汪曾祺《萝卜》教案
中班科学教案《萝卜》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识萝卜的名称、外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养关爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识萝卜的名称、外形特征和生长环境。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学准备1. 物质准备：萝卜实物、图片、视频、种植工具等。
2. 环境准备：宽敞的教室、舒适的座椅、适当的种植区。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察萝卜实物，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师介绍萝卜的名称、外形特征和生长环境。
b. 幼儿观察萝卜实物，比较不同种类的萝卜。
c. 教师播放萝卜生长过程的视频，让幼儿了解萝卜的生长过程。
d. 幼儿动手操作，尝试种植萝卜。
3. 拓展环节：邀请幼儿分享自己种植萝卜的经验，让幼儿互相学习。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾萝卜的特征和生长过程，加深幼儿的记忆。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的萝卜，记录萝卜的生长过程。
2. 课后延伸：邀请幼儿下次课分享家里的萝卜生长情况，让幼儿继续观察和学习。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对萝卜的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在种植过程中的动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和关爱大自然的情感表现。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿的学习效果。
3. 引导幼儿积极分享自己的经验，增强幼儿的合作意识。
八、教学内容拓展1. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解萝卜的生长过程和种植技巧。
2. 组织幼儿参观农场，亲身体验萝卜的种植和收获过程。
3. 开展萝卜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的萝卜画作。
九、教学资源推荐1. 推荐幼儿图书：《萝卜的故事》、《植物的生长》等。
2. 推荐视频资源：萝卜生长过程的视频、农业专家讲座视频等。
幼儿园中班教案《萝卜》
幼儿园中班教案《萝卜》第一章：认识萝卜教学目标：1. 了解萝卜的生长环境、外形特征和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解萝卜的生长环境，如土壤、气候等。
2. 展示萝卜的图片，让幼儿观察萝卜的外形特征。
3. 介绍萝卜的营养价值，如富含维生素、纤维等。
教学活动：1. 邀请家长或老师讲解萝卜的生长过程。
2. 让幼儿观察萝卜的图片，并描述萝卜的外形特征。
3. 组织幼儿品尝萝卜，感受萝卜的味道。
第二章：萝卜绘画教学目标：1. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
2. 增强幼儿对萝卜的认知和兴趣。
教学内容：1. 讲解萝卜的形状、颜色和纹理。
2. 展示绘画萝卜的示范。
教学活动：1. 让幼儿观察萝卜的形状、颜色和纹理。
2. 指导幼儿用画笔和颜料绘制萝卜。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，绘制自己喜欢的萝卜图案。
第三章：萝卜故事教学目标：1. 培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对萝卜的喜爱和认知。
教学内容：1. 讲述一个关于萝卜的故事。
2. 引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
教学活动：1. 讲述一个关于萝卜的故事，如《萝卜种子》。
2. 引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如萝卜的生长过程、遇到的问题等。
第四章：萝卜手工教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 增强幼儿对萝卜的认知和兴趣。
教学内容：1. 制作萝卜手工制品，如萝卜娃娃、萝卜花等。
2. 引导幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的萝卜手工制品。
教学活动：1. 展示萝卜手工制品的示范，如萝卜娃娃、萝卜花等。
2. 指导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作萝卜手工制品。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的萝卜手工制品。
第五章：萝卜歌曲教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 增强幼儿对萝卜的喜爱和认知。
教学内容：1. 学唱一首关于萝卜的歌曲。
2. 引导幼儿参与歌曲表演，如动作、合唱等。
教学活动：1. 教唱一首关于萝卜的歌曲，如《小萝卜》。
萝 卜 教案教学设计
萝卜教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解萝卜的基本种类和特点。
（2）使学生掌握萝卜的种植方法和注意事项。
（3）引导学生了解萝卜的营养价值及其保健作用。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述萝卜的能力。
（2）提高学生动手实践的能力，学会种植萝卜。
（3）培养学生搜集和处理信息的能力，学会查询萝卜的相关资料。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、珍惜食物的观念。
（2）培养学生合作学习、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 萝卜的基本种类和特点。
2. 萝卜的种植方法和注意事项。
3. 萝卜的营养价值及其保健作用。
难点：1. 萝卜的种植方法和注意事项的掌握。
2. 萝卜的营养价值及其保健作用的深入理解。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究萝卜的相关知识。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用实例分析法，使学生更好地理解和掌握萝卜的种植方法和营养价值。
四、教学准备：1. 准备各种萝卜的图片和实物，用于展示和讲解。
2. 准备萝卜种植的道具和材料，如菜园、种子、铲子等。
3. 准备萝卜的相关资料，如营养价值、保健作用等。
五、教学过程：1. 导入：（1）向学生展示各种萝卜的图片，引发学生对萝卜的兴趣。
（2）提问：“你们对萝卜有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍萝卜的基本情况。
2. 新课导入：（1）介绍萝卜的基本种类和特点。
（2）讲解萝卜的种植方法和注意事项。
（3）讲解萝卜的营养价值及其保健作用。
3. 实践环节：（1）让学生分组进行萝卜种植实践活动，学会种植萝卜。
（2）学生在种植过程中观察和描述萝卜的生长变化。
4. 总结与拓展：（1）让学生分享萝卜种植的体会和收获。
（2）引导学生了解萝卜的其他用途，如萝卜炖汤、腌制等。
（3）鼓励学生课后查询更多关于萝卜的资料，进行深入研究。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作学习中的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
中班教案《萝卜》
中班教案《萝卜》一、教材分析：本教案是针对中班年龄段的幼儿的教学活动设计，《萝卜》是一本中班绘本故事，通过讲述“萝卜生长”的故事，帮助幼儿了解植物的生长过程、培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标：1.能听懂故事《萝卜》的大意，理解故事的主要内容。
2.培养幼儿的观察力，能够观察植物生长的过程。
3.培养幼儿的思维能力，通过提问和回答问题来表达自己的理解。
三、教学准备：1.教具：《萝卜》绘本、种植盆、土壤、萝卜种子、水壶、小铲子、小锄头等。
2.紫菜、盐水、胡萝卜切片和碗等。
3.根据实际情况准备一些鲜花、蔬菜或水果的种子。
四、教学方法：本节课采用讲授法、示范法和让幼儿亲自动手的方式。
五、教学过程：一、导入新知：（师生互动）1.师问：小朋友们，你们知道什么是萝卜吗？2.召唤幼儿，提供背景知识（常见的生活蔬菜）。
老师：你们说一说，萝卜是什么颜色的？什么样的形状？幼儿：（回答问题）老师：那萝卜是从什么长出来的呢？幼儿：（回答问题）老师：那我们没有地方去种萝卜怎么办？幼儿：（回答问题）老师：好的，今天我们就来学习一下《萝卜》。
二、故事学习：1.师读故事《萝卜》。
2.教师边读边示范，模拟故事中的植物生长，让幼儿观察生长的过程。
3.讲解植物生长的基本过程，引导幼儿思考有关植物生长的问题。
老师：你们说一说，植物生长的过程有哪些？幼儿：（回答问题）老师：那我们要怎么样才能让植物生长得更好呢？幼儿：（回答问题）三、实践观察：1.老师向幼儿展示并解释实验目的。
老师：我们今天来做一个实验，我们要观察种子生长的过程。
2.每个幼儿可以亲自动手，将土壤放入种植盆中并轻轻压实。
3.将萝卜种子均匀地撒在土壤上，并用小铲子轻轻将种子盖上土壤。
4.给种植盆里的土壤适量的水，并摆放在光线充足的地方。
5.让幼儿每天观察种子的生长情况，并记录下来。
6.幼儿观察的同时，老师也对观察到的现象进行引导和点评。
老师：小朋友们，你们看到了什么？幼儿：（回答问题）老师：从种子发芽到植物长大需要多长时间？幼儿：（回答问题）四、初步总结：1.引导幼儿对实验的观察结果进行总结。
《萝卜》大班教案6篇
《萝卜》大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《萝卜》大班教案6篇本文将为大家介绍《萝卜》大班教案6篇。
《萝卜》大班教案参考6篇
《萝卜》大班教案参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《萝卜》大班教案参考6篇本文为公文网站编辑的一篇简介，主题为《萝卜》大班教案参考6篇。
《萝卜》大班教案5篇
《萝卜》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《萝卜》大班教案5篇本文将为大家介绍《萝卜》大班教案5篇，这些教案旨在帮助幼儿园大班学生更好地了解和认识萝卜。
汪曾祺散文《萝卜》
汪曾祺散⽂《萝⼘》汪曾祺散⽂《萝⼘》 引导语：萝⼘是世界古⽼的栽培作物之⼀。
远在4500年前，萝⼘已成为埃及的重要⾷品。
中国各地普遍栽培。
下⾯是⼩编整理的中国作家的汪曾祺散⽂《萝⼘》，我们⼀起看看是如何解读萝⼘的吧? 杨花萝⼘即北京的⼩⽔萝⼘。
因为是杨花飞舞时上市卖的，我的家乡名之⽈：“杨花萝⼘”。
这个名称很富于季节感。
我家不远的街⼝⼀家茶⾷店的屋下有⼀个岁数⼤的⼥⼈摆⼀个⼩摊⼦，卖供孩⼦⾷⽤的便宜的零吃。
杨花萝⼘下来的时候，卖萝⼘。
萝⼘⼀把⼀把地码着。
她不时⽤炊帚洒⼀点⽔，萝⼘总是鲜红的。
给她⼀个铜板，她就⽤⼩⼑切下三四根萝⼘。
萝⼘极脆嫩，有甜味，富⽔分。
⾃离家乡后，我没有吃过这样好吃的萝⼘。
或者不如说⾃我长⼤后没有吃过这样好吃的萝⼘。
⼩时候吃的东西都是最好吃的。
除了⽣嚼，杨花萝⼘也能拌萝⼘丝。
萝⼘斜切的薄⽚，再切为细丝，加酱油、醋、⾹油略拌，撒⼀点青蒜，极开胃。
⼩孩⼦的顺⼝溜唱道： ⼈之初， ⿐涕拖; 油炒饭， 拌萝菠。
(注：我的家乡萝⼘为萝菠。
) 油炒饭加⼀点葱花，在农村算是美⾷，所以拌萝⼘丝⼀碟，吃起来是很⾹的。
萝⼘丝与细切的海蜇⽪同拌，在我的家乡是上酒席的，与⾹⼲拌荠菜、盐⽔虾、松花蛋同为凉碟。
北京的拍⽔萝⼘也不错，但宜少⼊⽩糖。
北京⼈⽤⽔萝⼘切⽚，汆⽺⾁汤，味鲜⽽清淡。
烧⼩萝⼘，来北京前我没有吃过(我的家乡杨花萝⼘没有熟吃的)，很好。
有⼀位台湾⼥作家来北京，要我亲⾃做⼀顿饭请她吃。
我给她做了⼏个菜，其中⼀个是烧⼩萝⼘。
她吃了赞不绝⼝。
那当然是不难吃的;那两天正是⼩萝⼘最好的时候，都长⾜了，但还很嫩，不糠;⽽且我是⽤⼲贝烧的。
她说台湾没有这种⼩萝⼘。
我们家乡有⼀种穿⼼红萝⼘，粗如黄酒盏，长可三四⼨，外⽪深紫红⾊，⾥⾯的⾁有放射形的紫红纹，紫⽩相间，若是横切开来，正如中药⾥的槟榔⽚(卖时都是直切)，当中⼀线贯通，⾊极深，故名穿⼼红。
卖穿⼼红萝⼘的挑担，与⼭芋(红薯)同卖，⼭芋切厚⽚。
幼儿园中班教案《萝卜》
幼儿园中班教案《萝卜》1活动目标：1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
活动准备：1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
活动过程：(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事欣赏完故事，提出问题：1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?(二)学习演唱歌曲1、学唱歌曲。
首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。
接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。
再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。
2、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件(四)分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。
(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。
)(五)活动结束提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿园中班教案《萝卜》应用教学
幼儿园中班教案《萝卜》应用教学。
一、教案介绍教案名称：《萝卜》教学目标：1.能够识别萝卜，并简单描述其生长环境、形态特征。
2.了解萝卜的营养价值、食用方法等知识。
3.让孩子们通过观察、比较、归纳等方式，培养观察能力和思维能力。
教学重点：观察和比较萝卜的形态特征，培养孩子们用简单的语言表述事物的能力。
教学难点：引导孩子们从多个视角观察萝卜，从而形成系统化的认知模式。
活动设计：1.教师通过投影仪向孩子们展示萝卜的图片，引导孩子们观察萝卜的形态特征和生长环境。
2.让孩子们在班级里分组，每个小组给每个孩子一个萝卜，要求孩子们通过观察、感受等方式，形成对萝卜的初步认知。
3.教师引导孩子们比较不同形态的萝卜之间的差异，并让孩子们描述出这些差异。
4.教师跟孩子们一起观察萝卜的内部结构，让孩子们了解萝卜的构成和营养成分。
5.每个小组分别用不同的方法来加工萝卜，比如切片、切块、擦丝等，让孩子们了解不同的食用方法。
二、教学目标分析这节课的教学目标非常明确。
通过教师的引导和孩子们自己的观察和探索，孩子们可以更加深入地了解萝卜这一食材，包括它的生长环境、形态特征、营养成分、食用方法等方面。
同时，这节课还能提高孩子们的观察力和思维能力。
三、教学重点和难点分析这节课的教学重点在于让孩子们通过观察和比较来了解萝卜的形态特征，同时培养孩子们用简单的语言表述事物的能力。
这些都需要教师的逐步引导和孩子们的实际操作。
教学难点在于帮助孩子们从多个视角来观察萝卜，从而形成系统化的认知模式。
教师需要耐心引导孩子们，让他们自己发现问题，并尝试提供多样化的思维启发，让孩子们通过自己的思考和实践来掌握萝卜的知识。
四、教学策略分析1.采用多样化的教学方法：在这节课中，教师应该采取多种教学方法，包括投影、分组观察、讨论等等，让孩子们能够从不同的角度来认知萝卜，并能够主动地参与到课堂中来。
2.培养思维能力：在这节课中，教师应该注重培养孩子们的思维能力，帮助他们在课堂中通过观察、比较、归纳等方式，从而形成系统化的认知模式。
萝卜教案设计范文
萝卜教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解萝卜的生长环境、特点和营养价值；（2）学会萝卜的基本种植方法；（3）培养学生的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察、调查访问等方式，了解萝卜的生长环境；（2）通过分组讨论、实验操作等方法，探究萝卜的种植方法；（3）通过观察、记录等方式，培养学生的数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）培养学生自主学习、终身学习的意识。
二、教学内容：1. 萝卜的生长环境（1）介绍萝卜的生长习性、适宜的生长环境；（2）分析萝卜对土壤、水分、光照等的需求。
2. 萝卜的种植方法（1）讲解萝卜的播种时间、播种方式；（2）介绍萝卜的施肥、灌溉、除草等管理方法；（3）演示萝卜的种植技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）萝卜的生长环境及其需求；（2）萝卜的种植方法及其管理。
2. 教学难点：（1）萝卜的生长环境对产量的影响；（2）萝卜种植过程中病虫害的防治。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解萝卜的生长环境、种植方法；（2）实践操作法：演示萝卜种植过程；（3）小组讨论法：探讨萝卜种植中的问题及解决方法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示萝卜的生长环境、种植方法；（2）实地考察：观察萝卜的生长过程；（3）种植实践：动手操作，实践萝卜种植。
五、教学课时：六、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对萝卜的兴趣，提问“你们知道萝卜是如何生长的吗？”2. 讲解：讲解萝卜的生长环境及其需求，引导学生思考环境对萝卜生长的影响。
3. 实践操作：演示萝卜的种植过程，让学生参与其中，亲身体验。
4. 分组讨论：学生分组讨论萝卜种植中的问题及解决方法，培养学生的合作精神。
七、课后作业：1. 观察家里的萝卜，记录其生长过程，分析环境对萝卜生长的影响。
2. 调查身边的植物，了解它们的生长环境和需求。
萝卜公开课教案经验准备
萝卜公开课教案经验准备一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解萝卜的生长环境和生长习性。
b. 掌握萝卜的种植方法和养护技巧。
c. 了解萝卜的营养价值和食用方法。
2. 能力目标。
a. 培养学生观察、思考和实验的能力。
b. 培养学生动手操作和团队合作的能力。
c. 提高学生的实践能力和创新意识。
3. 情感目标。
a. 培养学生的耐心和细心。
b. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
c. 提高学生的团队合作意识和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 萝卜的生长环境和生长习性。
b. 萝卜的种植方法和养护技巧。
c. 萝卜的营养价值和食用方法。
2. 教学难点。
a. 学生对萝卜的生长环境和生长习性的理解。
b. 学生对萝卜的种植方法和养护技巧的掌握。
c. 学生对萝卜的营养价值和食用方法的了解。
三、教学准备。
1. 教学内容。
a. 萝卜的生长环境和生长习性。
b. 萝卜的种植方法和养护技巧。
c. 萝卜的营养价值和食用方法。
2. 教学资源。
a. 萝卜种子、土壤、水壶等种植工具。
b. 萝卜的图片、视频资料等多媒体资源。
c. 萝卜的营养价值和食用方法的资料。
3. 教学环境。
a. 教室内的种植区域。
b. 多媒体教学设备。
c. 学生的实验台和实验工具。
4. 教学方法。
a. 案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
b. 实验教学法，让学生动手实验，体验萝卜的生长过程。
c. 讨论教学法，引导学生自主讨论，激发学生的思维。
5. 教学手段。
a. 多媒体课件。
b. 实验器材。
c. 种植工具。
四、教学过程。
1. 导入。
利用多媒体资源展示萝卜的图片和视频，引发学生对萝卜的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习。
a. 讲解萝卜的生长环境和生长习性，让学生了解萝卜的生长需求和特点。
b. 演示萝卜的种植方法和养护技巧，让学生掌握萝卜的种植技术。
c. 探讨萝卜的营养价值和食用方法，让学生了解萝卜的营养成分和食用方式。
3. 实践。
a. 学生分组进行萝卜种植实验，体验萝卜的生长过程。
小班教案萝卜通用
小班教案萝卜通用教案名称：《萝卜》一、教学内容人教版一年级下册语文第10课《萝卜》。
课文内容：妈妈让我去买菜，我买到一个大萝卜。
回家路上，小鸟、小狗、小猫都想吃我的萝卜。
我舍不得给它们，我要把萝卜送给妈妈。
二、教学目标1. 学生会正确认读“菜、买、回”等13个生字，理解字词的意思。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 学生能够学会关爱动物，懂得与人分享。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 学会关爱动物，懂得与人分享的道理。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文朗读录音4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件，展示萝卜的图片，引导学生观察萝卜的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，讲解字词的意思，让学生跟读，巩固记忆。
3. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，引导学生思考：为什么小鸟、小狗、小猫都想吃萝卜？为什么主人公舍不得给它们？4. 实践环节（5分钟）学生分组，每组用画笔和画纸画出自己喜欢的萝卜，并用自己的话描述萝卜的特征。
5. 课文拓展（5分钟）教师引导学生思考：我们应该如何关爱动物？如何与人分享？让学生分享自己的观点。
六、板书设计萝卜妈妈让我去买菜→ 买到一个大萝卜小鸟、小狗、小猫→ 都想吃我的萝卜我舍不得给它们→ 要把萝卜送给妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，感受主人公关爱动物、与人分享的美好品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、生字词卡片、实践环节等多种教学手段，让学生掌握了课文内容，培养了学生关爱动物、与人分享的美好品质。
但在课堂朗读环节，部分学生朗读感情把握不到位，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容人教版一年级下册语文第10课《萝卜》。
幼儿园中班教案《萝卜》(通用
幼儿园中班教案《萝卜》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的植物》章节，详细内容为“萝卜”一课。
通过本节课的学习，让幼儿认识萝卜的外形、颜色、味道，了解萝卜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出萝卜的外形、颜色、味道等特点，了解萝卜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对事物的认知水平。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
2. 教学重点：认识萝卜的外形、颜色、味道等特点，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物萝卜、图片、PPT、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《小白兔》儿歌，引导幼儿关注歌词中的萝卜。
（2）出示实物萝卜，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，闻一闻、摸一摸，引导幼儿说出萝卜的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师用PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长环境。
（2）教师讲解萝卜的营养价值，引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。
（3）教师示范如何用画纸、彩笔制作萝卜手工作品，讲解制作方法。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿分组进行萝卜手工作品制作，教师巡回指导。
（2）幼儿在制作过程中，相互交流、合作，共同完成作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，教师点评、鼓励。
（2）幼儿互相评价，分享制作过程中的趣事。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭生活中。
六、板书设计1. 萝卜外形：长条形、球形颜色：红色、绿色、白色味道：甜、辣2. 萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的蔬菜，说说它们的外形、颜色、味道等特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿充分认识萝卜的特点，培养了幼儿观察、表达、合作的能力。
萝卜(人教版) 教案教学设计
萝卜(人教版) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握萝卜的基本种植方法和技术要点。
（2）培养学生动手实践的能力，学会观察和记录萝卜的生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用观察、比较、分析等方法，了解萝卜的生长特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
（2）培养学生环保意识，学会保护植物。
二、教学内容1. 萝卜的种植方法：（1）种子选择与处理（2）土壤准备与施肥（3）播种与覆土（4）浇水与除草（5）病虫害防治2. 萝卜的生长过程观察：（1）种子发芽（2）幼苗生长（3）开花结果（4）成熟收获三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）萝卜的种植方法与技术要点。
（2）学生实践操作，掌握萝卜的生长过程。
2. 教学难点：（1）种子处理与土壤准备。
（2）观察并记录萝卜的生长变化。
四、教学准备1. 教具：（1）萝卜种子、肥料、工具等种植材料。
（2）观察记录表。
（3）教学PPT或黑板。
2. 环境：（1）室外种植基地或室内植物养护区。
（2）充足的光照和适宜的温度条件。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍萝卜的基本情况，激发学生兴趣。
（2）提问：你们知道萝卜是如何种植的？生长过程中有哪些变化？2. 讲解与演示：（1）教师讲解萝卜的种植方法与技术要点。
（2）演示种子处理、土壤准备、播种、浇水等操作步骤。
3. 学生实践：（1）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）引导学生观察并记录萝卜的生长过程。
4. 总结与交流：（1）教师带领学生总结萝卜种植的要点。
（2）学生分享自己的观察记录和感受。
5. 课后作业：（1）学生回家后，继续观察萝卜的生长变化，并做好记录。
六、教学评价1. 学生实践操作的评价：观察学生在种植过程中的动手能力、团队合作精神以及问题解决能力。
2. 学生观察记录的评价：评估学生对萝卜生长过程的观察细致程度和记录准确性。
汪曾祺散文《萝卜》
汪曾祺散文《萝卜》(2)汪曾祺散文《萝卜》和谐美有评论家从意象上概括汪曾祺是“美丽的汪曾祺”。
汪曾祺的美，美在和谐。
正如他自己说的：“我所追求的不是深刻，而是和谐。
这是一个作家的气质所决定的，不能勉强。
”汪曾祺为人为文，向真向善，求平实，不矫情。
这个性情中人，深深爱着生活，对生活有一种宁让它负我、我不负它的痴迷，通俗说法：“随遇而安”。
散文《午门》中，记述了他夜晚独自站在午门下面的广大的石坪上万籁俱寂满天繁星的况味：“我觉得全世界都是凉的，只我这里一点是热的。
”己心妩媚，则世间妩媚;己心温暖，则世间温暖。
所以，在右派劳动改造的日子里，汪曾祺照例会成为“喷波乐多液的能手”，还居然奉命画出了一套《中国马铃薯图谱》，他以为在马铃薯研究站画这《图谱》是“神仙过的日子”，画一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。
我敢说，像我一样吃过那么多品种的马铃薯，全国盖无第二人”。
汪曾祺的这种大平和心，使他变成一根草，一株树，一条河流，一潭池水，与天地人达成了最为相宜的默契。
他认为《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐章》中“曾皙(点)的超功利的率性自然的思想是生活境界的美的'极致：‘暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
’”他在《<戏联选萃>序》中，颇欣赏贵阳江南会馆戏台的对联：“花深深，柳阴阴，听隔院声歌，且凉凉去;月浅浅，风翦翦，数高楼更鼓，好缓缓归。
”“这样的对看戏无功利态度，这种曾点式的对生活的无追求的追求，乃是儒家正宗。
”所以，他对生活才有这样亲切的态度。
他的《故乡的食物》系列及《四方食事》系列让人毫不怀疑他是个“美食家”，几乎是所有吃过的和没有吃过的，一经他说，全成了美食。
他的最后一篇遗稿，也是为即将写而未写成的《旅食集》的题记，这篇题记的末尾写道：“活着多好呀。
我写这些文章的目的也就是使人觉得：活着多好呀!”是的，活着就是山，是水，是阳光，是空气，是天上的云，是地上的泥土。
萝卜教案教学设计
萝卜教案教学设计《萝卜》 (1课时)赵嫦教学目的:1.理解作者热爱生活.热爱家乡的感情.2.了解课文状物的特点.3.反复诵读并体会文章程就.自然.朴实的语言风格.教学重点:了解课文状物的特点.教学难点:课文状物的特点.教法讲解:(归纳法)教学步骤:一.导入. 同学们在班中知道萝卜的有关知识如何? 种类?二.教师指导学生朗读课文.三.分析课文:(一).将文种所涉及到的萝卜种类及吃法列举出来.种类. 吃法. (归纳).杨花萝卜生嚼. 生食.水萝卜凉拌.心里美萝卜氽汤.穿心萝卜红烧. }熟食.紫萝卜素烧.青萝卜炖汤.白萝卜炒萝涤.美国.法国.日本的萝卜. 腌萝卜干.萝卜头. }腌制.泡萝卜.(二).课文状物的特点. (归纳法).1. 绘形:抓住外形特征.用比喻和比较的方法.显出不同形状. 例: 穿心红萝卜: “精如黄酒盏.长可三四寸”比较紫萝卜: “大的如一个大衣扣子.扁图形.-----”比喻.2.绘色.对萝卜的外皮内瓤的颜色.进行描绘.例: 穿心红萝卜: “外皮深紫红色.里面的肉-------紫白桐间”紫萝卜: “皮色乌紫-------里面的肉却是嫩白的.”3.写“萝卜极本脆嫩有甜味.富水分.”这一特点.有直接描写.也有间接描写.如: “用手指头一弹.当当的.一刀切下去.咔嚓嚓的响”“往地下一扔.叭嚓嚓成几瓣”.4.对萝卜吃法:描写边时观察细致.描写细致.例: “杨花萝卜拌萝卜丝”.斜切的薄片再切为细丝.加酱油.醋.香油略拌. 撒一点青蒜------写腌萝卜干:P26.(三).融情于物.对萝卜的描写中表现了作者对生活的热爱.1.浓浓的家乡情:作者在叙写各种萝卜的时候.始终不忘自己的家乡.家乡的穿心红萝卜在作者笔下显的美妙无经.比较中外的萝卜后.作者认为“中国的为最好”.2.浓浓的生活味.作者创作的一个基本思想.就是从生活出发.地写萝卜.时时都注意与自己的生活紧紧的联系起来.与老百姓的生活紧紧地联系起来.这也表现出作者善于观察生活.如“萝卜一把一把地码着”.“每年秋末.就有秦洲人来卖萝卜.却是女的.-----沿街咳嗽-------”“一到星期日.就买了七八个青萝卜.一堆花生几个同学.尽情吃一顿.”“哎-----萝卜.赛梨来----------”对萝卜的鞠躬尽瘁法的描写更是来自于生活.3.丰富的民俗的文化.作者晓有兴趣地介绍萝卜的各种.吃法,地咸不同.民像石日.呼法也就不一样了.例: “北京人用水萝卜切片.氽羊肉汤-----”“天津谚云:吃了萝卜喝热茶---气你太夫满街爬”.“四川人用白萝卜炖牛肉------”“杨洲人.广东人制萝卜丝饼.极妙.”“几个艺术家吃奶油蘸萝卜.喝伏特加”“日本人爱吃萝卜.发像是煮塾.蘸酱吃.”(四).语言清晰.自然.朴实1.口语韵味鲜明.如: “用手指头一弹.当当的-------------”“各拿一块中肯起来.甜.脆.为汁----”2.俗语.谚语.顺口溜交相互导映.P23.顺口溜. P25. “天津谚云”.P26. “吃三年萝卜干须”四.练习P291、便、荠、谚、臀、恶、憋、渍、粥、蘸2、便宜、赞不绝口、相宜、难可名状、聊胜于无3、按照景物的类别安排记叙顺序。
萝卜(人教版) 教案教学设计
萝卜(人教版) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识并掌握“萝卜”、“种植”、“生长”等词语。
（2）能够正确流利，有感情地朗读课文。
（3）了解萝卜的生长过程，知道萝卜对人体的好处。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对萝卜的兴趣。
（2）运用多媒体展示萝卜的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己了解到的关于萝卜的知识。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 萝卜生长过程的掌握。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的自然段落。
3. 萝卜生长过程的详细理解。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板。
2. 准备萝卜的生长图片或视频。
3. 准备与萝卜相关的故事或趣闻。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示萝卜图片，引导学生说出萝卜的名字。
（2）邀请学生分享自己了解到的关于萝卜的知识。
（3）简要介绍萝卜的生长过程，引出课文内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读与掌握。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生齐读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文：（1）教师讲解课文中的自然段落，引导学生理解萝卜的生长过程。
（2）学生通过多媒体展示的图片或视频，更直观地了解萝卜的生长过程。
（3）学生分享自己了解到的关于萝卜的知识，丰富课堂内容。
4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评并讲解练习题，确保学生掌握。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）学生分享自己对本节课内容的理解与感悟。
（3）布置作业，让学生课后继续关注植物的生长过程。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 反思教学方法，考虑如何改进教学策略，以便更好地激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3萝卜
汪曾祺
教学目的
1. 理解作者热爱生活，热爱家乡的感情和在平平常常中所蕴含的文化内涵。
2. 了解课文状物的特点：抓住事物的特征，从各个不同的侧面展示描写对象，融知识性、趣味性于一体，情趣盎然，生活气息浓郁。
3. 在反复诵读的过程中体会文章清新、自然、朴实的语言风格。
教学设想
这篇课文内容厚实，知识丰富。
教师可先指导学生朗读课文，整体把握课文的主要内容。
然后让学生自己设计一张表格，将课文中涉及的各种各样的萝卜和萝卜的各种吃法一一填入表中。
在此基础上，教师引导学生理清文章的叙述线索，最后让学生认真体会文章的结构特色。
教学时数两教时
教学步骤与方法
第一教时
教学要点
1. 指导学生朗读课文。
2. 让学生自己设计一张表格，将文中涉及的各种各样的萝卜和萝卜的各种吃法一一填入表中。
教学过程
一、导入新课
第二教时
教学要点
教学过程
第三教时教学要点
教学过程。