人教版五年级上册语文各单元复习要点
人教版五年级上册语文第一 至三单元复习资料
人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时2．易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫 3．多音字绿 乐4．近义词担忧—— 急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总
部编（统编）人教版小学五年级上册语文单元知识
与分类复习汇总
小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总如下：
1. 第一单元：《幸福的家庭》
- 家庭成员的称呼和角色
- 家庭成员之间的关系与互动
2. 第二单元：《奇妙的大自然》
- 自然界的物质和现象
- 描写自然景物的词语和句子
3. 第三单元：《写给未来的信》
- 书信的写作格式和要点
- 表达对未来的期望和祝福
4. 第四单元：《动物的朋友圈》
- 动物的分类和特征
- 描述动物的外貌和行为
5. 第五单元：《阅读的快乐》
- 阅读的好处和方法
- 识别文章的主题和段落
6. 第六单元：《生活的轨迹》
- 描述人物的特点和成长经历
- 讲述自己的成长故事
7. 第七单元：《生活在希望的田野》
- 乡村生活的特点和问题
- 描写乡村景物和农田劳动场景
8. 第八单元：《童年的足迹》
- 描述童年记忆和经历
- 表达自己对童年的情感和回忆
以上是小学五年级上册语文单元知识与分类的复习汇总，希望能够对你的学习有所帮助。
五年级上册语文1到八8单元的知识点
第一单元：识字与词语1. 识字与词语的定义2. 识字的方法3. 识字的重要性4. 词语的构成5. 词语的分类6. 词语的用法第二单元：词语的意思和用法1. 词语的意思2. 词语的辨析3. 词语的搭配4. 词语的运用5. 词语的生成第三单元：词语的用法和句子的结构1. 词语的用法2. 句子的结构3. 主谓宾结构4. 谓语的用法5. 句子的成分第四单元：修辞手法1. 修辞手法的含义2. 比喻3. 拟人4. 夸张5. 排比6. 对比第五单元：写人的艺术1. 写人的方法2. 形象描写3. 人物性格4. 人物行为5. 人物形象第六单元：写景的艺术1. 写景的手法2. 自然景色的描写3. 城市景色的描写4. 写景的感受第七单元：古诗词欣赏1. 古诗的特点2. 词的表达方式3. 古诗词的欣赏4. 古诗词的鉴赏第八单元：写人的作文1. 作文的结构2. 写人的开头3. 写人的中间部分4. 写人的结尾5. 作文的技巧通过对五年级上册语文1到8单元的知识点的全面了解，我们可以看到这些知识点涵盖了识字与词语、词语的意思和用法、词语的用法和句子的结构、修辞手法、写人的艺术、写景的艺术、古诗词欣赏以及写人的作文等多个方面。
这些知识点不仅帮助孩子们建立了扎实的词汇基础，而且通过对修辞手法、写人写景的训练，培养了孩子们的语言表达能力和写作能力。
通过古诗词的欣赏和作文的写作，也提高了孩子们的审美情趣和文学素养。
该语文教材通过多种形式的知识点安排和训练，不仅帮助孩子们掌握了语言基础知识，还激发了他们对语文学科的兴趣，为他们的语文学习打下了坚实的基础。
在今后的学习中，希望孩子们能够继续保持对语文学科的热爱，不断提高自己的语文素养，开拓自己的语文视野，展现出更加优秀的语文表现。
在五年级上册语文1到8单元的知识点中，识字与词语的学习是一个非常基础且重要的环节。
通过认识字形结构，帮助学生掌握常见字词及阅读能力，培养学生的识字能力和用字能力。
人教版五年语文上册知识点提纲
人教版五年语文上册知识点提纲人教版五年级语文上册知识点提纲如下：
一、汉字知识
1. 认识与写正确的汉字
2. 词语组成的方法和规律
3. 汉字的偏旁部首及其作为辅助手段的作用
二、词语运用
1. 物品的名称及其分类
2. 基本的时间、空间、数量词语的认读和使用
3. 动词的基本概念和运用
三、正确的词语搭配和运用
1. 词语的搭配及其运用
2. 词语的类别和辨析
四、句子运用
1. 句子的基本构成和成分
2. 句子的种类和辨析
3. 语序、标点和修饰成分的运用
五、篇章理解和运用
1. 故事、诗歌等文本的理解和鉴赏
2. 文本中的人物性格及主题思想等要素的分析
3. 运用已学知识进行文本的理解和写作
六、口语表达
1. 词语和句子的正确发音和语调
2. 运用已学知识进行简单的口头表达
3. 听懂并回答与课文内容相关的问题
以上是人教版五年级语文上册的知识点提纲。
初学者可以根据此提纲进行学习和复习。
五年级上册语文1-8单元考点归纳
五年级上册语文1-8单元考点归纳五年级上册语文内容丰富多样，包括了识字、阅读、作文等方面的学习。
本文将对五年级上册语文1-8单元的考点进行归纳总结，以帮助同学们更好地复习和巩固知识。
一、识字考点1. 单字字形、音形辨析：在学习过程中，同学们需要掌握每个汉字的基本笔画和正确的发音。
同时，还需注意类似字形和音形的辨析，避免混淆。
2. 短语和词语辨析：要注意识别并正确理解短语和常见词语的意义。
在课文中，经常出现一些固定的短语和词组，比如"认真对待"、"及时有效"等。
二、阅读考点1. 阅读理解：五年级上册的阅读材料多样化，涵盖了故事、科普知识、新闻等。
在阅读理解时，需要通过理解文中的信息和推理能力来回答问题。
2. 推理判断：同学们需要在阅读过程中通过文中的细节和暗示，进行推理和判断。
这对于培养逻辑思维和阅读能力非常重要。
三、作文考点1. 文章结构：写作时需要注意文章的起承转合，通过合理的段落划分，使文章的结构更加明确，主题表达更加清晰。
2. 描写细节：在写作过程中，要注重描写细节，运用丰富的形容词和感观词语，让读者能够感受到文章所描述的场景和情感。
四、文言文考点1. 文言文阅读：五年级上册语文中也会涉及到一定的文言文阅读，同学们需要对文言文的基本句型和常用词语有一定的理解和掌握。
2. 古诗词鉴赏：学习古诗词不仅可以提高词汇量，还能培养审美情趣。
同学们需要通过学习理解古诗的意境和思想，提高对古代文化的了解和感悟能力。
以上为五年级上册语文1-8单元的考点归纳。
这些考点不仅是学习的重点，也是同学们能力提升的关键点。
希望同学们能够认真复习和巩固相关知识，取得好成绩。
祝愿大家在语文学习中取得更大的进步！。
人教版五年级上册语文知识要点
人教版五年级上册语文知识要点
一、词语运用
1.正确理解词语的意思，并能用适当的词语填空或写句子。
2.利用词语造句，表达个人观点或经历。
二、句子的理解和运用
1.能理解课文中的句子，并能正确朗读。
2.根据所学的语法知识，能够将句子进行正确的变换。
三、基本的阅读理解
1.能够阅读课文，了解文章大意，并能回答相关问题。
2.根据所学的阅读技巧，能够推测课文中一些不确定的信息。
四、古诗文鉴赏
1.能够背诵所学的古诗文。
2.理解古诗文的意境和情感，并能用自己的语言描述。
五、作文表达能力
1.利用所学的语文知识，能够写出简单的作文。
2.注意作文的结构和语言的准确性。
六、默写
1.熟练掌握所学课文的书写，并能正确默写。
2.注意书写的规范和字迹的工整。
七、口语表达
1.能够流利地朗读课文，并能正确运用语音语调。
2.积极参与口语练习，提升口语表达能力。
八、课外拓展
1.阅读课外读物，培养阅读习惯。
2.参加语文文化活动，拓宽语文知识面。
以上是人教版五年级上册语文知识要点的简要介绍，希望同学们在
学习语文过程中能够把握这些重点，努力提高自己的语文水平。
记住，语文不仅仅是学习知识，更是一种表达和交流的能力。
通过不断的练
习和积累，我们相信每个人都能取得不错的成绩。
祝同学们学习进步，取得优异的成绩！。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。
2.训练认读音节，掌握其正确发音。
3.学习部首并辨析汉字的构造。
第二单元：成语故事1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。
2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。
3.写作时运用成语，丰富语言表达。
第三单元：诗歌欣赏1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。
2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。
3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。
第四单元：叙事阅读1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。
2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。
3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。
第五单元：文言文欣赏1.学习文言文的基本词汇和句式构成。
2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。
3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。
第六单元：辞书使用1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。
2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。
3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。
第七单元：古诗词欣赏1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。
2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。
3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。
第八单元：新闻阅读1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。
2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。
3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。
第九单元：写作技巧1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。
2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。
3.掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。
以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。
希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。
人教版五年级语文上册一二三单元复习知识点
五年级语文上册第一单元复习知识点1.窃读记一、生字1、生字窃qi è（窃听） 腋y è（腋窝）炒ch ǎo （炒菜） 锅gu ō（锅勺） 踮di ǎn （踮起） 哟y ō（哎哟） 饿è（饿狼）辘l ù（饥肠辘辘） 惧j ù（惧怕） 充ch ōng （充足） 檐y án （屋檐） 皱zh òu （皱纹） 碗w ǎn （饭碗） 酸su ān（酸溜溜） 撑ch ēng （支撑） 柜gu ì（书柜）2、生词贪婪 适宜 饥肠辘辘 白日梦 依依不舍3、多音字的—— （d ì）目的地 有的放矢 （d í）的当 的的确确 （de ）好的二、近义词和反义词1、近义词：担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合2、反义词：担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久三、主题以及重点句解析1、主题：这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”经历。
细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。
2、中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（这句话集中概括了窃读的百般感受，是作者情感的集中体现。
快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
）3、重点句（1）我有时还要装着皱起眉头，不是望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！（通过对我假装发愁的表情和真实快乐的内心进行对比描写，趣味盎然地写出了我为能够有个充足的理由读书而无比高兴。
）（2）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。
“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结（期末总复习）第一单元知识要点归纳一、易读错的字。
蓑．毛（suō shuō）嵌．在（jiàn qiàn）镜匣．（xiáji á）榨．油（zhà zà）便．宜（biàn pián）浸．在（jìn q ìn）长喙．（yuán huì）戴．青（dài hēi）嗜．好（shì sì）亩．产（mǔ mǒu）箩．筐（luó nuó）兰．花（nán l án）蔓．延（wàn màn）眼睑．（liǎn jiǎn）眸．子（múmóu）清澄．（chéng dèng）石榴．（liú liù）挨．近（āiái）二、词语听写。
精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花木兰花糕饼茶叶泡茶三、形近词组词。
宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念）嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）插（插队）享（享受）吩（吩咐）浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）憧（憧憬）糕（糕点）茶（茶水）萝（萝卜）兰（兰花）粘（粘贴）荼（如火如荼）锣（锣鼓）言（言语）饼（饼干）捡（捡起）箩（萝卜）拼（拼命）俭（简朴）四、修饰词。
（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（优美）的歌（孤独）地站立（鲜红嫩绿）的果实（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上开辟（空地）价钱（便宜）（指指点点）地告诉（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来桂花（盛开）（温暖）地巢（茂盛）的法国吊兰（深幽）的丛林（笛儿般）的叫声（娇嫩）的鸣叫（珍珠似）的白点（细腻）的绒毛（美好）的境界（不动声色）地写五、近义词、反义词。
五年级上册语文人教版知识点
五年级上册语文人教版知识点一、生字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
- 书写方面，要注意字的笔画顺序、字形结构等。
如“昼”字，是上下结构，共9画，书写时要注意“尺”字部分的写法。
每个单元的生字都要认真书写练习，达到书写规范、美观的要求。
- 一些容易写错的字，像“璧”（与“壁”区分），“璧”是古代的一种玉器，所以下面是“玉”字底。
3. 多音字。
- 本册书中有不少多音字，如“间”（jiān、jiàn），“间”在“中间”一词中读jiān，表示方位；在“间隔”一词中读jiàn，表示隔开、不连接的意思。
还有“强”（qiáng、qiǎng、jiàng）等多音字，要根据不同的语境准确读音。
二、词语。
1. 近义词。
- 许多词语有近义词，例如“精巧 - 精美”，它们都表示精致巧妙的意思，但在使用上可能会有一些细微的差别。
在具体语境中可以替换使用，如“这件工艺品很精巧”也可以说“这件工艺品很精美”。
- 再如“适宜 - 适合”，“这里的环境适宜居住”和“这里的环境适合居住”表达的意思基本相同。
2. 反义词。
- 反义词能帮助我们更好地理解词语的意义，如“精巧 - 粗糙”，“粗糙”表示不精细，与“精巧”形成鲜明对比。
“爱慕 - 厌恶”，这组反义词体现了完全相反的情感态度。
3. 词语理解与运用。
- 一些词语具有特定的含义和用法，如“美中不足”，表示虽然很好，但还有缺陷。
在句子“这个计划很完美，但美中不足的是资金有些短缺”中就准确地表达了这种意思。
- 还有“吩咐”这个词，一般用于上级对下级或者长辈对晚辈交代事情，如“母亲吩咐我去买酱油”。
三、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻。
- 课文中经常运用比喻的修辞手法，如“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美，既有外形的美，又有内在的神韵美。
- 拟人。
- 像“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”这里的“照亮了……照亮了……照亮了……”运用了排比的修辞手法，增强了语势，描绘出月光下的美好景象。
五年级上册语文复习1-8单元。非常详细完整
人教版语文五年级上册期末复习资料第一单元复习重点课文内容：《窃读记》作者：林海音一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
三、【注意字音】转（zhuǎn）过街角目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时四、多音字五、近义词（小状元P1二）担忧——急切——六、反义词【重点词句】（1）重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
（2）重点句：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
人教版语文五年级上册复习知识点（含5篇）
人教版语文五年级上册复习知识点（含5篇）第一篇：人教版语文五年级上册复习知识点如果说创新是成功的常青树，那么知识就是滋养的长流水;如果说潜能是创造力的根基，那么知识就是潜能的主要内容。
下面小编给大家分享一些人教版语文五年级上册复习知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!人教版语文五年级上册复习知识1一、生字洛杉(shān)矶废墟(xū)重砸(zá)颤(chàn)抖混(hùn)乱血(xuè)迹噪(zào)声脊(jǐ)背攥(zuàn)着钱数(shǔ)落塞(sāi)进陷(xiàn)入誊(ténɡ)写歧(qí)途谨(jǐn)慎腼腆(tiǎn)几(jī)乎怔(zhènɡ)住按图索骥(jì)坠(zhuì)入打蔫(niān)儿艰涩(sè)拖沓(tà)二、多音字混(hùn hún)颤(chàn zhàn)数(shǔ shù)龟(guī jūn)兴(xīng xìng)觉(jué jiào)发(fā fà)埋(mán mái)三、近义词安顿——安排疾步——快步昔日——往日阻挡——阻拦混乱——杂乱悲痛——悲哀失魂落魄——魂不守舍瘦弱——瘦小疲惫——疲倦耽误——耽搁数落——批评忙碌——繁忙兴奋——羞怯敬仰——敬慕誊写——抄写谨慎——小心赞扬——赞叹残忍——残暴磨炼——锻炼喋喋不休——唠唠叨叨埋怨——抱怨毫无疑义——毫无疑问四、反义词坚定动摇幸福痛苦漆黑明亮伤害保护挖掘掩埋漂亮丑陋瘦弱强壮数落表扬忙碌悠闲歧途正路鼓励批评兴奋沮丧沉重轻松精彩糟糕湿润干燥慈祥严厉幸运倒霉腼腆大方赞赏贬斥紧张松弛谨慎粗心残忍仁慈收缩膨胀冷漠热情忐忑不安镇定自若雪上加霜锦上添花喋喋不休不声不响五、词语积累【描写震后场景的词语】满目疮痍废墟一片惨不忍睹触目惊心【表现母爱的词语】孟母三迁舐犊之情含辛茹苦任劳任怨寸草春晖【“一”字开头的词语】一如既往一表人才一笔勾销一刀两断一唱一和一箭双雕【描写心理的词语】忐忑不安提心吊胆心惊肉跳心乱如麻心急如焚六、词语搭配(绝望)地离开(失落)地离开(紧紧)地拥抱(深情)地拥抱(瘦弱)的脊背(弯曲)的脊背(龟裂)的手指(修长)的手指(呆呆)地扫视(缓缓)地扫视(慈祥)的母亲(温柔)的母亲(凶狠)的父亲(严厉)的父亲(认认真真)地誊写(清清楚楚)地誊写(滚烫)的手(冰凉)的手(忐忑不安)的心房(隐隐作痛)的心房(喋喋不休)地指教(滔滔不绝)地指教(深深)地谴责(无声)地谴责七、积累句型第17课地震中的父与子关联词：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“(不论)发生什么，我(总)会跟你在一起!”(条件关系)第18课慈母情深关联词：我本已不想说出?°要钱?±两个字，(可是)竟说出来了!(转折关系)第19课“精彩极了”和“糟糕透了”反问句：难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?第20课学会看病1.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
人教版小学语文五年级上册复习资料汇总
人教版小学语文五年级上册复习资料汇总一、学习要点概述人教版小学语文五年级上册共分为七个单元，分别为：“李白诗歌欣赏”、“灰姑娘”、“课堂英雄”、“小草”、“传说中的神树”、“蚂蚁的生活”和“爱国少年赵一曼”。
每个单元都涉及阅读、写作、探究、评价等内容，同时还有课外拓展和语文运动会相关课程。
如果要掌握这本书，还需要完成词语积累、作文写作、个人读书笔记、名著精读等辅助性任务。
二、知识点详解（一）课文导读1.李白诗歌欣赏•《将进酒》：了解与歌颂李白的人生态度和人格风貌；•《行路难》：了解生活中的困境和怎样面对生活中的苦难；•《望庐山瀑布》：了解并欣赏李白的山水诗歌；•《静夜思》：了解李白怀抱之情感表达。
2.灰姑娘•了解灰姑娘的生活环境、性格特点以及她的命运；•通过了解灰姑娘的故事，领悟同情、互助、勇气、坚持等重要品质。
3.课堂英雄•了解各种英雄，学会发现身边的英雄；•学会评估英雄，判断英雄的价值取向；•学会如何成为英雄。
4.小草•了解小草的特征、饮食、繁殖和栽培方法；•了解小草对我们生活的贡献和重要性；•养成“绿色生活”的意识。
5.传说中的神树•了解神话传说，认识文化背景；•了解传说中的梧桐树和桂花树的历史、地理、文化等方面的知识；•提升诗歌欣赏能力。
6.蚂蚁的生活•了解蚂蚁的基本生活方式、协作意识和行动力；•增强生态伦理意识。
7.爱国少年赵一曼•了解英雄少年赵一曼的生平和贡献；•提升爱国教育意识。
（二）词语教学重点词语：急忙、欣喜若狂、赶路、兴高采烈、匆匆忙忙、眼花缭乱、罕见、发怒此外，每个单元都有词语积累任务，可根据自己的词汇量量力学习。
（三）写作指导五年级语文的写作主要是围绕命题、创意以及小学作文的基本要素展开的。
每个单元的写作任务都有不同的要求。
推荐参考书目：•《小学作文指南》•《小学生创意写作指南》•《校园名家小小说集》（四）名著精读•了解《水浒传》、《儒林外史》、《小狗钱钱》等著名名著，提升阅读素养；•通过名著阅读，培养读书兴趣，增强文学修养。
五年级上册语文各单元必背知识点
五年级上册语文课文重点知识点归纳一、人物、事物特点：白鹭:精巧花生:不图虚名、默默奉献桂花:香气扑鼻蔺相如:勇敢机智、不畏强暴、顾全大局廉颇:勇于改过、有错能改海力布:热心助人、舍己为人牛郎:勤劳能干织女:心灵手巧老牛:任劳任怨王母娘娘:心狠手辣陆游:忧国忧民守岛战士们:不畏艰难，爱岛如家将军:关心战士松鼠:驯良乖巧:孝敬母亲所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
1.《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
2.《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
3.《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
4.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事告诉我们要勇敢机智、不畏强暴、勇于改过，要爱国。
5.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
6.《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
7.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
8.《圆明园的毁灭》激发了我们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
9.《慈母情深》让我们感受到了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱。
10.《父爱之舟》从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。
11.《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是慈祥的母爱，“糟糕透了”是严厉的父爱。
12.《古人谈读书》告诉我们不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为:读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
13.《忆读书》冰心奶奶让我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
三、课文重点知识点第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
人教版小学五年级语文上册复习知识点汇总
人教版小学语文五年级上册复习知识要点汇总第一单元知识要点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
人教版小学五年级上册语文分类、重点、难点复习资料
人教版小学语文五年级上册语文分类总结复习资料1—8单元近义词惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量造诣—功夫排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息反义词贪婪（无私）充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌)可靠 (质疑) 偷偷 (公开) 通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生)结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌) 特殊 (一般)扩展 (缩小) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏)离别 (相聚) 宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热)丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄) 倾斜 (竖直) 退化 (进化)敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结)削弱 (增强) 剧烈 (微弱) 单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意)清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现) 素净 (艳丽)巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝)深夜 (黎明) 可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软)飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久) 避免 (参与) 肯定 (否定)陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合)熟悉 (陌生) 热情 (冷漠) 损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕)掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦) 坚强 (脆弱)胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱)宽敞 (狭窄) 千篇一律(独树一帜)积累运用1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料【人教版小学语文五年级上册语文总复习资料】五年级上册语文学习篇章总结【第一单元转换视角感受生活】本单元主要内容是：1.了解“视角”概念及利用不同视角观察现象的方法；2.通过“视角”转换，理解生活中的不同场景和情感；3.培养学生生活情感的能力。
主要知识点及能力要求：一、视角的认识1.视角指代不同的观察立场和视野。
2.不同视角能够对同一事物进行全面把握和评价。
二、视角的运用1.不同角度看待事物，可以获得不同的感受；2.能够从不同角度出发，有效解决问题。
三、情感的体验1. 通过生动事例，使孩子们感受家庭生活中不同的情感体验；2. 借此引导孩子们安排好自己的情感生活。
【第二单元描写周围环境】本单元主要内容是：1.通过多角度的观察周围环境，感受大自然中的景色和气息；2.学会运用丰富多样化的描写形式，描绘自然现象；3.培养学生舒适和安全的自然环境感知能力。
主要知识点及能力要求：一、对环境的观察1.理解自然环境的多样性；2.通过观察，描述周围环境中的物体和现象。
二、描写自然风景1.学会运用具体详细的描写手法，描绘自然景色；2.练习使用感性描写的方法，将自然现象转化成生动的语言。
三、安全环境意识1.良好的环境安全意识，健康的身心自然发展环境；2.调整不良的生活习惯和生态环境。
【第三单元孩子的眼睛】本单元主要内容是：1.通过对孩子们眼睛的认知，引导孩子们理解人体器官的功能；2.学习常见的眼科知识，主动预防眼部疾病；3.培养学生保护视力的意识和能力。
主要知识点及能力要求：一、孩子的眼睛1.眼睛是人类生命的重要器官；2.眼睛的结构和功能，以及人类对视觉的需求。
二、预防近视、远视1.了解近视、远视的病因和危害；2.学会常见的保护视力知识和习惯。
三、良好的视力习惯1.养成良好的看书、写字等习惯；2.关注合适的亮度和距离，避免过度疲劳。
【第四单元我的童年】本单元主要内容是：1.传承民间文化中的儿童游戏和儿童节日；2.介绍儿童文学经典作品；3.让孩子们了解传统文化对儿童的尊重和关注。
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人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时2．易错字饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫3．多音字绿乐4．近义词担忧——急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
）五、补充练习1．用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。
（）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。
（）（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。
（）（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。
（）（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
（）2．把词语补充完整。
（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手3．巧填量词：一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船4．积累词语：急匆匆（ABB）________ ________ ________舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________5．联系实际谈对句子的理解：（1）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。
人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、重点课文内容：1．《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2．《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3．《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
4．《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体（情景交融），来表达作者的思想感情。
5．《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
6．直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7．课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
8．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
二、生字词1．易错音泊船一水间聒碎衰老一缕2．易错字帐魂葬腮甚衰（哀）3．多音字娜“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng。
三、重点词句1．重点词：秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
玷污：弄脏。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
2．重点句：（1）这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
四、补充练习1．默写《泊船瓜洲》和《秋思》：___________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________“梅花魂”在本课指_________，课文写了外公的五件事，分别是：__________，_________，_____________，__________________，_______________。
2．火眼金睛，辨字组词：畔（）临（）概（）伴（）监（）慨（）杭（）浸（）扰（）抗（）侵（）挠（）3．在括号里添上合适的词语：（）的泪珠（）的舞姿（）的波纹（）的梅花（）的柳枝（）的泉水4．选词填空（1）感动感谢感激我非常（）老师几年来对我的教育和培养。
小军的话（）了在场的每一个观众。
（2）发现发生发明我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。
爱迪生是著名的（）家5．句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1.这清白的梅花，是玷污得吗？2.外公，这不是您最宝贵的画吗？3.桂花开的花不是香飘十里吗？4.我们怎能忘记家乡呢？人教版五年级上册语文第三单元复习资料一、重点课文内容：1．《鲸》是一篇常识性的说明文。