2010年Siebel学习笔记整理

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普心复习笔记

一、思维的概念及特征1、内涵: 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。

2、特征:概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组思维是对经验的改组：思维是一种探索和发现新事物的过程。

二、思维的过程内涵：运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。

一）；分析与综合是思维的基本过程。

分析：在头脑中把事物的分解成各个部分或各个属性。

综合：与分析相反的过程。

在头脑中把事物的各个部分。

各个特征。

各种属性结合起来了解它们之间的联系，形成一个整体。

三、思维的种类1：直观动作思维----依赖于现实的动作来解决问题2：形象思维--利用具体的形象来解决问题3：逻辑思维—运用概念理论知识来解决问题。

（2）辐合思维和发散思维第二节表象与想象(一)表象的概念1、内涵：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

2、种类：A：依据产生的感觉通道分：视觉表象听觉表象触觉表象嗅觉表象动觉表象B：依据创造程度分：记忆表象想象表象（二）表象的特征1：直观性表象与知觉的关系相同：表象是在知觉的基础上产生的，构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。

不同：（1）表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽特征，它甚至是残缺的、片断的；（2）表象不如知觉稳定，是变换的，流动的；（3）表象不如知觉鲜明，是比较模糊的、暗淡的，它反映的仅是客体的大体轮廓和一些主要特征。

2：概括性:3：可操作性（三）心理旋转实验¡±库泊（Cooper,1973）心理旋转的研究表明：表象与外部客体是同构的关系。

（锁与钥匙的关系）表象是记忆表征，但信息来源于知觉，两者在机能上等价。

表象是一种独立的心理过程。

（四）表象在思维中的作用：1、为概念的形成提供了感性的基础2、表象促进问题解决。

3、表象是人的认识从感知到思维、从感性认识到理性认识的过渡阶段注：PET技术科斯林等人的研究毕思阿克等人关于视觉和表象是否具有相同的的脑机制第三节概念与推理一、概念的含义和种类1、概念的含义内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。

艾伦·巴比：社会研究方法笔记

艾伦·巴比：社会研究方法笔记【社长说】此文为第一部分笔记内容，如需全文，请点击文末【阅读原文】下载（转电脑）。

概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。

通则式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。

2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中，普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。

即是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中，发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。

演绎——在这种逻辑模型中，特定的命题来自普遍性的原理。

即从一般到个别，从（1）逻辑或理论上预期的模式到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。

3、定量与定性资料定性研究（导论P133）——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。

它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成，这些事件活动转换着世界。

它将世界转变成一系列的陈述，包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。

这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们，并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。

局限：依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。

主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准，因此无法对不同的研究结论进行检验。

定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。

优点：普遍性、客观性和可验性。

标准化和精确度较高，逻辑推理比较严谨。

能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。

局限：1.对大量样本的少数特征做精确的计量，因而很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。

2.社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，要确立两个变量之间的因果关系并不容易，研究的现象越复杂，统计分析与相关分析就越不可靠。

3.由于社会现象的独特性，许多都无法得出普遍性都经验概括，因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同（定性研究1P11）：1.实证主义和后实证主义的效用2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用，被新一代的定性研究者所拒绝，他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。

十单元英语satiation b笔记

十单元英语satiation B笔记一、主题介绍十单元的英语课程中，我们将学习有关satiation B的内容。

在这一单元中，我们将了解关于饱和度的概念，探讨相关的词汇和句子，以及学习如何在实际生活中运用这些知识。

二、概念解释1. 什么是饱和度？饱和度是指一种生理状态，当人们对某种事物或行为感到满足时，就可以说他们达到了饱和度。

在心理学和行为科学中，饱和度是指对某种感觉、需求或欲望的暂时满足。

2. 饱和度与心理健康的关系学习平衡的饮食和控制食欲对于保持健康的心理状态至关重要。

饱和度的概念可以帮助我们更好地管理自己的饮食和生活方式，提高生活质量。

三、相关词汇和句子1. 饥饿 - hunger2. 渴望 - craving3. 良好的营养 - good nutrition4. 控制食欲 - control appetite5. 克制自己 - restr本人n oneself四、实际运用1. 吃饱后要避免过度饮食 - Avoid overeating after being satiated.2. 要多吃多样化的食物，以保持良好的营养 - Eat a variety of foods to m本人nt本人n good nutrition.3. 在饭后坚持散步以提高消化效率 - Take a walk after meals to improve digestion.五、总结在本文中，我们介绍了关于十单元英语课程中的饱和度B的笔记。

通过学习饱和度的概念，并掌握相关的词汇和句子，我们可以更好地管理自己的饮食和生活方式，促进心理健康。

希望大家能够认真学习这些知识，将其运用到实际生活中，享受健康和幸福的生活。

饱和度B 的概念对于我们的生活有着重要的意义。

在日常生活中，人们往往会面临各种各样的挑战和诱惑，尤其是在饮食方面。

对于许多人来说，控制饥饿和渴望是一项不容忽视的任务。

学会控制饱和度对于维持健康的生活方式至关重要。

范里安的重点总结笔记

范里安的重点总结笔记第一篇：范里安的重点总结笔记范里安的重点总结笔记01.市场模型/内生变量/外生变量最优化原理:人们总是选择他们买得起的最佳消费方式均衡原理:价格会自行调整,直到人们的需求数量与供给数量相等•保留价格:某人愿意支付的最高价格需求曲线:一条把需求量和价格联系起来的曲线•竞争市场均衡:即人们的行为不会有变化/均衡价格•比较静态学:两个静态均衡的比较帕累托有效:帕累托改进:一般来说,帕累托效率与交易收益的分配没有多大关系,它只与交换的效率有关,即所有可能的交换是否都进行了/管制一般不会产生帕累托有效配置差别垄断者,一般垄断者,房屋管制,竞争市场四种分配方法的比较•短期/长期02.预算约束预算约束;消费束预算集:在给定价格和收入时可负担的起的消费束•复合商品:用美元来衡量预算线:成本正好等于m的一系列商品束。

表示市场愿意用商品1来替代商品2的比率;也可以计量消费商品1的机会成本当我们把价格中的一个限定为1时,我们把那种价格称为计价物(numeraire)价格。

此时其他价格变成以计价物价格衡量的real price。

也可将m限定为1。

这种变化不会改变预算集数量税;从价税;数量补贴;从价补贴;总额税;总额补贴;配给供应•P37例子:食品券计划完全平衡的通胀不会改变任何人的预算集,因而也不会改变任何人的最佳选择03.偏好我们把消费者选择的目标称为消费束>表示严格偏好;~表示无差异;>=表示弱偏好•消费者偏好三条公理1:完备性公理:A>=B或B>=A或A~B 2:反身性公理:A>=A 3:传递性公理:A>=B,B>=C,则A>=C •无差异曲线;弱偏好集表示不同偏好水平的无差异曲线不可能相交•在无差异曲线上画箭头表明更受偏爱的商品束•完全替代品:无差异曲线有固定斜率完全互补品:以固定比例一起消费,无差异曲线呈L型•厌恶品:消费者不喜欢的商品,带来负效用中性商品:无所谓有或无,不带来效用餍足:对于消费者来说有那么一个极佳的消费束,就他自己的偏好而言,越接近这个消费束越好。

biee 学习笔记

SIEBEL Anlytics Web 学习笔记2006-09-112.1 HOW DO I2.1.1 如何新建一个即席查询(Answer)?1，登陆Siebel Analytics Web，点击“即席查询”（ANSWERS）。

注意页面的布局，左边是发布的仪表盘的目录，右边是当前主题区域(rpd)。

3，选择一个主题区域4，从左边的树中双击相关字段，放到标准页面中。

点击“结果”标签或者图表查看结果。

5，点击工具栏上“保存请求”按钮保存查询到一个指定的目录下。

2.1.2 如何发布即席查询到仪表盘？1，登陆Siebel Analytics Web，点击菜单栏上想要编辑的仪表盘2，点击右边的“页选项”－“编辑仪表盘”下图可以看到，左边树结构是保存的即席查询目录结构，右边页面布局部分以“部分”为容器，可以拖拽相关的即席查询到“部分”容器中，然后点击保存。

回到相关仪表盘即可看到生成效果。

2.1.3 如何增加仪表盘（菜单栏）？1，登陆Siebel Web。

2，点击“管理”链接3，点击“管理分析目录”链接4，点击“创建新文件夹”，创建并保存。

5，点击“管理智能仪表盘”连接6，鼠标向下滚动到底，点击“创建仪表盘”按钮选择“分组文件夹”并录入“仪表盘”名称。

7，回到我的仪表盘页面，刷新页面即可。

8，通过选择不同的“分组文件夹”可创建层次型菜单结构（仪表盘）。

2.1.4 如何创建一个提示？下图中的年、月、指标选择就是一个“提示“，应用于整个页面。

1，点击“即席查询“，点击右上角“新仪表盘提示”，选择一个主题区域。

2，点击“创建提示”，并从左边的指标中选择相关数据列3，创建后的效果如下图，注意可以通过SQL表达式构建提示列之间的数据限制关系。

2.1.5 如何设置多行表头？在仪表盘编辑页面转到“结果->数据透视表”。

行和列是支持层次结构的。

2.1.6 如何设置数据筛选器1？在仪表盘编辑页面，查看“筛选器”，点击“与”，可以形成缩进的层次表达式。

建筑学教程设计原理赫茨伯格笔记

建筑学教程设计原理赫茨伯格笔记赫茨伯格强调建筑的社会属性，这一点可太酷了。

他觉得建筑不是孤立存在的，就像我们人不能独自生活在一个小泡泡里一样。

建筑得和周围的人和事产生联系。

比如说，一个社区里的小广场，它可不仅仅是一块空地加几个石凳哦。

它是邻居们聊天、孩子们玩耍的地方，是大家交流感情的小天地。

这就像我们家楼下的小花园，每天早上都有爷爷奶奶在那打太极，傍晚的时候小朋友们就在那跑来跑去。

那小花园的设计就很巧妙，有一些弯弯绕绕的小径，周围种着花花草草，中间还有个小亭子。

这就像是赫茨伯格说的，建筑在无形之中促进了人们的社交互动。

还有啊，赫茨伯格对建筑空间的理解也很独特。

他认为空间是有层次的，就像我们吃蛋糕一样，一层一层的。

一个建筑里，从公共空间到私密空间，不是简单地用一堵墙隔开就完事儿了。

比如说，一个住宅，进门的客厅是比较公共的，大家来了都能坐一坐。

但是再往里走，到卧室就很私密了。

可是这中间的过渡很重要呢。

可能会有一个小过道，或者一个半开放的书房。

这就像是在告诉人们，你正在从一个开放的、共享的世界慢慢走进一个属于自己的小天地。

我就特别喜欢那种老房子，一进门先是一个小小的玄关，然后才是客厅。

这个玄关就像是一个小前奏，让你在进入客厅之前有个小小的缓冲。

赫茨伯格在书中提到的建筑的灵活性也超级有趣。

建筑就像一个有生命力的东西，它得能随着时间和人们的需求变化而变化。

就好比我们小时候住的房子，可能一开始就是简单的几个房间。

但是随着家庭的发展，孩子长大了需要自己的空间，可能就会把一个大房间隔成两个小房间。

这就要求建筑在设计的时候就得有这种灵活性的考虑。

不能把建筑设计得死死的，就像那种一次性的东西一样。

好的建筑应该像一个百变金刚，能够适应不同的情况。

另外呢，他对建筑材料的运用也很有讲究。

材料可不仅仅是用来把房子建起来的东西，它也是有性格的。

比如说木材，它给人的感觉就是温暖、亲切的。

就像我们走进一个全是木质结构的小木屋，瞬间就会觉得很温馨，好像回到了家一样。

SimBet笔记总结

Freeman’s centrality metrics are based on analysis of a complete and bounded network which is sometimes referred to as a socio-centric network.弗里曼的中心性指标是基于对一个完整有界的被称为社会中心性网络的分析。

These metrics become difficult to evaluate in networks with a large node population because they require complete knowledge of the network topology.这些指标变得难以对有大量节点群的网络进行评估，因为他们需要的网络拓扑结构的完整知识。

For this reason the concept of‘ego networks’ has been introduced.因此，“自我网络”的概念就应运而生。

Ego networks can be defined as a network consisting of a single actor (ego) together with the actors they are connected to (alters) and all the links among those alters.自我网络可以被定义为一个包含单一演员（自我）和与之相连的其他演员的网络，以及所有这些改变之间的联系。

Consequently, ego network analysis can be performed locally by individual nodes without complete knowledge of the entire network.因此，自我网络分析可以局部地通过各个节点进行而不需要整个网络的完整先验知识。

经典常谈的读书笔记第十章

经典常谈的读书笔记第十章Reading notes are essential for anyone who wants to deepen their understanding of a book. Not only do they help with comprehension, but they also serve as a tool for reflection and critical thinking. By jotting down key points, memorable quotes, and personal reactions, readers can engage more fully with the text and retain information for future reference. Reading notes can also be a valuable resource for discussion and sharing insights with others. They provide a record of your thoughts and reactions at a particular moment in time, allowing you to revisit and reassess your ideas as you continue to grow and learn.读书笔记对于想要深入理解一本书的人来说是必不可少的。

它不仅有助于理解，还可以作为反思和批判性思维的工具。

通过记录关键点、令人难忘的引语和个人反应，读者可以更深入地参与到文本中，并为以后的参考保留信息。

读书笔记还可以成为讨论和分享见解的宝贵资源。

它们记录了你在特定时刻的想法和反应，让你可以随时回顾和重新评估自己的想法，同时继续成长和学习。

One of the benefits of taking reading notes is the opportunity for self-reflection. When you write down your thoughts and reactions to a book, you are essentially engaging in a dialogue with yourself. This process allows you to explore your own beliefs, values, and emotions, as well as how they may have been influenced by the text. By examining your responses to the material, you can gain insight into your own perspectives and biases. Additionally, reading notes provide a way to track your personal growth and development over time. As you revisit your notes, you may notice patterns in your thinking or changes in your opinions, giving you a deeper understanding of yourself.撰写读书笔记的一个好处是自我反思的机会。

范里安中级微观经济学知识点总结

•税收、补贴和配给通过改变消费者支付的价格而改变了预算线的斜率和位置。
3偏好
•经济学家假设消费者可以对各种各样的消费可能性进行排序，消费者对消费束排序的方式显示了消费者偏好。
•无差异曲线可以用来描绘各种不同的偏好。
•良性性状偏好是单调的（越多越好）和凸的（平均消费束比端点消费束更受偏好）
•边际替代率（MRS）衡量了无差异曲线的斜率。解释为消费者为获得更多商品1而愿意放弃的商品2的数量。
•依据需求定律，正常商品一定具有向下倾斜的需求曲线。
12不确定性
•不同自然状态下的消费可以看做消费品，前面几章的分析都可应用于不确定性条件下的选择问题。
•然而，代表不确定性条件下的选择行为的效用函数具有特殊的结构。特别是，如果效用函数是概率的线性函数，那么，分配给一次赌博的效用恰好就是各种结果的期望效用。
Market demand
Horizontalsumming up principle
Priceelasticity of demand:
Linear demand curve:
Imposing tax
Passingalong thetaxburden:
The steeper thecurve is, themore tax that side suffers
•期望效用函数的曲率描述的是消费者对于风险的态度。若它是凹的，消费者就是风险厌恶的，若它是凸的，消费者就是风险偏好的。
•金融机构为消费者分散风险提供了途径。
14消费者剩余
•在离散商品和拟线性效用情况下，与消费n单位离散商品相对应的效用恰好就是前面n个保留价格的和。
•这个和是消费商品的总效益。如果扣减购买商品的花费，就得到消费者剩余。
﹗Payattention to the situation that doesn’t allow market segment first add up DD, thenderiveMRcurve

王思斌社会学教程笔记

社会学大纲笔记第一章社会学的对象与研究性质1.社会学发展史上重要社会学家的名称及其基本贡献1）西方社会学马克思、韦伯、涂尔干——社会学三驾马车（1）孔德法国哲学家社会学创始人《实证哲学教程》 1838年①第一次提出社会学以及建立这门新学科的大体设想，这标志着社会学科的产生。

②提出实证主义研究方法---社会学的研究方法。

③把社会学理论系统化。

④对社会现象的研究包括社会动力学（研究社会过程和社会进步）与社会静力学（研究社会结构和社会秩序）（2）斯宾塞英国社会学家、哲学家社会进化论（社会达尔文主义）创始人《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》①提出了社会有机论和社会进化论社会有机论：将社会看作有机体（分散的）具有一般生物有机体社会进化论：社会进化是矛盾的，是必然的②阐述了社会学原理③他的社会学对后来功能学派社会学的发展产生了深远影响，是学科发展史上的进步④反对国家干预，反对社会革命，他的价值体系为资本主义作辩护（3）迪尔凯姆法国社会学家法国第一个获得任命的社会学教授现代西方社会学的奠基人《社会分工论》《自杀论》《宗教生活的基本形式》①他最早用实证方法研究社会现象②指出社会学有独立的研究对象即社会事实，主张用社会学事实来说明社会问题，社会问题分为物质（法律、劳动分工）、非物质社会现实（潮流、民族意识）③社会团结论（机械团结和有机团结）④社会宗教理论：宗教是社会实践的产物，神的力量实质是社会力量⑤社会学研究方法理论：《社会学方法的规则》有系统详细的论述（4）韦伯德国社会学家、历史学家理解社会学奠基人现代西方社会学的奠基人①开创了与实证主义社会学相对立的“理解的”社会学传统②方法论上提出了“理想类型”的观点和“价值中立”的主张③社会行动（合理行动）社会者赋予行动一定的意义，而且这一行动与别人发生关系④政治社会学：权威：传统权威、魅力权威、法理权威其中①②理论影响了后来社会学的发展2）美国社会学（1）社会学产生于欧洲，蓬勃发展于美国。

西蒙学习法读书文摘读书笔记

《西蒙学习法》读书笔记一、读者评论摘录1、什么是真正的学习？真正的学习需要信息——案例——练习——反馈形成一个闭环，通过最后的反馈，我们可以获得正确的新的认知，并在大脑中重构程序。

2、学习中很重要的一个原则——721法则是什么？行动学习理论认为，人要掌握一门技能，学习相关知识和信息的时间占10%，练习和实践的时间占70%，与人沟通和讨论的时间占20%。

3、什么是西蒙学习法？西蒙学习法=积极的学习动机×有效的学习方法（有效的学习方法=选择学习领域+设定学习目标+拆分学习内容+集中精力学习）×必要的时间投入。

如何运用西蒙学习法？兴趣导向+良好的习惯+自学+自律4、如何把读书和学习变成喜欢的事情？创造内驱力。

如何做？拿出固定的时间（即每天定量），把学习、读书养成一种习惯。

黄金圈法则：“思考方式-行动方式-交流方式”顺序应该是“为什么（why）-怎么做（how）-做什么（what）”。

——理解了为什么做，能促使我们了解到做某件事背后的价值，从而指导我们去做到更好。

知识本身改变不了命运，能改变命运的，是对知识运用的能力，以及在正确的时间、地点，运用这些能力后达到的结果。

721法则：行动学习理论认为，人要掌握一门技能，需要用10%的时间学习知识和信息，用70%的时间练习和实践，还要用20%的时间与人沟通和讨论。

酒提原理：基础理论（职场礼仪、职场思维、职场小技能等）是酒提底，通用能力（领导能力、创造能力、沟通协调能力、逻辑分析能力、学习能力、跨界能力等）是酒提壁，核心竞争力（终极技能，既感兴趣又擅长的优势能力）是手柄。

手柄越长越能从更深的酒桶打到酒。

手柄需要长时间的打磨和积累，因此刻意练习的时长将决定酒提手柄的长度。

经验：人们经历了一个个关键事件，对这些关键事件的处理方法总结，以及得出的结论。

经验更像是一种异常管理能力。

学习组块：将宏大的知识拆分成不同的组块，就像建造一辆汽车一样，分开制造每个部件后进行组装。

认知心理学中英文笔记

第一章导论认知心理学：研究人是怎样对信息进行感知、学习、记忆和思考的。

研究对象：心智。

研究信息在大脑中的认知过程。

心理学的前身——哲学早期工作：唐德斯关于反应时的实验，加法反应时、减法反应时。

减法：从包括该过程的信息加工任务用时中减去不包括该过程的信息加工任务用时。

加法（斯滕伯格）：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。

如果两个因素有交互作用，那么它们是作用于同一个加工阶段的；如果两个因素不存在交互作用，即相互独立，那么它们则作用于不同的加工过程。

简单反应时：单一刺激——单一反应选择反应时：多种刺激——多个反应艾宾浩斯遗忘曲线：最初几次重复可以形成陡峭的学习曲线，之后的重复只能导致记住单词数的缓慢增长。

冯特的心理学实验室：结构主义心理学创始人（structralism），内省法（introspection）威廉·詹姆斯：将机能主义（functionalism）引向实用主义（pragmatists），《心理学原理》。

提出了心理学的准则or原则。

行为主义：华生，抛弃了内在的心理内容或心理机制，主张研究行为与环境。

巴浦洛夫：经典条件反射（classical conditioning）斯金纳：操作性条件反射（operant conditioning）对行为主义的批评：将心灵比作一个黑箱，其内部过程无法准确描述，因为他们是无法被观察到的；不由自主的行为；只能解释简单的行为，不能解释复杂行为，例如语言学习及问题解决。

部分心理学家开始研究内心：托尔曼：认知地图，研究大脑对于位置的关系；班杜拉：社会学习理论，强调的是我们如何观察并依照他人的行为来塑造自己的行为。

乔姆斯基对斯金纳的批评：他认为我们可以轻而易举的产生无数句子，强调语言的生物学基础和语言的创造性潜力，挑战了通过强化学习语言的行为主义。

认知心理学的出现：1950s认知革命：1950s信息加工范式相关的研究：计算机科学，脑与认知的研究，语言，人工智能重要事件：—1956，“人工智能”一词出现（达特茅斯）Newell和Simon，逻辑学家，认为用传统的行为主义已经不足准确的解释行为。

艾尔巴比-社会研究方法笔记

艾尔巴比-社会研究方法笔记社会研究方法第1篇研究概论第1章人类研究与科学一，寻求真实大体而言，一个论点必须有逻辑和实证两方面的支持：必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。

1一般的人类研究几乎所有人，甚至其他一切动物，都想要预知他们未来的环境。

而且我们愿意用因果和概率的推理来进行预测。

首先，我们通常认为未来的环境多少是由目前的状况所造成或限定的。

其次，人类和其他动物都知道，因果关系本来就牵涉到概率问题。

不确定的观察——简单或是复杂的测量手段都可以帮助我们避免不确切的观察。

过度概化（过度的概括）——运用足够的样本观察或重复来避免过度概化。

选择性观察非逻辑推理二，社会科学的基础科学的两大支柱就是逻辑和观察。

科学多师姐的理解必须（1）言之成理，并（2）符合我们的观察。

1理论而非哲学或信仰社会科学理论处理的是是什么而不是应该如何。

因此，社会科学只能帮助我们了解事件本身和事件的成因。

只有在人们同意比较好坏的标准之后，社会科学才能告诉我们事件应该如何。

2社会规律很大程度上，社会科学理论的终极目的，在于寻求社会生活的规律性。

首先，大量的正式社会规范造就了高度的规律性。

其次，除了正式规范以外，还有部分社会规范在无形中让社会行为产生规律。

在谈到社会规律性时，有三种论点值得探讨。

第一，有些规律过于微不足道；第二，反例的存在说明，“规律性”不是百分之百的规律；第三，在规律性中的人只要愿意，就可以颠覆整个规律。

罗伯特〃莫顿参照群体理论：一般人评断自己生活的好坏，并不是根据客观的条件，而是和周围的人相比较。

周围的人就构成所谓的参照群体。

3总体而非个体社会科学家研究的主要是社会模式而不是个体行为。

社会科学理论处理的是集体而非个体的行为，目的在于解释为什么即使个体行为随着时间改变，集体行为的模式却会如此有规律。

他们试图了解人类运作的体系，即人类行为原因的解释系统。

系统的元素是变量而不是个体。

4变量语言社会研究包含了对变量以及变量之间的相互关系的研究。

[Word]教育理论学习笔记

[Word]教育理论学习笔记教育理论学习笔记教育理论学习笔记102009-12-01 14:57:20| 分类: 教学相长 |字号订阅行为主义的学习理论行为学习理论与英国的联想主义一脉相承，强调外部环境对人的学习的决定作用，认为学习过程就是有机体在一定的条件下形成刺激与反应的联系从而获得新的经验的过程,对学习的解释强调可观察的行为。

其基本观点是:(1)以S,R公式作为所有心理现象的最高解释原则，将一切心理现象归结为S,R 联结的形成;(2)强调学习发生的原因在于外部强化，主张研究学习就在于研究其外部条件，而忽视对学习内在过程和内部条件的研究。

一、经典条件作用理论巴甫洛夫(I. Pavlov)是俄国著名生理学家，他最早提出了经典性条件反射，并且作了详细研究。

(一)实验过程研究人员将狗置于严格控制的隔音实验室内，通过遥控装置将食物送到狗的面前，狗的唾液分泌量则可以通过仪器随时记录下来(如图3-1所示)。

实验开始后，研究人员首先向狗呈现铃声刺激，铃响半分钟后便给予食物，然后观察并记录狗的唾液分泌反应。

当铃声与食物如此匹配呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会作出唾液分泌的反应。

在这个实验开始时，只有食物可以诱发狗的唾液分泌反应，这时把食物叫做无条件刺激,由食物诱发的唾液分泌反应被称为无条件反应。

而铃声不能诱发狗分泌唾液，所以铃声被称为中性激。

在实验过程中，当铃声与食物多次配对之后，单独呈现铃声而不呈现食物时，狗也会分泌唾液。

此时，中性刺激的铃声由于能诱发原来仅受食物制约的唾液分泌反应，因而变成了条件刺激，而把单独呈现这一条件刺激便能引起的唾液的反应叫做条件反应。

(二)经典条件作用中的一般行为法则巴甫洛夫与华生等人对经典条件作用进行了详细的深入研究，以下几种情况是在经典条件作用中经常见到的，已经成为后人解释有关条件反应的理论法则。

1.强化(或强化作用)(reinforcement)在条件作用中，影响刺激-反应联结强度，或增强条件反应出现频率的一切程序，就是强化。