几个音符，让学生根据节奏来敲识别它们。
3.学习节拍：老师带领全班同学一起跟着音乐的节拍来做出相应的动作，如拍手或是敲打课桌。
4.学习基本符号：教师向学生介绍音乐基本符号，如“拍子记号”和“休止符”。
5.练习读谱：教师将音符写在黑板上，学生通过跟着老师的读谱来理解和掌握。
6.辨别音符：老师播放另外一段音乐，学生需要在听第一遍的同时，能够辨别出其中的一些音符。
7.学习与演奏乐曲：老师教导学生如何演奏这个曲子，教授他们节奏、速度和音高。
8.总结：老师与学生一起通过练习，来进一步加深他们对音乐的认识和掌握。
四、教学评价1.通过课程的开展，学生能够对音乐的基本要素有一定的理解，对音乐的认识能力有所提高。
2.学生的学习热情提高，通过学习《时钟滴答》，他们能够更好地在课堂上培养他们的音乐兴趣。
3.教学在不断地实践中，进一步完善和提高，每次的授课都能够取得理想的效果。
五、教学设备1.教学光盘。
2.黑板。
3.笔。
六、教学体会通过本次教学，我们深深地认识到，在进行音乐教学的时候，我们需要注重教学重点和难点的突出和解决，同时也需要让学生在学习过程中愉悦，并且能够全身心地投入到教学当中来，从而达到更理想的教学效果。
大班数学教案时钟滴滴答
大班数学教案时钟滴滴答简介本教案适用于大班的数学教学，通过引入时钟滴答的概念，帮助学生学习认识时钟、读取时间的能力。
本教案设计了一系列互动活动，旨在激发学生的兴趣，提高他们对时钟的理解和应用能力。
教学目标学生将能够： - 认识时钟的基本结构和指针的作用； - 读取时间并将其转化为纸上的时钟图形； - 运用已学的时间概念解决简单的日常生活问题。
教学准备•大型模拟时钟或投影仪；•纸张和彩色铅笔；•游戏卡片或翻转卡片（每张卡片上绘制一个时钟图形，可重复使用）；•活动时钟滴答声的音频文件或手动模拟滴答声。
教学过程活动一：认识时钟的基本结构和指针的作用1.教师出示一幅大型模拟时钟或使用投影仪展示时钟图像，引导学生观察时钟的结构和指针的作用。
要求他们注意时钟的外观和指针移动的规律。
2.学生自由讨论时钟的结构和指针的作用，并与教师一起总结出关键概念。
3.教师用逐步展示的方式，介绍时钟的主要部分和指针的名称（时针、分针和秒针），并解释它们的作用。
4.学生跟随教师的指导，模仿时钟的指针动作。
活动二：读取时间并绘制时钟图形1.教师出示一个具体的时间，要求学生读取时间并模仿时钟的指针位置，画出对应的时钟图形。
2.学生互相检查并纠正彼此的时钟图形，帮助他们完善理解时钟的运作方式。
3.教师随机出示多个时间，学生根据时间信息绘制相应的时钟图形，并相互交流纠正。
4.大班分为小组，每个小组选择一个时间，用纸和彩色铅笔制作一个大型时钟图形，并用时针、分针和秒针指示出所选择的时间。
5.各小组展示他们制作的大型时钟图形，并向其他小组解释他们所选择的时间。
活动三：运用时间概念解决问题1.教师提出一系列日常生活问题，要求学生通过运用已学的时间概念，解决这些问题。
例如：“如果你想在早上7点起床，你应该什么时间上床睡觉？”2.学生以小组为单位，讨论并给出他们的答案。
3.各小组展示他们的答案，并与其他小组进行比较和讨论。
教师帮助学生理解正确的解决方法。
大班数学教案时钟滴答
大班数学教案时钟滴答教案概述本教案旨在帮助大班学生学会读时钟和理解时钟上的数字表示时间的意义。
通过互动和游戏的方式，让学生感受时钟滴答的声音，加深对时间概念的理解。
教学目标1.学生能够正确读出时钟上所示的时间。
2.学生理解时钟所表示的时间的意义。
3.学生能够模仿时钟滴答的声音。
教学准备1.时钟模型或者软件模拟时钟。
2.课程讲义和习题。
3.奖励物品（如贴纸、小奖章等）。
教学步骤1.导入环节：（5分钟）–向学生展示一枚真实的时钟或者使用软件模拟时钟的图像。
–询问学生是否知道这是什么东西以及它的作用。
–解释并引导学生明白时钟是用来指示时间的。
2.学习时钟读法：（15分钟）–向学生展示时钟模型或者使用软件模拟时钟。
–请几位学生站在黑板前，对其进行演示。
–逐个解释时钟上的数字代表的意义，从小时到分钟。
–强调需要注意指针的位置来确定时间。
3.制作时钟：（20分钟）–让学生一对一或小组合作制作属于自己的时钟模型。
–提供纸板、指针和数字卡片等材料。
–引导学生按照正确的顺序组装时钟。
–学生可以在数字卡片上写上从1到12的数字。
4.时钟推理游戏：（20分钟）–向学生提出一些推理问题，让他们利用所学知识推测时间。
–例如：如果指针指向6和9之间的位置，是几点几分？–鼓励学生彼此交流思考，并给予适当的引导和提示。
5.让时钟滴答：（15分钟）–模拟时钟滴答的声音，引导学生一同跟随模仿。
–可以用手指敲打桌面或者利用音乐软件播放滴答声音。
–提醒学生注意时钟滴答的规律和节奏。
6.游戏与评估：（20分钟）–设计一些有趣的游戏来检验学生的时间观念和能力。
–根据学生的表现给予奖励，并进行评估。
教学延伸1.鼓励学生熟练掌握读时钟的技巧，可以通过给予更复杂的时间问题进行挑战。
2.引导学生思考其他时间单位，如分钟、小时和天的关系。
3.鼓励学生观察日常生活中的时间变化，比如早晨、中午、傍晚等。
总结本教案通过互动和游戏的方式帮助大班学生学会读时钟和理解时钟上的数字表示时间的意义。
【K12学习】苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
苏教版音乐《时钟滴答》教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教材分析《时钟滴答》是一首富有童趣的江苏民歌，歌曲以时钟滴答声为创作灵感，描绘了孩子们在欢乐时光中度过的童年。
歌曲节奏明显，旋律简单，易于学生掌握。
本节课通过学习《时钟滴答》，让学生感受江苏民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解江苏民歌《时钟滴答》的背景及特点，感受歌曲的童趣和美好情感。
2. 学会《时钟滴答》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。
三、教学重点与难点重点：学会《时钟滴答》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《时钟滴答》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景和特点，引导学生学习歌词和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生伴奏。
五、教学反思本节课通过学习《时钟滴答》，学生了解了江苏民歌的魅力，掌握了歌曲的歌词和旋律。
在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的乐趣，培养他们的音乐欣赏能力。
通过分组练习和课堂展示，提高了学生的合作意识和表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中收获了知识。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐素养发展奠定基础。
六、教学策略1. 采用生动活泼的教学方法，如图片展示、故事讲解等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动。
3. 运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的团队协作能力和创造力。
4. 创设音乐欣赏环节，让学生在聆听、演唱、演奏中感受音乐的韵味。
5. 注重实践与理论相结合，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。
时钟滴滴答大班科学教案
时钟滴滴答大班科学教案一、教材背景时钟是人类社会发展中不可或缺的工具之一，它帮助我们了解时间的流逝和组织我们的日常生活。
在幼儿园的科学教育中，时钟的教学可以帮助孩子们理解和掌握时间的概念，培养他们的时间观念和时间管理能力。
通过观察和探索时钟，幼儿能够逐步理解时钟的基本构造和运行原理，培养他们的观察、分析和推理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解时钟的基本构造和分析时钟的读数。
2. 培养幼儿的观察、分析和推理能力。
3. 培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
三、教学内容和步骤1. 导入教师可以在课前引导幼儿们回忆一天的活动，例如：早上起床、上学、午休、午饭、午睡、下午活动等。
让幼儿们讨论一天的活动是按照什么顺序进行的。
2. 引入教师拿出一只手表或者显示时间的设备，指着表盘上的时、分和秒针，问幼儿们认识什么时间。
引导幼儿们理解时钟的基本构造，即时、分和秒针的作用。
3. 认识时钟的读数教师拿出一个简单的钟表模型，示范如何读取时钟的时间。
先让幼儿们注意时针、分针和秒针的位置，然后教师指向不同的指针，询问幼儿们该指针指向多少刻度。
逐渐引导幼儿们理解时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
4. 小组探索将幼儿分为小组，每个小组分发一个钟表模型。
教师布置任务，让小组合作探索和读取不同时间的钟表。
教师在小组之间巡回指导，激发幼儿的兴趣和思考。
5. 教师总结收集小组的观察结果，带领幼儿们共同总结时钟的读数规律。
例如，当分针指向12点时，时针会指向1点；当分针指向6点时，时针会指向30分钟。
6. 拓展活动在教室或者户外设置几个不同的时钟模型，让幼儿们自由探索和读取时间，并与同伴进行交流。
教师可以设计一些时间相关的活动，例如在特定时间段进行某种任务，让幼儿们运用所学的知识。
四、教学评估教师观察幼儿在小组探索和拓展活动中的表现，评估他们是否能够准确读取时钟的时间和运用所学知识解决问题。
教师还可以设计简单的练习题或者让幼儿自己制作时钟模型，测试他们对时钟读数的理解和掌握程度。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.知道和弦的含义和简单构成方法，能够根据旋律弹唱和弦。
2.理解2拍、3拍、4拍的概念，掌握节奏感。
3.熟练演奏《时钟滴答》的旋律并进行合唱。
二、教学重难点1.弦和的理解和构成方法。
2.节拍的数数方法及节奏感的培养。
3.正确演奏《时钟滴答》的旋律。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师提出问题：“大家有没有想过为什么我们可以听得懂一首歌呢？” 通过引导孩子的思考，引出旋律和节奏的概念。
2. 新歌学唱（10分钟）老师将乐谱展示给学生看，先由老师演示一次，然后大家跟着唱。
通过反复唱练，让孩子们掌握歌曲的旋律，同时树立信心。
3. 弦和学习（15分钟）老师介绍弦和的概念，然后通过敲打按弦的动作演示。
安排学生分成小组学习手指按弦和弦的方法，提高孩子们的合作能力。
4. 节奏感练习（20分钟）老师给孩子们出示练习节拍的图片，让孩子们识别其中的2拍、3拍和4拍，然后进行数数练习。
利用乐器演奏叮咚声、按拍声进行练习，提高孩子们的节奏感。
5. 合唱练习（20分钟）老师将之前学习的内容进行整合，引导孩子们在合适的时候按弦，发出和音，练习合唱。
分别让不同的小组表现出来，促进孩子们团队协作。
6. 总结（10分钟）老师让孩子们自己总结本次课程的重要内容，通过表达、描述、演示等方式和老师一起互动交流。
四、教学资源•《时钟滴答》乐谱•弦乐器•节拍练习图片五、作业布置让孩子们回家继续联系弦和的按弦方法和乐曲的演奏，带来自己的演唱作品并分享给大家。
六、教学反思通过本次课程的教学，孩子们对旋律、节奏、弦和的概念有了初步的认知和掌握，同时也培养了孩子们的协作能力和表达能力，总体效果较好。
需要进一步完善的是练习节拍和弦和方面的练习，以及更加注重孩子们的自主学习和思考能力。
时钟滴答教学设计
时钟滴答教学设计1. 了解时钟的作用和基本构造；2. 掌握时钟读数的方法；3. 培养学生观察能力和计算能力。
教学重点：1. 认识时钟的指针和刻度；2. 学习时钟读数的方法；3. 培养学生观察能力和计算能力。
教学难点：1. 理解时钟的指针运动规律；2. 掌握时钟读数的方法。
教学准备：1. 时钟模型或图片；2. 教学板书。
教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）老师出示一幅时钟图片或模型，引导学生观察时钟的构造和指针的运动。
然后提问：“你们平时都是怎样看时间的？”学生回答之后，引出本节课的话题——时钟。
第二步：引入新知识（10分钟）老师通过教学板书，简单介绍时钟的基本构造和指针的含义。
然后，老师提出几个问题，让学生思考并回答：“时钟的短指针和长指针是分别代表什么的？”“时钟的刻度代表着什么？”通过让学生思考和回答问题，引导学生了解时钟的含义和构造。
第三步：时钟读数的方法（15分钟）1. 时钟小时的读数方法：- 短指针指向的是小时，每一个小格代表一个小时；- 长指针指向的是分钟，通过观察长指针相对于12点的位置，来确定具体的小时数。
2. 时钟分钟的读数方法：- 短指针指向的是小时，每一个小格代表5分钟；- 长指针指向的是分钟，可以通过观察长指针与短指针之间的位置关系，来确定具体的分钟数。
第四步：时钟读数的练习（20分钟）老师出示几个时钟图片或模型，要求学生读出时钟的时间。
然后，让学生两两合作，相互出题，提高学生的观察能力和计算能力。
第五步：提高拓展（15分钟）通过讨论和练习，让学生了解24小时制和12小时制，并介绍日常生活中有关时间的表达方式。
还可以引导学生思考时间的重要性，以及为什么我们要学习时钟的读数方法。
第六步：小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，强调时钟读数方法的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高观察能力和计算能力。
教学反思：本节课通过引入时钟的基本构造和指针运动规律，通过讲解和练习时钟读数方法，培养了学生的观察能力和计算能力。
时钟滴滴答中班数学教案
时钟滴滴答中班数学教案一、教学目标：1. 运用时钟概念，能够读懂和设置小时和分钟。
2. 能够将时间转换为小时和分钟的形式，并能够从小时和分钟中计算出总时间。
3. 掌握将时间转换为24小时制的方法，能够计算两个时间之间的时间差。
二、教学准备：1. 时钟模型或图片。
2. 白板、彩色粉笔或白板标记笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一只时钟模型，并询问学生是否知道这是什么。
引导学生回答“时钟”。
然后，教师请几个学生上来演示读时钟的动作，即指定一个时间，让学生转动时钟指针，并读出这个时间。
2. 学习时钟概念（10分钟）教师要求学生先看一张带有时钟图像的图片，并指出时钟上的重要部分，如表盘、时针和分针。
然后，教师介绍时钟的基本概念，包括小时和分钟的概念，以及时针和分针的作用。
教师可以用简单的语言解释小时和分钟的概念，让学生明白一个小时是由60分钟组成的。
3. 读时钟（15分钟）教师将一幅时钟图像投影到白板上，然后随机指定一些时间，要求学生读出这些时间。
学生可以举手回答，并将答案写在白板上。
教师可以纠正学生的错误，并帮助他们正确读出时间。
4. 设置时钟（15分钟）教师展示一个设置时钟的例子，先将时针和分针设置在不同的位置，然后要求学生根据所给出的时间设置时钟。
学生可以互相合作，通过模仿教师的操作来完成任务。
教师应及时检查学生的设置是否正确，并给予表扬或指导。
5. 时间转换（20分钟）教师首先介绍时间的转换概念，即将时间表示为小时和分钟的形式，或从小时和分钟中计算总时间。
然后，教师通过具体的例子向学生解释如何进行时间转换。
学生可以参与讨论，并在白板上写出他们的答案。
教师应鼓励学生互相交流，分享他们的解题思路。
6. 24小时制（15分钟）教师向学生介绍24小时制的概念，并解释其用法和重要性。
然后，教师通过具体的例子向学生展示如何将时间转换为24小时制，并如何计算两个时间之间的时间差。
学生可以在白板上写下他们的计算过程和答案。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、课程背景本课是小学一年级音乐课程的一堂课。
学生们已经学习了基本的节奏和音高知识，能够正确地演唱歌曲，并准确地拍打节奏。
二、课程目的本课的主要目的是帮助学生了解时间，学习时钟的基本知识和使用方法，培养学生的时间概念和积极的时间观念。
具体目标如下：1.学习歌曲《时钟滴答》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的意思。
2.学习时钟的基本知识和使用方法，能够正确地读写时钟。
3.培养学生的时间概念，了解时间的概念和意义。
4.培养学生的积极的时间观念，认识时间的宝贵价值。
三、课程内容与步骤本课采用探究式教学，主要采用歌曲、游戏和练习的形式开展教学。
步骤一：热身活动（5分钟）老师播放一段轻松欢快的音乐，让学生跟着音乐一起舞动，放松身体和情绪。
步骤二：导入新知（10分钟）1.老师通过图片等教具，向学生介绍时钟的基本知识和使用方法。
2.老师播放《时钟滴答》这首歌，并让学生跟着节奏拍打手掌，培养学生的节奏感。
步骤三：讨论和探究（20分钟）1.将学生分为小组，每组一块手表模型。
2.老师让学生模拟给出的时间并说出时间。
3.让学生在小组内探究时钟的读写方法，引导学生发现和总结规律。
4.让学生交流归纳并向全班汇报。
步骤四：歌曲演唱（15分钟）1.老师演示并教唱《时钟滴答》这首歌。
2.让学生分组练习演唱，可以加入舞蹈动作。
步骤五：游戏活动（10分钟）1.在课堂上设计一些关于时间的口胡游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.可以根据课程需要增加其他形式的活动。
步骤六：拓展延伸（5分钟）1.老师展示一些有趣的时钟和钟表，让学生了解时钟的发展历史和不同种类的钟表。
2.可以鼓励学生在家中观察使用各种钟表并汇报。
四、教学要点1.重视课程导入，通过引发学生的兴趣和好奇心，吸引学生参与到课堂中来。
2.注意区分不同学生的时间观念，及时予以引导和纠正。
3.采取多种形式的教学手段，让学生通过多种途径对知识进行掌握和运用。
4.在课程设计中巧妙地融入游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二年级音乐下册《时钟滴答》教案
二年级音乐下册《时钟滴答》教案快乐，充满活力。
师：对的，这段音乐是A段，它给人一种欢快的感觉。
接下来，我们再听一段。
（播放B段）师：这段音乐和A段有什么不同？生：它比A段慢，像是在缓慢地走动。
师：对的，这段音乐是B段，它给人一种缓慢的感觉。
接下来，我们再听一段。
（播放C段）师：这段音乐和前面两段有什么不同？生：它比前面两段更快，像是在加速。
师：对的，这段音乐是C段，它给人一种加速的感觉。
所以，这首曲子的结构是A－B－A－C－A，也就是说，它由A段、B段、A段、C段和A段组成。
三、巩固师：现在，我们来综合表演一下，把刚才学到的动作和音乐结合起来，表演一下钟表的走动。
（师生一起表演）师：真是太棒了！你们都做得非常好！四、作业1、回家听一遍《在钟表店里》，感受乐曲A－B－A－C－A的曲式结构特点。
2、在家里练表演钟表的走动，可以邀请家人一起合作表演。
五、板书设计课题：时钟滴答曲式结构：A－B－A－C－A表演钟表的走动播放歌曲《钟》）师：大家喜欢这首歌吗？我们一起来学唱它吧！3、学唱歌曲师：现在，我们一起来学唱歌曲《钟》。
我先唱一遍，你们跟着我唱。
（师唱歌，学生跟唱）师：好了，现在我们来分段练。
（师分段教唱，学生跟唱）师：现在，我们来整体练。
（师带领学生整体唱）4、表现歌曲节奏师：现在，我们来用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲的节奏。
（师示范，学生跟着表演）二、巩固节奏感师：现在，我们来巩固一下节奏感。
我会发出“×－”、“××××”等简单节奏，你们跟着我打拍子。
（师发出节奏，学生跟着打拍子）三、总结师：今天，我们学唱了歌曲《钟》，并用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现了歌曲的节奏。
同时，我们也巩固了节奏感。
下节课，我们将研究更多有趣的音乐知识！教后记这节课的教学目标明确，教学过程流程清晰，同时注重了学生的参与和表现。
通过学唱歌曲和表现节奏，既培养了学生的音乐素养，又锻炼了他们的音乐表现力。
时钟滴答幼儿园教案
时钟滴答幼儿园教案教学目标1.学生能够认识时钟的基本构造和指针的作用；2.学生能够大致掌握读取并识别时钟上的时间；3.学生能够通过玩具时钟的活动体验时间的流逝和刻度之间的关系。
教学内容1.时钟基本构造介绍；2.时钟读取与识别；3.玩具时钟体验活动。
教学重点1.时钟的指针及其作用；2.时钟时间的读取和识别；3.时间的概念和刻度之间的关系。
教学难点1.时间对幼儿的概念较抽象，需要采用生动形象的教学方法；2.时钟的制作需要注意材料的安全性和幼儿的操作安全。
教学准备1.玩具时钟；2.时间绘本；3.制作时钟的材料。
教学过程第一步：引入话题通过时间的概念和日常生活中的应用引入时钟的话题，激发学生的兴趣。
第二步：介绍时钟基本构造和指针作用通过幻灯片或者图片等形式，介绍时钟的基本构造和指针的作用。
第三步：时钟读取与识别引导学生逐步学习如何读取并识别时钟上的时间，采用丰富多彩的绘本和游戏形式，让学生在愉悦中学习时钟知识。
第四步：玩具时钟体验活动引导学生使用玩具时钟，利用时钟的活动体验时间的流逝和刻度之间的关系，让学生通过玩耍和游戏的形式更深入理解时钟知识。
第五步：巩固知识利用幻灯片或者小测验的形式，巩固学生对时钟知识的理解。
教学反思通过本次教学活动，学生能够基本认识时钟的构造和使用，学生喜欢玩具时钟的活动，获得了时间和刻度间的体验，有效提升了学生的学习兴趣和时钟知识的掌握，同时也对未来学生日常生活有所帮助。
在制作时钟的环节中需注意材料的安全与操作的安全，避免对幼儿造成不必要的危险。
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优品课件之《时钟滴答》教学设计
第三单元时钟滴答
第一课时
教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标 1、学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表现性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让学生了解了时钟的发展史，拓展了学生的文化视野。
教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程
一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）
二、欣赏创造。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度） 2、复听音乐欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一部分主题弹
出，让学生随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
三、歌曲新授 1、导入师出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。
随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。
要求学生猜出谜底――闹钟，引入歌曲《钟》。
2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲 A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别学生唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。
4、创编活动 A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
B、分组合作，表现歌曲一部分学生演唱歌曲，一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当―”、“滴答滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。
四、拓展练习让学生把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品，上课时相互介绍。
五、课堂小结
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。