初中化学绪言教学设计
初中化学绪言_优秀教案
教案名称：初中化学绪言课时：1课时年级：九年级教学目标：1. 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2. 初步了解物理变化、化学变化的概念及实质区别，并能运用概念判断一些易分不清的变化。
3. 培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
教学重点：1. 培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2. 初步引导学生学习化学的方法。
教学难点：1. 培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2. 初步引导学生学习化学的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 实验：魔棒点灯教师演示魔棒点灯实验，学生观察实验现象。
教师引导学生思考：这个实验是什么变化？为什么会出现这个现象？学生回答：这个实验是化学变化，因为魔棒上的物质与火焰接触后发生了化学反应，产生了新的物质（火焰）。
2. 提问：同学们，你们知道吗？这个实验揭示了化学研究的一个重要内容，那就是物质的性质、结构、组成以及变化规律。
那么，什么是化学呢？二、自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解化学的定义、研究内容以及物理变化与化学变化的区别。
教师提问：同学们，你们知道物理变化和化学变化的区别吗？请举例说明。
学生回答：物理变化是指物质在外观、状态等方面的变化，如水变成冰、木头锯成柴等。
化学变化是指物质在组成、性质等方面的变化，如燃烧、腐烂等。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解化学的定义、研究内容以及物理变化与化学变化的区别。
2. 教师通过PPT展示化学在生活中的应用，如化肥、药品、能源等，让学生了解化学与人类生活的密切关系。
四、课后作业（5分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调化学在学习生活中的重要性，激发学生学习化学的兴趣。
教学反思：本节课通过魔棒点灯实验引导学生思考化学变化的本质，让学生初步了解化学的研究内容。
在自主学习环节，学生通过阅读教材，了解物理变化与化学变化的区别。
初中化学绪言讲稿教案
初中化学绪言讲稿教案
一、教学目标：
1. 知道什么是绪言，了解绪言的作用；
2. 掌握绪言的写作方法；
3. 能够独立撰写一篇化学绪言。
二、教学重点和难点：
重点：了解绪言的作用和写作方法；
难点：掌握如何将所学知识转化为绪言文章。
三、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 学生练习的范文；
3. 学生笔记本。
四、教学过程：
1. 导入：通过引用一些著名的绪言段落，让学生了解绪言的作用和重要性。
2. 提出问题：请学生回答以下问题，引导他们思考什么是绪言以及绪言的作用： - 为什么写绪言？绪言有什么作用？
- 一个好的绪言应该包括哪些内容？
3. 讲解：介绍绪言的定义、作用和常见的写作方法，并通过具体案例进行讲解。
4. 练习：让学生在课堂上尝试写一篇化学绪言，可以提供一些素材和指导。
5. 展示：请几位学生朗读自己写的绪言，并进行互相评价和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调绪言的重要性，并鼓励学生在写作中多加练习。
五、课后作业：
1. 继续练习写绪言，收集一些优秀的绪言段落；
2. 阅读一篇化学文章，分析其绪言部分；
3. 准备下节课的讨论题目。
六、教学反思：
本节课通过引入绪言的概念，帮助学生了解其在化学领域的重要性，并通过实践操作让他们掌握了绪言的写作方法。
在后续的教学中，可以结合具体的化学实验或研究项目引导学生写绪言，提高他们的写作能力和科学素养。
初中化学《绪言》教学设计
《绪言》教学设计初中化学《绪言》教学设计作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的初中化学《绪言》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、背景分析化学这门学科是学生在初三阶段新设的一门课，在此之前学生对化学没有多少清晰的认识，也许通过教材中的一些图片可以初步了解化学与生活有很多的联系但是那也只能是一些感性的认识。
因此我强烈地意识到不能按照教材上的安排一五一十地准备这节课，必须重构课程，重新设计。
经过深思熟虑，我将这节课的重点目标放在如何有效激发学生好奇心，提高学化学的兴趣上面，注重情感目标熏陶，弱化知识目标，因为本身这节课就没有多少知识性的内容。
因此我设计以下课程主线，为什么学化学——化学学什么——怎么学化学。
二、课程设计1、魔术导课——吸引眼球，抓住好奇心，让学生体会化学是充满神奇的，非常有趣的。
2、组织头脑风暴，图文介绍化学与生活的联系——引导学生从身边事物出发展开讨论，感悟现代社会离不开化学，理解化学的重要价值，体会为什么学化学。
3、演示趣味实验，引导学生根据奇妙的现象尝试分析原因——渲染氛围，谈论归纳化学研究什么。
4、引导学生展开讨论，了解如何学好化学。
三、教学过程过程一：通过有趣的魔术展示“故弄玄虚”制造一种悬疑的氛围，极大激发学生好奇心。
课前准备，两个一模一样的喷雾器，分别装有水，现场当着学生的面装水龙头流出的'水，和氢氧化钠溶液，两张事先用无色酚酞画好笑脸的滤纸，晾干后什么都看不见，就像一张白纸，无色酚酞遇水无变化，遇氢氧化钠溶液立即变红。
师：上课一开始我想和同学们变一个魔术，在一张白纸上喷洒水，看能变出什么我请同学上来做这个魔术，看大家能变出什么，这个魔术成功的关键之处在于做魔术的同学一定要集中精神，并且心里一直想着我一定能成功，而更关键的是必须依赖全班同学聚精会神，眼睛一直盯着白纸的变化。
九年级化学绪言教学设计
九年级化学绪言教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.介绍氧气的物理性质。
2.通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。
3.初步重新认识化合反应和水解反应。
(二)过程与方法
1.学会通过生活常识对物质性质展开直观概括总结。
2.学会观察实验现象，并通过现象推断相应的性质。
3.自学从具体内容至通常的概括方法。
(三)情感态度与价值观
培养勤于思考、细致求真务实的科学素养。
二、教学重点
1.氧气的化学性质。
2.化合反应和氧化反应的概念。
三、教学难点
1.氧气的化学性质。
2.化合反应和水解反应的概念。
四、教学准备
教学设备：计算机、投影仪。
实验用品：集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、铁丝、木炭、硫黄。
五、教学过程
氧气是典型的非金属单质，通过本节课的学习，主要帮助学生认识氧气的物理性质，学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳出氧气化学性质的特点，理解氧气
和人类的关系，培养学爱护绿色植物的意识。
同时通过实验探究，进一步感受探究的一般过程，体验探究的乐趣，感受化学变化的奇妙，激发学生学习化学的兴趣，并且初步学习化学实验的一些操作技能，学会在实验中进行观察、比较、分析、和归纳。
初中化学绪言优秀教案
初中化学绪言优秀教案课题名称：认识化学教学目标：1. 了解化学学科的基本概念和起源；2. 掌握化学的研究对象、研究内容和研究方法；3. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的动力。
教学重点：1. 化学学科的基本概念；2. 化学的研究对象、研究内容和研究方法。
教学难点：1. 理解化学学科的起源；2. 掌握化学的研究方法。
教学准备：1. 课件、教材、实验器材；2. 相关的图片和视频资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过介绍化学的重要性和应用领域，引起学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习动力。
二、讲授（15分钟）1. 化学学科的基本概念教师介绍化学学科的定义和内涵，让学生了解化学学科的基本概念。
2. 化学的起源教师讲解化学学科的起源和发展历史，帮助学生了解化学学科的演变过程。
3. 化学的研究对象、研究内容和研究方法教师介绍化学的研究对象、研究内容和研究方法，让学生掌握化学学科的基本要素。
三、实践（20分钟）组织学生进行简单的化学实验，让他们亲身体验化学的魅力，加深对化学学科的理解和认识。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调化学的重要性和应用价值，鼓励学生积极参与化学学科的学习和研究。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生用简洁的语言总结本节课的主要内容，并预习下节课内容。
评价方式：1. 学生能够清楚地表达化学学科的基本概念和起源；2. 学生能够简明扼要地介绍化学的研究对象、研究内容和研究方法；3. 学生参与化学实验时表现积极主动，对实验结果进行合理分析。
教学反思：本节课通过导入、讲授、实践等环节，让学生全面了解化学学科的基本概念和起源，培养了学生对化学学科的兴趣和热情，提高了学生的学习积极性和主动性。
但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要进一步加强学生的实践能力和探究精神。
在今后的教学中，需要更加注重学生实践能力的培养，不断提升教学效果。
初中化学《绪言》教案
初中化学《绪言》教案教学目标：1. 了解化学学科的研究对象，明确化学学习的目的和方法。
2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教学重点：1. 物理变化和化学变化的概念及其应用。
2. 化学实验的基本操作和观察能力。
教学难点：1. 物理变化和化学变化的本质区别。
2. 实验结果的分析和判断。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、盐酸等。
3. 课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学？化学在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、课堂探究（15分钟）1. 物理变化和化学变化的定义：介绍物理变化和化学变化的概念，引导学生理解两者之间的区别。
2. 实验演示：进行一个简单的化学实验，如氢氧化钠与盐酸的中和反应，让学生观察并描述实验现象。
3. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如氢氧化钠与盐酸的反应。
4. 结果分析：引导学生分析实验结果，判断是物理变化还是化学变化。
三、知识拓展（10分钟）1. 物理变化和化学变化的例子：引导学生举例说明物理变化和化学变化，加深对概念的理解。
2. 化学实验技巧：介绍一些基本的化学实验操作技巧，如如何准确测量液体体积，如何使用酒精灯等。
四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结物理变化和化学变化的区别。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明物理变化和化学变化。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过引导学生思考化学的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
通过实验演示和学生实验，让学生直观地感受物理变化和化学变化的区别。
在实验过程中，注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过知识拓展，让学生进一步理解和运用物理变化和化学变化的概念。
初三化学绪言教案
初三化学绪言教案【化学绪言教案】教案目标：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 通过了解化学的重要性，培养学生的对化学的兴趣和好奇心；3. 培养学生科学思维和实验探究的能力。
教学重点：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 掌握化学在生活中的应用。
教学难点：1. 培养学生的科学思维和实验探究的能力；2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验相关材料。
教学过程:一、导入（5分钟）1. 打开课件，让学生观察图片，引起学生对化学的兴趣。
2. 提问：你们平时在生活中见过哪些与化学有关的现象或物质？请举例说明。
3. 引导学生思考：化学是什么？为什么会有化学的存在？二、讲授（15分钟）1. 介绍化学的起源和发展历程。
2. 通过图表和文字形式，让学生了解化学的重要发现和人物，如古代四大发明、元素周期表的发现等。
3. 引导学生思考：为什么化学的发现和发展对人类生活和科学研究有着重要的意义？三、实验探究（30分钟）1. 让学生进行一项简单的实验，在实验中发现化学的一些现象和规律。
2. 示范实验：比如，让学生加入醋酸到碳酸钠中，观察反应后产生的气体。
3. 引导学生观察实验现象和通过实验得出结论。
4. 提问：这个实验中发生了什么化学反应？化学反应产生了什么新物质？5. 引导学生思考：这个实验对我们生活中有什么应用？为什么化学实验很重要？四、总结（10分钟）1. 以问题解答的形式回顾本节课的重点内容：化学的起源和发展、化学在生活中的应用。
2. 强调化学对我们生活和科学研究的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 鼓励学生关注化学的发展动态，提醒他们可以通过观察和实验来探索化学的世界。
2. 鼓励学生积极参加科技竞赛和化学实验课外活动，培养他们的实验探究能力和科学思维。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的起源和发展历程有了一定的了解，也在实验中发现了化学的一些现象和规律。
但在实验过程中，我发现学生的合作意识和观察能力还有待提高。
初中化学绪言教案优秀教学设计
初中化学绪言教案优秀教学设计教学目标：1. 了解化学学科的定义、特点及发展历程。
2. 掌握化学的基本研究方法和实验技术。
3. 了解化学在日常生活和社会发展中的应用。
教学重点：1. 化学学科的定义、特点和发展历程。
2. 化学的基本研究方法和实验技术。
教学难点：1. 化学在日常生活和社会发展中的应用。
教学准备：1. 教材：初中化学教科书。
2. 多媒体教学设备。
3. 实验材料和仪器。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入有关化学现象的问题或图片，引起学生对化学的兴趣和好奇心，引出化学学科的定义和特点。
二、讲解化学学科的定义和特点（10分钟）1. 讲解化学的定义和特点，介绍化学学科的发展历程。
2. 运用多媒体教学设备展示有关化学物质的图片和视频，加深学生对化学学科的理解和认识。
三、介绍化学的基本研究方法和实验技术（15分钟）1. 讲解化学的基本研究方法，如观察、实验、比较、推断等。
2. 介绍化学实验所需要的基本仪器和常用实验技术，如称量、混合、加热、过滤等。
四、探讨化学在日常生活和社会发展中的应用（15分钟）1. 组织学生讨论化学在日常生活中的应用，如化妆品、食品添加剂、药品等。
2. 引导学生思考化学在社会发展中的作用，如燃料、材料、环境保护等方面的应用。
五、实验操作（25分钟）设计简单的化学实验，让学生通过操作实验，加深对化学实验技术的理解和掌握。
六、总结（5分钟）通过总结本节课的内容，概括化学学科的定义、特点、发展历程，以及在日常生活和社会发展中的应用。
教学延伸：在课后布置相关练习和作业，加深学生对化学学科的理解和应用。
以上为初中化学绪言教案设计范本，可根据不同班级和教学内容的要求进行适当调整和改进。
初中化学 绪言教案
初中化学绪言教案教学目标：1. 理解化学研究的对象和内容，明确化学学习的目的和方法。
2. 初步了解物理变化和化学变化的区别，并能运用相关概念进行判断。
3. 培养对化学学科的兴趣和好奇心，激发学习化学的积极性。
教学重点：1. 化学研究的对象和内容。
2. 物理变化和化学变化的区别。
教学难点：1. 化学概念的理解和运用。
2. 激发学生学习化学的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教材或教参。
2. PPT或黑板。
3. 实验器材和试剂。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍化学的定义和研究内容，让学生对化学有一个初步的了解。
2. 提问：化学研究的对象是什么？化学变化和物理变化有什么区别？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教学化学研究的对象和内容：a. 通过PPT或黑板展示化学的研究领域，如物质的组成、结构、性质、变化等。
b. 讲解化学变化的实质，即新物质的生成。
c. 举例说明化学变化和物理变化的区别，如燃烧、溶解等。
2. 教学物理变化和化学变化的区别：a. 讲解物理变化的概念，如形状、状态的变化。
b. 讲解化学变化的概念，如新物质的生成。
c. 进行实验演示，让学生观察和体验物理变化和化学变化的不同。
3. 教学化学学习的目的和方法：a. 讲解化学学习的目的，如掌握基本的化学知识、培养科学思维等。
b. 讲解化学学习的方法，如观察、实验、推理、归纳等。
三、巩固与拓展（10分钟）1. 进行课堂练习，让学生运用所学的概念判断一些物理变化和化学变化。
2. 让学生举例说明化学在日常生活和工业中的应用，感受化学的重要性。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的化学研究的对象、内容、物理变化和化学变化的区别。
2. 引导学生反思自己对化学学科的认识和态度，激发学习化学的积极性。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况，判断学生对物理变化和化学变化的理解和运用能力。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性，观察学生对化学学科的兴趣和好奇心。
初中化学教学视频绪言课
初中化学教学视频绪言课篇一：九年级化学绪言课教学设计九年级化学《绪言》课教学设计邵阳县九公桥镇中学唐芳云九年级化学的“绪言”课，是化学学科的入门课。
“绪言”课的教学目标怎么确定，教材内容如何整合，教学环节如何设计，学生活动如何安排，一直是一线化学老师面临的难题。
鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，本人在教学中一次又一次地对《绪言》课的教学进行改进，这期开学，经过再三思忖，总结经验，终于解开了一些疙瘩，获得了一些感悟。
现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对“绪言”课教学的再思考。
一、创设情境导入新课都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗??这一切都和我们即将要学到的一门新的学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它（板书课题）。
二、合作交流解读探究首先请同学们观察几个有趣的实验（板书：有趣）。
活动1：感受化学的有趣演示1：“清水”变“牛奶”——请生将一吸管放入装有澄清石灰水的烧杯中，并对着吸管向杯中吹气。
（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，对其中吹气后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这澄清的液体颇似——牛奶）。
演示2：“清水”变“红酒”、“红酒”变“清水”——向一澄清的氢氧化钠溶液中滴几滴无色酚酞试液，变红后再向其中滴加稀盐酸，并不断搅拌。
（演示前讲述：谁又有什么办法让另一杯“清水”变成“红酒”呢？滴酚酞变色后，谁还有什么魔力又让它变回原来的颜色呢？每次学生实验成功后，都号召全班同学掌声鼓励，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。
）演示3：魔棒点灯——将沾有浓硫酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近未点燃的酒精灯灯芯（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下用的是火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。
过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的，感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。
初中化学绪言备课教案
初中化学绪言备课教案
教学目标：
1.了解化学的基本概念和研究对象。
2.了解化学研究的方法和手段。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。
教学重点和难点：
1.化学的基本概念和研究对象。
2.化学研究的方法和手段。
教学准备：
1.教师准备：教学课件、实验器材、化学品、教学参考资料等。
2.学生准备：参与讨论、积极思考、认真实验。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课内容，引出化学这门学科的特点和研究对象。
二、引入新知（10分钟）
教师介绍化学的基本概念和研究对象，引导学生了解化学的研究范围和内容，让学生明确化学研究的重要性和必要性。
三、实验操作（20分钟）
教师组织学生进行一些简单的化学实验，让学生亲自操作并观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、知识巩固（10分钟）
教师布置相关练习题，让学生巩固新学知识，检查学生的理解情况。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生理清重点和难点，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
六、作业布置（5分钟）
教师布置相关练习题作为课后作业，并要求学生按时完成，备课教案范本结束。
初中化学绪言的教案
教案：初中化学绪言教学目标：1. 了解化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 理解化学变化的本质特征。
3. 激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学变化的本质特征。
教学难点：1. 化学变化的本质特征的理解。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材和实验药品。
2. 收集相关的化学知识资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁的生锈、火的燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 学生分享自己对这些现象的理解和疑问。
二、化学的定义和研究对象（10分钟）1. 教师介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 教师解释化学的研究对象：化学研究物质的基本组成单位——原子和分子，以及它们之间的相互作用。
三、化学变化的本质特征（15分钟）1. 教师进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，引导学生观察和记录实验现象。
2. 教师引导学生思考化学变化的本质特征，如新物质的生成、能量的释放或吸收等。
3. 学生通过小组讨论，总结化学变化的本质特征。
四、学习化学的意义（10分钟）1. 教师通过展示化学在生活中的应用实例，如药物的研发、食品的防腐等，引导学生理解学习化学的意义。
2. 学生分享自己对学习化学的看法和期望。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对化学定义、研究对象和变化特征的理解。
2. 教师展望化学的未来发展，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学评价：1. 学生能够准确地复述化学的定义和研究对象。
2. 学生能够理解和描述化学变化的本质特征。
3. 学生表现出对学习化学的兴趣和好奇心。
教学反思：本节课通过展示日常生活中的化学现象，引导学生思考和探索，激发了学生对化学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师通过实验和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握化学的定义、研究对象和变化特征。
初中化学绪言优质课教案
初中化学绪言优质课教案教学目标：1. 了解化学学科的基本概念和发展历程；2. 掌握化学学科的基本实验方法和实验常识；3. 培养学生对化学学科的兴趣和学习动力；4. 提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学重点：1. 化学学科的基本概念和发展历程；2. 化学实验方法和实验常识。
教学难点：1. 学生对化学学科的兴趣和学习动力的培养；2. 学生实验操作能力和科学思维能力的提高。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师通过展示一些常见的化学实验器材和试剂，引发学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的欲望。
二、了解化学学科的基本概念（15分钟）1. 讲解化学学科的定义及其研究对象；2. 介绍化学学科的主要分支和研究领域；3. 回顾化学学科的发展历程，让学生了解化学学科的演变和重要里程碑。
三、掌握化学实验方法和实验常识（25分钟）1. 介绍化学实验的基本步骤和注意事项；2. 示范一些常见的化学实验操作，让学生了解实验器材的名称和用途；3. 强调化学实验的安全性和实验守则，培养学生的实验意识和实验技能。
四、课堂练习与讨论（10分钟）1. 设计一些简单的化学实验题目，让学生在实验操作中巩固所学知识；2. 引导学生在小组讨论中共同解决实验中的问题，培养学生的团队合作意识和实践能力。
五、课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调化学学科的重要性和实验方法的必要性，激励学生继续学习化学并积极参与化学实验。
板书设计：化学绪言1. 化学学科的定义和研究对象2. 化学学科的发展历程3. 化学实验方法和实验常识教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解化学学科的基本概念和实验方法，培养了学生对化学学科的兴趣和学习动力，提高了学生的实验操作能力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实验教学和实践活动，激发学生的学习兴趣和培养学生的实验技能，进一步提高学生的化学素养和科学素养。
初三化学绪言教案引课部分5篇
初三化学绪言教案引课部分5篇化学教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案引课部分内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案引课部分1第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容：药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。
(二)分析：本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。
指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法，其核心是药品的取用和物质的加热，理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。
本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。
二、目标及分析(一)目标：1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。
(二)分析：1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能说出仪器的用途及使用注意事项。
2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。
3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下，能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。
三、问题诊断分析学习本课题时，同学可能会出现两种态度：一是对实验基本操作无所谓——动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手，怕危险。
以上两种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。
四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时，为了给学生做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。
初中化学绪言教案
初中化学绪言教案第一篇：初中化学绪言教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的学科学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。
绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。
中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。
中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。
一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培养学生学习化学的热情四、课时设计一课时教学过程设计：引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕”学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。
初中化学绪言的教案
初中化学绪言的教案
教学目标：
1.了解化学学科的起源、发展和作用。
2.学习化学基本概念和专业术语。
3.掌握化学实验室常用的基本仪器和药品。
4.培养学生对化学的兴趣和热爱。
教学重点和难点：
重点：化学学科的定义和作用、化学基本概念和专业术语。
难点：化学实验室常用的基本仪器和药品。
教学过程：
1.引入：通过展示化学实验室常用的仪器和药品，引发学生对化学的兴趣。
2.讲解化学学科的定义和作用，介绍化学的起源和发展历史。
3.解释化学基本概念和专业术语，如元素、化合物、化学反应等。
4.展示化学实验室常用的基本仪器和药品，讲解各种实验仪器的用途和操作方法。
5.组织学生进行化学实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣和学习成果。
6.展示一些化学实验的现象和结果，并引导学生分析和总结。
7.结束：进行小结，并留下化学实验习题，巩固学生的知识。
教学评价：
1.观察学生在化学实验操作中的表现和动手能力。
2.检查学生掌握化学基本概念和专业术语的程度。
3.以小测验的形式测试学生对化学实验室仪器和药品的认识。
教学反思：
1.对学生的兴趣引导和激发还需加强，通过更多生动有趣的示范和实验来吸引学生。
2.对学生的疑惑和困惑及时解答，避免留下不清晰的问题。
3.对于化学实验室常用的基本仪器和药品的讲解要更加细致，确保学生掌握每一项内容。
初中化学绪言教案
初中化学绪言教案
一、教学目标
1.了解化学的定义、研究对象和发展历史。
2.认识物质的分类和性质。
3.初步了解原子结构和元素周期表的基本概念。
4.培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
5.激发对化学学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点
1.重点：化学的定义、研究对象和发展历史。
2.难点：原子结构和元素周期表的基本概念。
三、教学准备
1.教学资料：化学课本、教学PPT等。
2.实验器材：试管、试剂、天平等。
3.教学环境：干净整洁的化学实验室。
四、教学过程
1.引入：通过问题导入，让学生思考化学的定义是什么？化学的研究对象有哪些？化学为什么重要？
2.讲解：通过讲解，介绍化学的定义、研究对象和发展历史，引导学生了解化学学科的内涵和意义。
3.实验：设计简单的实验，让学生通过实际操作观察物质的性质，感受化学实验的乐趣。
4.讨论：组织学生讨论物质的分类和性质，引导他们探究物质的基本特征和变化规律。
5.总结：通过总结，梳理本节课的重点内容，帮助学生理清学习思路，加深对化学学科的理解。
六、作业布置
1.预习下节课的内容。
2.完成化学实验报告。
3.背诵并理解化学的定义和研究对象。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对化学的定义、研究对象和发展历史有了初步了解，培养了观察、实验、分析和解决问题的能力。
下节课将继续深入探讨原子结构和元素周期表的相关知识，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
初三化学绪言教案5篇
初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。
重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。
中和反应在生活实践中的应用。
实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。
蒸发实验所得溶液结晶。
相关的CAI课件。
课时安排 1课时教学设计第一板块：问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。
问题1：从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2：能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后，教师做简要的评价，然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。
问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4：你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的情况和改进的方案。
点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是学生进行有效探究活动的智力保证。
教师展示问题结构的技巧是，先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为学生建立起感性认识，将学生的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深入。
初中化学绪言课教案
初中化学绪言课教案一、教材分析本次教学的内容是化学的绪论部分，主要介绍了化学的定义、化学基本概念、化学研究的对象以及化学在生活中的应用等内容。
通过本单元的学习，使学生初步了解和认识化学这门学科，为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 了解化学的定义及其发展历史；2. 掌握化学的基本概念和基本原理；3. 了解化学研究的对象及其意义；4. 了解化学在生活中的应用。
三、教学重点和难点1. 化学的定义及其发展历史；2. 化学基本概念的理解和掌握。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和举例等方式引入化学的主题，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习化学的定义（10分钟）通过PPT或板书的方式向学生介绍化学的定义及其发展历史，让学生了解化学这门学科的基本概念。
3. 学习化学基本概念（15分钟）向学生介绍化学的基本概念，如物质、元素、化合物、化学反应等，并通过实例讲解和练习加深学生的理解和记忆。
4. 学习化学研究的对象（10分钟）介绍化学研究的对象及其意义，让学生了解化学在研究什么，以及为什么要进行化学研究。
5. 学习化学在生活中的应用（10分钟）通过实例和图片等形式，向学生展示化学在生活中的应用，让学生认识到化学在我们日常生活中的重要性。
6. 总结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并提出问题引导学生思考和探讨。
五、作业布置布置相应的阅读任务或练习题，让学生巩固和加深所学知识。
六、板书设计化学的定义：化学的基本概念：化学研究的对象：化学在生活中的应用：七、教学反思在本节课的教学中，要注意引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
要注重理论与实践相结合，让学生通过实例和练习加深对化学概念的理解和应用。
同时，要及时总结和反馈，帮助学生及时查缺补漏，提升学习效果。
初中化学绪言教学设计
初中化学绪言教学设计初中化学绪言教学设计（一）嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进一个超级神奇的世界——化学的世界！你们知道吗？化学就在咱们的身边，无时无刻不在发挥着作用。
比如说，当妈妈在厨房做饭的时候，食物从生到熟，这里面就有化学变化。
还有呀，咱们每天用的洗发水、沐浴露，能让咱们干干净净、香喷喷的，这也是化学的功劳呢！化学可不只是这些哦！咱们穿的漂亮衣服，五颜六色的，那是因为有化学染料在帮忙。
还有那些钢铁、塑料，它们是怎么来的？也是通过化学方法制造出来的。
想象一下，如果没有化学，咱们的生活会变成什么样？没有各种新材料，没有美味的食物，没有好用的日用品。
是不是很可怕？那化学到底是怎么一回事呢？其实呀，化学就是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
简单来说，就是要搞清楚咱们身边的各种东西是由什么构成的，它们为什么会有这样那样的性质，以及它们是怎么发生变化的。
同学们，准备好和我一起开启这奇妙的化学之旅了吗？让我们充满好奇，大胆探索，去发现化学世界里的无数秘密吧！初中化学绪言教学设计（二）亲爱的小伙伴们，咱们来聊聊化学这个神奇的东西哟！你们有没有想过，为什么天空是蓝色的？为什么苹果放久了会变色？这些看似平常的现象背后，都藏着化学的小秘密呢！化学就像一个神奇的魔法棒，能把普通的东西变得不普通。
比如说，一块黑乎乎的煤炭，经过一系列的化学处理，就能变成亮晶晶的钻石，是不是很不可思议？咱们日常生活中，到处都有化学的影子。
早上刷牙用的牙膏，能帮咱们清洁牙齿，这里面就有化学的成分。
还有，咱们生病吃的药，能让咱们恢复健康，这也是化学的功劳呀！化学还能创造出很多新的东西，为我们的生活带来便利。
比如轻巧又坚固的铝合金，能让飞机飞得更高更远；各种各样的新型材料，让我们的手机、电脑越来越好用。
那怎么才能学好化学呢？呀，咱们要有一双善于观察的眼睛，留意身边的化学现象。
然后呢，要积极动手做实验，亲身体验化学的奇妙变化。
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初中化学绪言教学设计
课题名称：化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标：
【知识与技能】
1.了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2.了解化学研究的内容，从生活中发现化学。
3.了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。
4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性，树立科学探究意识，培养学生查阅资料、分析讨论的能力，了解学好化学的基本方法。
【过程与方法】
1.通过学生搜集来的资料，讲述生活中的化学事例，给出化学的明确定义。
2.通过具体的事例，讲述生活中的化学。
3.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
4.讲述科学家的故事，了解化学的发展史，培养科学探究精神。
5.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。
6.通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
7.通过对比、举例，体会学习化学的方法。
【情感态度与价值观】
1.围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
2. 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
3. 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
4. 学习我国化学成就，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
教学重点和难点：
【教学重点】
1.知道什么是化学。
2.化学与人类生活和社会的关系，认识化学学习的价值。
3.激发学生对化学的热爱之情、探究之欲，产生学习好学的兴趣。
【教学难点】
1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2.培养学生科学探究的意识，树立学习化学的方法。
课时安排：
一课时
教与学方法：
【教法】
启发引导，交流，讨论，讲解
【学法】
自学，总结，教学过程
板书设计：使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学？
二、化学与生活、生产时间的关系？
三、化学的发展历程？
四、化学新技术和我国化学的发展？
五、如何学好化学？。