普洱学院学术讲座记录表

研究生学术报告记录册

直至今天在植物中仍没找到生物钟的中央控制部分或是起搏点。农民种植作物受到季节限制，但是了解控制植物比如光合作用和开花等基本功能的植物生物钟，我们也许能设计植物在超过当前的更多的不同季节和地方生长。生物钟是几乎所有生物体中都有的“计时员”，有助于使生物体的生物进程和日夜同步。这个生物钟对调整植物每时、每天、每季的生长都很关键。生物钟通过“早晨基因”和“傍晚基因的”的协作关系运行。
漆酶是一种重要的酚氧化酶，由于首次从日本漆树的汁液中分离而得名，全称为对–二酚：（双）氧氧化还原酶，又名酚酶、多酚氧化酶和漆酚氧化酶等，是一种含铜的糖蛋白氧化酶，属于铜蓝氧化酶蛋白家族的一员。漆酶催化σ–ρ–二酚、ρ–苯二胺和抗坏血酸等物质的氧化，使之生成相应的苯醌和水。荔枝果皮的多酚氧化酶对邻苯二酚和对苯二酚具有显著的氧化活性，与漆酶性质类似。
研究生学术报告记录册
学术报告登记
编号
报告题目
时间
地点
类别
1
酶在采后荔枝果皮褐变中的作用
听报告
2
细菌脂肪酸合成系统多样性及调控
听报告
3医药产业发展概况听报告4Mapping the Core of the Arabidopsis Circadian Clock Defines the Network Structure of the Oscillator
其中酶指的主要是，多酚氧化酶及过氧化物酶催化果皮内酚类物质及花色素苷氧化降解导致的酶促褐变仍在褐变中具有重要作用。植物细胞中的酚可被 PPO 和 POD 等氧化酶氧化生成 O-醌，O-醌性质非常活泼，与其他物质进一步反应或自发聚合，最终生成褐色或黑色色素沉淀，使组织发生褐变。高等植物组织发生褐变主要是 PPO 活动的结果。PPO 催化单酚羟基氧化成为O-二酚；催化二羟酚氧化为 O-醌，O-醌自发聚合并与细胞内蛋白质的氨基酸反应，结果发生黑色或褐色色素沉淀，最终导致水果、蔬菜等经济作物营养丢失和经济损失。POD 是广泛存在于植物体内的一类氧化酶。

学术讲座登记表

学术讲座登记表
姓名：__________________
单位/学校：__________________
职务/专业：__________________
联系电话：__________________
电子邮箱：__________________
讲座主题：__________________
讲座时间：__________________
讲座地点：__________________
亲爱的参会者，
感谢您对我们学术讲座的关注和支持！为了更好地组织和安排本次讲座，我们需要您填写以下登记表。

请您认真填写，确保信息的准确性和完整性。

姓名：
请填写您的姓名，确保与您的证件上的姓名一致。

单位/学校：
请填写您所在的单位或学校名称。

职务/专业：
请填写您的职务或专业名称。

联系电话：
请填写您的联系电话，以便我们与您取得联系。

电子邮箱：
请填写您的电子邮箱地址，以便我们发送有关讲座的重要通知和材料。

讲座主题：
请填写本次讲座的主题名称。

讲座时间：
请填写本次讲座的开始时间和结束时间。

讲座地点：
请填写本次讲座的具体地点。

请您注意填写登记表时保持字迹清晰和填写的准确性，以确保我们能够准确地与您取得联系和发送相关信息。

谢谢您的合作！我们期待着您的参与和支持！
此致，
学术讲座组委会。

通识教研室教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校图书馆多功能厅参与人员：通识教研室全体教师主持人：张晓敏记录人：李娜一、活动背景为了提升通识教育质量，加强教师之间的交流与合作，通识教研室于2023年3月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的经验分享、教学研讨和问题解决，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、活动内容1. 活动议程（1）主持人介绍活动背景和目的（2）教师代表分享教学经验（3）分组讨论教学问题（4）各组汇报讨论成果（5）总结发言2. 活动过程（1）主持人张晓敏老师首先介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了通识教育在学生综合素质培养中的重要性，并希望通过本次活动，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

（2）随后，两位教师代表分别分享了他们在通识教育课程中的教学经验。

王老师以《中国传统文化》为例，介绍了如何将传统文化融入课程教学，激发学生的学习兴趣；李老师则分享了《科学素养》课程的教学方法，强调了科学精神与人文素养的结合。

（3）分组讨论阶段，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：- 如何提高通识教育课程的吸引力？- 如何平衡通识教育与其他专业课程的关系？- 如何培养学生的批判性思维和创新能力？- 如何利用现代教育技术提升通识教育质量？（4）各组汇报讨论成果，各小组分别从课程设计、教学方法、教学评价等方面提出了改进措施和建议。

例如，提高课程吸引力可以通过丰富课程内容、引入案例教学、组织实践活动等方式实现；平衡通识教育与其他专业课程的关系则需要教师之间的协调与合作；培养学生的批判性思维和创新能力则需要注重学生的参与和互动；利用现代教育技术提升通识教育质量则需要教师不断学习和掌握新技术。

（5）总结发言环节，张晓敏老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的辛勤付出和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。

她强调，通识教育教师要不断更新教育理念，提升自身专业素养，为学生提供高质量的教育服务。

普洱学院教务处

12 月 2 日（周六）
上专题：
午
小学生学习能力提升
下专题：午小学数学教材编写意图和实践
李兴县普洱市思茅教科所
高级教师
蒋艳普洱学院副教授
12 月 3 日上语文阅读教学设计的理念与实务
（周日）午
汤梅普洱学院副教授
5
下部编版小学语文教材的解读
午
乔磊普洱学院讲师
12 月 4 日（周一）
晚破冰活动
上
史晓红
普洱学院副教授吴波、蒋艳、后圆圆、矣烨枭霄
上午 11 月 26 日
（周日）下午
专题：中小学教学改进的四大模式
专题：数学新课程标准的基本理念、课程目标与核心概念
王本陆北京师范大学教授
博士生导师
朱维宗云南师范大学教授
上午 11 月 27 日
（周一）下午
假设与替换策略开展研究课（分组）
王宝英、刀云萍
12 月 1 日（周五）
示范课：（小学数学）
1、画示意图解决问题（二年级）上午 2、比较、判断、筛选数学信息（二年级）
3、用分析法解决问题（四年级）
4、画线段图解决问题（三年级）
思茅三小刀云萍（主持）
下研究课：
午
分组对示范课进行研究
龙菲、吴波、刘梅、刀云萍、蒋艳
一、培训时间：报到时间：2017 年 11 月 24 日 14:00—17:00 培训时间：2017 年 11 月 25 日—12 月 4 日离校时间：2017 年 12 月 5 日二、培训对象各州、市特岗教师共计 100 名三、项目目标第一，通过师德与专业理念研修，激发教师专业发展动力。第二，掌握《义务教育数学课程标准（2011）》（小学学段）教学内容体系，理解学生学习的重难点。

讲座记录表

学设计第一个要认识到的就是设计不是艺术。我就是一开始没有分清这个概念。设计是沟通，是传达，而艺术是表现，是创作。这并不是说设计里没有表现的成份，更不是说艺术是不在乎沟通的。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉做的，要考虑各种因素，要寻找最隹的表达方法，要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。
什么是设计不同的人有不同的看法，在辛格教授看来，“设计等于艺术加科学”。换言之，设计包含的领域极其广泛，不是单一的产生，而是关系方方面面。从最初的石壁刻画到今天的无处不艺术，艺术得到了本质性的发展，但最终都离不开三大要素：整一，比例，明晰。一个优秀的设计者，应该掌握多层次的艺术表现力，艺术和科学本就是一家，辛格教授十分激动地批判了那些认为艺术和科学是两码事的人。科学是一门技术，而技术是改造世界的方法，手段是实现物质保证，因而优秀的设计师更应该与时俱进，跟上发展的脚步做时代的先驱。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同律等的要求是一样的，但对于“大设计”观念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，我们首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。因此，我强烈的感受到艺术设计的魅力，它丰富的内涵足以让我改变对周围枯燥生活的看法，即使是一只微小的蚂蚁，人类也可以从它的身体中提取出无穷的艺术元素。
设计是一门看似简单却意味深长的学科，设计不光体现的是对房屋的设计而已，其实里面有很深的学问，更多的是一个设计师的修养，素质，应变能力，表达能力，对知识的了解程度，做人的态度，所以我觉得设计师做设计其实就是在做自己，只是通过这种方式把自己表达出来，设计的好坏就是取决于设计师的做人的态度，对生活的态度，要想做好设计那就必须从自己出发，要经常多阅读各方面书籍，提高自身的修养，素质，要善于总结自己，归纳，善于观察生活中的点滴，这样在才能让自己不断的进步，还要多分析，要有积极学习的态度，人的一生都在学习，活到老学到老，这样才会与时俱进，才能有更高的远见，也只有这样你的设计才会被不同年龄阶段的人所接受，最终才会被更多的人接受，让别人接受你的设计，其实对自己而言就是别人对自己的认可。

理论讲座及教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日举办了以“新时代教师专业发展”为主题的理论讲座及教研活动。

本次活动邀请了我国著名教育专家张教授担任主讲，旨在帮助教师深入理解新时代教师的专业发展路径，提升教育教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 理论讲座（1）讲座主题：新时代教师专业发展（2）主讲人：张教授（3）讲座内容：张教授首先介绍了新时代教师面临的机遇与挑战，强调了教师专业发展的重要性。

随后，张教授从以下几个方面展开论述：1. 新时代教师应具备的素质2. 教师专业发展的路径与策略3. 教师如何提升教育教学能力4. 教师如何进行自我反思与成长（4）讲座亮点：张教授的讲座内容丰富，案例生动，既有理论高度，又有实践指导意义。

他结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多实用的方法和技巧。

2. 教研活动（1）教研主题：探讨新时代教师专业发展策略（2）参与人员：全体教师（3）教研内容：1. 结合张教授的讲座内容，教师们就新时代教师应具备的素质展开讨论。

2. 分析教师专业发展的路径与策略，分享自己在教育教学中的实践经验。

3. 探讨如何提升教育教学能力，提高教学质量。

（4）教研亮点：教研活动气氛热烈，教师们积极参与讨论，分享了自己的教学心得和困惑。

通过互动交流，大家相互学习、共同进步。

四、活动总结1. 活动效果本次理论讲座及教研活动取得了圆满成功。

教师们纷纷表示，通过本次活动，对新时代教师专业发展有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作提供了有力的理论支撑。

2. 活动收获（1）提高了教师对新时代教师专业发展的认识，明确了自身发展方向。

（2）拓展了教师的教育教学视野，提升了教育教学能力。

（3）加强了教师之间的交流与合作，促进了学校教育教学水平的整体提升。

3. 活动改进（1）今后，学校将定期举办类似活动，为教师提供更多学习交流的机会。

高校教师专业技术职称申报评审表(副教授)

专业技术职称申报评审表姓名工作单位学院主管部门省教育厅职称系列高校教师申报职称副教授专业名称旅游管理填表时间 2016年9月9日目录表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写著作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三至表十六：评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见填表说明一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。

二、表一“参评类别”中的“特殊人才”，系指学历、年限等基本条件达不到正常申报条件，按破格参加评审的人员。

三、表二“主要学习经历”，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的在职学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。

四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。

五、表七“本人承担任务”，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作任务情况；授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。

六、表十二“基层单位”，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报人员的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。

七、表十七“审核推荐意见”，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单位填第一、二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。

八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无”。

九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职称的人员，须将其中一份存入本人档案。

十、本表统一使用80gA4纸双面填写或打印，并保持页面结构和规格完整。

表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写著作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十五：副高级职称评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见。

数学教研活动讲座记录(3篇)

第1篇一、讲座背景为了提高数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日举办了数学教研活动讲座。

本次讲座邀请了知名数学教育专家李教授主讲，主题为“数学核心素养与课堂教学策略”。

以下是本次讲座的详细记录。

二、讲座内容1. 数学核心素养的内涵李教授首先介绍了数学核心素养的内涵。

她指出，数学核心素养是指学生在数学学习过程中形成的具有持久价值的思维品质、情感态度和价值观。

数学核心素养包括以下几个方面：（1）数学抽象：培养学生从具体事物中抽象出数学概念、规律和模型的能力。

（2）逻辑推理：培养学生运用数学语言进行推理、论证的能力。

（3）数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（4）直观想象：培养学生运用图形、图像等直观方式理解和解决问题的能力。

（5）数学运算：培养学生准确、高效地进行数学运算的能力。

2. 课堂教学策略李教授结合实际案例，详细阐述了如何将数学核心素养融入课堂教学。

以下是一些具体策略：（1）创设情境，激发兴趣在教学中，教师应关注学生的生活实际，创设具有趣味性和启发性的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授“平面图形”时，可以让学生观察生活中的平面图形，如窗户、桌子等，引导学生思考这些图形的特点。

（2）注重探究，培养能力教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过探究、讨论、合作等方式，培养学生的数学思维能力和创新能力。

例如，在教授“函数”时，可以让学生自主探究函数的性质，发现函数的规律。

（3）强化运算，提高效率在教学中，教师应注重培养学生的数学运算能力，提高学生的运算效率。

可以通过以下方法实现：①引导学生掌握运算规律，提高运算速度。

②鼓励学生进行口算、心算等练习，提高运算准确率。

③运用现代教育技术，如计算器、计算机等，辅助学生进行运算。

（4）关注差异，因材施教教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学。

对于基础较弱的学生，教师应加强基础知识的教学，帮助他们逐步提高；对于基础较好的学生，教师应适当提高教学难度，激发他们的学习兴趣。

2016讲座记录表【范本模板】

基本资料一、本辖区行政区划、人口、文化情况本辖区隶属药山办事处，包括8个居委会及驻地企事业单位，固定人口约1。

8万人，流动人口人，97％以上为汉族，少数民族有回族、满族。

辖区居民普遍文化水平低、企事业单位职工文化素质较高。

各民族之间和睦相处、互相尊重各自的文化习俗。

二、本辖区经济情况1)本辖区内各居委会居民多数由原有土地的农民转为城镇居民，无固定工作，待业人员较多，居民经济收入与其他社区相比明显偏低。

2)开发区的新工厂、企业处于起步、发展中，发展形势尚可，经济实力相对于其他辖区还有一定的差距。

稳定中小企业职工数量众多,工作稳定性差，收入不均衡。

三、本辖区上一年度健康知识知晓率通过进行讲座、义诊、宣传、播放相关音像资料等多种形式的对糖尿病、高血压病、残疾人的康复指导，社区公共卫生以及儿童预防，手足口病预防、糖丸、麻疹、乙肝等知识宣传同时对于流行性及其他传染病的预防宣传、发放资料千余份、讲座不少于12次宣传不少于9次，群众健康知识知晓率达85％四、本辖区上一年度健康行为形成率通过本辖区对慢病、重型精神病、突发公共事件等疾病的干预指导，对老年人、辖区居民等饮用水、用药、生活习惯等状态的指导，逐步提高了高血压病人、糖尿病病人、冠心病病人、手足口病等健康形成率达75％。

健康教育组织机构、人员、设备一、健康教育组织机构健康教育负责人姓名：范荣梅年龄：50岁职务：主任医师二、健康教育专（兼）职人员三、健康教育设备情况：1）电视机1台2）DVD1台3）乒乓球球台1张4）宣传牌5）资料架6）宣传光盘12种7）宣传栏8)照相机1个9）宣传资料8）四、健康教育网络关系示意图：济南市卫生局济南市健康教育所天桥区卫生局药山社区卫生服务中心大鲁张庄乐安小鲁太平大魏新徐丁庄健康教育工作计划我社区充分让我们的服务理念发挥到实处，利用网络这个平台、利用我们最大的能力，提高高广大居民健康素养，倡导健康的生活方式，预防和控制传染病和慢性病等方面起着重要作用。

研究生出席学术讲座情况记录模版

时间
地点
讲座题目
主讲人
负责人
附表2研究生主讲专题综述考核表
姓名
时间
地点
讲座范围(人数）题目源自内容摘要:导师组评价意见：
导师组负责人签字:年月日
与会导师签名:
考核成绩:
注：导师组评价意见必须由导师手写。附讲座讲稿或幻灯片打印稿。
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：
本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；
使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；
本文档为word格式，您可以放心修改使用。
希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
附表1研究生出席学术讲座情况记录

研究生参加学术活动记录册

宁夏大学研究生参加学术活动记录册学号:研究生姓名:学位类型:学科专业:参加的学术活动导师签字: 年月日附: 学术活动记录研究生第一次学术活动记录说明:参加学术交流活动,是研究生培养过程中的必修环节要求，每次学术交流活动需进行不少于500字的小结,填报在本记录册的相应栏目内,由学生留存。