家长通讯录
家校网络数字平台建设实施方案
家校网络数字平台建设实施方案一、项目背景随着信息技术的发展和互联网的普及，家校之间的沟通与合作方式也发生了变化，传统的纸质通知和亲自到校咨询逐渐被数字平台取代。
为了进一步提升家校之间的交流效率和服务质量，本方案旨在建设一套家校网络数字平台，通过提供线上沟通和资源共享的功能，实现家校之间的即时互动和信息共享，提高教育服务的质量和效率。
二、项目目标1. 建设一套安全稳定、易于使用的家校网络数字平台，提供线上互动、资源共享等功能，满足家长和教师的需求。
2. 提高家校之间的沟通效率，减少信息传递的时间和成本，方便双方的协作和互动。
3. 优化教育服务流程，提供个性化的教育服务，提高学生的学习效果和家校的满意度。
4. 打破空间限制，实现家校之间的实时互动和信息共享，促进家校紧密合作，共同促进学生的全面发展。
三、建设内容1. 建立家校网络数字平台，实现家长、教师和学校之间的线上互动和资源共享，包括家长学校通讯录、作业发布与提交、成绩查询、家长会议预约等功能。
2. 完善平台的自动化管理功能，提供辅导资料、学习计划和学习资源的在线存储和分享，提供线上辅导和学习指导等功能。
3. 引入智能化推荐系统，根据学生的学习情况和兴趣特点，为家长提供个性化的学习建议和资源推荐，提高学生的学习效果。
4. 建立在线课程平台，为家长提供远程教学和学习机会，方便家长与学校的交流和合作。
5. 加强平台的安全性和隐私保护，采取措施防止用户信息的泄露和平台的被黑，确保家长、教师和学校的利益和权益。
四、实施步骤1. 确定项目需求和功能设计，制定开发计划，明确主要的开发目标和任务。
2. 进行系统开发和平台搭建，包括数据库的设计与搭建、页面的开发与设计、系统架构的选择与搭建等。
3. 进行系统测试和优化，保证系统的稳定性、安全性和易用性，修复存在的bug和漏洞。
4. 进行用户培训和推广，向家长和教师普及平台的使用方法和注意事项，鼓励他们积极使用平台并提供反馈意见。
学校通知怎么添加到通讯录里的
学校通知在通讯录中的添加方法
在日常生活中，学校通知是家长和学生必须关注的重要信息来源之一。
为了方便及时获取学校发布的通知，将学校通知添加到通讯录中是一种方便快捷的做法。
下面将介绍几种添加学校通知到通讯录的方法。
方法一：手动添加联系方式
1.打开手机通讯录应用程序。
2.点击“添加联系人”或“新建联系人”选项。
3.输入学校名称和通知号码。
4.确认保存联系人信息。
方法二：扫描二维码添加联系方式
1.学校通常会提供包含通知号码的二维码图片。
2.打开手机上的相机应用程序扫描学校提供的二维码。
3.在弹出的提示中选择“添加联系人”选项。
4.确认保存联系人信息。
方法三：从短信或邮件中添加
1.如果学校通过短信或邮件发送通知，长按通知中的联系方式。
2.在弹出的选项中选择“添加到通讯录”。
3.确认保存联系人信息。
方法四：联系学校办公室
如果以上方法无法满足需求，也可以直接联系学校办公室，向工作人员提供您的联系方式，并请求将学校通知加入到您的通讯录中。
通过以上方法，您可以轻松地将学校通知添加到通讯录中，随时查阅最新学校通知，及时了解学校动态，保持与学校的紧密联系。
让通讯录成为您获取学校信息的便捷工具，为学生和家长提供更好的沟通和服务。
《别人的东西我不拿》幼儿园小班社会活动教案
《别人的东西我不拿》幼儿园小班社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解别人的东西不能随意拿取，尊重他人的财产权。
1.2 培养幼儿的自控能力，懂得等待和分享。
1.3 提高幼儿的社交技巧，学会与他人和谐相处。
1.4 培养幼儿的道德观念，树立正确的价值观。
第二章：活动准备2.1 教具准备：故事书《别人的东西我不拿》、图片卡片、玩具等。
2.2 环境布置：设置一个温馨的课堂环境，营造轻松愉快的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：通过唱一首关于友谊的歌曲，引起幼儿的兴趣，进入活动主题。
3.2 故事分享：《别人的东西我不拿》，让幼儿了解故事中的小动物如何正确处理别人的东西。
3.3 小组讨论：分组讨论幼儿在生活中遇到类似情况时的做法，引导幼儿表达自己的观点。
3.4 情景模拟：设置一个模拟场景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验并学会处理类似问题。
3.5 总结反思：引导幼儿总结活动中的收获，培养他们独立思考和判断的能力。
第四章：活动延伸4.1 亲子活动：与家长共同引导幼儿在日常生活中，尊重他人的财产权，学会分享和等待。
4.2 环境创设：让幼儿参与设计一个关于友谊的主题墙，展示他们的作品。
4.3 课后作业：鼓励幼儿在家中与家人分享活动中的所学，巩固活动效果。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，了解他们对主题的兴趣。
5.2 幼儿表现：评价幼儿在情景模拟中的表现，了解他们运用所学知识解决实际问题的能力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高活动的质量和效果。
第六章：活动步骤6.1 第一步：热身活动（2分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物走等，以吸引幼儿的注意力。
6.2 第二步：故事导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物的故事，引出主题，激发幼儿的兴趣。
6.3 第三步：小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论在故事中遇到的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
二年级班主任的家长沟通方案
二年级班主任的家长沟通方案近年来，家长参与学生学习的趋势不断增强，而班主任作为学生学习的第一责任人，与家长沟通是非常重要的一件事情。
在二年级阶段，班主任的家长沟通方案尤为重要，因为这个年龄段的学生渐渐进入学习的重要阶段，而家庭和学校两个环境对于二年级学生的学习和发展都有重要的影响。
因此，班主任需要制定一份有效的家长沟通方案，与家长保持紧密联系，互相帮助，共同助力孩子的成长。
一、家长会议家长会议是班主任与家长交流的重要场合。
在二年级的班级中，班主任可以定期举行家长会议，如每学期举行1~2次，或在重要的学习节点举行。
这样，班主任可以传达班级的整体情况和学生的学习表现，同时聆听家长的反馈和意见。
在家长会议中，班主任可以介绍教学计划、学生表现、学校政策和相关事项，帮助家长理解孩子的学习和成长状况。
班主任可以和家长交流学生的行为、学习习惯和技能问题，讨论学习难点，共同设定目标和解决问题。
班主任还可以邀请其他学科的老师、心理辅导专家等参与会议，分享各自的经验和专业知识，给予家长更好的指导和支持。
二、家长信函班主任可以通过家长信函与家长保持联系。
家长信函是班主任向家长传达信息和感谢的有效方式。
班主任可以在班级通讯录中，罗列家长的姓名和电话号码，每月向家长发送一份家长信函。
在信中，班主任可以总结本月的学习成果和特殊活动，介绍下个月的学习计划和活动安排，同时表达对家长的感谢和嘉奖。
班主任可以选择一些有代表性的学生或家长，向他们发放“优秀学生家长联络手册”，并在家长信函中强调他们的表现和贡献，鼓励其他家长学习他们的优点，促进家长间的互动和支持。
三、家长会谈与孩子同年龄段的家长会遇到相似的难题，班主任可以邀请積極參讓的家长一對一地交流，尋找可能的解决方案。
在家长会谈中，班主任可以与家长沟通学生的学习和行为问题，了解家庭环境的影响和家长对学生的期望，共同设定目标和解决问题。
班主任可以及时回应家长的反馈和意见，帮助家长给予学生更好的关爱和教育，营造良好的学习氛围和家庭环境。
《再塑生命的人》教案完美版
《再塑生命的人》教案完美版第一章：导入1.1 课程背景《再塑生命的人》是一部感人至深的小说，讲述了一位特殊教育教师如何用爱心和坚持帮助盲聋学生重获新生的故事。
通过本课程的学习，让学生了解特殊教育的意义，体会教师和学生的深厚感情，激发学生对生命的尊重和热爱。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能了解特殊教育的概念和重要性，掌握主人公的经历和成长过程。
1.2.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
1.2.3 情感态度与价值观培养学生尊重生命、关爱他人的品质，激发对生活的热情和信心。
第二章：人物介绍2.1 主人公介绍简要介绍主人公的经历、性格特点以及成长过程，让学生了解主人公在故事中的重要地位。
2.2 主要配角介绍介绍故事中与主人公密切相关的主要配角，分析他们的性格特点和对主人公的影响。
第三章：故事情节分析3.1 开端分析故事的开端部分，让学生了解主人公的生活环境和遭遇。
3.2 发展分析故事的发展部分，引导学生关注主人公在特殊教育过程中的心理变化。
3.3 高潮分析故事的高潮部分，让学生感受主人公在面临困境时所展现出的勇气和毅力。
3.4 结局分析故事的结局部分，引导学生思考主人公的成长意义和故事给我们的启示。
第四章：主题探讨4.1 特殊教育的意义讨论特殊教育对于像主人公这样的盲聋学生的重要性，引导学生认识到尊重和关爱他人的价值。
4.2 教师角色的理解探讨主人公作为一名特殊教育教师的责任和担当，激发学生对教师职业的尊重和认同。
第五章：拓展活动5.1 观影活动组织学生观看与教材内容相关的电影或纪录片，加深对故事情节和人物形象的理解。
5.2 写作活动布置一篇以“我眼中的主人公”为主题的作文，让学生从个人角度出发，表达对主人公的看法和感受。
5.3 社会实践活动组织学生参观特殊教育学校，了解特殊教育的发展现状，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论组织学生就故事中的某个情节展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。
幼儿园助理招生及家长工作
幼儿园助理招生及家长工作
1.招生工作：
- 协助制定招生计划和策略，包括确定招生时间、宣传渠道和招生目标等。
- 参与招生宣传活动，如制作宣传材料、组织开放日、发布招生信息等。
- 接待家长咨询和参观，介绍幼儿园的特色和优势，解答家长的疑问。
- 协助家长完成报名手续，收集相关资料并进行整理归档。
- 跟进招生情况，及时与家长沟通，确保招生工作的顺利进行。
2.家长工作：
- 与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈孩子在园的学习和生活情况。
- 组织家长会、家长讲座等活动，提供育儿知识和教育指导。
- 倾听家长的意见和建议，及时解决家长的问题和关注点。
- 建立家长通讯录或微信群，方便信息传递和交流。
- 协助老师组织亲子活动，促进家长与孩子之间的互动和情感交流。
3.其他工作：
- 协助园长或主管进行日常管理工作，如文件处理、会议安排等。
- 参与幼儿园的活动策划和组织，如节日庆祝、毕业典礼等。
- 配合教师团队开展教学活动，提供必要的支持和帮助。
- 跟进学生的出勤情况，及时与家长沟通缺勤原因。
- 维护幼儿园的形象和声誉，通过优质的服务赢得家长的信任和满意。
借玩具小班社会教案
借玩具小班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识借玩具的重要性，理解借玩具的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的交际能力，学会礼貌地借玩具。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，培养合作精神。
难点：让幼儿理解借玩具的意义，懂得分享和谦让。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，幼儿座位表。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起玩耍的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：组织幼儿讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的玩具。
2. 基本部分：（1）教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会礼貌地借玩具。
（2）开展借玩具游戏，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
（3）组织幼儿讨论，引导幼儿懂得分享和谦让。
3. 拓展部分：邀请家长参与，让家长了解借玩具的重要性，鼓励幼儿在家庭中实践。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论借玩具的意义，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家庭中实践借玩具，培养幼儿的合作精神。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿的成长点滴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对借玩具知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在借玩具游戏中的表现，评估幼儿的交际能力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践借玩具的情况，以便调整教学策略。
七、教学内容：1. 借玩具的基本原则：介绍借玩具时应遵循的规则，如按时归还、爱护他人玩具等。
2. 借玩具的礼貌用语：教授幼儿在借玩具时应使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 借玩具的情境模拟：设置不同情境，让幼儿模拟借玩具的过程，培养幼儿的实践能力。
八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用情境教学，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
3. 鼓励家长参与，加强家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予家长指导和建议。
(新)企业微信教育版线上基础考试题库 答案
企业微信教育版线上基础考试1、企业微信在教育行业的定位是答：BA.家校沟通平台B.教育行业连接器C.局校沟通平台D.教育业务平台2、以下哪个不是企业微信内部群的管理能力答：DA.添加群管理员B.设置群禁言C.设置仅群主或群管理员可@所有人D.群主可创建大于 2000 人的群聊3、以下哪个不是企业微信内部群的群工具答：CA.群投票B.群填表C.群接龙D.图文消息4、以下哪个不是企业微信内部群约时间应用的能力答：DA.查看各方闲忙状态B.成员确认时间是否可行C.直接发起日程或会议D.转发约时间到其他群聊5、以下哪个不是其微信内部群聊天管理的可设置项答：AA.设置云端消息保存 365 天B.开启消息阅读状态C.设置不同人群的可发起群聊人数上限D.开启全员群，部门群6、老师每天可以发送多少条学校通知答：DA. 1 条B.5 条C.10 条D.不限制7、以下哪个是班级群创建的前提条件是答：AA.班级至少有 1 个老师B.班级至少有 1 个家长C.班级至少有 1 个老师和 1 个家长D.班级内不需要有老师或家长9、以下哪种方式，不是家长可以添加老师的方式答：BA.从学校通知的联系老师添加B.从家校通讯录里添加老师C.从邀请通知的班主任二维码添加D.从班级群里添加老师10、以下哪个不是导入家长通讯录时的必填字段答：CA.家长手机B.学生姓名C.家长身份证D.学生所在班级 11、以下哪个是创建班级群的方式答：CA.家长从家校通讯录中创建B.老师从学校通知中创建C.老师从家校通讯录中创建D.家长从家校通讯录中创建12、以下哪个不是家长加入班级群的途径答：BA、家长从学校通知中的联系老师加入B、家长从家校通讯录中加入C、家中从学校通知下发的邀请中加入D、家长从服务通知下发的邀请中加入13、如果服务商的第三方应用希望配置给家长使用，需要将应用类型配置为答：BA、客户管理B、家校沟通C、通讯录应用D、消息型应用14、教育局在开通互联后台后，可创建几个互联组织答：BA、1 个B、5 个C、10 个D、20 个15、教育局通过局校互联后台，批量为下属学校开通企业微信时，不需要哪些字段答：DA、学校名称B、管理员姓名C、管理员绑定企业微信的手机号D、学校组织机构代码证16、以下哪个是企业微信内部群的协同能力答：ABCDA、在群会话中添加日程B、在群会话中添加代办 C、在群会话中置顶消息 D、在群会话中发起会议17、设置家校通讯录的组织结构时，可包括那些字段答：ABCDA、校区B、学段 C、年级 D、班级 18、以下哪些方法可以添加学生家长答：ABCDA、手动添加B、批量导入C、二维码邀请加入D、通过 api 导入19、教育局通过局校互联后台，批量为下属学校开通企业微信时，需要哪些字段答：ABCA、学校名称B、管理员姓名C、管理员绑定微信的手机号D、学校组织机构代码证20、企业微信 3.0 为学校提供了哪些原生应用答：ABCDA、学校审批B、学校汇报 C、学校打卡D、会议21、企业微信获得了哪些安全认证答：ABCDA、S OC2Type1B、S OC2Type2C、I OS27001D、IOS2701822、以下哪些是会议支持的能力答：ABCDA、支持 300 人同事参会B、为主持人提供了管理功能C、发言时可向参会同事演示文档或电脑屏幕D、可多人实时标注文档演示内容分23、以下哪些是微文档支持的能力答：ACDA、个人编辑或与同事共同编辑B、支持文档、表格、PPTC、可设置文档的内外部访问权限D、可设置文档水印24、以下哪些是微盘支持的能力答：ABCA、为同事创建共享空间B、文件修改实时同步C、可分享给外部成员D、可对接企业已有网盘25、以下哪些是企业邮箱支持的能力答：ABCA、可在企业微信中接受新邮件B、可在企业微信中发送邮件C、邮件可以转到工作群讨论D、可同步一年的邮件内容26、以下哪些是公费电话支持的能力答：BCDA.认证后每个成员赠送 1000 分钟通话时间B.企业统一付费免报销C.支持企业通过 API 获取公费电话拨打记录D.可通过公费电话拨打电话给家长27、以下对于班级作业老师端的描述，哪些是正确的答：ABCDA.老师可以查看提交的作业详情B.老师可以在图片上进行批注及批改C.老师可以对作业添加评语D.老师可以将批改的作业发回供家长进行查看28、以下对于班级作业家长端的描述，哪些是正确的答：CDA.家长只能在学校通知中收到班级作业的提醒B.家长只能在班级群中收到班级作业的提醒C.家长可以通过照片形式提交作业D.家长可以查看待交作业或老师评语 29、以下对于复学码的描述，哪些是正确的答：ABCA.学校可配置使用范围和提醒时间B.可通过班级群通知家长进行填写C.可通过学校通知提醒家长进行填写D.根据填写内容会自动生成健康码，会有「红码」、「绿码」、「黄码」等多种状态30、以下对于直播的描述，哪些是正确的答：ABCDA.直播观看权限可设置为「仅企业内部成员可观看」或「所有人可观看」B.可设置「直播结束后可观看回放」C.创建直播，系统将自动在群内推送直播链接，点击该链接即可观看直播D.支持在直播的同时进行屏幕演示31、以下关于直播的描述，哪些是错误的答：ABCA.企业微信的任意成员均可发起直播B.仅外部群可直接发起直播C.直播过程中不可变更观看权限D.直播过程中可显示具体人数及观看成员列表32、直播评论互动区显示的观众名称规则是答：ABCDA.如果内部群里评论的人设置了群昵称，主播看见的评论的人的名字是群昵称B.如果内部群里的人未设置群昵称，内部成员评论对应的名字则会以通讯录的名字为准 C. 如果群里的人是微信联系人，未设置群昵称，主播看见评论的名字则会显示微信昵称D. 如果群内的家长在家校通讯录中，则会显示家校通讯录的名称33、以下关于健康上报的描述，正确的是答：ABCDA.老师可查看上报情况或导出明细数据进行分析B.老师完成创建上报表后，可将上报表分享到班级群C.家长可通过微信查看健康上报的提醒推送D.健康上报的收集范围可设置为「企业内人员」或「家长」34、以下哪些是教育局批量创建学校的必要字段答：ABCA.学校名称B.管理员姓名C.管理员手机号D.学校组织机构代码证35、以下关于局校互联的描述，正确的是答：ACA.互联通讯录里可添加不同的分组B.一个企业可以存在互联通讯录里的多个分组C.可将不同企业的成员，添加到一个互联标签内D.互联分组不能设置层级结构36、加入局校互联内的企业默认可以查看其它企业的通讯录答：错37、若教育局创建了互联微盘，学校可自由查看、下载、上传、修改答：错38、企业微信教育专版的学校通知能力支持设置阅读回执答：对39、扫码加入教育局创建的互联组织的学校，教育局可以有互联后台跳转至学校后台答：错40、家校通讯录中的每个班级，只能生成一个班级群答：对41、微信中任意一个群聊，都可以升级成为企业微信的班级群答：错42、班级作业在任意一个企业微信群聊内都可以找到入口答：错43、用户可以在 PC 端或手机端，从企业微信群内发起音视频直播答：对44、企业微信直播最多支持 10000 人同时观看答：错45、直播回看的视频可以保留 3 年，回看无时长限制答：对46、以下关于「健康上报」的描述，说法错误的是答：CA.老师可以从工作台中进入「健康上报」B.老师可以从班级群内进入「健康上报」C.上报范围只能在家校通讯录里进行选择D.可设置单次上报或每日上报47、以下哪个是企业微信认证与主体验证的区别？答：CA.与微信的互通能力B.通讯录人数上限C.企业简称具有唯一性D.自定义启动页48、对于未验证企业，以下哪个说法是错误的？答：CA.可以创建 1 个班级群B.通讯录人数上限 200 人C.可使用企业支付接口D.不支持自定义启动页 49、以下哪个是可以配置在学校通知给家长使用的应用类型？答：AA.主页型应用B.消息型应用C.小程序D.服务号50、以下关于直播的描述，说法错误的是答：AA.直播过程中无法与观众进行语音互动B.直播过程中观众可以进行文字评论C.直播结束后，直播发起者可以看到「累计观看人数」D.直播结束后，直播发起者可以看到「累计直播时长」51、关于【复学码】应用的描述，以下说法错误的是答：AA.老师均可以任意查看全校的统计详情B.会自动统计正常、异常、未更新的人数C.支持查看、导出、提醒未更新的学生D.可直接查看异常学生的详情，直接拨打电话联系52、认证失败后，可以免费重新提交几次资料答：BA.1 次B.3 次C.10 次D.不限制次数53、关于企业微信安全与保密的功能设置，以下错误的是答：DA.支持聊天显示水印B.支持通讯录显示水印C.支持配置成员保密信息D.支持自建应用显示水印54、如果服务商在局校项目中，需要企业微信侧协助进行应用的批量部署，以下哪个不是必要条件？答：DA.服务商将应用打包成推广二维码B.服务商收集学校的 CorpiDC.服务商将推广二维码 iD 与学校 CorpiD 给到企业微信侧D.服务商将应用提前安装在教育局的企业微信55、以下哪个字段是教育局无法在局校后台查看的学校字段？答：DA.学校 CorpiDB.学校管理员C.学校成员人数D.学校家长人数56、关于部门群的描述，以下错误的是答：AA.部门群是以部门为维度组建的群聊，能自动同步部门成员的变化，人数上限为 10000 人B.只有最小的部门节点（没有子部门的部门）会创建群聊C.创建部门群时，系统会优先从部门上级选择一人作为群主，若无部门上级则随机选择一人D.部门群可以修改群名称，和手动增减成员57、以下哪种不是教育局构建局校互联组织架构的方式答：DA.全新创建B.批量创建C.二维码邀请加入D.通过企业 ID 邀请加入58、企业微信 3.0 版本上线微盘应用，默认免费使用空间是多少？答：AA.20GB.40GC.80GD.100G59、关于班级作业，以下说法错误的是答：BA.可以从工作台-班级作业应用进入B.可以从班级群-群作业进入C.无法对未提交的学生进行二次提醒D.老师可以选择对应的作业科目 60、什么样的情况，可以选择公众号快捷验证/认证答：AA.当前主体已经注册了公众号，并且已经验证/认证B.操作者不是公众号的管理员，也可以操作快捷验证/认证C.没有公众号，也可以使用快捷验证/认证61、以下哪个不是互联通讯录的可见规则？答：DA.可设置教育局可以查看所有学校B.可设置互联组织内的校长之间彼此通讯录可见C.可设置互联组织内的学校之间彼此通讯录不可见D.默认加入互联的学校，不设置任何规则之前，彼此通讯录可见62、局校后台为什么没有“前往企业管理后台”的入口答：BA.目前不支持此功能B.只有在局校后台创建的学校，才有入口C.因为学校未验证D.学校管理员未登陆63、被设置为班主任或科任老师的成员，必须具备什么条件？答：CA.只要填写班主任或科任老师手机号即可B.班主任或科任老师需要在学校内部通讯录中C.班主任或科任老师需要在学校内部通讯录中，且已经加入企业D.班主任或科任老师需要在学校家校通讯录中64、关注家校微信插件提示“手机号被占用，无法关注，当前手机号已被其他家长占用，加入失败”是什么原因答：DA.通讯录内家长的手机号错误B.家长的微信被封C.该家长手机号不在家校通讯录内D.已经有另外的家长的微信使用了这个手机关注了家校通知微信插件65、对于局校互联通讯录的权限设置，以下哪种情况是不支持的？答：AA.设置教育局人员可查看全区的家长信息B.设置校长间互相可见C.设置教育局人员可查看全区的老师信息D.设置老师可查看指定的教育局成员 66、班级群的人数上限为多少人？答：BA.100 人B.200 人C.300 人D.500 人67、学校通知不支持以下哪些能力？答：DA.需家长确认收到通知B.家长有疑问可联系老师C.对尚未进行阅读确认的家长进行再次提醒D.向家长拨打语音通话68、以下哪类人群，在创建班级群后，会被自动加入群聊答：AA.本班老师的家长，且已经添加老师为好友；B.已经导入家校通讯录的本班家长C.已经关注学校通知的本班家长D.老师的所有好友69、以下哪个不是教育信息化 2.0 的基本目标？答：DA.三全B.两高C.一大D.因材施教70、注册企业微信后，所属行业可以修改几次答：AA.1 次B.2 次C.3 次D.无数次71、若未提前导入家长手机号至家校通讯录，以下哪个不是家长加入的必要条件？答：CA.在家校通讯录中开启家长可扫码加入B.家长扫描学校通知二维码C.家长添加班主任企业微信账号D.家长完善个人资料72、关于微信群升级为企业微信班级群，以下哪个说法是错误的？答：BA.升级后会邀请群主自己的企业微信账号加入B.符合升级条件的微信群，会推送服务通知邀请升级C.若群主由多个企业微信账号，会默认取最后一次登录的企业微信账号进行托管D.升级后的互通群，需要手动标记为班级群73、未验证，验证和认证的区别是什么答：ABCA.从权限来看，认证>验证>未验证B.未验证企业名称后会有问号标识；已验证的企业会去除问号；已认证的企业名称后会有绿色盾牌标识C.验证不收费，认证需要向第三方审核机构支付 300 元/年的审核费用D.验证和认证没有任何区别74、如何设置所有校长彼此可见答：ABCDA.在通讯录中，添加「校长」标签B.选择每个学校的对应成员加入标签中C.在通讯录查看权限设置，D.添加「相互可见的成员」规则，选择「校长」标签75、工作台发起的班级作业，选择的作业范围人数和对应的班级人数不一致，应该怎么排查答：ABA.核实布置作业范围选择的班级和查看通讯录的班级是否一致，需一致B.班级作业的提交人数统计是统计家校通讯录中的学生数，不是家长数C.未加入家校通讯录的家长也会被统计76、教育局可以免费认证吗答：BCA.认证都需要支付 300 元给审核机构B.教育局提供组织机构代码，选择政府行业认证即可免费认证C.教育局已有认证的公众号，可以选择公众号快捷认证D.教育局不论选择什么行业，都可以免费认证77、教育局为下属学校开通企业微信时，需要哪些字段答：ABCA.学校全称B.管理员姓名C.管理员绑定微信的手机号D.以上都不需要78、以下关于学校验证，说法正确的是答：ABCDA.拥有统一社会信用代码的证件，可选择主体资料验证B.如果没有证件，可以通过教育局项目进行批量验证C.没有证件，不支持单独验证D.同时支持法人和支付验证79、为什么家长收不到管理员下发的邀请关注家校通知微信插件通知答：ABCA.未验证企业暂时不支持邀请家长发送B.家长微信绑定的手机号，需和老师在家校通讯录中录入的手机一致C.目前仅支持一天推送一次，如果当天有收到过推送，当天继续下发，则不会重新提醒80、家校通讯录家长的数量限制是多少答：BCA.疫情期间不限制数量B.未验证企业在疫情期间，家长数量上限是 2000C.已验证企业支持 10 万D.认证的企业数量无上限81、一个家长多个小孩，申请加入家校通讯录的时候怎么填写答：ADA.家长在扫码关注微信插件的时候，在申请页面底部会出现“我有多个孩子” 入口，可以继续填写第二个孩子的班级信息B.不支持多个孩子C.管理员导入家长信息时，合并在一起进行填写D.联系班级老师在家校通讯录中添加家长82、哪些情况下，企业微信的主体支持修改答：ABCA.营业执照名称在工商局变更B.营业执照更换为多证合一C. 注册信息与证件不一致（仅支持错漏字）D. 任何情况都支持，只要重新认证即可。
家委会职责
家委会职责家委会是家长与老师、学校间沟通的桥梁，以促进孩子活泼、健康成长，集体（共同）进步为目的，起着协调、营造和谐而活跃的家校气氛的作用。
具体如下：1.收集家长意见发布消息（家校互动、QQ、班主任发放纸质调查表），征求各位家长的意见、要求和希望。
积极发言、积极响应者往往是你忠实而得力的助手，要重点培养、重点发展、积极支持。
同时可以了解一些宝贵的家长资源，家委会可以利用这些资源来积极开展工作。
2.整理家长意见、制定大致的家委会工作计划统计、整理收集到的家长意见，将电子版转发至班主任及家委会各成员，酝酿大致的工作计划和方案，并主动征求班主任及各家委会成员的意见。
3.编写家长通讯录为了方便家长间的联系与沟通，尽可能把各位家长的办公电话、手机号码、邮箱、QQ号等收集齐，整理成家长通讯录后下发各家庭。
4.开展活动具体活动内容主要根据家长的意见而定。
通过大家的积极参与，使家长之间、孩子之间的友谊增强了，整个班集体的凝聚力也得到了提高，孩子们的知识面也拓宽了。
1）提前通过纸质通知，发布活动消息，确认参加活动人数；通过班主任收集活动经费（AA制）。
2）活动前、活动中、活动后的各项具体工作尽量下分到各家委会成员，让所有成员各施其职、相互配合。
3）活动结束后剩余的经费作特殊班费处理（也可返还给参加活动的家庭）。
5.特殊班费的收集与管理为了活跃课堂气氛，促进孩子们的进步，需用特殊班费为班集体购买小奖品、小贴纸及印章等。
原则上让所有的学生都能获得“奖赏”，体现“和谐”与“共同进步”。
6.沟通与协调家校意见平时注意收集家长们的意见，有代表性的问题或疑问要代表家长，及时与相关老师或学校进行沟通与协调。
注意收集学校、老师的意见，如有必要需及时与家长进行沟通与协调，当好老师的“助手”。
当然，家委会是纯粹的群众组织，大家本着对孩子的热爱和期望，在工作生活之余，热情的为班上孩子们做一些事情，发扬家长和学校、老师之间的沟通的工作，欢迎更多的家长为我们献计献策，或者通过我们传达你们的心声。
幼儿园教师签订安全责任书
幼儿园教师签订安全责任书生命只有一次，责任重于泰山。
为了确保幼儿的人身安全,进一步加强本园幼儿的安全工作，使广大家长能够放心地从事工作、学习和劳动，我园在努力做好幼儿保育工作的同时，特与幼儿家长签定安全责任书，从而更好地保障入园儿童的安全。
幼儿园本着‘安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书。
1、遵守作息时间，幼儿教师要在幼儿规定的入园时间之前到园提前将教室打开，做好各项准备工作。
2、幼儿入园时，教师要及时给幼儿签到;并建立班级安全制度。
每天必须清点人数,（如有幼儿在规定的时间段尚未入园应及时与家长联系），管理好本班幼儿,不得随意离开工作岗位。
下班时，值班教师要坚持全班每一名幼儿接走，方可下班离园。
3、统计好幼儿的入园、离园的接送问题，凡家长接送的，入园时定要将幼儿接到教师手中，离园时一定要将幼儿送到家长手中。
4、教师要建立家长通讯录，当幼儿在园有特殊情况，如得病、尿裤等需要家长看护时，能及时与家长保持沟通和联系。
5、带领幼儿户外活动时随时清点人数，不得把幼儿单独留在室内;在室内活动时，防止幼儿单独外出;幼儿入厕要排队前往并由教师带领，防止幼儿溜出幼儿园造成幼儿丢失现象（特别要防止新入园的幼儿离班出园）。
6、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼;组织幼儿在户外大型活动时，教师要做好安全防护工作，防止因追跑打逗、无序活动导致幼儿互伤和自伤的安全事故发生。
7、教育幼儿团结友爱，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑、不跳台阶，以免跌伤、碰伤。
8、教师必须严格执行请假制度，不得私自外出,不得随意走出课堂，如必须要离开课堂，教空内必须有其他教师监护。
9、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随时向幼儿进行自救、健康、安全等教育，提高幼儿自我保护意识。
10、幼儿教师作好班级卫生、消毒、晨检、午检等工作,随时观察每一位幼儿的情绪变化情况,如发现幼儿得病及时告知园长并通知家长。
学生家校沟通纪律
学生家校沟通纪律现代社会，学生家校沟通纪律已经成为学生教育领域中一个非常重要的话题。
学生家校沟通纪律的建立和遵守对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
下面我将从学生家校沟通纪律对学生的影响、学校与家庭如何建立有效沟通、学校和家庭如何配合来培养孩子等方面进行探讨。
首先，学生家校沟通纪律对学生的影响是巨大的。
家庭是孩子成长的重要环境，学校则是他们学习和锻炼自己的地方。
只有学校和家庭的合作与沟通配合良好，孩子的成长才能得到全面和健康的发展。
家长和学校的沟通能够使孩子得到更好的教育资源，了解孩子在学校的表现，发现问题并及时解决；而学校也可以更加了解孩子的家庭背景和成长环境，有针对性地提供更好的教育服务。
因此，学生家校沟通纪律对学生的发展具有重要意义。
其次，学校和家庭如何建立有效沟通是关键。
首先，学校和家庭应加强信息交流。
学校可以通过家长会、家长通讯录等方式，及时向家长传达有关学校教学、活动等方面的信息，同时也应鼓励家长提供孩子在家里的相关情况。
其次，学校和家庭都应保持开放的态度。
双方都要敞开心扉，积极倾听对方的意见和建议。
家长要尊重学校的教育决策，学校也应尊重家庭的意愿和关注点。
最后，学校和家庭都要注重沟通方式的多样性。
可以通过面谈、电话、电子邮件等方式进行沟通，以便更好地沟通交流。
另外，学校和家庭如何配合来培养孩子也是学生家校沟通纪律的重要内容。
首先，家校要形成合力，共同培养孩子。
学校要提供良好的学习环境和培养方案，家庭要提供良好的成长环境和家庭教育。
双方要密切配合，形成有力的育人合力。
其次，家庭要起到监督和引导的作用。
家长要严格要求孩子的学习纪律和行为规范，对孩子进行及时的反馈和引导。
同时，学校也要加强学生的考勤和行为管理，对违纪的学生要及时处理和纠正。
最后，学校和家庭还可以共同开展各种教育活动，促进学校和家庭的互动合作。
总而言之，学生家校沟通纪律对学生的发展和成长影响巨大。
学校和家庭要注重有效沟通的建立，形成双方合作的良好机制。
幼儿园教师与家长有效合作的方法
幼儿园教师与家长有效合作的方法幼儿园教师与家长之间的合作是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对于孩子的整体发展和成长起着至关重要的作用。
教师和家长都有责任以良好的合作方式来努力提高孩子的综合素质。
下面是几个有效的合作方法可以帮助教师和家长实现共赢。
一、建立平等互信的关系教师和家长之间的相互信任和尊重是建立一个良好合作的重要前提条件。
有时候家长可能会持有不同的观点，教师必须通过与家长的谈话来了解他们的看法和期望，找到一个双方都满意的解决办法。
教师应该更多地了解家长的需求以及孩子的家庭背景，一旦建立起良好的关系，这种关系会帮助教师更全面地了解孩子的基本情况以及儿童家庭环境对他们的影响，这样的话就可以更好的了解孩子的需求。
二、及时和清晰的沟通及时有效的沟通是维护教师和家长关系的关键，可以通过家长会、家庭通讯录、家长信箱、电话或邮件等途径进行沟通。
在给家长反馈孩子的表现时，教师应该提供详细和全面的信息，包括孩子在校的表现、成绩、个性和兴趣爱好等方面。
另外，家长也应该主动向教师询问孩子在学校的情况，以帮助他们更好地理解孩子在学校内的表现和需求。
在每次家长会议上，家长和教师也可以分享和交流信息，以及互相沟通关于孩子的状况和成长方面遇到的问题，这样的话就可以找出解决办法。
三、支持家庭学习家庭教育对于孩子的成长和发展非常重要。
教师可以倡导家长积极参与孩子的学习过程，如帮助孩子制定学习计划，定期关注孩子的作业进展情况和期末考试成绩，以及家长参与到孩子的课外活动。
另外，教师还可以为家长提供有用的家庭教育资源，如比赛活动、自然拓展活动、旅行和阅读材料等等，以便家长更好的支持孩子的学习。
四、充分利用家长协助教师可以通过家长志愿者制度，安排家长参与学校的日常活动，如组织文艺活动、庆祝节日、参与文化交流等等。
这样不仅可以让家长积极参与孩子的学校生活，还可以使孩子获得更多的社交机会，促进他们的整体素质的成长以及人际关系的建立和发展。
2024年秋幼儿园中班的上学期教学工作总结(二篇)
2024年秋幼儿园中班的上学期教学工作总结2024年秋季，我所任教的幼儿园中班上学期的教学工作已经圆满结束。
在这个学期里，我充分发挥自己的专业优势，积极与家长沟通合作，全面培养幼儿的各项能力。
以下是我对这个学期的工作进行总结的主要内容。
一、教育目标及教学内容针对中班学生的年龄特点和成长需求，我确定了本学期的教育目标：以培养综合能力为核心，全面发展幼儿的认知、情感、社交和动手能力。
我分别在语言、数学、科学、美术、音乐等方面进行了教学内容的安排，并且结合季节活动进行了适度的调整。
二、教学方法及手段在教学方法上，我积极运用情景教学、故事教学、游戏教学等灵活多样的教学方法，为孩子们提供了丰富多样的学习经验。
我注重以幼儿为主体，充分发挥他们的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，我还尝试了使用多媒体教具和互动教具，以增加幼儿的学习乐趣和参与度。
三、课堂管理为了保持课堂的秩序和活动的顺利进行，我在课堂管理方面进行了精心的安排。
我制定了详细的课堂规则，并与孩子们一起讨论和制定了班级规章制度，让孩子们自觉遵守，并通过奖励机制激发他们的积极性。
在课堂上，我注重培养孩子们的集体意识，组织了一些合作活动，让他们学会互相帮助和分享。
四、家校合作家长是孩子教育的重要一环，我积极与家长进行沟通和合作。
我定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和进展，并听取家长的建议和意见。
我还定期发放家长通讯录和家长手册，提供教育指导和学习资源，帮助家长更好地与孩子共同成长。
五、评价及进展我通过观察、记录、测试等方式对幼儿的学习情况进行了评价，及时发现和解决问题，并与家长共同探讨幼儿的发展方向。
在语言、数学、科学、美术、音乐等方面，幼儿的表现整体良好，进步明显，对传统文化有一定的了解和认识。
但在社交和情感方面，仍有部分幼儿存在一些问题，需要加强引导和教育。
六、自我总结与展望在这个学期的教学工作中，我尽力充分发挥了自己的专业优势，以培养综合能力为核心，全面助长幼儿的认知、情感、社交和动手能力。
2014级八班同学家长通讯录
