15经典绘本故事之十五东郭先生和狼注音
东郭先生与狼
善良却认不清事物本质不 能自保的好心人。 恩将仇报、自作聪明的恶 人。 真正聪明，懂得以其人之 道还治其人之身的智者。 能救我们却因把握不住良 机而与之擦肩而过的人。
狼 老人 猎人
达标检测
1.下列加点字读音无误的一项 D 是（） A 斧锯jù 屠宰zāi愚蠢chǔn B拐杖zhà ng退避bì 仁慈cī C作揖jī拮据jié 答应yì ng D禽兽qí n捅死tǒng啰唆luō
东郭先生和狼
学习目标
了解故事情节，体会寓意。 分角色朗读，理解文章主要 运用对话描写来体现人物性 格特点的方法。 正确对待生活中的恶人和受 难的人。
生字注音
仁慈 （cí ） 信奉 （fè ng） 牺牲 （xī shēng） （jù ） 退避 （bì ） 亲戚 （qī） 斧锯 作揖 屠宰 （yī） 耕田 （gēng） （tú zǎi） 张牙舞爪 （zhǎo）忘恩负义 （fù ） 争辩 凭据 禽兽 （bià n） （pí ng） （qí n） 愚蠢 （yú chǔn）
比较形近字组词
揖（yī ）
楫（ jí ） 缉（ jī ） 辑（ jí ） 跪（ 诡（ 桅（ 栀（ ） ） ） ）
词语解读
退避三舍： 春秋时，晋国同楚国在城濮 作战，晋文公遵守以前的诺 言，把军队撤退九十里。后 泛指对人让步，不与相争。 原委： 事情从头到尾的经过；本末。
张牙舞爪： 形容猖狂凶恶的样子。
仙风道骨：指具有神仙一样的风姿。 来龙去脉： 山形地势像龙一样连贯着。 本事迷信的人讲风水的话， 后来比喻人、物的来历或 事情的前因后果。Fra bibliotek读课文，感悟理解
复述课文
1、课文主要写了哪几个角色？ 2、课文主要写了关于东郭先生和狼之间 的什么事？ 3、他们之间是什么关系？找出几个关于 动作的词语表示他们之间的关系。
24 东郭先生和狼(生字).ppt
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn chà
瘸 驴嚎欺侮缓 岔
bì káng chú rén cí hěn yǎn
避 扛锄 仁慈 狠掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
拼音
词语ห้องสมุดไป่ตู้
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。
瘸驴嚎欺侮
瘸腿 瘸着
毛驴 驴子
狼嚎 嚎叫
欺侮 欺负
侮辱 欺侮
缓岔避扛锄
迟缓 缓步
岔路 岔开
避雨 避让
扛枪 扛起
锄草 锄头
仁慈狠掩
仁慈 仁爱
慈祥 慈悲
凶狠 狠心
掩盖 掩饰
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
rén
句子
仁慈 仁爱
妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有 困难的人。
拼音
词语
cí
句子
慈祥 慈悲
奶奶的脸上露出了慈祥的微笑。
词语
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
1. 使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 2. 了解一字（词）多义的现象，学习从字典中选择合适的义项。 3.
理解《早春呈水部张十八员外》的大致意思，体会语言的优美，并且读 熟
、背会。
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园一
教学难点： 写作。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
拼
音
词
语
句
子
bì
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼
音
词
语
句
子
káng
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼
音
词
语
句
子
chú
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼
音
词
语
句
子
rén
仁慈 仁爱
妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有 困难的人。
拼
音
词
语
句
子
cí
慈祥 慈悲
奶奶的脸上露出了慈祥的微笑。
仁 慈 狠 掩
仁慈 仁爱 慈祥 慈悲 凶狠 狠心 掩盖 掩饰
语文三年级下册-教学设计-教案-4 山雀
好美哟。 ”
（1）学校的水龙头没有拧紧，水哗啦啦地流着，发 出“ “ 在喊我： “ 像在跟我说： “ 的声音，好像在跟我倾诉： “ ” ”响起来，好像 ” ”的声音，好像在催我 ：
力。
（2）客厅里的电话“
教 课 板 材：语文三年级下册 文：百花园一 块：教学设计—教案
东郭先生和狼注音
《东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ和h é 狼l án ɡ》古ɡǔ 时sh í 候h òu ，有y ǒu 个ɡè 叫ji ào 东d ōn ɡ 郭ɡu ō 先xi ān 生sh ēn ɡ 的de 读d ú 书sh ū 人r én 。
一y ì 天ti ān ，他t ā 准zh ǔn 备b èi 出ch ū 一y í 趟t àn ɡ 远yu ǎn 门m én 。
突t ū 然r án ，一y ì 只zh ǐ 受sh òu 伤sh ān ɡ 的de 狼l án ɡ 跑p ǎo 过ɡu ò 来l ái ，对du ì 他t ā 说shu ō：“先xi ān 生sh ēn ɡ，我w ǒ 正zh èn ɡ 被b èi 猎li è 人r én 追zhu ī 赶ɡǎn ，您n ín 帮b ān ɡ 帮b ān ɡ 我w ǒ 吧b ɑ，我w ǒ 一y í 定d ìn ɡ 会hu ì 报b ào 答d á 您n ín 的de 。
”东d ōn ɡ 郭ɡu ō 先xi ān 生sh ēn ɡ 看k àn 到d ào 狼l án ɡ 可k ě 怜li án 的de 样y àn ɡ 子z ǐ，起q ǐ 了le 怜li án 悯m ǐn 之zh ī 心x īn ，就ji ù 答d ā 应y ìn ɡ 了le 狼l án ɡ 的de 请q ǐn ɡ 求qi ú。
东d ōn ɡ 郭ɡu ō 先xi ān 生sh ēn ɡ 拿n á 出ch ū 口k ǒu 袋d ài 里l ǐ 面mi àn 的de 书sh ū，想xi ǎn ɡ 把b ǎ 狼l án ɡ 装zhu ān ɡ 进j ìn 口k ǒu 袋d ài 里l ǐ。
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
设计思路：
本次教学设计体现了语文综合知识的运用，倡导自主、合作、探究的学习方
式，利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生在乐
中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。
教学目标：
1.
指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学 成
语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望
你们擦亮眼睛，对像狼一样的恶人，要提高警 惕。 七、迁移拓展 我们学过多篇不能怜悯恶人、 坏人的寓言， 你还记得是哪些寓言吗？ 板 书 ： 老 农 （机智）
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：百花园六 块：教学设计—教案
花园里将享受发现的惊奇、学习后的满足、交流时 自然引入新课。
的喜悦，我们还能了解文学名句的魅力、欣赏自己 或同学的习作。你们愿意与老师一起走进今天的百 花园吗？ 二、语海畅游
2. 正确使用标点符号。 3. 掌握仿写句子的方法和步骤，会做各种类型的仿写题。 4. 理解《论语》中名句的意思，并且读熟、背会。
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
教学难点： 写作。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 我们又到了畅游百花园的时间。我们今天在百 激发学生学习兴趣， 设计说明
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué
lǘ
háo
qī
wǔ
huǎn
chà
瘸 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn yǎn
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学） ①赏析“山是野的。” a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野 的”这 个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。 是一种磅 礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再 具体描 写。） b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石 在山风 中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈
（三）、积累语言 1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。 2.交流摘抄卡，读给同学听。 3.背诵摘抄的内容。 4.提倡尽可能地在习作中用一用。 （四）、回归整体，拓展延伸 1.配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带 来的情趣。 2.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩 、富有情 趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共 同分享。
熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投 机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己。”
1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交流，讨 论、总结）
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会认字： 拼 音
qué
lǘ
háo
qī
wǔ huǎn
chà
瘸 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn yǎn
避 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼
音
词
语
句
子
qué
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼
音
词
语
句
子
lǘ
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
情感？（深深的感激，无限的思念。）
（三）如果此时，金老师又出现在袁鹰的面 前，那会是怎样的情景呢？袁鹰会对金老师说点
什么呢？请你把袁鹰想说的话写出来。
（展示课件第十三屏） 金老师啊金老师，
千言万语都难以表达袁鹰对金老师的深深感
激和无限思念。 五、通读全文，体会写法 （一）作者写了一位关心、爱护、尊重学生 的好老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？ （二）对比前面学过的《莲叶青青》，它们 在写法上有什么相似之处吗？ 六、拓展延伸
重难点分析：
教 学 重 点 ： 1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体 会小女孩的心情。
狠
凶狠 狠心
掩
掩盖 掩饰
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-18 萧山杨梅
（一）这年暑假过后，四十多年过去了，袁 鹰再也没见过金老师，四十多年，能让一个少年
从懵懂走向成熟，四十多年，同样可以让一个曾
经充满活力的中年人失去年轮的光华，漫长的四
十多年呀，他还记得金老师吗？全班齐读。 （二）你体会到“我”对金老师有着怎样的
2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一 堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香气。
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拼
音
词
语
句
子
háo
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼
音
词
语
句
子
qī
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼
音
词
语
句
子
wǔ
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼
音
词
语
句
子
huǎn
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼
音
词
语
句
子
chà
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。 意思，了解诗句的意思，
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉 想象诗句描绘的情景，有 了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我 利于把握人物形象。 军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试 想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大
雪，这是一个多么扣人心弦的场面！
贴心的，素朴简洁的” 。在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。 在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之 间言来语去，平平常常。 二、 古诗教学要显现其本色， 力求用简单明了的教学显现古诗的本色—— “以 言造像，立像尽意” 。
教学目标：
1. 有感情地朗读课文。背诵课文。 2.
拼
音
词
语
句
子
bì
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼
音
词
语
句
子
káng
扛着锄头 扛枪
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拼
音
词
语
句
子
hěn
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼
音
词
语
句
子
yǎn
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。
瘸
瘸腿 瘸着
驴
毛驴 驴子
嚎
狼嚎 嚎叫
欺
欺侮 欺负
侮
侮辱 欺侮
缓
迟缓 缓步
岔
岔路 岔开
避
避雨 避让
扛
扛枪 扛起
锄
锄草 锄头
仁
仁慈 仁爱
慈
慈祥 慈悲
拼
音
词
语
句
子
bì
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼
音
词
语
句
子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
káng
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼
音
词
语
句
子
chú
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼
音
词
语
句
子
rén
仁慈 仁爱
妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有 困难的人。
拼
音
词
语
句
子
cí
慈祥 慈悲
奶奶的脸上露出了慈祥的微笑。
拼
音
词
语
句
子
háo
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼
音
词
语
句
子
qī
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
仁 慈 狠 掩
仁慈 仁爱 慈祥 慈悲 凶狠 狠心 掩盖 掩饰
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
相机指导明晰。
（4）指导生字书写。 学生自主说书写生字 时要注意的要点。 （5） 教师指导书写， 在黑板上范写“图”， 指导笔顺以及各个笔画在田字格中的位置。 师：注意这个字的结构，它是全包围结构 的汉字，所以书写时，要写完里面的，最后再 封口。 （ 学生随教师一起书写“图”字） 三、整体感知，把握内容 有重点地进行难字的示范 书写， 帮助学生掌握书写要领。
这一环节对写作方法（侧
面描写和正面描写）的点拨， 让学生有了初步认知，并为以 后的习作练习打下基础。
地感受到了一位剪纸技艺高超的姥姥。 （ 展示课
件第七屏）
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
（2）小组合作探究。
（3）交流汇报，教师点拨。 （4）师：通过对这部分的学习，我们发现 只要多读书，就能解决问题，我们把第 1 、 2 自然段一起读一读。 （5）小结：读到这里，我们知道，是姥姥 高超的剪纸技艺和广结善缘的美好心灵给作者 留下了深刻的印象。 五、拓展延伸，布置作业
拼
音
词
语
句
子
háo
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼
音
词
语
句
子
qī
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼
音
词
语
句
子
wǔ
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼
音
词
语
句
子
huǎn
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
儿童寓言故事《东郭先生和狼的故事》
儿童寓言故事《东郭先生和狼的故事》从前，有一位东郭先生。
这一天，他牵着毛驴出门了，毛驴的背上还驮着一口袋书。
忽然，一只神色慌张的狼蹿了出来，把东郭先生吓坏了。
没想到，狼却跪在了东郭先生面前，一把鼻涕一把泪地说：“先生，您快救救我吧!猎人在后面就要追上来了!”东郭先生看见狼这副可怜相，心里犹豫着是救还是不救。
狼着急了，看了看毛驴背上的口袋，说：“您就把我藏在这个口袋里吧，我躲过了这次劫难，一定报答您的救命之恩!”听了这话，东郭先生的心就软了，答应了狼的请求。
于是，东郭先生把口袋里的书都倒了出来，让狼钻进去，然后把袋口系紧了。
这时，猎人追上来了，问东郭先生：“您有没有看见一只狼?”东郭先生故作镇定地摇着头说：“没看见，没看见。
”等猎人走远了，东郭先生长舒了一口气，解开袋口，把狼放了出来。
狼一边舒展着身体，一边恶狠狠地大声对东郭先生说：“先生，我现在可是饿坏了，你心肠这么好，就让我吃了你吧!”说着，就张着血盆大口向东郭先生扑过去。
东郭先生又怕又气，赶快往毛驴身后躲，嘴里喊着：“你这只恶狼，我刚才好心救了你的命，你现在却要吃我，你可真不讲理!”东郭先生围着毛驴左躲右闪，生怕狼抓着自己。
就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。
东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才发生的事情讲了一遍，要老人给评评理。
狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上气来，这样的人我不该把他吃掉吗?”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。
这样吧，你们把刚才的情形再做一遍让我看看。
”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。
老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。
这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。
这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。
一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
狠
凶狠 狠心
掩
掩盖 掩饰
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：
1.多媒体课件。 2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。 3.老师为每位学生准备一份例文。
拼
音
词
语
句
子
hěn
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼
音
词
语
句
子
yǎn
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。
瘸
瘸腿 瘸着
驴
毛驴 驴子
嚎
狼嚎 嚎叫
欺
欺侮 欺负
侮
侮辱 欺侮
缓
迟缓 缓步
岔
岔路 岔开
避
避雨 避让
扛
扛枪 扛起
锄
锄草 锄头
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义， 掌
2. 在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富
握应用规律，提高应用能力。 自己的语言和文化积淀。
3. 在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。 4. 创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。 5. 重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。
2.
约定好时间，制定好方案，强调安全问 题
等。
3. 要求学生对调查的结果进行原因分析，
通过活动， 让学生认识到， 只有细致调查、认真研究，才 能做出正确判断。
得出结论， 提出建议， 而且将自己的调查、 分析、 结论和建议整理一下，准备在小组内汇报。 四、课堂交流
1. 小组交流：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
拼
音
词
语
句
பைடு நூலகம்
子
bì
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼
音
词
语
句
子
káng
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼
音
词
语
句
子
chú
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼
音
词
语
句
子
rén
仁慈 仁爱
妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有 困难的人。
拼
音
词
语
句
子
cí
慈祥 慈悲
奶奶的脸上露出了慈祥的微笑。
拼
音
词
语
句
子
hěn
凶狠 狠心
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
计导游词。
板书设计： 鸟的天堂
拼
音
词
语
句
子
hěn
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼
音
词
语
句
子
yǎn
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。
瘸 驴 嚎 欺 侮
瘸腿 瘸着 毛驴 驴子 狼嚎 嚎叫 欺侮 欺负 侮辱 欺侮
缓 岔 避 扛 锄
迟缓 缓步 岔路 岔开
避雨 避让
扛枪 扛起
锄草 锄头
学习过程，从而获取知识，形
7.小结：这一段作者由远及近地对榕树的大 成能力。 小、根、叶、干、枝的形状、颜色等进行了描写。 （二）学习第二次经过“鸟的天堂”时看到 的景象。
1.
自由读这一部分，说说这一部分写出了
“鸟的天堂”的什么特点？（鸟多、欢快）你是 从哪些句子看出来的？根据学生回答（展示课件 第六屏） 。 指导朗读。通过突出“到处” “ 有的„ „ 有的„ „ 有的„ „ ” “应接不暇” “兴奋”等词读
思考：作者两次经过“鸟的天堂”所看到
的景象有什么不同？ 五、学习小结 这篇文章写了一株罕见的大榕树，由于它那
旺盛的生命力，给人留下深刻的印象，在上面栖
息的群鸟也和它一起得到人们的保护，因此成了 “鸟的天堂” 。
第二课时 一、师生谈话，复习导入 上节课我们随巴金爷爷一起浏览了“鸟的天 堂” ，谁来说说巴金爷爷去了几次鸟的天堂？第 一次看到了什么？第二次看到了什么？ 二、精读课文，感悟理解 （一）学习第一次经过“鸟的天堂”时看到 的景象
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
东郭先生和狼_生字词学习
拼 音
词 语
句 子
hu2n
缓行
缓慢
东郭先生牵驴缓行。
拼 音词 语句 子源自ch3岔道岔路
这儿岔道多，也许狼从别的岔道逃走了。
拼 音
词 语
句 子
ch%
锄头
老农抡起锄头狠狠打狼，狼哀嚎。
拼 音
词 语
句 子
ng
嗯了一声
老农嗯了一声。
拼 音
词 语
句 子
t%
糊涂
老农教训东郭先生救狼这事太糊涂了。
拼 音
词 语
句 子
y2n
掩面
东郭先生侧身掩面不敢看老农打狼。
第三十一课
会认字： 拼 音
东郭先生和狼
w^
hu1ng hu2n
惶 锄
欺 嗯
q~ ch3
侮 涂
缓
t%
岔
ch% y2n
ng
掩
拼 音
词 语
句 子
hu1ng
惊惶
惶恐
场外忽传马嘶、狼嚎声。东郭先生惊 惶四顾。
拼 音
词 语
句 子
q~
欺侮
欺负
我们不应该欺负弱小的同学。
拼 音
词 语
句 子
w^
欺侮
侮辱
狼一向欺侮弱小，伤害人类。
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件
设计思路：
课文中小小的山雀聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的“我”更是通
过耐心的观察，加上丰富的想象力，让小山雀变成了能够说话，能够沟通的可爱
的小精灵。这是一篇很有趣味的文章。 本课教学设计运用自主、 合作、 探究性的学习方式让学生从中学会与人为善、
与人合作；以学生为主体，教师为主导,以“读（课文）—圈（生字）—画（新
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué
lǘ
háo
qī
wǔ huǎn
chà
瘸 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn yǎn
避 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼
音
词
语
句
子
qué
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼
音
词
语
句
子
lǘ
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
与学习的新理念！
抓住重点句子品悟 突破教学难点。品读细 腻不重复，恰到好处地
两只小山雀都是瓦灰色的， 白色的两颊鼓鼓的， 上面有 课文，理解教学重点，
新发现。即:抓住颜色写山雀的样子,如瓦灰色、白色、 突破了教学难点。
①作者的观察点由“在远处望”（用望远镜耐心地
观察）到“近处”（走到露出小尾巴的那个地方），可
狠
凶狠 狠心
掩
掩盖 掩饰
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
（三）学习第 9 自然段。 导语：这么美的春雨，你喜欢吗？请齐读最后一
段，读出你对春雨的喜爱之情。 春回大地， 万物复苏， 三、总结全文 （一）飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受， 春雨无私地洒向人间，给 请同学们总结一下，春雨美在哪里？ 大地带来了生机盎然的景 （二）教师总结：听春雨，雨美在声音；看春雨， 象。这就是春雨博大无私 雨美在样子； 赞春雨， 它滋润万物， 给大地带来绿色。 的精神，这是本文理解上 雨，美在无私博大的精神。请你用一句话来表达此时 的一个难点，如果学生通 你对春雨的喜爱之情。 过阅读、感悟，能上升到
东郭先生和狼童话故事
东郭先生和狼童话故事东郭先生和狼童话故事从前，有一位东郭先生。
这一天，他牵着毛驴出门了，毛驴的背上还驮着一口袋书。
忽然，一只神色慌张的狼蹿了出来，把东郭先生吓坏了。
没想到，狼却跪在了东郭先生面前，一把鼻涕一把泪地说：“先生，您快救救我吧！猎人在后面就要追上来了！”东郭先生看见狼这副可怜相，心里犹豫着是救还是不救。
狼着急了，看了看毛驴背上的口袋，说：“您就把我藏在这个口袋里吧，我躲过了这次劫难，一定报答您的救命之恩！”听了这话，东郭先生的`心就软了，答应了狼的请求。
于是，东郭先生把口袋里的书都倒了出来，让狼钻进去，然后把袋口系紧了。
这时，猎人追上来了，问东郭先生：“您有没有看见一只狼？”东郭先生故作镇定地摇着头说：“没看见，没看见。
”等猎人走远了，东郭先生长舒了一口气，解开袋口，把狼放了出来。
狼一边舒展着身体，一边恶狠狠地大声对东郭先生说：“先生，我现在可是饿坏了，你心肠这么好，就让我吃了你吧！”说着，就张着血盆大口向东郭先生扑过去。
东郭先生又怕又气，赶快往毛驴身后躲，嘴里喊着：“你这只恶狼，我刚才好心救了你的命，你现在却要吃我，你可真不讲理！”东郭先生围着毛驴左躲右闪，生怕狼抓着自己。
就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。
东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才发生的事情讲了一遍，要老人给评评理。
狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。
这样吧，你们把刚才的情形再做一遍让我看看。
”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。
老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。
这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
东郭先生是什么意思
东郭先生是什么意思东郭先生是什么意思呢?让我们来具体了解一下它的读音，解释，词性，出处，英文翻译，近反义词以及造句吧。
东郭先生是什么意思【拼音】：dōng guō xiān shēng【解释】：不分善恶，滥施慈悲。
泛指对坏人讲仁慈的糊涂人。
【出自】：明·马中锡《中山狼传》中的人物。
因其救助被人追逐的中山狼，反而几乎被狼所害。
【语法】：偏正式;作主语、宾语;比喻不分善恶的人【褒贬】：贬义词【英语】： Master Dongguo, a naive person who gets into trouble through being softhearted to evil people ;Master Dongguo东郭先生造句我们不能毫无原则，做一个滥好人东郭先生。
他的心坏透了，你有必要做这个东郭先生吗?作者把主角描写成一个东郭先生，对坏人滥发慈悲。
东躲西藏是什么意思【拼音】：dōng duǒ xī cáng【解释】：躲：避开，隐藏。
藏：隐藏。
形容为了逃避灾祸而到处躲藏。
也作“东藏西躲”。
【出自】：明·无名氏《伐晋兴齐》第四折：“杀的他军兵胆碎魂先丧，一个个哭啼啼东躲西藏，枪刀剑戟都潎样。
”【示例】：清·石昆玉《三侠五义》第九十八回：“凤仙拽开弹弓，连珠打出，打得喽啰～。
”【语法】：联合式;作谓语、状语;指藏匿【褒贬】：贬义词【英语】：hide oneself from place to place ;东躲西藏的近义词藏头露尾偷偷摸摸鬼鬼祟祟所行无忌东躲西藏的反义词光明正大冠冕堂皇明目张胆所行无忌东躲西藏造句他不敢面对现实，过着东躲西藏的生活。
我军乘胜追击，打得敌人东躲西藏。
东郭先生成语故事
东郭先生成语故事春秋时期，晋国大夫赵简子在中山举行狩猎，遇到一只狼就拼命追赶。
狼遇到东郭先生说：先生能借你的口袋让我苟延残喘躲一会，躲过这场灾难，我会报答你的大恩的。
东郭先生帮助了狼。
后来狼安全跳出布袋扑向东郭先生咬去。
下面是小编给大家整理的东郭先生成语故事，希望能给你带来帮助!【拼音】dōng guō xiān shēng【成语故事】春秋时期，晋国大夫赵简子在中山举行狩猎，遇到一只狼就拼命追赶。
狼遇到东郭先生说：先生能借你的口袋让我苟延残喘躲一会，躲过这场灾难，我会报答你的大恩的。
东郭先生帮助了狼。
后来狼安全跳出布袋扑向东郭先生咬去。
【典故】明马中锡《中山狼传》讲东郭先生救助中山狼，反而几乎被狼所害的故事【释义】泛指对坏人讲仁慈的糊涂人。
【用法】作主语、宾语；比喻不分善恶的人【相近词】好好先生【同韵词】善甲厉兵、惺惺惜惺惺、遗簪绝缨、举重若轻、鹤怨猿惊、南鹞北鹰、未识一丁、一路顺风、滴水成冰、细雨和风、......【英文】personwhoiskindtoenemy【成语故事】春秋时期，晋国大夫赵简子在中山举行狩猎，遇到一只狼就拼命追赶。
狼遇到东郭先生说：先生能借你的口袋让我苟延残喘躲一会，躲过这场灾难，我会报答你的大恩的。
东郭先生帮助了狼。
后来狼安全跳出布袋扑向东郭先生咬去【示例】你知道东郭先生的故事吗？【其它使用】◎ 同时人物的动态也和其他配景（及动物）有相互影响和配合的（如《鸡毛信》中的羊，《东郭先生》中的狼等）。
◎ 特别是《东郭先生》中的东郭先生，他满怀旧道德观念，不只是不打死蚊子，怕踩死蚂蚁，而且因为要救狼而欺骗赵简子，甚至不忍让农夫打死狼，到了最后剖开狼的肚子，发现有人的头发和牙齿，他才面红耳赤，一声不响回去。
◎ 如我国寓言舞蹈作品中，就有表现人物故事的《东郭先生》、《渔翁捉蚌》，寓言童话式的《龟兔赛跑》等。
◎ 就狼要吃东郭先生这一情节，就有许多层次，描写了东郭先生的迂腐，也刻画了狼的狡猾凶残，影射着人间的残暴无情。
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经j īn ɡ典di ǎn 绘hu ì本b ěn 故ɡù事sh ì之zh ī十sh í五w ǔ东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ和h é狼l án ɡ古ɡǔ时sh í候h òu，有y ǒu 个ɡè叫ji ào 东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ的de 读d ú书sh ū人r én。
一y ì天ti ān，他t ā把b ǎ一y ì口k ǒu 袋d ài 书sh ū简ji ǎn 放f àn ɡ在z ài 驴l ǘ背b èi 上sh àn ɡ，准zh ǔn 备b èi 出ch ū一y ì趟t àn ɡ远yu ǎn 门m én。
突t ū然r án，一y ì只zh ǐ受sh òu 伤sh ān ɡ的de 狼l án ɡ跑p ǎo 过ɡu ò来l ái，对du ì他t ā说shu ō：“先xi ān 生sh ēn ɡ，我w ǒ正zh èn ɡ被b èi 猎li è人r én 追zhu ī赶ɡǎn ，您n ín 帮b ān ɡ帮b ān ɡ我w ǒ吧b ɑ，我w ǒ一y í定d ìn ɡ会hu ì报b ào 答d á您n ín 的de。
”东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ看k àn 到d ào 狼l án ɡ那n à可k ě怜li án 的de 样y àn ɡ子z ǐ，不b ù由y óu 得de 起q ǐ了le 怜li án 悯m ǐn 之zh ī心x īn，就ji ù答d ā应y ìn ɡ了le 狼l án ɡ的de 请q ǐn ɡ求qi ú。
东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ拿n á出ch ū口k ǒu 袋d ài 里l ǐ面mi àn 的de 书sh ū简ji ǎn，想xi ǎn ɡ把b ǎ狼l án ɡ装zhu ān ɡ进j ìn 口k ǒu 袋d ài 里l ǐ。
狼l án ɡ身sh ēn 子z ǐ太t ài 大d à，口k ǒu 袋d ài 又y òu 太t ài 小xi ǎo，东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ好h ǎo 不bu 容r ón ɡ易y ì才c ái 把b ǎ它t ā装zhu ān ɡ了le 进j ìn 去q ù。
很h ěn 快ku ài，猎li è人r én 就ji ù追zhu ī过ɡu ò来l ái 了le。
他t ā看k àn 见ji àn东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ站zh àn 在z ài 路l ù旁p án ɡ，就ji ù问w èn：“你n ǐ有y ǒu 没m éi 有y ǒu 看k àn 到d ào 一y ì只zh ǐ受sh òu 伤sh ān ɡ的de 狼l án ɡ从c ón ɡ这zh è里l ǐ经j īn ɡ过ɡu ò？”东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ说shu ō：“我w ǒ没m éi 有y ǒu 看k àn 见ji àn 狼l án ɡ从c ón ɡ这zh è里l ǐ经j īn ɡ过ɡu ò，你n ǐ还h ái 是sh ì去q ù别bi é的de 地d ì方f ān ɡ看k àn 看k ān 吧b ɑ！”猎li è人r én 相xi ān ɡ信x ìn 了le 东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ的de 话hu à，急j í忙m án ɡ朝ch áo 另l ìn ɡ一y ì条ti áo 路l ù上sh àn ɡ追zhu ī去q ù。
看k àn 到d ào 猎li è人r én 走z ǒu 远yu ǎn 了le，东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ赶ɡǎn 紧j ǐn 把b ǎ狼l án ɡ从c ón ɡ口k ǒu 袋d ài 里l ǐ放f àn ɡ出ch ū来l ái 。
不b ú料li ào 狼l án ɡ一y ì爬p á出ch ū口k ǒu 袋d ài，就ji ù张zh ān ɡ牙y á舞w ǔ爪zh ǎo 地d ì向xi àn ɡ东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ扑p ū去q ù，说shu ō：“你n ǐ不b ù如r ú好h ǎo 事sh ì做zu ò到d ào 底d ǐ，让r àn ɡ我w ǒ吃ch ī了le 吧b ɑ！”东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ和h é狼l án ɡ扭ni ǔ打d ǎ在z ài 一y ì起q ǐ，嘴zu ǐ里l ǐ不b ù住zh ù地d ì骂m à着zhe：“我w ǒ救ji ù了le 你n ǐ，你n ǐ却qu è想xi ǎn ɡ吃ch ī我w ǒ，真zh ēn 是sh ì太t ài 没m éi 良li án ɡ心x īn 了le ！”正zh èn ɡ在z ài 这zh è时sh í候h òu，一y í个ɡè老l ǎo 农n ón ɡ扛k án ɡ着zhe 锄ch ú头t óu 路l ù过ɡu ò。
东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ连li án 忙m án ɡ上sh àn ɡ前qi án 拉l ā住zh ù老l ǎo 农n ón ɡ，请q ǐn ɡ他t ā来l ái 评p ín ɡ评p ín ɡ理l ǐ。
东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ把b ǎ刚ɡān ɡ才c ái 发f ā生sh ēn ɡ的de 事sh ì情q ín ɡ讲ji ǎn ɡ了le 一y ì遍bi àn ，然r án后h òu 说shu ō：“我w ǒ救ji ù了le 这zh è只zh ǐ狼l án ɡ，现xi àn 在z ài 它t ā却qu è要y ào 吃ch ī我w ǒ，这zh è不b ù是sh ì忘w àn ɡ恩ēn 负f ù义y ì吗m ɑ？”狼l án ɡ也y ě走z ǒu 过ɡu ò来l ái，为w éi 自z ì己j ǐ辩bi àn 解ji ě说shu ō：“您n ín 别bi é听t īn ɡ他t ā胡h ú说shu ō，他t ā刚ɡān ɡ才c ái 把b ǎ我w ǒ塞s ài 进j ìn 口k ǒu 袋d ài 里l ǐ，害h ài 得d é我w ǒ差ch à点di ǎn 闷m èn 死s ǐ，这zh è样y àn ɡ的de 人r én 难n án 道d ào 我w ǒ不b ù该ɡāi 把b ǎ他t ā吃ch ī掉di ào 吗m ɑ？”老l ǎo 农n ón ɡ想xi ǎn ɡ了le 想xi ǎn ɡ，说shu ō：“这zh è只zh ǐ口k ǒu 袋d ài 这zh è么me 小xi ǎo，怎z ěn 么me 可k ě能n én ɡ装zhu ān ɡ得d é下xi à狼l án ɡ？我w ǒ只zh ǐ有y ǒu 亲q īn 眼y ǎn 看k àn 见ji àn 狼l án ɡ被b èi 装zhu ān ɡ进j ìn 去q ù，才c ái能n én ɡ知zh ī道d ào 你n ǐ们m én 谁shu í在z ài 说shu ō谎hu ǎn ɡ。
”于y ú是sh ì狼l án ɡ缩su ō成ch én ɡ一y ì团tu án，让r àn ɡ东d ōn ɡ郭ɡu ō先xi ān 生sh ēn ɡ重ch ón ɡ新x īn 把b ǎ自z ì己j ǐ装zhu ān ɡ进j ìn 了le 口k ǒu 袋d ài 里l ǐ。
老l ǎo 农n ón ɡ立l ì刻k è举j ǔ起q ǐ锄ch ú头t óu，狠h ěn 狠h ěn 地d ì朝ch áo 袋d ài 子z ǐ里l ǐ的de 狼l án ɡ打d ǎ去q ù。