七年级学科渗透法制教育英语教案
英语学科渗透法制教育教案unit4earthquakethefirstperiod
英语学科学浸透法制教育教学设计Unit4 EarthquakeThe First Period Reading Knowledge aims:Get the students to know basic knowledge about natural disastersAbility aims:1. Train the studentsthe students’information.3.Train the students’ reading and speaking ability.ability to use the Internet’ ability to cooperate with others.to search for some usefulEmotional aims:Law of the People's Republic of China on Protecting Against and MitigatingEarthquake Disasters《中人民共和国防震减灾法》Teaching important points:1. Train the students’ reading ability—skimming and scanning.2.Get the students to learn about TangShan earthquakeTeaching difficult points:Describe the disasters.Teaching procedures:Step1. Warming up & Lead-inLead-in ：Show some pictures to the students about the earthquake.These are Wen chuan earthquake《中人民共和国防震减灾法》《中人民共和国防震减灾法》由中人民共和国第十一届全国人民代表大会常委会第六次会于2008 年 12 月 27 日修通，将修后的《中人民共和国防震减灾法》宣布，自2009年5月1日起实行。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案第一章：了解法律1.1 学习目标：了解法律的基本概念和作用。
认识到法律对个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：讨论法律的基本概念，如法律是什么，法律的来源等。
了解法律的作用，如保护个人权利，维护社会秩序等。
探讨法律对个人和社会的重要性，如遵守法律的意义，法律对个人生活的影响等。
1.3 教学活动：引导学生思考和讨论法律的定义和作用。
通过案例分析，让学生了解法律对个人和社会的重要性。
进行小组讨论，让学生分享自己对法律的认识和看法。
第二章：法律的权利和义务2.1 学习目标：了解法律中的权利和义务的概念。
认识到权利和义务的关系和重要性。
2.2 教学内容：讨论法律中的权利和义务的概念，如权利的定义，义务的含义等。
了解权利和义务的关系，如权利和义务的相互依存，权利和义务的平衡等。
探讨权利和义务的重要性，如遵守权利和义务对个人和社会的意义等。
2.3 教学活动：引导学生思考和讨论权利和义务的定义和关系。
通过案例分析，让学生了解权利和义务的重要性。
进行小组讨论，让学生分享自己对权利和义务的认识和看法。
第三章：遵守法律3.1 学习目标：了解遵守法律的重要性。
学会遵守法律的基本原则和方法。
3.2 教学内容：讨论遵守法律的重要性，如遵守法律对个人和社会的意义等。
学习遵守法律的基本原则，如诚实守信，公正公平等。
掌握遵守法律的方法，如遵守法律规定，尊重他人权利等。
3.3 教学活动：引导学生思考和讨论遵守法律的重要性。
通过案例分析，让学生了解遵守法律的方法和原则。
进行小组讨论，让学生分享自己对遵守法律的认识和看法。
第四章：法律意识4.1 学习目标：培养学生的法律意识。
让学生认识到法律对个人和社会的重要性。
4.2 教学内容：讨论法律意识的概念，如法律意识的作用，法律意识的培养等。
了解法律对个人和社会的重要性，如法律对个人生活的影响，法律对社会秩序的维护等。
探讨如何培养法律意识，如学习法律知识，关注法律新闻等。
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的七年级英语学科渗透法制教育教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语学科渗透法制教育教案1一.教学目标：谈论自己的喜好;询问他人的喜好;能够谈论喜爱某种动物的理由;做出自己的行动计划。
二.教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China语言结构语言功能跨学科学习Present tense to likeYes/No questions and short answersAnd/butAdjectives of qualityWhy do you like koala bears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三.重点句型Why do you want to see the pandas?Because they’re cute.Why does he like the koala bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins. They are cute.What other animals do you like?I like dogs, too.Where are lions from?They are from Africa.四.教学步骤：Step 1: Lead-inShow parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:NameFavorite animalsWhyLucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughtyPresentation: show their pair workreport: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.1. choose the most popular three animals in one’s group;2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.Give a dialogue sample:Boy: Where do you want to go now?Girl: Let’s see the elephants.B: The elephants? Why do you like elephants?G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.B: Yes, but they are ugly, too.G: Oh, Tony! So, where do you want to go?B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.Group work:1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)2. mark the order your group see animals;3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…Step 5: Homework: Task:If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.教学点评及反思：一.环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习中了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 通过英语学习，培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯。
3. 提高学生的英语水平，使他们在实际生活中能运用英语进行简单的法律交流。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律、法制、权利、义务等。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益等。
3. 公民的权利和义务：言论自由、受教育权、遵守法律等。
4. 未成年人保护法：未成年人权益的保护、未成年人违法行为的处理等。
5. 交通安全法规：遵守交通规则、预防交通事故等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的法律情景，让学生在英语学习中体验法律的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用英语表达法律观点。
3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
四、教学步骤1. 引入：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。
2. 学习：让学生通过英语学习，掌握公民的权利和义务、未成年人保护法等法律知识。
3. 实践：设置法律情景，让学生运用英语进行角色扮演，体验法律的作用。
4. 总结：分析典型案例，让学生运用英语表达法律观点，提高法制意识。
五、教学评价1. 学生英语口语表达能力的提高。
2. 学生对法律知识的掌握程度。
3. 学生遵守法律的自觉性。
4. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
教学反思：六、第六章：家庭法律关系1. 教学目标：让学生了解家庭法律关系的基本概念。
通过英语学习，使学生掌握与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
培养学生尊重家庭法律关系，维护家庭和谐的观念。
2. 教学内容：家庭法律关系的基本概念：婚姻、父母子女关系、赡养等。
家庭法律关系的作用：保护家庭成员的权益、维护家庭和谐等。
与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
3. 教学方法：情景教学法：设置家庭法律关系的具体情景，让学生在英语学习中体验和理解相关法律知识。
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦一、教案背景教材：《人教版初中英语》七年级上册单元：Unit2Isthisyourpencil?课时：第1课时二、教学目标1.让学生掌握本节课的生词和短语，如：pencil,ruler,pen,eraser等。
2.让学生学会使用一般疑问句询问物品归属，如：Isthisyour?3.渗透法制教育，让学生了解物品归属的法律规定，增强法制意识。
三、教学重难点1.生词和短语的掌握。
2.一般疑问句的运用。
3.法制教育内容的融入。
四、教学步骤Step1:导入1.老师拿出一个物品，如：pencil，问学生：Isthisyourpencil?2.学生回答：Yes,itis./No,itisn't.3.老师引导学生讨论：Howdoyouknowifsomethingbelongstoyou?Step2:生词学习1.老师展示生词卡片，让学生跟读并记忆生词：pencil,ruler,pen,eraser等。
2.学生进行小组活动，用生词互相提问并回答。
Step3:语法学习1.老师讲解一般疑问句的构成：Isthisyour?2.学生进行练习，互相提问并回答。
3.老师展示一些物品，让学生用一般疑问句提问。
Step4:法制教育融入1.老师讲解物品归属的法律规定，如：我国《物权法》规定，拾得遗失物应当归还失主。
2.学生讨论：在校园里，如果捡到别人的物品，应该怎么处理？Step5:课堂实践1.学生分组，模拟在校园捡到物品的场景，用一般疑问句询问物品归属。
2.学生表演，老师点评并指导。
Step6:作业布置1.复习本节课的生词和语法。
2.编写一段对话，关于在校园捡到物品的场景。
五、教学反思1.本节课通过英语教学，渗透法制教育，让学生在掌握知识的同时，增强法制意识。
2.课堂实践环节，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
3.作业布置注重学生的创新能力和实际运用能力的培养。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：通过英语学习，使学生掌握与法制相关的词汇和表达方式，如“law”、“rule”、“constitution”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生用英语表达和讨论法律问题的能力，提高他们的英语口语和写作能力。
3. 情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强他们的法制观念。
二、教学内容1. 第四章：Our Country’s Flag（我们国家的国旗）2. 第五章：The National Anthem（国歌）3. 第六章：Our Country’s Name（我们国家的名字）4. 第七章：The Great Wall（长城）5. 第八章：The River Elegy（黄河）三、教学过程1. 导入：教师通过展示国旗、国歌等与法制相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考法律在国家中的重要性。
2. 新课导入：教师引导学生学习与法制相关的英语词汇和表达方式，如“constitution”、“law”、“rule”等，并讲解这些词汇的含义和用法。
3. 案例分析：教师选取一些与法制相关的案例，让学生用英语进行讨论，培养他们用英语表达和讨论法律问题的能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论，分享自己对法律的认识和看法，教师进行指导和评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 口语表达：通过听力和口语测试，评价学生用英语表达和讨论法律问题的能力。
3. 作业和测试：评价学生对英语词汇和表达方式的掌握情况。
4. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的法制观念和遵守法律的意识。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级上册。
2. 辅助材料：与法制相关的图片、视频、案例等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
六、教学内容1. 第九章：The Legal System（法律体系）2. 第十章：The Rule of Law（法治）七、教学过程1. 导入：教师通过展示与法律体系相关的图片和视频，引导学生思考法律在国家中的重要性。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的法制教育话题的交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
学生能够在日常生活中运用英语进行法制教育的交流和表达。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，增强法律意识。
学生能够通过学习，提高自己的道德水平和法制意识。
二、教学内容1. 词汇教学：法律（law）法制（rule of law）权利（right）义务（duty）犯罪（crime）惩罚（punishment）2. 语法教学：一般现在时（present simple）现在进行时（present continuous）3. 功能句型：What is your name?How old are you?Where are you from?What do you like to do?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 呈现新知识（10分钟）：教师通过图片或实物展示与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 实践环节（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟法制教育的场景。
学生运用所学的词汇和句型，进行法制教育的交流和表达。
四、作业布置1. 抄写新学的词汇和句型，进行口语练习。
2. 家庭作业：编写一个简短的法制教育故事，用英语表达。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和交流中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和句型的准确性和家庭作业的完成质量。
1. 阅读理解：教师提供一篇与法制教育相关的英语短文。
学生阅读短文，回答相关问题。
2. 听力训练：教师播放一段与法制教育相关的英语听力材料。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够在句子中正确运用所学的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的法制教育话题交流。
学生能够通过讨论和小组合作，提高自己的沟通和协作能力。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，自觉遵守法律法规。
学生能够在日常生活中养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇学习：法律（law）犯罪（crime）监狱（prison）警察（police）法制（rule of law）2. 句型练习：What is the law?Why do we need laws?What should we do if we break the law?三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法律的重要性。
学生分享自己对法律的认识和理解。
2. 新课呈现：教师讲解词汇和句型的用法，举例说明。
学生跟读并模仿，巩固所学内容。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨法律的作用和意义。
学生分享自己的观点和经历，增进对法律的认识。
4. 课后作业：学生运用所学词汇和句型，写一篇关于法制教育的短文。
学生通过观察和思考，总结身边遵守法律的好榜样。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的理解和运用能力。
3. 情感态度：关注学生在讨论中的态度和观点，判断他们对法制的认同和尊重程度。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级上册。
2. 课件：教师自制的PPT课件。
3. 视频资料：关于法制教育的短片或案例。
4. 作业纸：用于学生课后练习。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通和协作能力。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，深入理解法律知识。
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教学重点和难点
1. Learn some expressions about shopping: 2. Learn how to express and respond to the thanks: 3. Learn how to ask and state prices:
郑婵
Step1
Review
由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成 2a。 1. (教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动
物，但线条很浅，在线条上分布 0-20 之间的数字，直 到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。) T: Who can help me? S1: I can. T: Good, listen and match (运用肢体语言，让学生明白
2. Learn some expressions about shopping: (1)—What can I do for you, madam? —I want to buy some clothes for my daughter. (2)—Can I try it on? —Sure. (3)It looks very nice on you. (4)That’s fine. We’ll take it.
鲜活商品、季
T: Now, listen to the next number. (继续播放 2a，让学 节性商品、积
生听 hundred 的发音。)
压商品等商品
5.
(请学生观察 2a 中的这四个数词， 外，为了排挤
101，185，315，999，找出它们的读写规律。播放这 竞争对手或者
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。
（2）掌握常用单词和短语：like, watch, read, listen to, do sports, visit, study, etc.2. 能力目标：（1）能够运用一般现在时进行简单的交流。
（2）提高听说读写能力，增强英语语感。
3. 德育目标：（1）培养学生遵纪守法的意识。
二、教学内容Unit 1 Dly Life1. 单词和短语：like, watch, read, listen to, do sports, visit, study, etc.2. 句型：What do you like to do? I like to3. 语法：一般现在时三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生谈论他们的日常生活，引导学生思考自己喜欢做什么。
（2）学生用中文回答，教师记录并在黑板上展示。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片内容。
（2）学生分组讨论，分享彼此的生活习惯和喜好。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师引导学生学习Unit 1的单词和短语。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
4. 语法讲解（15分钟）（1）教师讲解一般现在时的用法。
（2）学生举例练习，教师指导。
5. 小组活动（15分钟）（1）学生分组，用一般现在时描述自己的日常生活。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员评价。
6. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
四、课后作业1. 抄写Unit 1的单词和短语。
2. 用一般现在时写一篇关于自己日常生活的短文。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和活动。
2. 发音准确性：学生是否能够正确发音单词和短语。
3. 作业完成情况：学生是否按时完成作业，作业质量如何。
4. 课堂表现：学生是否遵守纪律，与同学相处融洽。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案(渗透法制教育)第一章：介绍自己和家人1.1 学习目标：能够用英语介绍自己和家人。
能够听懂并使用相关的词汇和短语。
1.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己和家人，如名字、年龄、职业等。
学习相关的词汇和短语，如brother, sister, mother, father 等。
1.3 教学步骤：1. 引导学生用英语进行自我介绍，如名字、年龄等。
2. 让学生练习用英语介绍家人，如兄弟姐妹、父母等。
3. 提供一些相关的词汇和短语，帮助学生更好地表达自己和家人。
第二章：介绍学校和班级2.1 学习目标：能够用英语介绍自己和家人。
能够听懂并使用相关的词汇和短语。
2.2 教学内容：学习如何用英语介绍学校和班级，如学校名称、班级名称、老师的名字等。
学习相关的词汇和短语，如school, class, teacher 等。
2.3 教学步骤：1. 引导学生用英语介绍自己的学校，如学校名称、学校的地址等。
2. 让学生练习用英语介绍自己的班级，如班级名称、老师的名字等。
3. 提供一些相关的词汇和短语，帮助学生更好地表达自己和家人。
第三章：介绍日常活动和兴趣3.1 学习目标：能够用英语介绍自己的日常活动和兴趣。
能够听懂并使用相关的词汇和短语。
3.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己的日常活动和兴趣，如起床、洗漱、读书等。
学习相关的词汇和短语，如wake up, brush teeth, read 等。
3.3 教学步骤：1. 引导学生用英语介绍自己的日常活动，如起床、洗漱等。
2. 让学生练习用英语介绍自己的兴趣，如读书、看电影等。
3. 提供一些相关的词汇和短语，帮助学生更好地表达自己的日常活动和兴趣。
第四章：介绍食物和饮食4.1 学习目标：能够用英语介绍自己的食物和饮食。
能够听懂并使用相关的词汇和短语。
4.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己的食物和饮食，如早餐、午餐、晚餐等。
学习相关的词汇和短语，如breakfast, lunch, dinner 等。
初中英语法制渗透教育教学设计
初中英语法制渗透教育教学设计第一篇：初中英语法制渗透教育教学设计Unit7 what’s the highest mountain in the world?Section B 1a---1d教学设计一、教材依据本课时选择的是《人教新目标》八年级下Unit7，主要围绕本单元中心任务“comparatives and superlatives with adjectives and adverbs”而展开的。
这个部分通过对两种野生动物的比较，让学生明白怎样保护野生动物。
二、教学原则与理念1、实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心。
、教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体差异。
3、灵活使用、整合教学资源，优化教学效果。
三、教学目标 1.知识目标：（1）词汇：扩展有关野生动物和保护野生动物法方面的词汇。
（2）日常交际用语：1.How do you protect wild animals?2.An adult panda weighs many times more than a baby panda.2.能力目标（1）根据图片猜测大意（2）掌握模仿主题进行描述的技巧，练习了解文章大意，快速浏览查找细节的快速阅读技巧 3.情感目标创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。
4.德育目标通过对本课学习增强学生法律常识，使他们明白保护野生动物的重要性。
四、教学重点学会运用形容词和副词比较级和最高级。
五、教学难点归纳总结怎样保护野生动物六、教学准备教师：多媒体学生：课前词汇预习；收集野生动物保护的法律法规。
七、教学过程：Step 1: Warming –up（热身）（一）Look at some pictures and talk about some names of wild animals.设计思路：本课的两种野生动物贯穿整个课堂，所以引入更多的野生动物图片可以提高学生的兴趣和积极性。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够在日常对话中运用所学的英语表达自己的观点和看法。
2. 能力目标：学生能够听懂、说清与法制教育相关的日常对话。
学生能够运用所学的英语进行简单的法制教育话题讨论。
3. 情感目标：学生能够增强法制观念，提高法律意识。
学生能够培养正确的价值观，自觉遵纪守法。
二、教学内容第一课时：法律意识的重要性1. 导入：教师通过讲解法律意识的重要性，引导学生认识到学习英语与法制教育的关联。
2. 新课内容：学习与法制教育相关的词汇和表达方式，如“法律”、“规定”、“遵守”等。
3. 实践环节：学生进行角色扮演，模拟日常生活中的法制教育场景，如遵守交通规则、保护环境等。
第二课时：我们的权利和义务1. 导入：教师通过讲解我国法律体系，引导学生了解公民的权利和义务。
2. 新课内容：学习与公民权利和义务相关的词汇和表达方式，如“权利”、“义务”、“平等”等。
3. 实践环节：学生进行小组讨论，分享彼此对权利和义务的理解，并结合英语进行表达。
第三课时：家庭法律关系1. 导入：教师通过讲解家庭法律关系，引导学生关注家庭中的法制教育。
2. 新课内容：学习与家庭法律关系相关的词汇和表达方式，如“家庭成员”、“财产继承”等。
3. 实践环节：学生进行情景剧创作，围绕家庭法律关系展开，锻炼英语表达能力。
第四课时：预防犯罪1. 导入：教师通过讲解预防犯罪的重要性，引导学生认识到法制教育在预防犯罪中的作用。
2. 新课内容：学习与预防犯罪相关的词汇和表达方式，如“犯罪”、“预防”、“自我保护”等。
3. 实践环节：学生进行小组讨论，分享预防犯罪的方法，并用英语进行表达。
第五课时：法制教育与个人成长1. 导入：教师通过讲解法制教育对个人成长的重要性，引导学生自觉接受法制教育。
2. 新课内容：学习与个人成长相关的词汇和表达方式，如“成长”、“价值观”、“法制观念”等。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）第一章：了解法律1.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。
培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
1.2 教学内容法律的基本概念：法律是什么，法律的作用。
法律与生活：法律在日常生活中的应用，法律对社会秩序的维护。
1.3 教学活动教师讲解法律的基本概念和作用。
学生分享生活中遵守法律的事例。
讨论：法律对社会秩序的重要性。
第二章：宪法教育2.1 教学目标让学生了解宪法的基本内容和原则。
培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
2.2 教学内容宪法的基本内容：宪法的定义，宪法的原则。
宪法与生活：宪法在日常生活中的应用，宪法对国家治理的重要性。
2.3 教学活动教师讲解宪法的基本内容和原则。
学生分享自己对宪法的理解和认识。
讨论：宪法在国家治理中的重要性。
第三章：权利与义务3.1 教学目标让学生了解自己的权利和义务。
培养学生正确行使权利、履行义务的意识。
3.2 教学内容基本权利和义务：学生的权利和义务，公民的权利和义务。
权利与义务的关系：正确行使权利，履行义务的重要性。
3.3 教学活动教师讲解学生的权利和义务。
学生分享自己正确行使权利、履行义务的事例。
讨论：权利与义务的关系。
第四章：遵守纪律4.1 教学目标让学生了解学校纪律的重要性。
培养学生遵守纪律、尊重规则的意识。
4.2 教学内容学校纪律的基本要求：学校的规章制度，遵守纪律的重要性。
遵守纪律的方法：如何做到遵守纪律，遵守纪律的意义。
4.3 教学活动教师讲解学校纪律的基本要求。
学生分享自己遵守纪律的事例。
讨论：遵守纪律的重要性。
第五章：防范不良行为5.1 教学目标让学生了解不良行为的危害。
培养学生自觉抵制不良行为、维护社会秩序的意识。
5.2 教学内容不良行为的基本类型：校园欺凌，考试作弊等。
不良行为的危害：不良行为对个人、家庭和社会的影响。
5.3 教学活动教师讲解不良行为的基本类型。
学生分享自己抵制不良行为的事例。
讨论：如何维护社会秩序，抵制不良行为。
秋季学期七年级英语学科渗透法制教育工作计划
赫章县水塘初级中学2013年秋季学期七年级上英语学科渗透法制教育工作计划孔垂艳2013七年级上英语学科渗透法制教育法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。
公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。
课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。
一、教师更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。
他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。
这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。
认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。
二、立足教材，挖掘法律知识渗透点新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。
例如：新目标七年级上Starter Unit3 What color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit 1 My name’s Gina.中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》Unit 7 How much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习的过程中，了解和认识到法律的重要性，培养他们的法制观念。
2. 通过英语学习，让学生了解基本的法律知识，提高他们的法律素养。
3. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地遵纪守法。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律是什么，法律的作用和意义。
2. 公民的权利和义务：了解公民的基本权利和义务，学会正确行使权利和履行义务。
3. 遵纪守法：为什么要遵守法律，如何遵守法律，违反法律的后果。
4. 法律保护自己：如何运用法律保护自己的合法权益，遇到问题如何寻求法律帮助。
5. 法律与生活：法律在日常生活中的应用，如何在生活中践行法律。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的法律情境，让学生在实践中学习和体验法律。
2. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生深入理解法律知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4. 课堂讲授法：系统地向学生传授法律知识，提高他们的法律素养。
四、教学步骤1. 导入：以一个简单的法律案例引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授基本法律概念，让学生了解法律的作用和意义。
3. 通过小组讨论，让学生分享对公民权利和义务的理解。
4. 讲解遵纪守法的重要性，引导学生自觉遵守法律。
5. 分析法律保护自己examples，让学生学会如何运用法律保护自己。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对法律知识的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过布置相关的法律知识作业，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对法制教育教案的意见和建议，以便进行改进。
六、教学内容6. 法律与网络：了解网络法律知识，学会在网络空间中遵纪守法，保护个人隐私和网络安全。
七上英语法制教育涉及的单元教案
七上英语法制教育涉及的单元教案第一篇：七上英语法制教育涉及的单元教案Unit 1 My name is Gina.教材分析Making new friends 2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
5）《中华人民共和国民法通则》第九十九条 4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2)语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3)语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina.Nice to meet you.Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is nguage strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer,boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj.my, your, his, her.。
新目标英语七年级上册渗透法制教育的教学计划
新目标英语七年级上册教学计划六曲河镇初级中学谭雪玉一、学生情况分析及对策本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前没有学过英语或接触过英语，他们只认识部分字母，更严重的问题是他们很容易把小学时学习语文拼音的读音和英语字母的读音混淆在一起，学习困难多，大部分学生没有明确的学习目的，学习自觉性较差，相应的学习习惯也差。
不过由于多数学生是初步接触英语，所以学生学习有很强的新鲜感，学习的热情和主动性高涨，学习英语也存在一定的优势。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，以游戏教学法为主，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析新课标七年级上册共12个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求Starter unit1．Good morning .Starter unit 2.What’s this in English?Starter unit 3. What color is it?Unit1. My name’s Gina .Unit2.Is this your pencil?Unit3.This is my sister.Unit4.Wherre is my backpack?Unit5.Do you have a soccer ball?Unit6.Do you like bananas?Unit7.How much are these pants?Unit8.When is your birthday?Unit9.Do you want to go to a movie?Unit10.Can you play the guitar?Unit11.What time do you go to school?Unit12.What’s your favorite subject?四、教学重难点（一）. Present tense to be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.（二）. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; Ho-w do you spell pen? P-E-N.（三）. Present progressive tense; How questions ; Plural nouns and singural nouns.（四）. Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronou n they.（五）. Ask and answer questions about ownership; Make suggestio ns.（六）. How much questions .（七）.When questions,and how old questions.（八）.Can questions.五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣和积极性，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展，同时了解一些西方文化，能够知道西方文化与中国文化存在的一些不同之处，转化自己的思维，能够初步运用西方人的思维方式去思考问题。
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七年级学科渗透法制教育教案
What color is it? 教学设计
甘溪中学
教师：王
飞
教学目标:
(1)知识目标
1、学习字母Ss到Zz.
2、学会颜色词单词red,yellow, green, blue……
(2)能力目标
1、能初步运用stop,now,let’s, go 等词汇。
what color is it? The light is
2、能听懂、会说并理解句子
red/green/yellow.
3、学说童谣：Traffic lights
（3）情感和法制目标
教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“what color is it? The light is…”
教学重点：常见的颜色单词red,yellow, green, blue…
教具：图片PPT
教学过程：
一、(Revision)
T:Good morning.
Ss:Good morning.
T: What’s this in English?(教师利用学生的文具复习句型What’s this
in English?It’s a/an…)
Ss:It’s an eraser.
二、Teaching letters Aa-Zz
教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words
（1）B lue(教师事先准备好两幅图片)
教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It’s blue.”同时展示blue 的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：
“Blue，blue，it’s blue.”如：blue cat, blue star, blue kite….
（2）用同样的方法教单词red，yellow，green…
四、Presentation new sentences
(1)T: Look at this. They’re traffic light. What color is it? (教师在PPT 上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red.
T:Look at that one, what color is it?(教师指着另外一盏路灯问学生) Ss:It’s yellow.
(2) Traffic lights
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go.
The light is yellow,let’s wait.
五、Practice
(1) 练习句型
T: What color is the light?
Ss:It’s red.
T: What should we do?
Ss: Let’s stop.
T: What color is the light?
Ss:It’s green.
T: What should we do?
Ss: Let’s go.
T: What color is the light?
Ss:It’s yellow.
T: What should we do?
Ss: Let’s wait.
(2) 全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。
教师说“The light is green. ”学生说“Let’s go!”并做走路的动作。
(3)教师用PPT展示《中华人民共和国道路交通安全法》
《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。
红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通
警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号
的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。
第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有
交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有
交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
六、Summary
同学们，今天我们学习了颜色词的使用，同时我们也了解了交通
法的相关知识，所以在以后的生活中我们一定要遵守交通法规，不
乱闯红灯。
七、Homework
用我们所学的几种颜色画一幅图；复习26个英文字母和颜色词。
八、Blackboard design
What color is it?
Green
Yellow
Blue
What color is it? It’s Red
White
Black
Pink
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go. The light is yellow,let’s wait.。