习作七(修订稿)
初一语文第七单元作文600字
初一语文第七单元作文600字《我的梦想》
小朋友们，你们有没有想过自己长大以后要做什么呀？我常常想，我的梦想就是成为一名画家。
我为什么想当画家呢？这还得从一次去公园游玩说起。
那天，阳光特别好，公园里的花呀、草呀，都像是在对我笑。
我看到一位叔叔坐在小湖边画画，他画得可真好！湖水在他的笔下闪着光，花朵就像真的在纸上绽放一样。
我站在旁边看了好久好久，从那一刻起，我就决定，我也要像他一样，用画笔把世界的美都画下来。
我想画春天的柳树，嫩绿的叶子在微风中轻轻摆动；我想画夏天的大海，蓝色的波浪一浪接着一浪；我想画秋天的果园，红红的苹果挂满枝头；我想画冬天的雪花，纷纷扬扬地从天上飘落。
小朋友们，你们也有自己的梦想吗？让我们一起为梦想加油吧！
《我最爱的动物》
小朋友们，今天我要和你们说一说我最爱的动物——小狗。
小狗真的是太可爱啦！它们毛茸茸的，眼睛像黑宝石一样闪亮。
每次看到它们摇着尾巴向我跑来，我的心都要被融化了。
我家就有一只小狗，叫小白。
它特别聪明，有一次我不小心把球扔到了草丛里，怎么也找不到，小白跑过去闻了闻，不一会儿就把球叼了回来，可厉害啦！
还有一次，我放学回家，心情不太好。
小白好像感觉到了，它跑过来蹭蹭我的腿，还舔舔我的手，好像在说：“小主人，别不开心啦！”看着它那可爱的样子，我的烦恼一下子就没了。
小狗不仅可爱聪明，还很忠诚。
它们会一直陪伴在主人身边，保护着主人。
小朋友们，你们喜欢小狗吗？。
六年级第七单元作文
六年级第七单元作文六年级第七单元作文8篇六年级第七单元作文篇1世界上的生物都是有感情的，包括人类，自然也包括很多的野生动物。
保护野生动物，请从现在就开始做起，不要让这些脆弱的生命再受到伤害了。
我们不应该去破坏他们安详和谐的生活，我们也无权去破坏他们的生活，当然，更没有理由去指责伤害他们。
每当我们的饭桌旁摆上一道道香喷喷的菜，比如：蛇、青蛙、等动物。
我们是不是应该想一想，我们每吃一种动物，就等于放走了多少对农民对庄家有害的虫。
我们更是不是也应该换位思考一下，它们都在齐心协力的抓害虫，可人类不但不领情，反而把它们当做他们的食物，当作我们人类每天赚钱的东西，他们是多么可恶呀！如今，地球上的很多生物已经很罕见了，甚至有的已经濒临灭绝了！如果地球上没有了动物，地球将会变成什么样，人类又将会变成什么样？我想，是我们人类好好反省的时候了，如果再这样下去的话，我们将会成为动物们的敌人了，更别谈什么“与狼共舞”。
愚蠢的人们，你们赶快醒醒吧！野生动物是我们的朋友，保护我们的朋友难道不是每个人都应该要做的事情吗？不要让我们的朋友再受到人类无知的伤害了，现在开始保护动物，还来的及！六年级第七单元作文篇2世界上有成千上万的野生动物，它们都是我们人类的朋友，我们应该要保护它们，关爱它们，不要伤害它们。
我相信我们对它们友好，它们也一样会对我们很友好的。
比如说燕子，燕子能够帮我们把田里的害虫吃掉。
如果我们人类杀害捕捉它们，它们会吃掉那些常常来搔扰我们的蚊子，让我们更好地生活吗没有了燕子，我们的周围变得很多害虫，这些害虫对我们人类有很大的坏处呀！比如说青蛙，青蛙也能够帮我们吃田里的害虫，可以说是田里的警察。
我们支捕杀他们，一旦没有了青蛙，田里的害虫越来越多，害虫不断地吃菜，难道我们会有美好的丰收吗？比如说啄木鸟，啄木鸟是森林中的医生，它可以帮我们吃掉树里的害虫，让树恢复健康。
我们杀害它们，树木的害虫会越来越多，树木会慢慢地减少。
六年级上册语文课文习作七作文（精选3篇）
六年级上册语文课文习作七作文（精选3篇）六年级上册语文课文习作七篇1我家养了几只活泼可爱的小狗，虽然它们长的很‘温柔’，却都‘杀气腾腾’，动不动就‘大打出手’，一点也‘不留情面’。
哎，它们的样子另我无可奈何，这又有什么办法呢?几只‘霸王狗’在我家呆了半年左右，都变成一只威风凛凛的成犬。
有一只已经快生孩子了。
它的肚皮圆鼓鼓的，走路非常小心，好像怕弄疼狗宝宝似的，和以前那副凶样大不相同。
过了几天，母狗生了5只狗崽。
刚生完小狗时他还很虚弱，可小狗们精力旺盛，吵着要喝奶。
小狗刚开始还没长牙，母狗也没感觉被小狗咬的很痛，可渐渐的小狗长牙齿了，经常咬的母狗乱嚎。
我对妈妈说：“小狗这样要母狗，肯定有一天，母狗会大发雷霆，还是快把小狗送走吧。
”妈妈说：“不用，母爱是伟大的，母狗不会发火的。
”果然被妈妈说中了，母狗不在狂叫，而是静静地忍受着疼痛，还不厌其烦的教小狗本领……正如老舍先生所说的一个母亲，必定就是一个英雄，现在小狗不再欺负别的狗了，而是和和气气的和它们呆在一起，起初我还不知道为什么，问了妈妈才知道，母狗在教小狗们怎样当一个出色的英雄哩。
六年级上册语文课文习作七作文篇2岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。
这个伙伴是一只小松鼠。
这只小松鼠是爷爷奶奶一起捉到的，把它装在笼子里。
爷爷和奶奶毕竟是上了年纪，抓这小玩意可使用了九牛二虎之力。
那天我上幼儿园回来，把我高兴得跳得老高，头都差点碰到了房顶。
一身油亮的毛，一条和自己差不多大的尾巴。
一双机警的眼睛，短小的前肢，粗壮的后腿，凑成了这只活泼可爱的小松鼠。
妈妈见这只小松鼠非常调皮(当时我也很调皮)，就要给它起个名字。
妈妈看着小松鼠，它也用好奇的眼神看着妈妈。
唉，真是大眼看小眼。
妈妈说：“叫蹦蹦吧!”也许妈妈是“神经短路”了，把我的小名按到它头上去了。
“不行，不行”我连声抗议。
妈妈看我一跳三尺高，灵机一动：“叫跳跳吧，多好!”太好了，一个蹦蹦，一个跳跳，蹦蹦跳跳，多棒!我们全家人乐不开支。
语文第七单元作文我有一些想法(闯红灯)
语文第七单元作文我有一些想法(闯红灯)从小时候到现在，我可算犯过不少的错误，但最让我记忆犹新的是前不久一件闯红灯的案件，心中不由的惭愧，不知不觉的觉得后悔，那天阳光明媚、气候宜人，却被我弄成了一桩惨案，第一次破了交通的规则。
那是上个星期，我和同学们一起去给同学过生日，我正高高兴兴地往学校走去，看着明朗的天气，微风阵阵吹来，想起在同学家大家一起弄蛋糕、捉迷藏、拍照的情景，心里来起了劲，一个稍不注意，已经到了红绿灯公路了，只见一个同学像飞毛腿似的直冲向前，我还正在那说她呢！“小心撞车哟！”没想到猛的一个劲，我被她拉了起来，她狠狠的拉着我，用力向前跑，还一蹦一跳，像在玩似的，我赶紧对她说：“现在是红灯！”“没事，才五十几秒，车还没走，赶紧的！”我连忙一个劲的挣脱，想到这样不是更容易发生安全事故，我马上停手了，于是在对她说：“别跑了，你闯红灯了！”“你还不是闯了红灯！”“那是因为……因为……我生气的连话也说不出，说好马不吃回头草，我可算用对了地方，要是现在在跑回去，我不撞个四脚朝天才怪，想到这些，虽说满不情愿，还在旁边不时说说她，她却越听越高兴，速度更快了，不停的欢呼跳跃，我也被她费劲的'拉了过去，到了公路旁，不知回想起了什么，我这才明白事情的重要性，要是当时一个大货车不注意，就真的造成了一桩惨案；要是当时一个拐弯的小轿车飞奔过来，那岂不是我就死翘翘了，一想起就害怕，越想越害怕，虽然不是我自已故意闯的红绿灯，但心中总不高兴，如果真有一辆这种车的话，那我不是跟着别人吃亏，怎么想也是自已不划算，回到学校后这件事才被我慢慢想起来。
经过一周的时间，我也明白了无法轻而易举的跟著别人这样到处乱窜，总真的可以吃哑巴亏，这次的就是同学，下次就说不定了，要是每次都这样，交通规则就起至没法促进作用，大家也不能牢记，不能严格遵守，所以我想要：“是不是人们都就是这样不珍视生命呢？”从小，爸爸妈妈就教导我要遵守交通规则，我一直都听着牢记在心，也从来没有闯红灯，或者违反交通规则。
(人教新课标版)六年级语文上册第七单元《习作七》教学设计
作业要求：
1.认真对待每一项作业，保证作业质量。
2.按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3.家长协助监督，关注学生的写作过程，给予适当指导。
4.学生相互鼓励、相互学习，共同提高写作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际，创设有趣的写作情境，引导学生积极参与，激发写作兴趣。
-例如，通过讲述一个富有悬念的故事，让学生发挥想象，续写故事结局。
2.分层教学，因材施教：针对学生的写作水平，制定不同的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于写作基础较好的学生，可以引导他们尝试运用更高级的词汇和句型，以及复杂的修辞手法。
2.教学实施：教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结写作方法和成长主题的表达要点。
3.学生互动：学生分享自己在课堂上的收获，以及在写作过程中的感悟。
4.教师总结：强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将成长过程中的点滴融入写作，提高自己的写作水平。同时，教师布置课后作业，要求学生继续修改和完善自己的作文，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的写作兴趣和习惯，特布置以下作业：
1.完成一篇以“成长”为主题的作文。要求学生在课后对自己的作文进行认真修改，注意文章结构、用词、修辞等方面的改进，力求表达出自己在成长过程中的真实感悟。
2.深入思考自己在成长过程中最难忘的一段经历，尝试用记叙文、说明文或议论文等不同文体进行写作，锻炼自己的写作技巧。
-设立写作话题，让学生分组讨论，共同完成一篇作文，提高团队协作能力。
2020五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示含优秀作文(优质课件)
出细节，叙述 漫画内容，引 出下文的分析
正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都 和感受。
被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？”
那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的 反问句，引 小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单 起读者的思
可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
拟题思路
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启 示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木 头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题， 如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从 <……>说起》拟题，如《从<假文盲>说起》，《从<妈 妈，水开了>说起》等。
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
国 画
国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸 水、墨、彩作画于绢或纸上。
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
油 画
油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布， 纸板或木板上进行制作的一个画种。
发表看法， 揭示漫画主 旨：他们是 没有公德的 “假文盲”。
联系生活实 际，揭示社 会上的“假 文盲”现象， 深化主题。
五年级语文下册第七单元习作：漫画的启示
现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假 文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲， 更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素 质的文明人！
结尾总结 全文，发 出呼吁， 突出文章 中心。
九年级全一册第七单元作文
九年级全一册第七单元作文《保护动物，我们在行动》我呀，特别喜欢小动物。
每次看到那些毛茸茸的小家伙，心里就像被阳光照拂一样，暖烘烘的。
我家就养了一只小花猫，那可是我的宝贝呢！它叫小咪，眼睛圆溜溜的，就像两颗黑宝石，晚上还会闪闪发光，可神奇啦。
有一次，我在小区里玩耍，看到一群小朋友围在一起。
我好奇地凑过去，哎呀，原来是一只小麻雀掉在地上了。
小麻雀的羽毛还没长全呢，扑棱着小翅膀，叽叽喳喳地叫着，看起来特别无助。
这时候，有个小朋友就说：“咱们把它带回家养着吧。
”我听了，赶紧说：“不行不行。
小麻雀的家在天空，在树林里，咱们要是把它带回家，它的爸爸妈妈会着急的，而且小麻雀离开了它的自然环境，可能会养不活的。
”小朋友们听了我的话，都歪着脑袋思考着。
这时候，另一个小朋友说：“那我们把它放在树上吧，这样它的爸爸妈妈就能找到它了。
”于是，我们小心翼翼地把小麻雀放在了树枝上。
看着小麻雀安静地待在树上，我们都特别高兴，就像做了一件超级了不起的大事。
我经常在电视上看到那些珍稀动物的画面。
像大熊猫，黑白相间的毛，胖嘟嘟的身子，吃竹子的模样可爱极了。
可是，大熊猫的数量特别少。
为什么呢？因为它们的生存环境遭到了破坏。
那些原本属于它们的竹林被砍伐，它们能活动的地方越来越小。
这就好比一个人，本来有一个大大的房子可以住，可以在房子里自由自在地玩耍，突然房子被拆了一大半，那这个人能不难受吗？这时候，就需要我们人类来帮助它们呀。
保护它们的栖息地，就像给它们重新建造一个舒适的大房子一样重要。
还有那些生活在海洋里的动物们。
鲸鱼，那可是海洋里的巨无霸。
我在海洋馆看到过鲸鱼的模型，哇，超级大呢。
可是，鲸鱼现在也面临着很多危险。
有些人为了赚钱，就去捕杀鲸鱼，割下它们的鱼鳍。
这多残忍呀！鲸鱼没有了鱼鳍，就像鸟儿没有了翅膀，只能在海里等死。
这时候，我就想大声问那些捕杀鲸鱼的人：你们怎么下得去手呢？要是有人把你的胳膊或者腿砍掉，你会是什么感受呢？在我们的身边，也有很多人在为保护动物做着努力。
2024年小学生作文必备(4篇)
2024年小学生作文必备（4篇）小学生作文篇1早晨，天气很晴朗，姥爷说要带我去一个好玩的地方，我听了以后高兴极了，就问姥爷：“到哪里去呀？”姥爷说：“到绣球公园看马娘娘的大脚丫！”我一下就开心的跳了起来。
上午九点半，我们一家五口人来到了挹江门城楼边的绣球公园。
我们沿着一条石板路，向着公园里树林的深处走去，不远就看见了一座像球一样的小山。
姥爷指着山顶上的一块大石头，兴奋的'说：“你们看，那里就是马娘娘的大脚丫!”顺着姥爷手指的方向，我真的发现了传说中马娘娘的大鞋子，在大鞋子的下方还有个好大好大的大水坑。
后来姥爷告诉我们，这个大水坑就是当年马娘娘一脚踩出来的大脚丫，我们都被眼前这个传说中美丽的故事惊呆了！这个星期六，我过得特别特别开心，因为我终于看到了六百多年前传说中的大脚丫！小学生作文篇2是谁使万物从睡梦中苏醒过来？是谁为枯黄的花草树木带来了美丽的衣装？是谁将流浪的北风姐姐换成了和鸽的暖风妹妹？是谁将森林的休止符擦掉，而换上轻快、动听的旋律？我问翩翩起舞的蝴蝶姐姐，她告诉我这一切景色都是“春”小姐所创造出来的。
“春”小姐是谁？这位“春”小姐在我的心版上刻上了一个大问号。
我疑惑地跑去问问优雅的燕子阿姨：“春”是什么？我好想去见见她。
燕子阿姨说：“傻孩子，你是见不到‘春’的，你也不必问她是什么，因为她就在充满爱的世界里，围绕在你我身旁！”我明白了，原来“春”小姐是一个画家、音乐家、裁缝师……是她把枯姜的'树皮洒满了红、白、绿等不同的颜色；是她把山坡点缀得五彩缤纷；是她为森林协奏曲，语上了乐章；是她为花儿穿上美丽、鲜艳的衣装，喷上敌郁的清香，使他们个个争妍斗艳，好不美丽。
现在，我真正地明白了，原来堆存在我心中的疑惑烟消云散，而这时那和谐的暖风也在我脸上轻拂着、拍打着，我觉得好像和大地融合在一起；这一切都是这么的熟悉：我隐隐约约地看见“春”小姐在向我招手……祈求上天，能保留这一切景色，不要让它们改变。
2024年七年级下册的作文语文作文7篇
海边来来往往游客们，穿着舒适漂亮飘逸的沙滩服，或漫步，或踏浪，或追逐玩耍，或晒着太阳、捡着贝壳，或摆着各种造型拍着好看的照片，这种悠闲、自在、舒适、惬意，大概只有这蔚蓝的海水才能配得上这样的生活吧。
大海，我不想离开你。我明白。离开了这里以后，我再也不会如此惬意了，再也没有低头的雅兴了。
七年级下册的作文语文作文篇7
长城是我国古代劳人民的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门、兵马俑一起被世人视为中国的象征。因长度逾万里，故称作万里长城据记载，秦始皇使用了百万劳动力修筑长城，占全国人口1/20，当时没有机械，全部都靠人力。
相传秦朝时，秦始皇建长城，劳役繁重百姓苦不堪言，青年范喜良和孟姜女刚新婚三天，范喜良就被抓去建长城，不久，他因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城下，孟姜女历尽千辛万苦才来到了长城，得到的却是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了三天三夜，忽然，长城坍塌了，露出她丈夫的尸骨，孟姜女安葬范喜良后，投海而死。这是凄美的爱，从中我们可以看长城背后古代人民付出的心血与努力。
深秋还是到了，医院内的青草被清风拽摇得株株枯黄，有时娅楠一回头便能看见叶子像断魂的金蝴蝶一样飘落下来。
天刚亮，娅楠就急切的让乐珊拉开窗帘，当窗帘被拉开的一瞬间，她惊喜地发现那最后一片常春藤叶，竟然还在顽强的挂在枝头，娅楠望了它很久，仿佛有一种力量使她要坚持下去，她一扫往日的失落，似乎也忘记了病痛，然后让乐珊拿来画板和画笔，她要重新开始画画。对于家人送来的饭，她也不像以前一样扭过头去，而是大口大口的吃了下去。
六年级语文下册第七单元作文（精选30篇）
六年级语文下册第七单元作文（精选30篇）六年级语文下册第七单元作文（精选30篇）六年级语文下册第七单元作文 1在鸟儿的叫声中，我从睡梦中醒来，揉了揉惺忪的眼睛，我赶紧趴到窗台边，寻找鸟儿的身影。
去年，我与同伴成天拿着弹弓到处转，一见到鸟儿便打，一见到鸟窝便掏，抓到后烤着吃，味道好极了，大家都吃得津津有味。
渐渐地，周围的鸟越来越少了，最后，搞得要见到鸟的身影，要听到鸟的声音都很难。
一天，我读了一篇保护动物的文章，从中知道了：我们要保护动物才能保持生态平衡的道理。
我们在课堂上也学到了许多保护鸟类、保护大自然的知识。
我还从资料上了解到：一只鸟儿一年可以吃上万只害虫，是农作物的保护神之一。
我为自己以往的行为感到惭愧。
我想，我该做点事来补偿了。
我和朋友种了一些玉兰树和桂花树，做了好几个鸟巢，挂在树上，还在周围种了些黄金叶和九里香。
黄金叶有很多籽，像一串串金黄色的珍珠。
九里香每年有两次花期，开花的时候，很远就能闻到香味，也会结籽，是鸟儿的.美食。
冬天，鸟儿很难找到食物，这些就是鸟儿的佳肴了。
慢慢地，鸟儿又回来了，在那里安家、唱歌、生儿育女。
渐渐地，树绿了，花香了，又有鸟叫了，一片生机勃勃的美景回来了。
晚上，伴着玉兰和桂花的清香，我很快便入睡了，我梦见自己也变成了一只小鸟，和它们一起，在树林中捉虫、穿梭、玩耍、歌唱！我们要保护鸟类，还鸟儿一个家，一个安稳的，快乐的家。
人类和鸟儿一定可以成为很好的朋友，一起快乐和谐地生活在一起。
六年级语文下册第七单元作文 2鸟类是我们的好朋友，他们给了我们多少快乐，多少帮助啊。
但是人类是怎么对待它们的呢？尽管我们说过一千遍，一万遍的保护小鸟，但是它们依然受到了那么多的`伤害。
鸟儿帮助我们消灭了许多害虫。
一只啄木鸟，一天可食森林害虫三千多只。
一只家燕一年能吃掉三万多只害虫，有些能高达五十万至一百万只。
一只雨燕一天能灭蚊子、苍蝇、蚜虫六百多只。
一只灰喜鹊一年能吃松毛虫一万五千多条。
关于习作（通用12篇）
关于习作（通用12篇）关于习作篇1习作指要1.通过组织学生参观访问，查阅资料，使学生弄清苹果的常见品种，栽培的历史，生存条件，营养功效等，获取写作的第一手材料。
2.引导学生有条理地介绍苹果的品种等情况，写明常见品种、生存条件、营养价值及几种常见苹果在外形特征、品质、类别等方面的差异。
3.经引导学生展开想象，尽力把文章写得形象生动、活泼有趣。
[教学要求]1.通过组织引导学生参观访问果园、商店认识水果品种以及查阅有关资料的活动，使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取写作材料的重要来源。
2.练习按所提出的问题和所提供的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新鲜资料，介绍某种事物的方法。
3.借助写作练习，“养成观察周围事物的习惯”，学习摘抄、制作、运用资料卡片的方法。
教学重点、难点重点：按顺序介绍苹果的品种等情况。
难点：把文章写得形象生动、活泼有趣。
[课前准备]1.利用活动课带领学生参观访问本地的几家水果店，认识几种常见的苹果，看看它们的形状、颜色、品种等，了解它们的特点、产地、什么时候成熟，属于几类果等。
填好参观记录表(表式见书上第65页)。
2.组织学生去图书馆查阅有关苹果的资料并做记录。
3.访问苹果园的农艺师，了解苹果的有关知识。
[教学过程 ]一、谈话导人苹果是许多人都喜爱吃的水果。
它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如此，苹果的种植史、生存条件、栽种地域和营养功效等人们往往知之甚少，这节课我们就来学习教材提供的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以(苹果家族)为题写一篇作文，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。
(板书：苹果家族)二、自学课文1.自学课文第一部分。
思考讨论：(1)这一次作文练习的目的是什么?(2)文章要求我们本次习作可从哪几方面去写?(3)课文对完成本次习作有何具体要求?2.讨论交流。
[讨论第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的营养功效]过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清楚的了解，但光这还不够，同学们对写作的内容掌握得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的第二部分。
七年级下册语文第七课小练笔
七年级下册语文第七课小练笔七年级下册语文第七课小练笔，主要是写一小段话。
这段话里的一句话，对我们学习一篇好文章有很大的帮助。
这段话是：“一个人总要为自己写点什么。
我们的生命里总会有很多这样或那样的需要记录下来。
正因为如此，这份记录才显得格外珍贵”。
下面就是一个人写下小练笔之后，整理出来后的想法和做法。
一、写一个记叙文，让自己更清楚地表达一下想要表达的意思。
第一步：确定要写的内容。
选择内容，可以是一则小故事、一个故事片段，也可以是一句话、一个比喻。
选择内容：可以是几件小事、一个场景，也可以是一篇内容丰富、寓意深刻、意义深远的文章。
确定内容主要是从什么地方开始写起的如果是写故事的开头或者结尾那就可以写得比较具体了，这样也容易让人记住文章的中心思想。
选择好题目之后：我们就要开始构思写作了。
二、在人物的身上，体现自己所做的事情。
有一次，王磊和妈妈去菜市场买菜。
我就问：“妈妈，你怎么知道我买菜时看着那个小女孩在笑”妈妈告诉我：“你知道我看她笑是怎么回事吗”为了更好地体现这个故事，我还找出了妈妈当时说话的语调和语气变化。
你看，妈妈在说话的时候，嘴角是一丝淡淡的微笑，可是她说：“她笑起来是那么甜！”你看，妈妈的笑容是那么幸福！还有一次，王磊又去买菜了，可是妈妈却不再问我说：“你都忘了我那条裤子吗”你还记得王磊穿的是一条灰色棉布裤子吗”虽然你看着妈妈说得非常自然、朴实、朴素。
你知道这些细节是在表达什么吗三、写一段话，谈谈自己所经历过的一些事。
1我是一个开朗乐观面对生活，但不随波逐流的人。
2在学校我团结同学，有较强沟通能力和组织能力；还经常帮班级做一些力所能及小事。
3每次老师在课上表扬我是一个好学生时，我都会说一句话：“我很好。
”然后说得更有激情。
4当同学们不开心了，我总会安慰他们是一个好学生。
当我与别人发生矛盾时，我总是一副爱恨交加，愤愤不平的样子。
5上语文课之前，我也经常看一些名人传记和相关书籍，这些书籍使我对人生有了更深刻的认识和理解。
部编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》范文及点评
部编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》范文及点评范文一：国宝大熊猫在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝——大熊猫。
（开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。
）大熊猫的样子很可爱。
它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的。
它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！（第二自然段围绕第一句中心句抓住大熊猫的毛、头、耳朵、眼睛用拟人化的手法写出了大熊猫外形可爱的特点。
）大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。
在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。
（用简洁的语言写出了大熊猫成为我国国宝的原因：数量少而且珍贵。
）大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。
大熊猫是以竹子为主食的。
（抓住大熊猫的生活习性来写，还点出了大熊猫小时候可爱的特点。
）我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。
（写出了大熊猫的数量很少，呼吁大家行动起来保护大熊猫，保护动物。
）总评：本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
范文二：国宝大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。
大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。
大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。
沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。
首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。
站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。
统编版小学语文三年级上册习作七 我有一个想法(教案)
统编版小学语文三年级上册习作七《我有一个想法》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够围绕“我有一个想法”这一主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、交流，培养学生独立思考、合作学习的能力，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关心生活、关注社会、热爱自然的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 写作主题：我有一个想法2. 写作要求：内容具体、感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3. 写作方法：引导学生从生活中发现问题，提出自己的观点，进行论述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生提出有价值的观点，并进行论述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板。
2. 学具：写作素材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己在生活中发现的问题，激发学生的写作兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍写作主题和要求，引导学生明确写作方向。
3. 写作指导：教师通过案例分析，引导学生学习写作方法和技巧。
4. 写作实践：学生根据所学知识和自身经验，进行写作练习。
5. 交流分享：学生相互交流写作心得，教师点评并给予建议。
6. 总结提升：教师总结本节课的写作要点，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 写作主题：我有一个想法2. 写作要求：内容具体、感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3. 写作方法：观察生活、发现问题、提出观点、进行论述。
七、作业设计1. 写作练习：根据本节课所学，写一篇以“我有一个想法”为主题的作文。
2. 课后阅读：阅读一篇关于社会问题的文章，了解不同观点，为下次写作积累素材。
八、课后反思1. 学生写作过程中，是否能够围绕主题进行论述，观点是否明确。
2. 学生写作内容是否具体，感情是否真实，语句是否通顺。
3. 学生在写作过程中，是否能够运用所学写作方法和技巧。
新课标第三学段“习作”课程阶段目标与内容解读及教材分析（上）
一、了解《语文课程标准（2011年版）》第三学段“习作”课程阶段目标与内容的变化在第三学段习作部分，修订有4处。
《课标（实验稿）》在第三学段习作部分的阶段目标有7条，修订后整合为5条。
分别从写作目的、写作素材、写作内容、写作技能、写作速度等方面提出了要求。
现将《课标（审定版）》第三学段习作部分的修订内容择其要者，简述如下：（一）《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》第3条“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述”和第4条“学写读书笔记和常见应用文”合并为第3条。
写读书笔记，通常是指我们在阅读各类书籍报刊时，把读到的某书、某文的精华部分和段落、重要情节、精辟见解、观点材料、警句词语等进行勾画，摘录要点，或拟提纲，或写出自己的收获体会、感想、质疑等。
这里将记实作文、想象作文、读书笔记、常见应用文分类提出，是从文体角度合并表述，表达更简洁。
（二）《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》第5条“能根据表达需要，使用常用的标点符号”和第6条“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”合并，同时在“使用常用的标点符号”前面加上“正确”二字。
这样表述更准确，同时将习作修改的语句、行款、书写、标点等方面的内容及要求整合，简化了头绪。
（三）《课标（实验稿）》原第7条“课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作”改为“习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
”主要的变化是将明确的速度要求改为较具弹性的“要有一定的速度”，对此，下文将展开讨论。
二、准确把握第三学段习作课程的阶段目标与内容的重点《语文课程标准》构建了“乐意写(一、二年级)→自由写(三、四年级)→学会写(五、六年级)→独立写(七至九年生充分自主学习、合作探究的机会，学生在课堂上才能获得充分的发展。
板书也许是学生来写，总结也许是学生来说，但这依然是一堂好课，一堂学生“学”得好的高效课。
五年级上册语文书第七单元习作作文（精选33篇）
五年级上册语文书第七单元习作作文五年级上册语文书第七单元习作作文（精选33篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的五年级上册语文书第七单元习作，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册语文书第七单元习作作文篇11860年前，圆明园，是一个奇迹的名字，而1860年后，圆明园，却是一个废墟的名字。
据我所知，圆明园的面积大350公顷，是历代清朝皇帝150余年的心血。
皇上倾全国物力，集无数精工巧匠，又填湖堆山，种植奇花异木，集国内外风景名胜……才建成这前所未有的“万园之园”。
圆明园的建成，为中国文化史上又添一颗无比明亮、璀璨的明珠。
可是，这颗明珠才绽放100多年，就被毁坏成了一片废墟。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时，每个人的腰包都鼓鼓的，更可恨的是，他们竟为了销毁证据，放火烧了圆明园。
他们烧的不仅仅是圆明园，还烧了历代皇帝的心血，烧了老百姓的心，烧了皇家的天堂……一把火，使这座有无限价值的圆明园付之一炬。
现在的圆明园，依然坐落在北京西北郊，但已经失去了繁华，只剩下几根残缺的柱子了。
你可否听见过他低低的哭声?你可否看见他愤怒的表情?你可否闻见他一缕缕烟火味?现在许多人都在讨论“是否重修圆明园”这个话题，我认为，不论是重修圆明园，还是不重修，这圆明园的耻辱，我们永远都不能忘记。
侵略者，你们竟把这鬼斧神工的宏伟建筑就这样烧毁了，把这深深的耻辱烙在每一个中国人的心上，我们永远都不会忘记。
古人云“落后就要挨打”，这句话说得没错。
当时，正是因为清朝政府的腐败，才导致圆明园的毁灭。
21世纪到了，新一代的青少年们，“不忘国耻，振兴中华”是我们共同的使命，发扬中国梦是我们共同的愿望。
五年级上册语文书第七单元习作作文篇2“有一把火曾把耻辱烙在了中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了了深深的仇恨。
三年级下册第七次作文
三年级下册第七次作文
如果母鸡能在天空飞翔，那可太有趣啦！
从前有一只小母鸡，叫花花。
花花可不甘心一辈子就在鸡窝里下蛋，然后在院子里走来走去找虫子吃。
她总是望着天空中那些自由飞翔的鸟儿，心里羡慕极了。
一天，花花像往常一样在院子里踱步，突然，她感觉自己的身体变得轻飘飘的，翅膀也变得特别有力。
她试着扇动翅膀，哇，竟然飞起来了！花花高兴得“咯咯咯”直叫。
花花飞到了树上，看到了好多以前在地上看不到的风景。
树上有个鸟窝，窝里的小鸟们看到花花，都惊讶地张大了嘴巴。
花花得意地说：“小鸟们，你们看，我也能飞啦！”
接着，花花越飞越高，她看到了远处的田野、河流和山脉。
田野就像一块一块的彩色拼图，河流像一条闪闪发光的丝带。
花花飞到了河流上方，想跟河里的鱼儿打个招呼。
鱼儿们看到飞在天上的母鸡，都觉得不可思议，纷纷跳出水面张望。
花花飞累了，想找个地方休息。
她看到了一朵特别大的白云，就飞了过去，落在白云上。
白云软绵绵的，就像家里的干草堆一样舒服。
花花在白云上打了个盹儿，还做了个美梦，梦见自己带着所有的小鸡一起在天上飞呢。
等花花醒来，她又飞到了村子的上空。
村子里的小伙伴们都仰着头，指着花花欢呼。
花花觉得自己就像一个超级明星。
她想：“原来飞起来的感觉这么棒啊，以后我要经常飞，还要带着我的鸡伙伴们一起感受这天空的美好。
”
从那以后，花花每天都会飞上一阵子，她的生活变得丰富多彩起来，她也成了村子里最特别的母鸡。
第七单元作文,大纲
第七单元作文,大纲
《第七单元作文大纲》
嘿，咱今天就来说说关于第七单元作文的事儿啊。
就拿我上次去菜市场买菜的事儿来说吧。
那天我晃晃悠悠地进了菜市场，哎哟喂，那可真是热闹非凡啊！各种叫卖声、讨价还价声此起彼伏的。
我一路溜达着，看到一个卖西红柿的摊位。
那摊主大叔可热情了，不停地吆喝着：“新鲜的西红柿嘞，便宜卖啦！”我走近一看，那西红柿红彤彤的，看着就很喜人。
我就问大叔：“这西红柿咋卖呀？”大叔笑眯眯地说：“便宜得很咧，五块钱一斤。
”我寻思着价格还行啊，那就挑几个吧。
我左挑挑右拣拣，那认真的模样好像在挑啥宝贝似的。
我拿起一个西红柿，上面还有点水珠呢，感觉特别新鲜，就跟刚从地里摘出来的一样。
我又仔细地看了看，没发现啥坏的地方。
挑了好一会儿，我终于挑了几个满意的。
然后称了称，付了钱。
拿着那袋子西红柿，我心里还美滋滋的，想着回家可以做个西红柿炒蛋啥的，肯定很好吃。
这就是我生活中的一个小观察小体验啦。
不管是写作文还是啥，不就是把这些生活中的小事儿给写出来嘛，嘿嘿，这第七单元作文咱也不怕啦！
哎呀，说了这么多，希望对这个作文大纲有点帮助呀！嘿嘿！。
人教版语文七单元作文
人教版语文七单元作文
《有趣的观察》
人教版语文七单元作文，嘿，这可让我想起了一次超有意思的经历。
有天我去公园溜达，那可是个大晴天哩。
走着走着，就看到湖边有一群人围在一起，叽叽喳喳的不知道在干啥。
我这好奇心一下子就上来了，赶忙凑过去瞧。
哟呵，原来是有人在卖小乌龟。
那些小乌龟真的太可爱啦，就那么小小的一只，在盆子里慢悠悠地爬着。
我就盯着一只小乌龟看呀，看着它努力地往盆沿上爬，哎呀呀，它那小短腿努力蹬的样子太逗了。
它一次又一次地往上爬，可好多次都滑下来了，但是它也不气馁，还是接着爬。
我当时就在想，这小乌龟可真有毅力呀！旁边的小朋友们也都看得特别带劲，有的还在那给小乌龟喊加油呢。
我在那看了好久好久，看着小乌龟坚持不懈地努力着。
这小小的场景呀，让我特别有感触。
后来我离开了公园，可那只努力的小乌龟却一直留在了我的脑海里。
这就是我在生活中的一个小观察，嘿嘿，是不是挺有趣呀。
现在想想，人教版语文七单元作文不就是让我们去留意这些身边的小事情嘛，还真是挺有意义的嘞！。
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一、习作指南
1.通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；
进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极
进行一次体验活动。
3.回味自己在体验活动过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出
来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
二、素材搜索
成语：跌跌撞撞欲哭无泪感同身受琢磨不透轻而易举
此起彼伏滔滔不绝口若悬河妙笔生花心潮澎湃
不当家，不知柴米贵摸着石头过河
佳句：我总算坚持到了晚上，但愿做晚饭时不要有什么差错，可是，真是怕什么来什么，我炒芹菜的时候，把醋当成酱油倒进了锅里，又把盐放多了，结果炒出来的芹菜又酸又咸，真是“怪味俱全”呀！
精彩开头
1.今天，我做了一次盲人，发现盲人非常困苦，我们应该帮帮他们！
2.今天，老师布置了一个体验活动的作业，大家可以当一回盲人，聋哑人，残疾人，也可以做一天老师等等许多有趣的活动，要把自己的经历和感受写出来。
我首先选择当哑巴，因为我喜欢做手势。
精彩结尾
1.这一次经历让我深深地感到当家真不容易，我身为家中一员，每天应该挤出时间做力所能及的家务。
2. 唉，当聋子真不方便呀。
以后看到残疾人，我们一定要伸出援助之手去帮助他们呀。
三、佳作导航
做盲人体验
①今天，我做了一次盲人，发现盲人非常困苦，我们应该帮
帮他们！
我蒙着眼睛，从奶奶家出发。
②我拿着“拐杖”——其实是雨伞，在地上敲来敲去，看看有没有凹凸不平的地方，有几次没敲准，我差点摔了一跤，我还用“拐杖”在空中左右晃动，看看有没有障碍物，有几次我撞到了墙壁上，有几次撞到停着的汽车上……
过马路时，我因为看不见，要让爸爸拉着，我想到：一个盲人独自穿过马路，有很大的生命危险，很有可能被撞死。
回到家中，妈妈让我再体验一下盲人在家的感觉，我就没拿掉布头，让我找鞋子，我摸来摸去，一会儿撞到墙上，一会儿撞到鞋柜，花了5、6分钟才找到自己的鞋。
后来，我又去摸床、桌、冰箱……我一会走错地点，一会儿撞到墙、门上，非常疼。
盲人多可怜啊！
以前，我还听说，有一个小贩在盲人道上摆了一个出售品，一个盲人走过，那个盲人的手杖打坏了出售品，小贩就找他赔钱，你说，盲人看不见，在地上敲来敲去是正常的，应该是小贩的错，盲人道是让盲人走的，小贩自己把东西放在盲人道上，盲人来了，当然会敲坏啰！
盲人太可怜了，让我们一起来帮帮他们吧！
点评：
习作写了自己做盲人的体验。
作文抓住“过马路—找鞋子—打坏物品”几个细节来描写，抓住动作及心理，诙谐幽默，让人不觉笑出声来。
可见，小作者体验深刻。
①开篇点题，
引起下文
②叙述语言流畅、幽默，真实自然，有童真童趣。
当一回聋哑人
①今天，老师布置了一个体验活动的作业，大家可以当一回盲人，聋哑人，残疾人，也可以做一天老师等等许多有趣的活动，要把自己的经历和感受写出来。
我首先选择当哑巴，因为我喜欢做手势 。
放学回到家，我把作业写完，就感到肚子饿了，我向妈妈做了个吃饭的手势，妈妈看来看去，以为我在刷牙，就转过头继续干活了，
我拍了拍她的肩膀，又重新做了一次那个动作，但妈妈还是转过头干活了，根本不理我，这样连续做了好几次，妈妈终于发话了：“你怎么了，到底要干什么？”我在一次做了那个动作，但妈妈却始终没看懂，我实在忍不住了，开口就说：“妈妈，我要吃饭。
②哑巴不好当，再体验一下当聋子的感受吧。
这时，妈妈要上街买菜，出门的时候，她就叮嘱我照看一下锅里的饭，电话响的时候去接电话，就拎着包上街买菜了。
妈妈出门后，我就将耳塞塞入耳朵看电视，但只能看到画面，却听不见声音，看了半天也不明白是什么意思。
不知什么时候妈妈已经到家了，她冲着我说了几句话，我听不见她在说什么，就把耳塞拿了下来，才知道刚才饭烧焦了，电话也响了，③我看了看锅里的饭，只见饭都糊了，全是黑压压的一片，像一群蚂蚁在战斗。
唉，当聋子真不方便呀。
以后看到残疾人，我们一定要伸出援助之手去帮助他们呀。
评语：
本篇作文选材独特，小作者先写了自己当哑巴的经历，接着又写了当聋子的经历，条理清楚。
着实让我们感受到聋哑人的艰辛。
①开篇点题，引起下文
②过渡自然，起到了承上启下的作用。
③比喻生动形象。
那一锅烧焦的糊饭，仿佛就在眼前。
四、自我展示
点赞。