三年级英语阅读课教案

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英语阅读教案三年级

三年级英语阅读教案一、教学目标：1.了解字母a,b,c的发音及写法;2.学习短语“Hello, my name is…”的表达以及用法；3.掌握指认简单的生活用品的词汇；4.阅读情境下的简单短文，了解短文的意思。

二、教学重点：1.学习短语“Hello, my name is…”的表达以及用法；2.掌握指认简单的生活用品的词汇。

三、教学难点：1.了解字母a,b,c的发音及写法；2.阅读情境下的简单短文，了解短文的意思。

四、教学方法：1.教师讲解与学生听讲相结合；2.师生情境模拟会话；3.听读相结合，分小组诵读短文。

五、教学过程：1.教学前：教师精心准备教具以及情境交际的背景。

2.教学中：步骤一：导入（1）教师和学生共同回顾上一节课所学内容，进行简单的巩固。

（2）教师通过拼写单词游戏，引导学生们逐渐熟悉字母a、b、c的发音及写法。

步骤二：学习新知（1）教师通过情境交际，向学生介绍一下自我介绍的表达方式：“Hello, my name is…”。

（2）教师带领学生认识一些生活用品的名字，如:book, pen, pencil, rubber, bag, ruler, pencil case等。

步骤三：练习和巩固（1）教师将生活用品放在课桌上，鼓励学生用英语将其指认并说出名字。

（2）老师和学生进行交流，模拟场景：“Hello, my name is…”，进行情境对话，即“这是什么？”和“这是一支笔”。

步骤四：输出知识（1）将生活用品按一定的规律摆放，库容易让学生记忆和理解，从而更好地掌握知识；（2）将学生分成小组，听读短文。

六、教学总结：通过本堂课，学生们掌握了字母a、b、c的发音及写法，学习了短语“Hello, my name is…”的表达以及用法，掌握了指认简单的生活用品的词汇。

同时，学生还通过情境交际进行模拟会话，从而提高了对英语的理解与应用能力。

希望学生们能够在的学习中不断掌握新的知识，更好地学习英语。

三年级英语阅读课教案

三年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 认知目标：a. 学生能够理解并朗读文章中的关键句子。

b. 学生能够通过文章中的图片和文字信息，理解文章的大意。

2. 技能目标：a. 学生能够通过图片和文字信息，进行简单的预测和推理。

b. 学生能够在教师的引导下，运用所学语言知识进行讨论和表达。

3. 情感目标：二、教学内容：1. 教材：《小学三年级英语阅读》第二册，第五单元。

2. 主题：本节课的主题是“动物”。

3. 文章内容：文章主要介绍了一些常见的动物，以及它们的特点。

三、教学重难点：1. 重点：学生能够正确朗读文章，理解文章大意。

2. 难点：学生能够运用所学语言知识，进行简单的预测和推理。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定不同任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：利用图片和实物，创设真实情境，帮助学生理解和记忆。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师引导学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生兴趣。

2. 导入（10分钟）：教师通过展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

3. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读文章，理解文章内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分小组，讨论文章中的关键句子和难点词汇。

教师参与讨论，给予指导和帮助。

6. 作业布置：学生回家后，选择一篇自己喜欢的动物文章，进行阅读，并尝试画出文章中的动物。

六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、朗读流利程度以及对文章内容的理解情况。

2. 小组讨论：教师在学生小组讨论时，注意学生的表达能力和合作精神。

3. 作业完成情况：教师检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学目标的达成情况，教学方法和教学内容的适用性。

2. 教师根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以提高教学效果。

通过《不会叫的狗》的阅读理解课教案

通过《不会叫的狗》的阅读理解课教案。

一、教案概述该教案是根据教育部出版社推出的小学英语阅读教材《Reading》编写的，适合小学三年级学生使用。

该教案主要以《不会叫的狗》这篇短文为教材，通过提出问题、阅读课前预习、阅读真题分析、理解整体文意、理解细节和归纳总结等步骤，帮助学生深入理解这篇文章。

二、阅读课前预习在学生还没有阅读《不会叫的狗》这篇文章之前，先让学生进行阅读课前预习。

老师可以给学生一些关于这篇文章的问题，让学生通过自己的想象和小组合作来解决问题。

例如：1.觉得这篇文章的主要内容是什么？2.这篇文章的标题为什么是《不会叫的狗》？3.文章中出现的动物有哪些？他们有什么特点？通过这样的预习，学生可以更好地了解这篇文章的大致内容，激发学生对文章的兴趣。

三、阅读真题分析现场上课时，老师可以首先通过提出一些和文章有关的问题，检查学生的阅读水平，了解学生掌握的阅读技能和知识点。

例子：1.这篇文章中有哪些人物？2.这篇文章主要发生在什么地方？3.这篇文章的故事结尾是什么？四、理解整体文意在阅读完整篇文章之后，让学生回答一些关于整篇文章的问题，以检验学生对文章的整体理解能力。

例如：1.在这篇文章中，孩子们为什么会感到惊讶？2.在这篇文章中，《不会叫的狗》被谁救了？在询问时，老师要关注学生的思路和回答是否流畅、符合逻辑。

在学生本来是明白的情况下，可以帮助学生找到合适的表达方式。

如果学生没有理解文章的主要意思，那么可以再次阅读文章，或者在一些重点部分进行讲解。

五、理解细节在检查学生整体理解文章的基础上，老师可以细入到理解文章中的一些细节。

老师可以以阅读材料下部分为例，提出一些问题，以检查学生对文章细节的理解能力。

例子：1.《不会叫的狗》长成了什么样子？2.狗为什么不会叫？在回答问题时，老师可以鼓励学生说出他们理解的答案，并且让他们在材料中找到证据。

六、归纳总结在阅读过程中，老师可以向学生阐述本篇文章的结构：引入--事件--结尾，然后更深入地解释每一部分的内容和意义，以增强学生对文章的理解和记忆力。

三年级英语阅读课教案

三年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。

（2）学生能够理解并朗读课文。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和上下文理解单词和短语的含义。

（2）学生能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和小组讨论。

3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持积极的态度。

（2）学生能够与同学合作，共同完成学习任务。

二、教学内容：1. 生词和短语：单词如"cat", "dog", "bird" 等，短语如"Look at the ", "It's " 等。

2. 课文：选择一篇适合三年级学生的简单英语故事或日常对话。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的英语问候，询问学生的情况。

（2）学生进行简单的自我介绍，练习常用的英语表达。

2. 生词学习（10分钟）：（1）教师展示生词和短语的图片，引导学生猜测意思。

（2）教师解释生词和短语的含义，让学生跟读并模仿。

3. 课文学习（10分钟）：（1）教师展示课文的图片或情境，引导学生预测故事内容。

（2）教师分段朗读课文，学生跟读并模仿。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

四、作业布置：1. 学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。

2. 学生进行课后阅读，选择一篇适合自己水平的英语故事或文章，提高阅读能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作能力。

2. 作业完成情况：检查学生对生词和课文的掌握程度。

3. 课后阅读：家长反馈学生的课后阅读情况和进步。

六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小游戏，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言实践能力。

2. 情境教学法：利用图片、实物和情景模拟，让学生在具体情境中学习英语，增强学生的直观感受。

三年级英语阅读课教案

三年级英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。

（2）学生能够理解文章的大意，把握文章的主要情节。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。

2. 能力目标：（2）提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章信息。

（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 教材：人教版《小学英语》三年级上册第二单元。

2. 教学资源：多媒体课件、课文插图、生词卡片。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。

（2）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）阅读理解能力的培养。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由对话，引导学生进入英语学习氛围。

（2）教师出示生词卡片，引导学生进行认读和朗读。

2. 课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解生词和短语的含义及用法。

（2）教师引导学生跟读课文，讲解课文大意。

（3）教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。

3. 课堂实践（15分钟）（1）学生进行小组合作，完成阅读任务。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。

4. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课的生词和短语，进行跟读课文。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生完成课后阅读任务，提高阅读理解能力。

六、教学评估1. 课堂评估：教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与程度及阅读理解能力。

2. 课后作业评估：教师检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

3. 学生自评与互评：学生之间进行互相评价，促进学习的共同进步。

七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。

三年级英语阅读课教案

三年级英语阅读课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。

（2）学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解。

2. 能力目标：（1）学生能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

（2）学生能够通过图片和上下文来预测故事的发展。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读分析和判断。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语阅读的兴趣和爱好。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识。

二、教学内容：1. 教学文本：三年级英语课本中的故事篇目。

2. 教学重点：生词和短语的学习，故事情节的理解，阅读能力的提高。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高英语阅读能力。

3. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2. 生词学习（10分钟）：引导学生学习本节课的生词和短语，通过例句和游戏等方式进行巩固。

3. 故事讲解（15分钟）：教师讲解故事情节，引导学生关注故事中的主要人物和事件。

4. 阅读理解（15分钟）：学生独立阅读课文，完成相关阅读理解题目。

5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

五、课后作业：1. 学生回家后，需重新阅读课文，巩固所学知识。

2. 完成课后阅读理解练习，提高阅读能力。

3. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 生词掌握情况：通过课堂提问和小测试，检查学生对生词和短语的掌握程度。

3. 阅读理解能力：通过课后阅读理解练习和课堂讨论，评估学生的阅读理解能力。

4. 小组合作：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和沟通能力。

三年级英语绘本教案

三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高英语听力理解和词汇积累。

3. 引导学生通过观察图片，发挥想象，提高描述能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 绘本故事：《Brown bear, brown bear, what do you see?》2. 重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog3. 重点句型：What do you see? I see三、教学准备：1. 准备绘本故事的相关图片。

2. 准备彩色笔、卡片等教学用具。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald had a farm》，活跃课堂气氛。

2. 引入绘本（10分钟）教师展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。

教师逐页展示绘本图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。

3. 学习重点词汇和句型（10分钟）教师带领学生学习重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog。

教师引导学生模仿绘本中的句型“What do you see? I see”，进行角色扮演。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张绘本图片，用英语描述图片中的动物和颜色。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。

教师鼓励学生课后阅读其他英语绘本，提高英语素养。

五、作业布置：1. 抄写本节课所学的五个重点词汇。

2. 家庭作业：和父母一起阅读一本英语绘本，并用所学句型描述图片中的动物和颜色。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 注意学生对重点词汇和句型的掌握情况，适时给予指导和帮助。

3. 收集学生作业，评估他们对课堂所学内容的消化和吸收。

七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，提高教学效果。

三年级英语跨学科阅读教案

三年级英语跨学科阅读教案教案标题：Exploring the World: A Cross-Curricular Reading Lesson for Third Grade English教案目标：1. 帮助学生培养英语阅读技能，如词汇理解、推理推断和主旨理解。

2. 通过跨学科阅读，激发学生对世界各地文化和地理的兴趣。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教学资源：1. 一本适合三年级学生阅读的英语书籍，内容涉及不同国家的文化和地理。

2. 世界地图、图片或海报等地理学习资源。

3. 单词卡片或图片，涵盖与地理和文化相关的词汇。

教学步骤：引入（10分钟）1. 引入地理和文化的话题，例如：“今天我们要一起探索世界各地的文化和地理。

你们知道世界上有多少个国家吗？我们可以从哪些方面了解一个国家的文化呢？”2. 展示世界地图，向学生介绍一些国家的名称和位置，激发学生对不同地区的好奇心。

阅读活动（20分钟）1. 选择一本适合三年级学生阅读的英语书籍，内容涉及不同国家的文化和地理。

可以选择一本关于旅行、探险或多元文化的绘本。

2. 在阅读之前，预测故事内容。

鼓励学生根据书籍封面、标题和插图猜测故事情节。

3. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读书籍的一部分。

鼓励学生互相合作，共同理解故事。

4. 阅读后讨论：每个小组分享他们阅读的部分，并回答问题，例如：“故事中提到了哪些国家？你们对这些国家有什么了解？”“你们从故事中学到了哪些关于不同国家的文化的知识？”5. 整体讨论：引导学生讨论故事的主题和重点，以及他们对不同国家文化的兴趣。

词汇拓展（15分钟）1. 使用地理和文化相关的词汇卡片或图片，例如“国家”、“首都”、“传统服饰”、“风景名胜”等。

2. 学生根据词汇卡片或图片，进行词汇游戏，例如“猜词游戏”、“找出与图片相关的词汇”等。

3. 引导学生使用新学到的词汇，描述他们对不同国家文化的印象。

扩展活动（15分钟）1. 学生可以选择一个国家，进行更深入的研究。

三年级英语阅读广角—课外书公开课教学设计教案优秀

三年级英语阅读广角—课外书公开课教学设计教案优秀教学背景学生：三年级学生，已具备基本的英语阅读能力。

教学目的：通过本次公开课，激发学生英语阅读兴趣，提升阅读能力，丰富学生的英语知识储备。

教学内容本次公开课的教学内容是以课外书为主要阅读材料，通过导读和阅读完整文本的方式，进行全面的英语阅读训练。

具体内容分为以下三个部分：1. 课外书导读- 通过图片和简短的文字梗概，引导学生了解故事背景。

- 让学生猜测故事的主要情节，以激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读整篇文本- 学生自主阅读课外书完整文本，帮助学生掌握英语阅读技巧，如理解生词、掌握词汇拼读规则等。

- 教师通过问题和指导，帮助学生有效筛选信息，理清故事线索。

3. 阅读文本内容分析- 借助教师的引导和分析，进一步提升学生对英语阅读的理解和把握能力。

- 通过讨论和表演等方式，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学评估本次公开课的教学评估方式如下：1. 口语表达能力：要求学生掌握本次公开课所学内容，并能够进行基本的英语口语表达。

2. 阅读理解能力：通过问题和对话等方式，检测学生英语阅读理解能力的提高情况。

3. 情感态度影响：着重观察学生在本次公开课中的情感变化和态度变化，如思考问题的积极性和研究热情等。

教学反思本次公开课重视学生自主研究能力的培养，同时也注重培养学生合作与表达能力。

但是，可能存在筛选故事的迷茫感、英语理解不足等问题，需要进一步完善教学方法和评估机制。

总结本次公开课教学内容新颖，能够有效激发学生学习兴趣，促进学生英语阅读能力的提高。

同时，需进一步完善教学安排，提高教学效果。

三年级英语《Weloveanimals》教案：阅读有关动物的趣味故事

三年级英语《We love animals》教案：阅读有关动物的趣味故事一、教学目标：1. 让学生通过阅读有关动物的趣味故事，了解和掌握动物的名称和特点。

2. 培养学生阅读英语的兴趣和能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 引导学生运用所学知识进行情景交际，提高学生的口语表达能力。

二、教学内容：1. 动物名称：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。

2. 动物特点：形容词和副词的使用，如：big, small, fat, thin, loud, quiet等。

3. 情景交际：用英语描述动物的特点和喜好。

三、教学重点与难点：1. 重点：动物名称和特点的词汇学习，阅读理解。

2. 难点：形容词和副词的使用，情景交际。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成阅读任务，提高学生的阅读能力。

2. 情境教学法：通过模拟情景，让学生在实际环境中运用所学知识。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师展示一些动物的图片，让学生猜测并说出动物的名称。

2. 阅读理解（15分钟）：教师发放阅读材料，学生阅读有关动物的趣味故事，并回答相关问题。

3. 词汇学习（10分钟）：教师引导学生学习动物的特点词汇，如：big, small, fat,thin等，并进行小组讨论。

4. 情景交际（10分钟）：教师创设情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟描述动物的特点和喜好。

5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

教学反思：本节课通过阅读有关动物的趣味故事，让学生掌握了动物的名称和特点，培养了学生的阅读兴趣和能力。

在情景交际环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高了口语表达能力。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用形容词和副词，加强对重点难点的突破。

小学英语阅读课教案设计

小学英语阅读课教案设计一、教学目标1.能够正确、流利朗读课文。

2.能够理解、正确运用课文中的单词和短语。

3.能够理解、归纳并运用课文中的语法规则。

4.能够在阅读中提高英语自信心，发展阅读习惯与兴趣。

二、教学内容教材：《小学英语三年级上册》Unit 4 My School教学重点：1.词汇：classroom, playground, library, art room, computerroom, music room, science room, teacher’s office, bathroom。

2.用英语准确描述一所学校的场所。

3.短语：in; on; under; next to; in front of。

4.句型：Where is the/our__________? It’s______the_______________/on the_______/next to the_______.教学难点：1.能够正确判断单词的读音并阅读熟练。

2.通过阅读熟练掌握句型用法，提高学生听说读写语文综合能力。

三、教学步骤1. Warm up教师出示图片：picture of a school，让学生用英语说出学校场所的英文，如classroom, playground等。

2. Presentation教师出示每个单词的图片，让学生看图并说出单词。

3. Practice1.教师出示图片，让学生用句子描述图片，如Where is theplayground? It’s next to the library.2.学生之间模拟对话，互相问答。

3.两两合作，互相绘制一幅指导学习地点的布局图并分享给同桌。

4. Production让学生自己编造一个描述学校场所的对话并表演给同学观看。

5. Consolidation老师进行语言评估，并让学生自我评估，评估表现并总结反思。

四、教学手段1.PPT课件，教师指导学生理解与消化。

英语三年级下册阅读教案

英语三年级下册阅读教案
一、教学目标
1. 帮助学生提高英语阅读理解能力。

2. 通过阅读，培养学生的表达和思维能力。

3. 培养学生良好的阅读惯和兴趣。

二、教学内容
1. 单词研究：教授新单词，并巩固已研究的单词。

2. 课文阅读：选择适合学生水平的课文进行阅读。

3. 阅读理解：通过问题和练，加深学生对课文的理解。

三、教学步骤
1. 导入：通过游戏或歌曲引起学生研究英语的兴趣。

2. 单词研究：通过图片和声音教授新单词，并进行读音练。

3. 课文阅读：教师读课文，学生跟读，并进行语音纠正。

4. 阅读理解：提问学生有关课文的问题，并帮助学生回答。

5. 拓展练：通过小组活动或课堂游戏练课文内容。

四、教学评估
1. 课堂表现：观察学生上课时的参与度、问题的回答等。

2. 作业情况：布置课后阅读练，检查学生的理解和答案。

3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对阅读内容的掌握程度。

五、教学资源
1. 课本：使用学校规定的英语教材。

2. 多媒体设备：使用投影仪或电视播放课文和相关素材。

六、教学反思
本教案通过多种教学方法，如单词学习、课文阅读和阅读理解，促进学生英语阅读能力的提高。

同时，通过游戏和小组活动等形式，增加了学习的趣味性和参与度。

教师可以根据学生的实际情况进行
适当调整，以提高教学效果。

对三年级学生开展英语阅读活动的方案

对三年级学生开展英语阅读活动的方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

课外阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是重视的科目。

还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。

然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。

二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三到五年级的学生。

1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

小学三年级英语阅读能力培养教案

小学三年级英语阅读能力培养教案教案：小学三年级英语阅读能力培养教学目标：1. 培养学生的英语阅读能力，包括识字量、理解能力和阅读速度。

2. 提高学生的阅读技巧，如预测未知词汇的意思、猜测文章主题等。

3. 增强学生的英语表达能力，提升口语和写作水平。

教学准备：1. 流利的英语阅读材料，包括故事、诗歌、简短文章等。

2. 图片、多媒体设备或手绘的辅助教具。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：引入活动：绘本阅读1. 教师准备一本适合三年级学生的英语绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》。

2. 教师向学生展示绘本封面，引导学生谈论和猜测故事内容。

3. 教师边读故事，边展示绘本图片，引导学生理解故事情节和单词意思。

活动一：单词捕捉1. 教师准备一些易于理解的图画或卡片，上面分别写着和绘本相关的单词。

2. 将图画或卡片分发给学生，让他们先独立思考这些单词的意思。

3. 学生之间互相交流和比较自己对单词的理解，激发学生的学习兴趣。

4. 教师通过图片、卡片或口头提示，帮助学生掌握并记忆这些单词。

活动二：填空练习1. 教师提供一篇简短的英语文章，文章中留下一些空白。

2. 学生根据自己对文章的理解，填写合适的单词或短语，补充完整文章。

3. 学生可以相互检查和讨论自己填写的答案，以达到共同提高的目的。

活动三：朗读表演1. 教师将一篇英语短文分发给学生，让他们准备朗读。

2. 学生可以自由选择合适的角色，通过表演的方式展示自己的阅读理解。

3. 学生们可以选择配合背景音乐或音效进行朗读表演，增加趣味性和吸引力。

活动四：阅读讨论1. 教师设定一个与课文相关的问题，鼓励学生思考和回答。

2. 学生们可以分组进行讨论，互相分享自己的观点和理解。

3. 教师提供指导和点拨，对学生的阅读能力和表达能力进行引导和提升。

巩固练习：练习册完成1. 学生完成练习册中与阅读相关的练习和任务。

2. 教师及时检查并给予反馈，指导学生进行必要的改进和提高。

三年级英语下册全册阅读教案

三年级英语下册全册阅读教案。

一、教材内容三年级英语下册全册共有六个单元，每个单元包括四个部分：单词、语音、阅读和语法。

阅读分共有六篇文章，每篇文章都是以情境为背景，通过简单的英语句子来表达故事情节。

其中一些文章是讲述小学生的日常生活经历，有些是讲述动物、植物等自然现象，还有一些是介绍国外文化和习惯等。

这样的文章不仅与学生的生活相联系，而且能够培养学生的跨文化意识和文化素养。

二、教学目标1.语音：让学生通过阅读文章，掌握本单元的语音规则和读音，如元音i和u的发音规则，以及辅音字母的读音等。

2.词汇：通过阅读，让学生认识和掌握本单元的生词和短语，通过词义、词形和词组的学习，学生能够记住词汇并运用到阅读中。

3.阅读理解：通过阅读文章，让学生理解文章的内容和意义，通过问题和练习，让学生提高阅读理解能力，并能运用所学知识，自如地表达自己的意见和观点。

4.语法：通过阅读文章，让学生掌握本单元的语法知识点，如时态、人称、形容词等，加深对语言的理解和掌握。

三、教学方法1.教师示范法：在阅读教学过程中，教师可以用示范的方式来带领学生阅读文章，并解析文中难点词汇和语法知识点。

2.交互式教学法：在教学过程中，教师可以与学生进行互动交流，让学生自主提问和回答问题，并通过教师的指导和纠正，让学生掌握知识点。

3.小组活动法：通过小组活动，让学生在小组内分工合作，互相交流和讨论，共同完成阅读任务，促进学生的合作学习和团队精神。

4.游戏化教学法：通过安排有趣的阅读游戏和趣味练习，增加学生的兴趣和参与度，激发学习的积极性和欲望，提高学生在阅读教学中的学习效果。

四、教学过程1.读前导入：在教学开始前，教师可以通过图片、视频或其他媒介，引导学生进入本单元的阅读主题，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读教学：教师以适当的速度和语调，带领学生阅读文章，并让学生注意文章中的关键语言点，如生词、短语、语法规则等。

3.阅读理解：在阅读结束后，教师可以针对文章内容和语言点设计一些问题和练习，让学生通过回答问题、填空、排序等方式来检验自己的阅读理解能力。

快乐英语阅读三年级上教案模板

快乐英语阅读三年级上教案模板在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺陷和漏洞与备课不充分、不细致，教案的书写不会全面有关。

今天在这里给上分享一些有关于快乐英语阅读高二大家教案最新模板，希望可以帮助到大家。

快乐英语阅读三年级上教案最新模板模版1第一课时一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2、能够表演小诗。

(二)学习策略目标1、在学习新单词时要考虑观察老师的发音，乐于模仿。

2、建立起词组和方位之间创建的联想，能根据发音认出相应的词组。

3、借助情景，理解新知识。

4、积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的人行道意识。

三、教学策略1、通过模拟的场景，加深高中学生对小诗的印象。

2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3、在学生输出高中学生语言前在为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供牢靠的保障。

四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备自制红绿灯(也可以用色泽卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程(一)复习热身1、唱歌曲rainbow。

目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为诗今天要学的小诗中出现的棕色作铺垫。

在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者二维码由学生代替老师出示颜色卡片。

2、游戏：两种动作游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生字词的记忆力还有单词的读法。

(1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中猜猜副本的颜色。

(2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练1、创设情景(1)从刚才的颜色卡片中所拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑转变成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

小学英语阅读课教案

小学英语阅读课教案一、教学目标1.学生能够熟练朗读课文并理解课文内容。

2.学生能够掌握课文中的生词和短语。

3.学生能够运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。

二、教学内容本节课的教学内容为小学三年级英语阅读课，教材为《牛津英语》第三册第一单元。

三、教学过程1. 导入新课教师可以通过播放一段与课文相关的视频或音频，或者通过展示一些与课文相关的图片，来引起学生的兴趣，激发学生学习英语的热情。

2. 预习课文教师可以让学生在课前预习课文，了解课文大意和生词短语。

学生可以通过阅读课文、查阅词典等方式进行预习。

3. 朗读课文教师可以让学生轮流朗读课文，帮助学生提高英语口语表达能力。

教师可以对学生的发音、语调、语速等进行指导和纠正。

4. 学习生词和短语教师可以通过展示生词和短语的图片、发音或者举例子等方式，帮助学生掌握生词和短语的意思和用法。

5. 阅读理解教师可以让学生根据课文内容，完成相关的阅读理解题目，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够熟练朗读课文并理解课文内容。

2.学生能够掌握课文中的生词和短语。

2. 教学难点1.学生能够运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。

五、教学方法本节课的教学方法主要包括听、说、读、写等多种教学方法，以帮助学生全面提高英语能力。

六、教学评价教师可以通过课堂练习、作业、考试等方式，对学生的英语能力进行评价，以帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高英语能力。

七、教学反思本节课的教学重点是让学生能够熟练朗读课文并理解课文内容，掌握课文中的生词和短语，以及运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如播放视频、展示图片、朗读课文、学习生词和短语、阅读理解等，以帮助学生全面提高英语能力。

在教学评价方面，我通过课堂练习、作业、考试等方式，对学生的英语能力进行评价，以帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高英语能力。

在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握英语知识。

三年级第一卷小学生快乐英语阅读备课

英语课外阅读教案（三年级）建湖县九龙口镇中心小学Unit 1 A homeless snail教学目标：1，会听,说读单词homeless ,rock，bear, lose, rabbit, turtle，snail 等2,掌握词组,听懂be careful，on the hill, look for ,get it等3,了解故事情节并能进行讲述。

4,能初步掌握在文中划找信息和新知的阅读方法。

5,让学生懂得做任何事不要轻易放弃。

教学重难点1，阅读方法与技巧的引导与渗透。

2，正确理解故事内容。

Step1. Warm upFree talkStep2. Presentation1. Show the picturesLearn: snail, bear, rabbit, turtle, frog, flower, homeless等Step3. Story time.1, Watch the cartoon. ( 整体感知故事)2，Watch and answer.What is the story about?3, Read and circle the answer:（快速阅读文章，圈出所需问题，其它信息跳过）What do the rabbit and turtle say?Why is the snail crying?4,Listen and match.5, Read and judge. （大声朗读，判断正误）The snail loses her house.The bear is near the house.6, Read and answer the questions.(再次精读，划出答案) Where is the snail going?How can the snail get the house？Step4. Consolidation1, Let’s dub (配音)2，Students’ acting time.Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦！小朋友们,快来挑选自己喜欢的角色，以小组为一小组表演一下吧！Step5. Homework1. Listen and read the story five times.2.Retell the story .Unit 2 A lantern for others教学目标：1.能让学生听懂，会说lantern, others, why, because, carry, help, kind.2.能让学生理解文章大意；3.能让学生明白要互相帮助，不能嘲笑别人的道理。

三年级英语上册阅读理解教案

本次教学内容为三年级英语上册的阅读理解教案，帮助学生提高阅读理解能力。

本次教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学评价等几部分。

一、教学目标：1. 通过本次教学，学生将会掌握英语阅读理解的基础技巧，并能够理解一些简单的英文短文；2. 学生能够熟练地运用一些基础的英语单词和句子结构，较好地完成本次阅读理解任务；3. 学生将会掌握并运用一些常用的英语语法知识和阅读技巧，提高综合英语语言能力。

二、教学重点：1. 英语阅读理解技巧的讲解和练习；2. 对英语单词和句子结构的掌握和巩固；3. 对英语语法知识和语言表达能力的提升。

三、教学难点：1. 学生阅读和听理解能力有限；2. 学生对英语单词和语法知识的掌握有限。

四、教学过程：1. 教师通过英语幼儿教材，讲解并运用一些基础的英语单词和句子结构。

2. 教师将给出一些适宜学生阅读的英文短文，并让学生阅读，注重体会和理解文章的主旨和意思。

3. 教师将针对本次阅读理解的特点，讲解相关的阅读技巧和方法，培养学生的阅读能力。

4. 教师在每一次阅读之后，将提出一些问题，通过学生的回答，检查学生对阅读内容的理解程度。

5. 教师将引导学生运用一些英语语法知识和表达技巧，帮助学生进一步提高综合英语语言能力。

6. 教师将安排一些小组活动，让学生在集体讨论和合作中，促进英语语言的学习和交流。

五、教学方法：1. 课堂讲解和听讲2. 阅读练习和理解3. 语音和口语练习4. 小组讨论和合作六、教学评价：1.通过本次教学，学生能够较好地完成英语阅读的任务，掌握了一些基础的英语单词和句子结构。

2. 学生在阅读理解方面的能力有了一定的提高，能够解决一些常见的阅读难题。

3. 教师将根据学生的阅读表现和语言交流的能力，对他们进行评价和作业的布置，进一步提高学生成绩和综合语言能力。

本次教学重点注重培养学生的阅读理解能力，同时提高了英语语法知识和表达技巧。

教师在教学过程中，通过针对学生的实际情况，运用多种教学方法，增强学生的学习兴趣和参与度，提高了教学的实效性。