习作七(修订稿)

一、习作指南

1.通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；

进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。

2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极

进行一次体验活动。

3.回味自己在体验活动过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出

来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。

二、素材搜索

成语：跌跌撞撞欲哭无泪感同身受琢磨不透轻而易举

此起彼伏滔滔不绝口若悬河妙笔生花心潮澎湃

不当家，不知柴米贵摸着石头过河

佳句：我总算坚持到了晚上，但愿做晚饭时不要有什么差错，可是，真是怕什么来什么，我炒芹菜的时候，把醋当成酱油倒进了锅里，又把盐放多了，结果炒出来的芹菜又酸又咸，真是“怪味俱全”呀！

精彩开头

1.今天，我做了一次盲人，发现盲人非常困苦，我们应该帮帮他们！

2.今天，老师布置了一个体验活动的作业，大家可以当一回盲人，聋哑人，残疾人，也可以做一天老师等等许多有趣的活动，要把自己的经历和感受写出来。我首先选择当哑巴，因为我喜欢做手势。

精彩结尾

1.这一次经历让我深深地感到当家真不容易，我身为家中一员，每天应该挤出时间做力所能及的家务。

2. 唉，当聋子真不方便呀。以后看到残疾人，我们一定要伸出援助之手去帮助他们呀。

三、佳作导航

做盲人体验

①今天，我做了一次盲人，发现盲人非常困苦，我们应该帮

帮他们！

我蒙着眼睛，从奶奶家出发。②我拿着“拐杖”——其实是雨伞，在地上敲来敲去，看看有没有凹凸不平的地方，有几次没敲准，我差点摔了一跤，我还用“拐杖”在空中左右晃动，看看有没有障碍物，有几次我撞到了墙壁上，有几次撞到停着的汽车上……

过马路时，我因为看不见，要让爸爸拉着，我想到：一个盲人独自穿过马路，有很大的生命危险，很有可能被撞死。

回到家中，妈妈让我再体验一下盲人在家的感觉，我就没拿掉布头，让我找鞋子，我摸来摸去，一会儿撞到墙上，一会儿撞到鞋柜，花了5、6分钟才找到自己的鞋。

后来，我又去摸床、桌、冰箱……我一会走错地点，一会儿撞到墙、门上，非常疼。

盲人多可怜啊！

以前，我还听说，有一个小贩在盲人道上摆了一个出售品，一个盲人走过，那个盲人的手杖打坏了出售品，小贩就找他赔钱，你说，盲人看不见，在地上敲来敲去是正常的，应该是小贩的错，盲人道是让盲人走的，小贩自己把东西放在盲人道上，盲人来了，当然会敲坏啰！

盲人太可怜了，让我们一起来帮帮他们吧！

点评：

习作写了自己做盲人的体验。作文抓住“过马路—找鞋子—打坏物品”几个细节来描写，抓住动作及心理，诙谐幽默，让人不觉笑出声来。可见，小作者体验深刻。①开篇点题，

引起下文

②叙述语言流畅、幽默，真实自然，有童真童趣。

当一回聋哑人

①今天，老师布置了一个体验活动的作业，大家可以当一回盲人，聋哑人，残疾人，也可以做一天老师等等许多有趣的活动，要把自己的经历和感受写出来。我首先选择当哑巴，因为我喜欢做手势 。

放学回到家，我把作业写完，就感到肚子饿了，我向妈妈做了个吃饭的手势，妈妈看来看去，以为我在刷牙，就转过头继续干活了，

我拍了拍她的肩膀，又重新做了一次那个动作，但妈妈还是转过头干活了，根本不理我，这样连续做了好几次，妈妈终于发话了：“你怎么了，到底要干什么？”我在一次做了那个动作，但妈妈却始终没看懂，我实在忍不住了，开口就说：“妈妈，我要吃饭。 ②哑巴不好当，再体验一下当聋子的感受吧。

这时，妈妈要上街买菜，出门的时候，她就叮嘱我照看一下锅里的饭，电话响的时候去接电话，就拎着包上街买菜了。

妈妈出门后，我就将耳塞塞入耳朵看电视，但只能看到画面，却听不见声音，看了半天也不明白是什么意思。不知什么时候妈妈已经到家了，她冲着我说了几句话，我听不见她在说什么，就把耳塞拿了下来，才知道刚才饭烧焦了，电话也响了，③我看了看锅里的饭，只见饭都糊了，全是黑压压的一片，像一群蚂蚁在战斗。

唉，当聋子真不方便呀。以后看到残疾人，我们一定要伸出援助之手去帮助他们呀。

评语：

本篇作文选材独特，小作者先写了自己当哑巴的经历，接着又写了当聋子的经历，条理清楚。着实让我们感受到聋哑人的艰辛。

①开篇点题，引起下文

②过渡自然，起到了承上启下的作用。

③比喻生动形象。那一锅烧焦的糊饭，仿佛就在眼前。

四、自我展示

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