小学生作文个性化发展的关键——放飞想象
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
以放飞想象为题作文小学
以放飞想象为题作文小学如果我们能像鸟儿一样自由自在地飞翔，那会是怎样的一种感觉？如果我们的书包能变成神奇的魔法袋，想要什么书就能自动冒出来，那该有多棒？如果我们的教室变成了大大的游乐场，上课就像在玩耍，是不是会超级有趣？想象一下，有一天我走在上学的路上，突然路边的小花小草都开口跟我说话啦！小花说：“小朋友，你今天看起来真精神！”小草也凑过来：“是啊是啊，快去学校好好学习哟！”我惊讶极了，这难道是在做梦吗？我赶紧掐了自己一下，哎呀，好疼！这不是梦！我开心地和它们聊了起来。
到了学校，更神奇的事情发生了。
老师居然变成了一只会魔法的兔子，她的耳朵长长的，一蹦一跳地走进教室。
同学们都哈哈大笑起来，有人说：“老师，您怎么变成兔子啦？”老师眨眨眼睛说：“这样不是更有趣嘛，孩子们！”然后她挥挥手中的魔法棒，教室里的桌椅都飞了起来，我们坐在上面，就像在坐旋转木马一样。
“哇，这也太好玩啦！”大家兴奋地叫着。
就在这时，同桌小明悄悄跟我说：“要是每天都这样上课，那该多好呀！”我点点头，心里想：“谁说不是呢？”中午吃饭的时候，食堂的饭菜不再是平常的那些，而是变成了各种形状的糖果和巧克力。
我拿起一块星星形状的糖果放进嘴里，甜甜的味道瞬间在嘴里散开。
我忍不住问旁边的同学：“这难道是我们进入了童话世界吗？”大家都笑着点头。
下午的体育课，操场变成了一片大海，我们穿着特制的泳衣在海里游泳，和小鱼小虾一起玩耍。
体育老师变成了一条大大的鲸鱼，带着我们在海里畅游。
“这难道不是最酷的体育课吗？”我一边游一边想。
放学回到家，我发现家里的家具都活了过来。
沙发变成了一只大大的龙猫，它笑着对我说：“快来抱抱我呀！”我高兴地扑进它的怀里。
晚上，躺在床上，我回想着这一天的奇妙经历，心里充满了快乐。
我想，要是我们的生活中真的能有这么多神奇的事情，那该有多幸福啊！难道我们不应该多放飞自己的想象，让生活变得更加精彩吗？想象就像是一双翅膀，能带着我们飞到任何想去的地方。
小学语文写作：放飞想象的翅膀
小学语文写作：放飞想象的翅膀
嘿，你们知道吗？我觉得写作就像一场奇妙的冒险。
每次上写作课的时候，老师都会给我们一个题目，然后让我们发挥想象，写出自己的故事。
这可太好玩啦！就好像我们变成了一个个小作家，能创造出各种各样的世界。
有一次，老师让我们写“假如我有一双翅膀”。
我就开始想呀，如果我有一双翅膀，我会去哪里呢？我想到了我可以飞到天空中，和小鸟一起玩耍。
我可以看到白白的云朵，就像棉花糖一样。
我还可以飞到大海上，和海豚一起游泳。
我把这些都写进了我的作文里，感觉自己真的有了一双翅膀一样。
还有一次，老师让我们写“我的梦想”。
我想了好久，我的梦想是什么呢？后来我想到了，我想当一名画家。
我可以用我的画笔，画出美丽的风景，画出可爱的小动物，画出我心中的世界。
我在作文里写了我要努力学习画画，将来成为一名伟大的画家。
写作的时候，我们还可以用很多好词好句呢。
就像给我们的作文穿上漂亮的衣服一样。
有一次，我写了“太阳像一个大火球，高高地挂在天空中。
”老师夸我这句话写得好，我可开心啦。
我们还可以把自己的生活经历写进作文里。
有一次，我和爸爸妈妈一
起去公园玩。
我们看到了很多漂亮的花，还看到了一只小松鼠。
我就
把这些都写进了我的作文里，让我的作文变得更加生动有趣。
嘿，你们知道吗？我觉得写作就像一只小鸟，带着我们的想象飞向远方。
让我们一起拿起笔，放飞想象的翅膀，写出更多精彩的故事吧！。
放飞学生作文想象的翅膀
放飞学生作文想象的翅膀学生们时刻在思考，他们抱怨繁忙的课业、无休止的考试，因此，他们渴望一场无限飞翔。
作文实践提供了一个理想的空间，让学生们的思想翱翔于天空之中。
在作文的表达中，学生可以把想象力释放出来，绽放出自己独特的灵感、空间意识和理想。
作文的表达可以让学生们的思维完美的并行，让其中的情感体验和思想思考流畅的混合。
相反，与作文无关的学习，只能让学生们依靠死记硬背，将传统的知识融入脑后，被脑海里的无助感淹没。
作文让学生发挥创造性思维，参照现实场景，运用具有强烈表现力的符号象征语言，让学生们灵动地运用单词、句子组织成有深度、有意义的文字，让自己想象出更多更好的创意。
让我们来想象一下，学生们的作文想象因作文实践而展开翅膀，一篇语言的美丽篇章，在理解、体验、描绘的身影下，书写出自己的成长历程，他们就像翱翔在天空中的天鹅，他们的羽毛象征着智慧，让我们都惊叹，在学生作文放飞的美丽中，发现思考的蓬勃、活力和梦想的实现，一切会变得翱翔更远。
但有时，学生的作文翱翔的时候会遇到空气的阻力，他们可能无法破茧成蝶翩翩起舞，即使他们有长久的想象力和创作能力，他们也可能陷入非常严重的作文障碍。
学生们可能感到空虚和沮丧，他们不知道该如何正确的表达出他们的想法，他们只能沉浸在空虚无助的孤独之中，将他们的想象力、精力和活力封存在心中，而不是用文字放飞。
为了让学生们的作文能够更有效的放飞，学校应该多组织课堂作文活动。
在课堂中，教师可以详细讲解作文的结构，并提供详细的练习材料，他也可以利用评论的方式来引导学生们，给他们提出宝贵的意见和建议，让他们更好地理解和运用所学的知识，为自己的作文放飞翅膀。
最后，作文是一种精神的自由，它自由地发展，激发了学生们探究知识的梦想，助推学生们独立思考，提高学生们文字表达能力，让自己的灵魂仰望拥抱未来，放飞学生作文的想象的翅膀，直上青空，实现自我精彩的人生。
小学语文写作：放飞想象的翅膀
小学语文写作：放飞想象的翅膀嘿，你们知道吗？我觉得语文写作可好玩啦！语文写作就像一场奇妙的冒险，能带着我们去好多神奇的地方。
每次老师让我们写作文的时候，我的小脑袋瓜就开始转呀转。
有时候，我会想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
我看到了高高的山、蓝蓝的天、白白的云，还有五颜六色的花朵。
我可以飞到任何我想去的地方，可开心啦！有一次，老师让我们写一篇关于未来的作文。
我就开始大胆地想象啦！我想象未来的学校是建在云朵上的，我们坐着小飞船去上学。
教室里有很多神奇的设备，比如可以变大变小的桌子，还有能和我们对话的黑板。
我们在学校里可以学习各种有趣的知识，还能和外星人交朋友呢。
写故事也很有意思。
我可以创造出各种各样的角色，让他们在我的故事里经历各种冒险。
有一次，我写了一个小兔子找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了很多小动物，有小猴子、小松鼠、小狐狸。
他们一起玩耍、一起分享好吃的，最后成为了最好的朋友。
写这个故事的时候，我感觉自己也变成了小兔子，和小伙伴们一起快乐地玩耍。
语文写作还能让我们表达自己的心情和想法。
如果我开心了，我就可以写一篇快乐的作文，把我的开心分享给大家。
如果我难过了，我也可以把我的不开心写下来，这样心里就会舒服很多。
我们在课堂上还会互相读自己写的作文。
当听到同学们的赞美和鼓励时，我心里可高兴啦。
这让我更加有信心继续写下去。
语文写作就像一双翅膀，带着我们在想象的天空中自由翱翔。
我要好好练习写作，让我的翅膀变得更加强壮，带着我飞到更远的地方。
你们也快来一起写作吧，让我们一起放飞想象的翅膀，创造出更多精彩的故事。
放飞学生作文想象的翅膀
放飞学生作文想象的翅膀小学生作文中，想象是他们作文的主要基础，没有想象就没有创新性的作文。
那么如何激发他们的想象，引导他们用想象来创造出一篇好文章是小学语文教师的一个重要话题，在此我谈一下个人看法：１鼓励学生大胆想象，可以求异想象是允许学生有不同结果的，可以根据自己思维发展创新，在这个过程中，教师要加以肯定，不可以打击。
不管是正面的还是负面的，都得进行鼓励，可以说想象“无错误”。
可以让学生细节化具体化。
比如，在作文课中，让学生想象树林里的故事，有的说：小白兔蹦蹦跳跳的在树林里采蘑菇，树林里小鸟向他对话；有的说小白兔遇见一只大灰狼，吓得直往家里跑。
有的说小白兔智斗大灰狼。
有的学生说这只大灰狼是善良的，和小白兔交上了朋友，一起游泳。
可能在大灰狼善良与否产生争议。
但是教师一定要鼓励学生可能出现这种情况，可以引导大家说：“如果他讲的不够具体，谁可以帮助他把这个故事讲完整？”２精选题材吸引学生题材要经过选择，选择那些能够体现发散思维，摆脱思维定式的新颖材料；所以要考虑学生的年龄特点，注意他们的兴趣所在。
这样才能激发学生主动挖掘，表达生活感受的欲望；还需要改变习惯的思维方式，找出素材不同指出，让学生有耳目一新的感觉。
其中拼图是一个很好的方法，比如：在一次作文课里，我用了一些漂亮的儿童行为图片，学生就好奇的问：“老师这是要做什么？”我说：“作文用的，你把这里的图片组织成一个个故事，你的作文就出来了。
”学生感觉非常新鲜有趣，这个题材激活了课堂气氛，充分吸引了学生的作文兴趣，同时也发挥了更好的想象力，把学生的思维一下调动到了一个空前的状态。
这样让学生把想像出来的小故事用图的形式拼出来，作为练笔的依据，让抽象的想像成为具体的画面不失为一个好办法。
３要有一个具体深入的练笔过程练笔就是根据学生自己心意，调动语言思维和感情积累，将之真实具体表达出来。
要求学生深入发掘出图中的思想内涵，如在一些图片中有：太阳、小草、小花、小草、小动物还有小朋友等等，要让学生仔细观察每种事物，把每一种都形象生动的描述出来，可以提示他们：每一种事物都有一个故事，看你能否写出来?用什么样的语言才能写的准确生动？总之，只要教师善于利用材料，合理构思，进行有个性、有创意的引导，就能激发学生的写作兴趣，促使学生更有个性，更有创意地展开想像，写出感人至深的好文章！。
小学语文写作：放飞想象的翅膀
小学语文写作：放飞想象的翅膀
嘿，你们知道吗？我觉得写作文就像在天空中自由自在地飞翔一样。
每次老师布置作文的时候，我的小脑袋里就会冒出各种各样的想法。
比如说，有一次老师让我们写一篇关于动物的作文。
我马上就想到了我最喜欢的小兔子。
我想象着小兔子在草地上蹦蹦跳跳的样子，它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
它的尾巴短短的，像一个小绒球。
我把这些都写进了作文里，老师还夸我写得好呢。
写作文还可以让我们变成超级大英雄。
有一次，我写了一篇《我和孙悟空过一天》的作文。
我想象着自己和孙悟空一起去打妖怪，我们坐着筋斗云，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。
孙悟空拿着金箍棒，把妖怪打得落花流水。
我在旁边为他加油助威，可威风啦。
我们还可以在作文里创造出一个属于自己的小世界。
有一次，我写了一篇《我的梦想家园》的作文。
我想象着我的家在一个美丽的小岛上，那里有蓝天白云、碧海沙滩。
我的房子是用糖果做的，屋顶是巧克力，墙壁是饼干，窗户是果冻。
我可以随时咬一口房子，甜甜的，可好吃啦。
写作文的时候，我们还可以用比喻句和拟人句，让作文变得更加生动有趣。
比如说，我可以把太阳比作一个大火球，把月亮比作一艘小船。
我还可以把小花当作小朋友，它们在微风中欢快地跳舞。
这样的作文读起来就像一首动听的歌。
写作文就像放飞想象的翅膀，让我们可以飞到任何我们想去的地方。
我们可以在作文里和小动物们交朋友，可以和超级英雄一起冒险，可以创造出一个属于自己的美丽世界。
所以呀，我们一定要好好写作文，让我们的想象飞得更高更远。
小学科技创新放飞想象作文
小学科技创新放飞想象作文In today's rapidly advancing world, technological innovation has become more important than ever before. It has the power to inspire the next generation, especially in the field of primary education.在当今飞速发展的世界里，科技创新变得比以往任何时候都更加重要。
它有能力激发下一代的灵感，特别是在小学教育领域。
Technology has the ability to fuel imagination and creativity in young minds. With the right tools and guidance, children can explore their ideas and bring them to life in ways that were never before possible.科技有能力激发年轻头脑中的想象力和创造力。
通过正确的工具和指导，孩子们可以探索他们的想法，并以前所未有的方式实现它们。
For example, the use of coding and programming in the curriculum can help students think logically and problem solve effectively. By learning these skills at a young age, children are better equipped to face the challenges of the future.例如，课程中使用编码和编程可以帮助学生进行逻辑思考和有效解决问题。
通过在年幼时学习这些技能，孩子们可以更好地应对未来的挑战。
发掘想象作文秘诀,放飞自由想象翅膀
发掘想象作文秘诀，放飞自由想象翅膀想象，是人类思维和创造力的一种表现形式，也是作文中重要的素材来源。
想象力丰富的作文，常常能够给人以深刻的启发和震撼。
如何发掘和运用想象力，又是一门需要技巧和方法的艺术。
在写作文的过程中，如何释放自己的想象力，如何让想象作文更加生动有趣，这就需要一些秘诀和技巧来指导。
要开发自己的想象力，就需要积极地进行思维训练和观察生活。
在日常生活中，我们要留心观察身边的人和事，关注周围的景物和事件，不断地积累生活的素材和情感体验。
生活是写作的源泉，而想象力正是将生活中的素材进行再创作和加工，从而产生新的作品和新的创意。
只有不断地积累，我们的想象力才能得以不断地增强和深化。
要放飞自由想象的翅膀，就需要注重观察和思考。
观察是培养想象力的基础，只有对于生活和社会有深刻的观察和洞察，我们才能够创作出富有情感和内涵的作品。
思考则是想象力的展开，只有对于生活中所发生的事件和所存在的问题进行深入的思考和探索，我们才能够找到新的角度和新的视野，从而使写作更加有说服力和震撼力。
要发掘想象作文的秘诀，就需要善于运用比喻和象征的表达方式。
比喻和象征是作文中常常使用的手法，它可以将抽象的事物具体化，将复杂的情感简化，使作品更加形象生动。
我们可以利用比喻手法来描绘自然景物，使其更加栩栩如生；或者利用象征手法来表达人物内心世界，使其更加深刻感人。
比喻和象征是写作的一种技巧和艺术，只有善于运用，才能够达到事半功倍的效果。
要放飞自由想象的翅膀，就需要进行勤奋的读书和写作。
读书是广泛涉猎各种思想和观点的最佳途径，只有不断地阅读各种书籍，我们才能够开阔自己的视野，丰富自己的思想，从而为写作提供更多的素材和灵感。
而勤奋的写作则是锤炼自己的想象力的最佳方式，只有不断地进行写作，我们才能够发现自己的不足，加以改进，提高自己的写作水平和想象力。
在写作文的过程中，发掘想象作文的秘诀，放飞自由想象的翅膀，需要我们不断地进行思维训练，观察生活，积累素材，善于比喻和象征的表达，勤奋地读书和写作。
放飞想象五年级作文
放飞想象五年级作文《放飞想象》嘿！你知道吗？想象就像是一双神奇的翅膀，能带着我们飞到任何想去的地方。
有一次，在课堂上，老师让我们闭上眼睛，然后说：“现在，想象你们正站在一个巨大的巧克力工厂里。
”哇！我马上就看到了自己身边全是巧克力做的墙，巧克力做的地板，甚至还有巧克力做的河流！我忍不住舔了舔嘴唇，心想：这要是真的该多好啊！难道你不想尝尝巧克力做的河水是什么味道吗？还有一回，我和小伙伴们一起在公园里玩耍。
我们躺在草地上，望着天空中的云朵。
有人说：“那朵云像一只大绵羊！”另一个小伙伴马上反驳道：“不对不对，明明像一个大大的棉花糖！”我笑着说：“那要是能把这棉花糖一样的云摘下来吃，该多棒呀！”大家都哈哈大笑起来。
你说，我们的想象是不是特别有趣？想象还能让我们变成超级英雄呢！我有时候就会想象自己穿上了帅气的铠甲，像钢铁侠一样，能飞在天空中，拯救世界。
当遇到坏人的时候，我一抬手，就能发射出超强的能量波，把他们打得落花流水。
难道你不想拥有这样的超能力吗？我还想象过，如果我能变小，像蚂蚁那么小，那会怎么样？我可以钻进小小的洞穴里探险，和小蚂蚁们一起搬运食物，说不定还能发现它们隐藏的宝藏呢！这难道不好玩吗？想象也能让我们去到未来。
我常常想，未来的世界会是什么样子的呢？是不是到处都是会飞的汽车，房子也能像气球一样飘在空中？那时候，我们上学是不是只要坐在家里，就能通过特殊的设备和老师同学见面？想象就像是一个魔法盒子，里面装满了各种各样奇妙的东西。
它能让我们的生活变得多姿多彩，充满惊喜。
我们可以在想象的世界里自由自在地遨游，没有任何束缚。
所以呀，我们可千万不能丢掉这双神奇的翅膀，要让想象带着我们飞得更高更远！你是不是也准备好和我一起放飞想象啦？。
以放飞想象为题作文小学
放飞想象
古人喜欢想象，我们耳熟能详的“嫦娥奔月”“后羿射日”……这些神话故事，都是古人通过想象写出来的。
不仅古人喜欢想象，我也很喜欢想象。
有一天，我趴在窗台，望着远处的天空，突然想象自己变成了一只小鸟，可以自由自在地飞翔。
于是，我闭上眼睛，想象着自己的翅膀轻轻一扇，就飞起来了。
我飞过城市、掠过田野，看到了许多美丽的景色，包括来来往往的车流、郁郁葱葱的树林、漫山遍野的花海、还有远处闪烁的湖泊……
还有一次，我在公园里看到了一只小蚂蚁，它在努力地爬着，好像在寻找什么。
我想象自己也变成了一只小蚂蚁，和它一起探险。
我跟着小蚂蚁爬到了墙角，发现了一只小蜘蛛。
小蜘蛛正在编织着一张美丽的网，我想象自己也能编织出漂亮的网，于是我和小蜘蛛一起动手编织，不知不觉中，我们已经编织了张大网。
想象是一种神奇的力量。
我好像一下子长出了一双神奇的翅膀，在将来的写作上，我一定要大胆合理地想象！让这双翅膀，带着我飞得更高更远。
发掘想象作文秘诀,放飞自由想象翅膀
发掘想象作文秘诀，放飞自由想象翅膀作文，是学生学习语文的一个重要组成部分。
在学习作文的过程中，想象力是一个非常重要的因素。
有时候，学生的写作中充满了临摹和模仿，缺乏了自己的思考和想象。
那么，如何发掘想象作文的秘诀，让学生的写作能够放飞自由的想象翅膀呢？下面，我们就来谈谈一些关于发掘想象作文的秘诀。
一、培养阅读习惯阅读是培养想象力的最好方法。
只有有了丰富的阅读经历，学生才能在写作时产生丰富的联想和想象。
在平时教学中，老师可以鼓励学生多读一些文学作品，多接触不同类型的书籍，从中汲取养分，培养自己的阅读习惯。
老师还可以安排一些阅读写作课程，指导学生如何从阅读中汲取营养，提高自己的写作水平。
二、观察生活生活是最好的写作素材。
当学生平日里多观察生活，多思考问题，慢慢地他们就会发现周围的一切都可以成为他们写作的素材。
有了这些素材，学生就会有更多的灵感和想象。
老师可以在日常教学中引导学生用心观察生活，多写日记，多记录下身边的故事，让他们的写作有更多的灵感来源。
三、多用想象法在写作中，多用想象法可以使作文内容更加丰富。
学生可以尝试在写作中增加一些奇思妙想的内容，例如：想象自己是一只小鸟，飞越蓝天；想象自己能够魔法般的变出各种美味的食物等等。
这些奇思异想可以让作文更加生动有趣，也能够锻炼学生的想象力。
在教学中，老师可以鼓励学生多用想象法，尝试写一些奇思妙想的作文，放飞自己的想象力。
四、多进行联想在写作过程中，学生可以通过联想进行创作。
他们可以通过观察周围的人和事，从中产生一些新的联想，再将这些联想用到自己的作文中。
通过联想，学生可以将自己的作文内容更加丰富，也能够锻炼自己的想象力。
在教学中，老师可以指导学生通过联想进行写作，培养他们的创造力和想象力。
除了在平时教学中注重培养学生的想象力外，老师还可以安排一些想象力训练的课程。
可以设置一些写作题目，要求学生进行想象，写出自己的小说故事。
在这样的训练中，学生会受到一定的限制，但同时也能够激发自己更多的想象力。
发掘想象作文秘诀,放飞自由想象翅膀
发掘想象作文秘诀，放飞自由想象翅膀想象，是人类思维活动中一种极为重要的能力。
有人认为，想象是人脑创造、反映和表达现实的一种特殊形式，也是人脑对未来基于现有知识进行的一种思维活动。
在学生学习中，写作作文是培养想象力的重要途径之一。
有些学生在写作的过程中，常常感到自己的想象力不够丰富，导致作文内容单调、呆板。
那么，如何才能发掘自己的想象力呢？本文将为大家介绍一些发掘想象作文的秘诀，希望能够让你的想象力如放飞自由的大鸟，展翅高飞。
一、多读书、多积累想象力的丰富程度与人的知识储备有密切关系。
想象是通过对已有知识的整合和创造而产生的，所以只有储备了大量的知识，才能有更多的材料可以供我们进行想象。
多读书是发掘想象力的第一步。
阅读丰富的文学作品、历史故事、科普知识等，都可以为我们的想象力提供丰富的资源。
只有通过广泛的知识积累，我们才能在写作时有更多的素材可以供我们进行发挥，从而写出更加生动、丰富的作文内容。
二、观察生活、多思考除了阅读外，观察生活也是发掘想象力的好方法。
生活中的一切都是我们想象的源泉，只有留心观察、多思考，才能发现生活中蕴藏的无限想象空间。
在写作过程中，可以从日常生活中的点滴细节中进行想象，可以是一次有趣的经历，可以是一个奇特的场景，也可以是一个令人深思的问题。
通过观察生活、多思考，我们会发现生活本身就是一本无穷无尽的风景画册，而我们的想象力就是画笔，可以从中勾勒出无数美丽的图景。
三、培养联想能力、勇于突破联想是发挥想象力的一种重要手段，通过对不同事物之间的联系和相互作用的想象，我们就可以得到许多新的创意。
培养联想能力需要我们敢于突破思维的局限，去尝试将不同领域的知识进行巧妙的融合，创造出新的概念、新的发现。
在作文中，我们可以通过联想，将不同的情节、场景联系起来，从而打破传统的写作模式，形成全新的作文思路。
只有通过不断地尝试和突破，我们才能不断提高自己的联想能力，从而发挥出更加丰富的想象力。
四、多写、多练想象力的丰富程度也是需要通过实践来不断提高的。
放飞想象作文4篇
放飞想象作文放飞想象作文4篇在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的放飞想象作文，欢迎阅读与收藏。
放飞想象作文1从前，在一片森林里，住着一只小兔子。
它原本过着安心的日子，可是一天早上，它却愁眉苦脸地对着镜子抱怨道：“我的尾巴又短又小，真难看！”恰好，树上的松鼠也在抱怨道：“我的尾巴又大双蓬松，真丑啊！”于是它们两就商量去找森林里号称“第一神刀手”的羊医生帮助它们换尾巴。
羊医生听到它们的要求，心想：“还有这样的.事情？但在它们两的再三要求下，羊医生只好勉为其难地答应给它们做这个手术了。
做完手术，兔子换上了大尾巴，松鼠换上了小尾巴，两人都觉得新尾巴特有意思，特好玩。
可好景不长，不好的事情发生了。
有一天，小兔子到森林里采蘑菇。
谁知树后埋伏着一只大灰狼。
它想跑，却被大尾巴给拌倒了。
幸好是个下坡，它滚到山坡下，逃过大灰狼的追击。
它拖着大尾巴回家了。
松鼠也碰到坏事。
它还想像从前一样在树上坐着，可它忘了自己的大尾巴已没有了，于是一不小心从树上摔下来，把头上摔了个大疙瘩。
经过两人的经历，它们又去求羊医生换尾巴，羊医生只好为了它们的安全帮它们换回来了。
最后，它们又过上了安稳的生活。
适合自己的才是最好的。
放飞想象作文2穿越时光的隧道，我们一起来到公元2278年5月22号上午7：38分。
这一天，爱因斯坦刚散步完，准备回家，他路过一个才开的游乐场，爱因斯坦想进去看看，刚到里面，一个游乐售票员，给爱因斯坦一张票，上面写着：2278年5月22号7：40分，诚挚邀请您参加游戏比赛，请您务必参加。
到了比赛场地，主持人给选手每人准备了一匹马，看谁可以骑着马，跑过小溪、山坡，第一个到目的地的就胜了！爱因斯坦一脸迷惑，小声地说：“怎么办？我可没不会骑马，只知道“驾”是骑，“驭”是停，可我并不知道怎么去控制呀！”站在他旁边的爱迪生说：“其实拉马绳可以……”爱迪生还没说完，比赛就开始了，只听“驾……”的一声十几位选手骑着大马，向终点跑去。
放飞想象,为学生的写作插上翅膀
放飞想象，为学生的写作插上翅膀摘要想象是智慧的源泉，它可以激活学生的思维；想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。
小语“新大纲”中指出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象幻想，发挥自己的创造性。
如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。
我认为语文教师要精心创造条件，激励和引导学生敢想象，爱想象，会想象，给孩子们的思维插上翅膀。
关键词小学生想象作文创新天真烂漫的孩子是最善于想象和幻想的，想象是智慧的源泉，它可以激活学生的思维，培养他们的创新意识。
小语“新大纲”中指出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象幻想，发挥自己的创造性。
修改后的人教版语文教材中也增加了想象作文的练习。
一直以来，我在作文教学中为学生创设各种想象的空间，增强了他们的写作兴趣，提高了他们的写作水平。
一、放飞想像，创作童话在孩子们纯洁的心灵里，总是向往童话里的生活，那些真、善、美的故事深深地打动着他们。
人教版语文教材第八册第二单元的作文训练就是童话练习，该练习要求学生发挥想象编写一个童话故事。
课堂上我因势利导，运用课件，创设情境，激发学生想象，收获颇大。
我首先运用课件出示画面：森林被无情地砍伐，动物们无家可归；河水乌黑、干涸，鱼儿死伤无数；美丽的天鹅被无情的猎杀；藏羚羊被五马分尸，再也不能在青藏高原上欢呼雀跃……学生们看得目瞪口呆，有的甚至流下了眼泪。
我及时对学生进行引导：“动物是人类的朋友，可是现在环境日趋恶劣，再加上一些不法分子的偷猎行为，使它们越来越少，濒临灭绝。
假如你就是一只受伤害的动物，你会对人类说些什么呢？假如若干年后，你成了一名保护动物的志愿者，你会为他们作些什么呢？”我话音未落，学生们早已展开想象的翅膀，遨游在属于自己的童话王国里了。
学生们创作童话的热情大大超出我们的想象，紧接着我又引导学生进行了续编童话故事的体验。
我选择那些学生熟知和感兴趣的故事《龟兔赛跑》《狐假虎威》等等，让他们重温故事，揣摩角色，通过议、演、说，让他们在“真角色”中进行情感体验。
小学语文创意写作,放飞梦想之翼
小学语文创意写作，放飞梦想之翼
嘿，你们知道吗？我觉得小学语文创意写作就像一个神奇的魔法屋。
在这个魔法屋里呀，有好多好玩的东西呢。
创意写作就像给我们插上了梦想的翅膀，让我们可以在天空中自由地飞翔。
我们写作文的时候，可以发挥自己的想象力，想写什么就写什么。
有一次，老师让我们写一篇关于未来的作文。
我就想象未来的世界里，有会飞的汽车，有可以和我们聊天的机器人。
我把这些都写进了作文里，感觉自己就像一个小科学家，在创造一个全新的世界。
创意写作还可以让我们用不一样的方式表达自己的想法。
比如说，我们可以用诗歌的形式来写作文。
“太阳当空照，花儿对我笑。
”这样的句子读起来多好听呀。
我们还可以用画画的方式来辅助写作，画一幅美丽的画，然后根据画的内容来写作文。
这样的写作方式可有趣啦。
而且呀，创意写作还能让我们学会观察生活中的小细节。
有一次，我看到一只小蚂蚁在搬食物，它那么小，却那么努力。
我就把这个场景写进了作文里，还学到了要坚持不懈的道理。
创意写作就像一个魔法棒，能把我们的想法变成一个个精彩的故事。
我们可以在作文里扮演不同的角色，去经历各种冒险。
可以是勇敢的
骑士，去打败恶龙；可以是聪明的侦探，去解开谜题。
嘿，你们知道吗？我觉得小学语文创意写作就像一双神奇的翅膀，带着我们飞向梦想的天空。
让我们一起在这个魔法屋里尽情地发挥想象力，写出更多精彩的作文吧。
一年级发挥想象的小学生作文
一年级发挥想象的小学生作文当我们提及未来，心中总会涌起无尽的遐思与期待。
未来是一片神秘而极具魅力的领域，等待着我们去探寻与发现。
此刻，我将放飞想象的翅膀，勾勒出我心目中未来的模样。
在未来，科技的发展将达到令人惊叹的高度。
或许会出现一种神奇的机器，它能够依据你所放入物品的原子结构，将其转化为你渴望的食物。
无论泥土、米粒，还是碎纸，经过这台机器的处理，都能化作美味佳肴。
如此一来，全球饥饿问题将迎刃而解，每个人都能尽情享受美食的乐趣。
未来的汽车将不再依赖燃油，而是采用全新的能源技术。
它们能够在空中悬浮行驶，有效避免交通拥堵和交通事故的发生。
越高级的汽车，悬浮的高度就越高，宛如在空中自由翱翔的飞行器。
人们可借助自动驾驶系统，轻松穿梭于城市之间，享受高效便捷的出行体验。
在未来，人类将成功在金星和水星等太阳系内的星球建立起家园。
这些星球经过改造后，变得适宜人类居住。
人们可在这些星球上开展各种活动，进一步揭开宇宙的神秘面纱。
这将是人类迈向宇宙的一大步，也是对地球资源的有效保护和合理利用。
科技的进步将带来诸多其他变革。
人类对黑洞的研究将取得重大突破，利用黑洞的能量制造出穿梭机和万能带等先进科技产品。
人们可以借助穿梭机瞬间穿越时空，到达心之所向的地方；万能带则能使物体瞬间移动和变形，为生活带来极大便利。
除此之外，未来的社会也将更加和谐与可持续发展。
人们更加注重环保和资源的合理利用，致力于减少对地球的破坏。
新能源的广泛应用将使能源危机得到解决，同时也能保护我们的生态环境。
人们将更加关注社会公平与正义，努力消除贫困与不平等现象，共同构建一个更加美好的世界。
然而，我们也要清醒地认识到，未来的发展充满不确定性。
虽然我们可以基于现有的科技和知识进行合理想象，但真正的未来可能会超出我们的预期。
未来的道路充满挑战与机遇，我们需要持续创新并努力奋斗，方能实现梦想。
同时，我们也要对未来保持乐观积极的态度。
无论未来遭遇何种困难与挑战，我们都要坚信人类的智慧与能力。
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小学生作文个性化发展的关键——放飞想象
作文教学是整个语文教学中的重要部分。
写作是作者利用语言文字符号，将知识、思想、观点、态度表达出来，把心中之意化为笔下之意。
新课标要求学生作文“说真话、实话，不说假话、空话、套话”。
这给小学作文教学指明了方向。
一直以来，学生都对作文有着畏难，甚至恐惧的心理，写出来的作文大多是“任务式”的“瞎子”作文。
学生不会在作文中说自己的话，
更没有了自己的思想和情感，成了一个空心的人。
那么，作文教学中怎样让学生书写真情，
张扬个性呢？
一、创设情境，营造放飞空间。
对新鲜事物好奇与好问，是儿童的天性。
作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，然后引导学生对情境进行细致观察。
这样，既
提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受。
充满情趣的活动情境，全方位地调动学
生的手、脑、口，使学生全身心地沉浸在活动过程中。
在教学中，我利用“打电话”、“传口令”、“猜谜语”等游戏或开展说说“我的生日”、“我的名字”、“我家的喜事”等语言实践活动，
促使学生对说话、写话产生兴趣。
同时，积极探究教学情境。
如，新年快到了，让学生回忆
过年的一幕幕——拿压岁钱、贴春联、穿新衣、放鞭炮、舞龙舞狮⋯⋯然后产生一个个小课题，如：过年为什么要贴春联？你知道哪些春联？新年拿压岁钱、穿新衣有什么寓意？让学生充
分地进行调查探究，用日记的形式写下自己的调查过程和结果。
另外，还可以创设想象情境，让学生放飞想象，在想象中快乐地作文。
在黑板上出示几个没有直接联系的词语，如：花园、医生、小狗、蛋糕，学生靠想象把它们联系起来，自编成故事。
欣赏一段音乐，指导学生认
真倾听，要求边听边想象，让学生在音乐中产生表达的灵感。
二、积极评价，激发表达欲望。
学生都是好表扬、爱模仿的。
教师只有善于运用评价，才能拨动学生的情感之弦，激发他们
强烈的表达欲望。
教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤起学生的想象精神，使学生真正成为学习的主人，使学生认为教师是在与我们一起学习，认为自
己是一个发现者、研究者、探究者，产生超越的自豪感。
”及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句或只是只言片语，都能诱发他们潜藏的情感。
在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一、两篇优秀作文，在课堂上范读他们的习作⋯⋯对他们无疑都是一种莫大的
鼓舞。
儿童的作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。
教师要常常蹲下身来，用心
去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识我们的学生，不要随意挥动大笔，抹杀了学生充满童真、童趣的作品，让学生变成一群沉默的羔羊。
三、注重生活实际，放飞童真、童言。
长久以来，课堂成了语文教学唯一的场所，教学被校园围墙围住而与大自然、与社会隔开了。
其实，生活与语言息息相关，密不可分。
在习作中，倡导向生活开放的习作素材观，指导学
生习作要重视生活这源头活水，从生活中去汲取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。
我们可以利用孩子爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，让他们在游戏中完成习作。
组织内容丰富的班队活动，如，参观、游览活动，智力竞赛，问
答比赛，辩论会，小记者采访活动，文娱表演活动等。
教师抓住这些机会让学生进行习作练习，只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
学生动笔的机会和创新的机
会也就多了。
“自主写作”是作文教学改革的新理念。
所谓“自主写作”
就是让学生用自己的眼睛去观察周围的世界，然后将自己观察和感受的所得形成语言文字。
如，春秋时节，带领学生到公园寻找春姑娘的足迹，到山溪边野炊，到后山攀登、眺望家乡
风光、放风筝⋯⋯学生走到广阔天地自由呼吸新鲜空气，看到广袤天宇下的大千世界，极大地
愉悦了身心，在充分感受自然美的同时，获得了对周围世界的许多新鲜美好的印象。
这样，
学生写出的作文就生动形象，情真意切，个性凸显。
四、讲究趣味，让学生爱你没商量。
教育家皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动，必须以某种兴趣做先决条件。
”兴趣常常由新异事物的刺激而产生，只要给予孩子富有趣味性和新内容的图片、文字或语言材料，点燃他们的写作热情，他们便会放飞想象的翅膀，积极投入到写作中去。
首先，作文题目要在“趣”字上下工夫，把题目命到学生的心坎上，学生才会童心闪烁，文采飞扬，焕发生命的活力。
教材的作文题目比较普通，我们可以更换题目，为学生设置有趣的习作练习，如：《十二生肖趣谈》、《我家的“皇帝”》、《我班的天王》、《心中的星》等练习写人写事，有趣的话题自然引起学生探寻的欲望。
儿童天生就是一个幻想家，他们脑里装着道不尽说不完的奇思妙想。
给孩子们一个话题，他们的思路就会向外扩展，以活跃灵动的想象，海阔天空的思想，创造出五光十色、绚丽多姿的空间。
如：《外星人与我》、《20 年后的电脑》、《太空之旅》，这样富有启发性与想象性的话题，能激发学生的兴趣。
此时的习作已不再是一种负担，而是一种契合心灵满足需要的方式。
还要提倡学生自主拟题，让学生做喜欢的游戏，做了写；看精彩的节目，看了写；让学生写诚实的话；写自己想写的小故事、科幻作文⋯⋯注意引导学生从最真实的心灵体验出发，给予学生一个自由的空间，让他们自由自在地想，无拘无束地说，挥洒自如地写，有创意地表达自我个性。
作文是认识世界，认识自我，进行创造性表现的过程。
我们的作文教学要多点开放，少点束缚。
让我们充分发挥学生的个性，尽情放飞学生想象的翅膀吧！这样，学生的心情将会更愉悦，表达更生动，思维也会更活跃。