《法律保障生活》课件

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9.2 法律保障生活 课件(28张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

9.2 法律保障生活 课件(28张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
新课导入:
法律是保护伞
法律与我们一生相伴,时刻保护着我们。你知道法律是怎么产生的?有 哪些特征好作用吗?

9.2 法律保障生活
学习目标
1
通过自主合作探究,了解法律与道德、校规校纪的区别与联系, 知道法律是一种特殊的行为规范。
2
通过案例分析和视频观看,理解法律的三种特征,从中感受 法律的威严。
3
通过观看视频、交流分享,认识法律的规范作用与保护作用, 明确在社会生活中的权利与义务。感受身边的法治,树立法
①联系:法律、道德等都是人们生活中的 行为规范,它们共同约束人们的行为,调 整社会关系,维护社会秩序。(p90) ②区别:法律、道德、纪律、规章等行为 规范在产生方式、实施手段、调整对象和 范围等方面存在区别。
法律是成 文的道德, 道德是内 心的法律。
——习近平
2 .法律的特征 基本信息
《中华人民共和国行政处罚法》
17.88亿元,这是法庭审理查明的赖小民受贿金额, 也是新中国成立至今受贿案件涉案金额的最高纪录。
经最高人民法院核准,这位华融公司原董事长29日被 执行死刑,用生命为代价给刚开始的2021年留下一道令 人警醒的痕迹。贪腐从来没有“免死金牌”!无法外之 人,无法上之权!
作为国有金融企业负责人,赖小民将国家权力与个人 利益的置换视为家常便饭。他说:“金融行业天天跟钱 打交道,而且接触的老板都是动不动几个亿、几十个亿、 上百亿的,给你点钱对他来说小菜一碟,自己来说觉得 我支持他这么大,都是帮他发展起来了,我自己也是觉 得很正常的了。”
2021年全新修订
消费者买到问题食品,首先可以向食品经营者索赔,如果
第三方平台不能提供食品经营者真实姓名,地址和有效联系方 式的,就由第三方平台先赔偿,然后由第三方平台自己想办法 找经营者追偿。

初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 9.2【教学课件】《法律保障生活》

初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 9.2【教学课件】《法律保障生活》

人民教育出版社 七年级 | 下册
学习目标
1.认识法律的含义,明确法律的特征,懂得法律是生活的保障,知道公民既受
到法律的约束,又受到法律的保护;能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习,知道法律是一种特殊的行为规范;明白法律规定公
民的权利和义务,懂得法律规定的权利不容侵犯,法律规定的义务必须履行;通 过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 3.激发学生对法律知识的学习热情,增强学生的法治意识和法律观念,养成遵 纪守法的好习惯。
人民教育出版社 七年级 | 下册
思考:法律是什么? 提示:法律是由国家制定或认可,由国家强制力 保证实施,对全体社会成员具有普遍的约束力的 一种特殊行为规范。 法律是一种特殊的行为规范。
人民教育出版社 七年级 | 下册
一 二 一 探究点二:法律的实施
(一)法律靠国家的强制力保证实施
活动三:从实施上看法律
阅读下列材料: “6.26”国际禁毒日,四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行 了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件,分别是文礼红贩卖、制 造毒品案,刘家良等走私、贩卖毒品案,被告人张亨等制造毒品案,尼特尔坡 运输毒品案,芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件 中,刘家良、文礼红等四人一审被判死刑,张亨等四人获无期徒刑。
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一 四 一 探究点四:法律是一种特殊的行为规范 活动七:请同学们填写下面的表格,归纳法律 和道德的区别 法律 道德 约定俗成的
不同点
产生的来源上 国家制定或认可 实施的方式上 约束的范围上 共同点 国家的强制力 全体社会成员
风俗习惯
范围内的成员

《法律保障生活》PPT教学课件

《法律保障生活》PPT教学课件
第九课 法律在我们身边
法律保障生活
-.
法治天地
我们在集体中学习过共同生活。共同生活中的你我他渴望秩序与 和谐,渴望平等与自由。法律调整人际关系,维护社会秩序,保障 公平正义,为我们的生活保驾护航。法制是治国理政的基本方式。 走进法治天地,我们用心体会法治对于生活的意义和价值,自觉学 法尊法守法用法,在不断完善的法治社会中健康成长。
探 究 与 分 享
有人认为,对上述行为可以说服教育,没必要进行法律处法律规定我们享有的权利,应该履行的义务。法律也为我们评 判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维 护我们的合法权益,是我们的保护神。
法律的作用
七年级学生小云的父亲买了一辆中巴,从事客运生意。为了节奏、
开支,小云的父亲一直想让小云辍学, 帮他售票, 但小云始终不同意。
后来在父亲执意要求下,小云被迫報学。学校得知此事后,会同社区、 探
镇政府工作人员,多次做小云父亲的思想工作……

你认为小云的父亲应该怎么做? 法律依据是什么?

法律保护我们的生活, 还体现在哪些方面?你能举例说明吗?


课后作业
拓展空间
有人认为,现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对 此观点,你的看法是什么?
法律的特征
相关链接 国家强制力主要包括翠队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以 合法为前提。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力 在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律 的特权。每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履 行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都 必须承担相应的法律责任。

9-2+法律保障生活-【精讲课堂】2023年七年级道德与法治下册同步教学课件(部编版)

9-2+法律保障生活-【精讲课堂】2023年七年级道德与法治下册同步教学课件(部编版)
特征一: 法律是由国家制定的。

“常回家看看”是社会上已经存在的道德规范,十一届全国人
大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》, 把“常回家看看”列入修改法律条文中。
特征一:法律是由国家制定或认可的。
全国人大及 其常委会
是指特定国家机关按 照法定程序,制订法 律、修改或废止现在 法律的活动。
法律是成文的道德,道德是内心的法律。法治和德治不可分离、 不可偏废,国家治理需要法律和道德协同发力。
这个观点夸大了法律的作用,与现代法治精神背道而驰。
①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对社会全体成员具有普遍约束力。
规范作用 保护作用
意识: 行动:(自己)
(他人)
小刘在与同学们交流的过程中,有同学提出以下观点让小刘非常困惑,请你 帮助他。
法律是由国家制定或认可,并由国家强制力保证实施的, 那么现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。
此观点错误。法律不是万能的,法律是人类一定历史时期的产 物,它只是社会规范的一种,法律不能代替其他社会规范的作用, 路人甲 还需要道德、规章制度进行补充。
特征三: 法律对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力
_公__民__在__法__律__面__前__一__律__平_等___ ,任何人没有 超越法律的特权。
每个公民都___平__等_的__受__到__法__律__的__保__护____ , ___平__等_的__享__有__权__利__和__履__行__义__务____________ 。
任务一:请你点评情境一中小刘的行为
任务二:回答问题 情境二中, 老师处罚小甲的依据是____校__规__校__纪___, 这是___学__校_______制定的,规范的是 __全__体_学__生____的行为,制定的目的是 _规__范__学__生__行_为__,__严__肃__校_纪__,__端__正__校_风___。

七年级道德与法治下册内文课件:第四单元 第九课 第二课时 法律保障生活

七年级道德与法治下册内文课件:第四单元 第九课 第二课时 法律保障生活

二、简答题
9.请运用所学知识,简要写出下列名言所蕴含的道理。
(1)不以规矩,不能成方圆。
生活离不开规则与制度。 (2)王子犯法,与庶民同罪。 法律对全体社会成员具有普遍约束力,法律 (3 )法律是治国之重器,良法是善治之前提。 面前人人平等。 国家的治理离不开法律。
2. 法律通过国家强制力保证实施。 警察、法院、监狱和军队就是国家的强制力量,
有这些强制力量的保证和保障,法律才能得以
实施,才能创造安全、平静、有序的生活。 在我国,公安机关是侦查机关,各级人民检察 院是检察机关,各级人民法院是审判机关,监 狱是刑罚的执行机关。各机关在职能上分工合
作,共同保证法律的实施。
B. 法律惩恶扬善、伸张正义
C. 法律规范着全体社会成员的行为 D. 法律是专门惩治犯罪的规范
强化训练
一、单项选择题
1.2017年9月1日,第十二届全国人民代表大会常
务委员会第二十九次会议通过《中华人民共和国
核安全法》。这表明( A )
A. 法律是由国家制定的 B.法律是由国家认可的 C. 法律靠国家强制力保证实施 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
1. 我国法律的制定: 全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。 省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法 规,报全国人民代表大会常务委员会备案。 在我国,广义的立法不仅指全国人民代表大会及 其常委会制定、修改、废止宪法、法律的活动(这 是狭义的立法),而且包括国务院、地方国家权力 机关(即省、市人民代表大会)和行政机关(即省、 市人民政府)依照法定职权和程序制定、修改、废 止法规和其他规范性文件的活动。 我国的立法要经过如下程序: ①法律议案的提出。②法律草案的审议。③法律 草案的通过。④法律的公布。

部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案

部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案

部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案9.2 法律保障生活学案【新知先学】一、法律的特征1.法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护________。

2.法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3.公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力?)(1)公民在法律面前一律平等,________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________,平等地享有权利和履行________;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为,________着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

(1)规范作用:①法律规定我们享有的________,应该履行的________。

②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。

③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________,指引、教育人向善。

(2)保护作用:法律通过解决纠纷和________违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的________。

【小题反馈】快来检测学习效果,判断下列观点的正误吧!( )1.法律是道德的保障,道德是法律的基础。

( )2.法律的最主要特征是对社会成员具有普遍约束力。

( )3.公民在法律面前一律平等,每个公民都享有同样的权利。

( )4.我国法律的规范作用突出表现为规定了什么行为是犯罪和对犯罪分子的制裁措施。

法律保障生活(课件+教案)

法律保障生活(课件+教案)

2017年七年级道德与法治下册教学设计三、教学过程教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动1.生活中调节矛盾和纠纷的手段有( )课题第九课二框《法律保障生活》设计者七年级备课组一、教学背景分析1、教材分析(1)课标要求:“成长中的我”中“心中有法”部分:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

”(2)整体感知教学内容:要通过本课程的教学,使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范,养成自觉守法的良好习惯,做到法律允许做的才能去做,法律不允许做的坚决不做,法律要求做的必须去做,最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生,提高学生整体素质、达成本课程教育目标。

明确法律的做作用。

2、学情分析:初中生处在人格成长的关键时期,他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。

同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差,有模糊认识,只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面,不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。

对学生加强法制教育,是非常必要的,首先是贯彻党的依法治国方略的需要。

其次是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识,能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。

依法治国、建设社会主义法制国家,需要提高全体人民的法律意识和法制观念;应该从青少年开始,就加强法制教育,这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。

二、目标【学习目标】目标1:知道法律是一种特殊的行为规范;初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

目标2:理解法律的作用,感受法律对生活的保障作用。

目标3:初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【教学程序】创设情境-→目标展示→互动探究-→归纳总结-→情感升华【教学重点】法律的作用和特征。

【教学难点】法律的作用和特征。

【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法。

【课前准备】1、教师准备:根据课标内容精选案例制作课件。

9.2法律保障生活 说课课件(26张幻灯片)

9.2法律保障生活 说课课件(26张幻灯片)
核心素养:培养学生的法治意识
《法律保障生活》
法治意识
学 科 素 养
理解法律的作用;了解法律 的特征
树立尊法守法学法用法意识 树立法律面前人人平等的观念 自觉按照法律规范自身行为
《法律保障生活》
重难点


理解法律的作用、了 解法律的特征
难 点 了解法律的特征
《法律保障生活》
四.教学模式
《法律保障生活》
设计意图:激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛 的同时,引出知识点。
《法律保障生活》 (三)探究实践 问题生成
以案例为线索,导出本课难点部分,法律的作用, 引导学生体会法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,保护 我们的合法权益。
设计意图:学生通过思考,在提高表达能力的基 础上,增强学生尊崇法律、自觉维护法律、运用 法律保护自己合法权益的意识和能力。
随着年龄的增长,初中生的生活经验、 社会阅历不断丰富,他们初步感受到法 律与自己的生活息息相关
能力方面
不足之处
学生已有的 理论基础
学情 分析
《法律保障生活》
三.教学目标
《法律保障生活》
本课依据的课程标准的相应部分是 “成长中的我”中的“心中有法”。 具体对应的内容标准是:“知道法律 是由国家制定或认可,由国家强制力 保证实施的一种特殊行为规范。理解 我国公民在法律面前一律平等。”
教 材


第十课 法律伴我们成长
第二课时 我们与法律同行
《法律保障生活》
二.学情分析
《法律保障生活》
一提到法律,学生更多的联想到法律的威严、强制性,很少能想到 法律的保障作用;有的学生不能严格要求自己,实施了不良行为甚 至违法犯罪行为却浑然不知,法律意识比较淡薄

2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(20张PPT)

2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(20张PPT)
法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的 生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序 的社会环境。
议一议
本节课你有哪些收获?
分层检测
1、法律区别于道德等行为规范的最主要的特
征是( B )
A. 严重的社会危害性 B. 由国家强制力保证实施 C. 由国家制定或认可 D. 对社会成员具有普遍约束力
中央督导组在督导中发现孙小果案背后存在较多问题,经调查发现,云 南省司法厅罗正云、云南省高级人民法院审判员田波、云南省公安厅总队 长杨劲松等20余人利用职务之便,徇私枉法,成为孙晓果犯罪路上的保护 伞,云南省公安机关对本案涉案多名公职人员采取逮捕措施。
军昆队明市中级人民法警院察审理后判决被告人法孙庭小果犯强奸罪、故监意狱伤害罪等
思考:结合教材,说一说材料反映了法律的哪些特征?
法律是 国家强制力 保证实施的;法律对全体社会成员具
有普遍约束力。
专门保护未成年人的法律 法律是由国家制定或认可的。
课堂笔记
二、法律特征(P91-92) 1.法律是由国家制定或认可的。 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律是国家强制力保证实施的。(最主要的特征)
(2)材料二从“大幅下降”到“社会共识”体现了法律的哪些作用?
分层检测
(2)“大幅下降” 说明:在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律 的保护 “开车不饮酒,饮酒不开车”逐渐成为社会共识 说明:法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的 生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境
第9课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
学习目标:
1.知道法律是一种特殊的行为规范 2.理解法律的作用(重点) 3.了解法律的特征(重、难点)
10月14日,当时身为武警学校学生的孙小果等二人伙同4名 社会无业青年驾车游荡,在昆明强行将两位女青年拉上车,驶 至至宜良6公里处将其轮奸。

七年级下册统编版道德与法治课件:第四单元 第九课 第二框 法律保障生活

七年级下册统编版道德与法治课件:第四单元 第九课 第二框 法律保障生活

【解析】本题考查学生对法律保障生活的认识和理解。回答第(1)问,小强的行为 受到过道德、纪律、法律的约束,从产生、实施等方面分析不同。回答第(2)问, 要自觉运用道德和法律约束自己的行为,自觉遵纪守法。回答第(3)问,从法律规 范人们的行为表现的角度作答。
(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”,你从中得到的启示是什么? 答:法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社 会关系,维护社会秩序。因此遵守规矩十分重要,如果人们违反法律,就会受到法 律的制裁。 (3)请你结合材料思考,法律的规范作用表现在哪些方面? 答:①法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。②法律让我们懂得在社 会生活中可以做什么,应当做什么、不应当做什么,应该怎样做、不应该怎样做。 ③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
【解析】本题考查法律的特征。十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通 过反食品浪费法和乡村振兴促进法,这表明法律是由国家制定或认可的,我国坚 持科学立法,A正确;B、C排除,材料未体现;D排除,这是法律的主要内容,不是法 律的特征;故选A。
2.2021年6月10日,十三届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了数据安全
的《中华人民共和国动物防疫法》。新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩
戴犬牌并采取系犬绳等措施,防止犬只伤人、疫病传播。这( A )
①体现了法律是由国家制定或认可的
②说明法律具有规范作用
③可以杜绝违法犯罪行为
④表明法律靠人们自觉保证实施
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查法律保障生活。第十三届全国人大常委会第二十五次会议表 决通过了新修订的《中华人民共和国动物防疫法》,说明法律是由国家制定或认 可的,①正确;新法规定,携带犬只出户,应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措 施,说明法律具有规范作用,②正确;“杜绝”说法绝对,③错误;法律是由国家强制 力保证实施的,④错误。

9.2 法律保障生活 优秀课件(26张PPT)

9.2 法律保障生活 优秀课件(26张PPT)
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
2.中学生刘某,出于好奇,拨打火警电话“ 称学校失火。当消防人员开着消防车到达 发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘 责任。这一案例说明了( D) A、法律维护了人们的合法权益
B、公共场所有规章制度
C、人们不能按自己的规则办事
D、法律对人们的行为有规范作用
3.重新修订的《中华人民共和国野生动物保 于2017年1月1日施行。该法规定了不得违 随意放生野生动物,造成他造成他人人身、 或者危害生态系统的,依法承担法律责任。 ( B) ①法律是规范人们行为的唯一行为规范 杜绝生活中违法放生现象 ③法律是评价行 合法的准绳 ④法律通过规定权利和义务来 们的行为 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
法律也为我 测自己和他 供了准绳, 人向善。

法律保障生活课件

法律保障生活课件

法律在打击犯罪中的作用
制定刑法
法律设立刑事罪名和刑罚,为打 击犯罪提供法律依据。
侦查与起诉
法律规定侦查机关和检察机关的职 责,确保对犯罪行为的及时查处。
审判与执行
法律规范法院的审判程序和刑罚执 行,确保罪责刑相适应。
法律在保障消费者权益中的作用
保护消费者权益
法律规定消费者享有的各项权利,如安全权、知 情权、选择权等。
权益。
消费与法律
在消费领域,法律规范了消费者 和经营者的权利和义务,如消费 者权益保护法规定了消费者的权 利、经营者的义务等,保障了消
费者的合法权益。
法律在生活中的重要性
社会秩序的维护
公正的司法环境
法律是维护社会秩序的重要工具,它 能够规范人们的行为,减少社会矛盾 和冲突,保障社会的正常运转。
法律能够提供公正的司法环境,使公 民在遇到纠纷时能够通过司法途径得 到公正的解决。
详细描述
通过分析一起消费者维 权的案例,介绍消费者 在购买商品或接受服务 过程中所享有的权利, 以及如何通过法律途径
维护自己的权益。
案例内容
某消费者在一家网店购 买了一台电视机,收到 货后发现电视机存在严 重的画面闪烁问题。经 过与网店沟通,网店拒 绝退货或换货,消费者
决定寻求法律援助。
处理结果
经过律师的协助,消费 者向网店提出了退货并 赔偿损失的要求。在律 师的调解下,网店同意 了消费者的要求,并进
THANK YOU
感谢各位观看
合法权益提供了法律基础。
刑法对公民权利的保护
01
刑法规定了犯罪和刑罚,对于侵 犯公民人身、财产等权利的犯罪 行为,将依法追究刑事责任。
02
刑法还规定了正当防卫等合法行 为,保护公民在紧急情况下维护 自身合法权益的权利。

法律保障生活ppt优秀课件8

法律保障生活ppt优秀课件8

我想,如果我们每个社会成员 都不遵守交通规则,那么,我们将 无法出行,社会也会陷入一片混乱。 遵守交通法规是我们日常生活 中的行为规范之一。除此之外,我 们身边还有哪些行为规范?
比较规范
产生方式 道德 校纪校规 实施手段 调整对象和范围
⑦ ①
② ⑥
⑤ ⑨
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力 ⑨学生团体



法律
① ⑨ ⑥ 法律是一种特殊的行为 ③ ④ ⑧ 规范
⑥教育行政力量 ⑦自然形成 ⑧国家强制力
⑨学生团体
①学校或有关部门制定 ②舆论、习惯、信念 ③全体社会成员
④国家制定或认可 ⑤普遍适用
旅途的风景真美啊!在欣赏美 景的同时,我们到当地的商店购买 了不少特产。回家后发现,这些特 产中有些已经变质了。爸爸找到工 商部门人员,依据相关法律,最终 得到了赔偿。 经过这次出游,我发现,我们 的生活还真离不开法律。
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
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31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会,而要创造机会。 49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。

法律保障生活ppt优秀课件 人教版

法律保障生活ppt优秀课件 人教版
阿安普罗克特在写作中我只是对我看到的现实做出描述我每天都很忙碌写剧本谈生意我认可现实同时要自己填头苦干我的心情不错根据常识一个人怀抱梦想做出计划并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时他至少应该是较振作较乐观的吧如果失去梦想人类将会怎样
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第2课时 法? (1)由国家制定或认可的。(2)由国家强制力保证实施的。法律的实施以 强大的国家力量作后盾 ,这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面 前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
骗电话骚扰的经历。为此,新刑法修正案增加了违规提供公民个
人信息,最高可判刑7年的内容,这体现了( B ) A.公民享有知识产权
B.我国法律具有规范和保护作用
C.公民享有政治权利 D.国家对保护公民隐私负有全责
9.(2016,原创题)“法律用处大,处处需要它。国家兴法治, 兴旺又发达。权益受侵害,维权要靠法。守法又护法,利民利国 又利家。”对此理解正确的是( D ①法律维护社会稳定 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ ) ③法律惩恶 ②法律指引、教育人向善
7. 与 道 德 、 纪 律 等 规 则 相 比 较 , 法 律 所 具 有 的 基 本 特 征 是
( C
)
④对全
①由国家制定或认可 ②靠国家强制力保证实施 ③是一种行为规范,明确规定什么该做,什么不该做
体社会成员具有普遍约束力
A.①②③④ C.①②④ B.①③④ D.①②③
8.(2016,金华)因个人信息被泄露,不少人都有过被传销、诈
国家强制力 保证实施的,这是法律区别于道德等行为 2.法律是由___________

《法律保障生活》 说课

《法律保障生活》 说课

谢谢 看

二、学情分析
初一的学生知道“法律”这个词,但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普遍 存在的观点认为,只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系,“法律”的存在 是为了惩治罪恶。学生年龄小,社会经验少,缺少必要的法律常识与法律意识,普 法课程突显其重要的价值与作用。
三、教学目标
►情感态度价值观目标:增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行 为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。 ►能力目标:帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。 ►知识目标:认识法律的规范作用和保护作用。
七年级下册 第四单元《走进法治天地》
《法律保障生活》 说课
目录
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标 四、教学重难点
五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思
一、教材分析
本课是人教版道德与法治教材七年级下册第四单元《走进法治天 地》第九课第二框的内容,在前面知识的基础上,进一步地深入探讨法 律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义,引导学生对“法律”形 成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民,应该具 有较强的法律素养和准确的是非观价值观,学习法律是一门必修课。
六、板书设计
板书设计力求简洁,条理清楚,便于学生通过板书设计能直观的 感受本课知识结构,知晓本课知识点,易于学生理解记忆。
七、教学反思
本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合,在学生已有 的知识基础上,通过对设问的思考提升学生认知。通过“识法律”进 而“析法律”,进一步提升“悟法律”,层层递进,在掌握知识的基 础上,让学生体验到认知提升成就感。讲课过程中,发挥学生的主观 能动性,给学生自学、群学提供了平台,培养了学生自主学习、总结 概括、言语表达的能力。但教学过程中所设计的环节较单薄,使用的 时政事例缺乏创新,应进一步改进。
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你知道国家强制力包括 哪些吗?
军队
警察
法庭
监狱
它的运用必须以合法为前提。
只有以国家强制力作后盾,才 能维护正常的社会秩序,有效地解 决社会成员之间因各种原因产生的 纠纷,从而维持社会秩序和维护法 律自身的尊严。没有国家强制力做 后盾,法律就会成为一纸空文。
靠国家强制力保证实施,是法律最主要的特征
2017年6月2日,上海市第 一中级人民法院公开宣判上 海市人民政府原副秘书长戴 海波受贿、隐瞒境外存款案 ,对被告人戴海波处以有期 徒刑九年,并处罚金人民币 二百万元;对戴海波受贿违 法所得予以没收。
产生方式 实施手段
法律
国家制定 或认可
靠国家强制 力保证实施
调整对象和范 围
全体社会成员
道德
自然形成
靠社会舆论、信 全体社会成员 念、自觉遵守
校规 教育行 校纪 政机关
批评教育、学 生自觉遵守
学校师生
钦州市从5月12日起在市区范围内开展校园 周边环境综合整治行动,向校园周边环境乱 象“开刀”,消除食品安全隐患。
法律面前人人平等
党的十八大以来,我国加大反腐力度,“老 虎”“苍蝇”一起打。
据公开报道统计, 2017年以来短短100 天内中纪委已打“7虎 ”,涵盖政府、人大 、政协、国企、政法 等多个系统。
近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。
2016年“天网行动”已 从70多个国家和地区追 回外逃人员1032人,其 中国家工作人员134人 ,百名红通人员19人, 追回赃款24亿元。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在现代文明社会中,法律是最权 威的行为规范,也是最普遍适用的 行为规范,每个人都平等地受法律 保护,也平等地受法律约束,不存 在“法外之人”。
第一、任何人不论职位高低、功劳大 小,都必须严格遵守国家法律,积极规范 自己的行为。即公民必须平等遵守法律。
第二、任何人一旦触犯了国家法律, 都要受到法律的制裁,不允许任何人 超越法律之上。即公民一旦触犯法律, 必须平等承担法律责任。
①遵守规则是社会生活能够正常进行的前提和保证。 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行。 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。

以“我的一天”为题,描述自己生活中 遇到的或感受到的规则。 (1)一天中,你曾经经历过或直接感 受到的有关衣、食、住、行、用、学习、 文体活动等方面的规则。
(2)这些规则都一样吗?
王女士与丈夫李某结婚10余年来, 长期遭受丈夫家暴,饱受精神和肉 体的折磨。2017年4月20日王女士 再次遭受家庭暴力,其10岁女儿报 警后被警察及时解救。后来,王女 士向市人民法院提起诉讼并提出了 人身安全保护的请求。人民法院依 法采信了王女士提交的证据,对其 丈夫李某实施暴力的事实进行了认 定,作出离婚判决 。
1、规范作用
法律规范着全体社会成员的 行为,规定我们享有的权利, 应该履行的义务。
重新修订的野生动物保护法限 制和规范了野生动物的利用, 规定不得违法放生,随意放生 野生动物,造成他人人身、财 产损害或者危害生态系统的, 依法承担法律责任。
我国旅游法规定,旅游者应当 遵守旅游文明行为规范。对于 刻划、涂污或者以其他方式故 意损坏国家保护的文物、名胜 古迹的行为,根据治安管理处 罚法可处警告或者二百元以下 罚款;情节较重的,处五日以 上十日以下拘留,并处二百元 以上五百元以下罚款。
国家主席根据 全国人大的决 定和全国人大 常务委员会的 决定,公布法
律。
认可
指特定国家机关根据实际需要,以一定 形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、 道德规范等以法律效力的活动。
2013年全国人大将“常 回家看看”这一道德规范 纳入了新修订的老年法。
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会 生活发展无止境,法律发展也无止境建设法治 中国,立法任务仍很艰巨。
5月29日端午小长假期 间,在贵州松桃县潜龙洞 景区发生了一起游客恶意 损坏景物事件,一游客三 脚踢断万年形成钟乳石, 被罚款500元。
在我国,行人违章是造成 交通事故的一个重要因素。 我国各地根据道路交通安 全法的规定,对行人闯红 灯行为处五元至五十元不 等的罚款。
对上述行为可以说 服教育,没必要进 行法律处罚。
我国还没有专门 的人格权法保护 公民的人格权。
当前,应加快个人信息保 护的专门立法进程。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法?
数据作弊,法律规制仍然缺位
车内空气质量陷“三无”困境 填补法律空白刻不容缓
国家机关制定或认可 法律后,是不是所有 人都自觉遵守呢?他 们不遵守怎么办?
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
法律议案 的提出
法律议案 的审议
法律议案 的表决
法律的 公布
全国人大代表30 人以上联名,全 国人大常务委员 会、国务院、最 高人民法院、最 高人民检察院、 中央军事委员会 等有提出法律议
案的权利。
立法机关对 已进入立法 日程的法律 议案进行审 查和讨论。
法律和其他 议案由全国 人大以全体 代表过半数 通过,宪法 的修改另有 特别规定。
2、法律的特征
十二届全国人大五次会议通过《中华人民共和 国民法总则(草案)》。
(1)法律是由国家制定或认可的。
制定
国家创制法律的形式:
制定
认可
指特定国家机关按照法定程序,制订法律、 修改或废止现有法律的活动。
大家知道我国的立 法机关吗?
我国的立法机关是全国人民 代表大会及其常务委员会
我国法律的制定程序
你的看法是什么?
法律让我们懂得在社会生活中可以做什 么,应该做什么、不应该做什么,应该 怎样做、不应该怎样做。
法律为也我们评判、预测自己和他人的 行为提供了准绳,指引、教育人向善。
女博士自己迟到误机 连续掌掴机场工作人员
七年级学生小云的父亲,买了一辆 中巴车,从事客运生意。为了节省开支, 小云的父亲一直想让小云辍学,帮他售 票,但小云始终不同意。后来在小云父 亲执意要求下,小云被迫辍学。学校得 知此事后,会同社区、镇政府工作人员, 多次做小云父亲的思想工作……
你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么?
2、保护作用
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、 惩恶扬善、伸张正义,维护我们的 合法权益,是我们的保护神。
法律保护我们的生活,体现在哪 些方面?你能举例说明吗?
新修订版《农药管理条例》6月 1日起施行,规定剧毒、高毒农 药不得用于蔬菜、瓜果、茶叶、 菌类、中草药材的生产。
道德
无故迟到、 旷课,是违 反校规的。
纪律 规章
法律
道德——
靠舆论、习惯和信念的力量,力 求在人们心中定出准则。
今年五一期间,你随父母去 北京故宫游玩,突然想上厕所, 而去厕所需要5分钟左右的路 程,你会就地解决吗?
道德是人们追求的较高境界。当我们要做某件事情时, 内心的道德准绳就会自动衡量或者约束我们的行动。
纪律、规章—— 社会团体为维护团体利益,保
证工作正常进行而制定的,要求 其成员共同遵守的规章制度。
适用范围: 本单位、本团体
法律——
运用你的经验
请用一个词或一句话,表 达你对法律的感受,说说 这种感受是由何而来的。
(3)规则的种类
• 道德 • 纪律、规章
一般社会规范
• 法律
特殊社会规范
约束人们的行为,调整社会关系, 维护社会秩序。
现代社会中的一切事情 都可以通过法律来解决, 法律是万能的。
观点错误。法律具有局限性,它只负责调节一小 部分社会关系,还需要道德、规章制度进行补充。 法律具有滞后性,这个观点夸大了法律的作用, 与现代法治精神背道而驰。
第二节 法律保障生活
一、法律的特征 1、规则 (1)什么是规则?
规则是人们说话、做事所依据的标准(规范)
(2)为什么要讲规则?
1823年,在英格兰一所大学的一 场足球比赛中,一位队员,突然做出了 一个惊人的举动:他跳起来用手接住 队友的传球,直奔对方球门,把球扔 了进去。双方对这个进球是否有效争 执不下,因为当时没有规则可依。后 来,为了防止出现类似的问题,英国 足协制定了“不许用手触球和持球跑 动”的足球比赛规则,并成为全世界 通用的规则,一直延续至今。
执法人员在查处流动食品摊 点,并将道具进行暂扣
执法人员给流动摊贩开罚单
(1)为什么对校园周边的流动摊点进行检查?
保护我们中小学生的合法权益不受侵害。 规范校园周边流动摊点小贩的行为。
(2)执法人员的执法依据是什么? 相关法律,如:《食品卫生安全法》 《消费者权益保护法》
(3)法律有什么作用?
二、法律的作用
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