教师岗位职责学习心得

教师岗位职责学习心得

第1篇：教师岗位职责学习心得

教师是学校的主体，在完成教学和科研任务的基本力量。教师在教研室的直接领导下进行工作。教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不同，分为主任、副主任、主讲教师、辅导教师等岗位。教研室主任、副主任实行任命制，其他岗位实行聘任制。被任命或聘任在不同岗位上的教师，除认真落实《学校工作条例》对教师的基本要求外，还要分别履行以下职责：

一、教研室主任工作职责

教研室主任在系主任直接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织实施和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训。

教研室主任的具体职责是:

（一）合理调配教学力虽:，保证本室教学任务的完成。

（二）组织制左有关课程的教学大纲及教学实施汁划，加强和完善本室所屈考试课程的试题库或试卷库的建设

（三）根据课程设置和教学需要，组织编写教材及教学参考资料;提出教材使用意见。

（四）审批教案，组织备课、试讲;加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理;组织本室教师进行教学观摩，不断提髙课程的教学质量和教学水平。

（五）组织教师业务学习，协助建立教师业务档案.提出教师进修培养方案和课程建设意见; 开展学术科研活动，搞好学科建设。

（六）组织教学法研究，进行教学改革，总结教学经验，检查授课质量。

（七）领导所属实验室、专修室、训练场地的建设和管理工作。

（八）做好教师的思想政治工作，经常了解和关心教师的思想、学习、工作和生活情况，充分调动他们的积极性和创造性。加强管理，搞好内外团结。

（九）担负一左的教学和科研工作，并以自己的模范行动带动全体人员圆满完成各项工作任务。

二、教研室副主任工作职责：

教研室副主任隶属于教研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作。在主任离职期间，代行主任职责。

三、主讲教师工作职责：

主讲教师一般由教授、副教授和讲师担任，主要职责是：

（一）承担一门以上课程的课堂讲授任务，在没有配备辅导教师的情况下，还要负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。搞好课终总结，圆满完成担负的教学任务。

（二）拟定所承担课程的教学大纲及教学实施计划。编写所承担课程的教材及参考资料。按上级要求，完成所承担课程的试题库和试卷库的建设任务。

（三）刻苦钻研，认真备课，研究本课程、本学科的发展方向，不断更新和充实教学内容，注意总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

（四）明确业务进修方向和目标，拟定进修规划，努力提高学术水平和任教能力。

（五）结合教学过程积极对学生进行思想教冇，关心学生，并以自己的模范行为影响学生。

（六）协助教研室做好本课程青年教师的培养提髙工作，指导实验教师做好课程实验，并积极参加实验室建设

（七）积极参加学术科研活动。指导和协助辅导教师做好辅导工作。

四、辅导教师工作职责

辅导教师主要是协助主讲教师完成教学任务，具体承担讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。同时，在主讲教师的指导帮助下，积极主动地提髙自己的教学水平和科研能力。

第2篇：教师岗位职责学习心得

顾名思义，“一岗双责''是教师的职责范用内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想教育、安全教疗等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓，两手硬二按照“一岗双责”的要求，抓好教冇教学工作“之外“的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内“与“分外”之事。

教师的职能是培养徳智体美全而发展的社会主义建设者和接班人，坚持育人为本、徳冇和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发展的同时，把学生的思想品徳教冇、女全教育放在首位。在此过程中，教师既要承担教书职责，又要承担育人职责，两者不能偏废：这些都是统筹方法在具体工作中的运用，都属于^一岗双责"范畴。

鄙人认为，落实好“一岗双责二就要必须树立四种意识。

一，责任意识。责任意识是职业道徳规范的基本要求，作为一名教师，有无责任意识是职业道徳素质髙低的体现。只有责任意识强教师，履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识至关重要，它直接决左着教冇的成败，学生的个人发展。

二，大局意识。大局意识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的髙度，坚持学生利益、学校利益髙于一切。那些只盯着自己具体分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任, 违背“一岗双责"要求的现彖，就是缺乏大局意识的表现。

三，团结协作意识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好"一岗双责",在很大程度上取决于有无团结协作意识。

四，责任追究意识。随着改革深入、社会的发展变化，责任追究制已然日趋完善，它能让我们教师总结经验、教训，而坚持“一岗双责“是防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。

当然，坚持''一岗双责''不是各项工作''眉毛胡子一把抓二不分主次，不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥善处理好主要工作职责与英他工作职责的关系，避免因此失彼，给工作造成损失，给个人事业造成影响。

以上是本人在学，广一岗双责''过程中一些肤浅的见解.有不妥之处，望各位同仁雅正。

第3篇：教师岗位职责学习心得

如果你想使一种良好教冇的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持

他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人“，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。

学校号召我们学习《小学班主任工作职责》，我认真地学习了全文，不禁感慨颇多，与大家共勉。

首先明确“班主任是小学日常思想道徳教育和学生管理工作的主要实施者，是小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为小学生的人生导师。I班主任要努力成为小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色左位左准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生徳行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是徳行方面的楷模：班主任不仅要自己课业拔萃、品徳超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为徳智体美劳全面发展的人。

其次，进一步明确，“班主任是小学的重要岗位，从事班主任工作是小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界立。这有益于提髙社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是重大突破与贡献。

再次，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。" 以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约左俗成的权利。以条文的方式明确, 对于班主任行使教冇权利提供了依据。不过，对于“适当方式“还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。