浅谈河南农业大学草业科学学科建设

浅谈河南农业大学草业科学学科建设
摘要:河南农业大学草业科学学科是我校近年来发展起来的一个新兴学科,虽建立较晚,但发展迅速,成绩显著,现在同行中有较大的影响,在国内有一定的知名度。

本文就我校草业科学学科建设问题进行了初步探索。

关键词:河南农业大学草业科学学科建设
河南农业大学草业科学学科是我校近年来发展起来的一个新兴学科,从2003年开始招收本科生,2007年开始招收研究生,虽然学科建立时间短,但发展势头强劲,成绩显著,现已成为基础扎实、国内有一定知名度的学科点,是一支集教学、科研为一体的创新团队和为“三农”服务的主要力量。

本文就我校草业科学学科建设问题进行了初步探索。

1 本校草业科学专业特色
河南农业大学草业科学专业是在历史悠久的动物科学专业的基础上新设立的专业,始建于2003年,建立较晚,但发展迅速,是省级和校级重点学科,在同行中有较大的影响,特别是紫花苜蓿秋眠性调控机理方面的研究在国际上处于领先地位,在牧草营养和牧草种质资源等研究方面处于国内领先地位。

目前已经形成了牧草栽培生理、牧草营养和牧草种质资源等三个主要的研究方向。

2 课程设置特色
以培养实用型和高级科学技术人才并重,同时,与动物科学专业紧密结合,具有鲜明的学科特色,形成了具有我国中部地区特色的草业科学专业:(1)理论与实践结合,基础和应用研究并重,立足于为区域畜牧业和饲料业服务,并在理论上有突破;(2)把研究对象为有机整体进行研究,形成了牧草—饲料营养—动物生产研究的系统工程;(3)产学研三结合体系健全,形成了研究中心—中试工厂—产业化公司—推广服务的模式。

本专业培养的学生既具备草业科学方面的基本理论、基本知识和基本技能,能系统掌握坚实宽广的基础理论和专业知识,又具备较好的创新能力和创新思维。

既能在草业、畜牧业、农业及园林绿化等相关部门或单位从事草业生产与保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理等方面的工作,也能在教学与科研单位从事科学研究工作。

3 创新性教育教学改革措施
(1)制定了本科生教学管理体系和质量监控体系,以保证教学工作的正常开展和教学质量的稳步提高。

①实行了教学督导制度,聘请具有丰富教学经验和较高学术造诣的教师担任教学督导员,参与教学管理,对年青教师的教学起到了很好的指导和监督作用;②完善了教学的各个环节,理论教学、实验教学、毕业实习和毕业论文等都有严格的
规定和质量标准,使得管理和监控有理可据、有凭可依;③加强了教学评估和教学检查,开展了诸如教学督导检查、学科点听课制度、期中教学检查、教师评学和学生评教等活动。

(2)加强了本科生实验教学或实践性教学,在加强学生理论学习的同时,所有课程均很重视实验或实践教学环节的应用。

根据课程性质,基础课程、专业基础课程和专业课程分别设置了不同的实验、实习、实践操作环节,并且引入了学生学习效果评价机制。

从大学三年级开始,实践教学内容即作为一个重要的组成部分得到重视和加强。

专业课程均要求有实践操作内容在教学日历中得以体现,实践操作也作为一项重要的考核方式对学生学习效果进行评价。

在本科生入学的第四学年为毕业实习时间,在前半年的时间主要完成实习任务,下半年对即将参加工作或需要就业的学生进行有针对性的岗前实训,对即将继续攻读研究生的学生加强实验室的实验操作、数据分析和学术论文的撰写能力。

(3)加强了本学科实验室和试验基地建设,本学科点拥有饲草饲料营养分析实验室、牧草育种实验室、草坪实验室、分子生物学实验室,每个实验室完全满足30名本科生的实验。

已经建立河南省畜牧局饲草生产基地等10个稳固的教学实习基地。

(4)建立研究生读书报告制度,每周由学生进行文献汇报,提高研究生科研素质。

成立了硕士生、博士生培养导师组,在导师组的统一指导下,确定研究生培养方案,对论文的选题、设计,进行详细讨论和严
格审核,确保论文的选题合理和方案可行。

在严格毕业论文答辩程序的同时,注重论文的质量和层次,以便培养出合格的硕士和博士研究生。

4 教学科研团队建设
草业科学教学科研团队采用学科带头人负责制度,设有第一、第二学科带头人、学术骨干、成员的学术梯队,并层层签订目标责任,调动各个成员的积极性。

瞄准本学科前沿,加强应用基础研究,提升研究水平和人才培养质量;与国内外著名大学及科研机构加强学术交流与合作,重视学术梯队建设和人才培养与引进。

团队注重对学术带头人和中青年学术骨干教师的培养,不断选拔重用中青年学术骨干,建立合理的学科梯队。

提倡中青年教师外出进修或攻读博士,利用各种机会派出年轻教师到国外和国内先进学科点学习,激励年轻教师申报国家级及省级课题,提高了学术带头人和中青年骨干教师的业务水平,让年轻人脱颖而出,成为相关方向学术带头人和学术骨干。

团队充分发挥第一学术带头人的作用,积极调动骨干教师的积极性,激发年轻教师的主观能动性。

专业重大问题由第一学术带头人牵头,组织所有教师进行讨论和协商,集思广益,最后形成民主决议。

在教学上,教师之间既有分工又有合作。

每个教师爱岗敬业,在各自的教学方向认真备课,保证教学质量。

第一和第二学术带头人在保证教学质
量方面也将起到监督和指导作用。

在科学研究方面,大家齐心协力、形成合力,积极组建科技创新团队,围绕国家和省级重大科技问题展开基础科学研究和科技攻关,加强产学研结合,加大成果转化及科研开发力度,为社会经济发展提供强有力的科技支撑。

中国畜牧业重心在农区,农区草业已经提上国家议事日程,河南农业大学草业科学学科将担负着实现中南地区草业崛起的领头羊的重任。

只有在特色专业和特色课程设置、创新性教育教学、团队建设等各方面下功夫,才能加速学科发展,使我校草业科学学科达到国内一流水平。