(完整版)北师大网络教育心理测量学离线作业及答案

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教育心理专题网上作业4及答案

教育心理专题网上作业4及答案教育心理专题网上作业4及答案关于教育心理学的在线作业4和答案一、名词解释（共7道试题，共30分。

）1.个体差异与均值差异定义的数学表达式个体差异与均值差异的定义是个体与群体平均值之间的距离，其数学表达式为：个体差异＝xi－`x。

2.测量是指根据一定的规则给事物的属性赋值。

3.标准分数标准分数是以平均值为起点，以标准差为单位的分数。

标准分数是相对于原尺分数而言。

采用标准分数就是为了克服原尺分数的局限。

4.标准差正态分布的单位称为标准差。

sd或s是标准差的缩写。

σ是标准差的标记。

5.教学目标表述的一般规则教学目标应当由学生的终端行为表述。

6.行为指标“行为指标”陈述可以被视为各种可观察到的“理解”和“欣赏”行为。

这些行为不是C类内容的教学目标，而是我们判断这些教学目标是否实现的线索或表征。

7.a-类教学内容的致命基础性若不充分把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起。

二、简短回答问题（共5个问题，共30分）8.简述个体差异的含义及正态曲线下的1s～3s的面积日常概念通常将个体差异视为质量差异，将个体差异理解为数量差异或程度差异，这意味着可以更好地确定质量差异。

家长担心自己孩子的考试成绩比邻居的孩子低三分，这反映出他或她认为学业成绩的差异是一种质的差异。

在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了34.13%人口或从正态分布的平均值起的负一个标准差包括了34.13%人口。

在正态分布的左右3s范围里有99.86%的人口。

9.简要分析偏态分布的影响因素。

抽样造成偏离正态分布。

（1）两个平均值和全距有明显差异分布合并为一个时，容易造成峰度偏斜，成一偏态分布；（2）两个平均值相差很远，但是全距差不多分布合并起来后会出现双峰分布；（3）象一座宝塔或方尖碑那样的尖峰度分布也偏离正态分布，这是由于提取了太相似的个体。

（4）“犬齿”分布，如果横截面为丘陵地貌，这往往是由于样本太小造成的；测量也会影响个体差异的分布形态。

北京师范大学网络学习教育普通心理学在线作业答案

作业题目列表单选1.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到参考答案：A.游泳池的水刚开始显得很凉2.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构参考答案：D.网状结构3.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍4.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义参考答案：D.构造主义5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍6.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性参考答案：C.通常不能感知红色和绿色7.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效参考答案：B.诱发运动8.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突参考答案：C.趋避式冲突9.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。

这些反应是由____控制的。

A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统参考答案：B.交感神经系统10.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法参考答案：B.测验法多选1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决的启发性策略通常优于算法策略的原因是：A. 它保证问题的解决 B. 节省时间C. 需要尝试的次数少D. 受定势影响小参考答案：B.节省时间 C.需要尝试的次数少2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决常用的启发性策略有A. 手段-目的分析法B. 爬山法C. 算法D. 逆向搜寻参考答案：A.手段-目的分析法 B.爬山法 D.逆向搜寻3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在A. 内容变得更加简略和概括B. 内容变得更加完整、合理C. 内容变得更加具体D. 内容变得更加夸张和突出参考答案：A.内容变得更加简略和概括 B.内容变得更加完整、合理 C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）一般来讲，大脑左半球的主要功能包括A. 语言B. 欣赏音乐和艺术C. 逻辑思维D. 数学运算参考答案：A.语言 C.逻辑思维 D.数学运算5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）行为主义主张研究下面哪些内容：A. 刺激和反应之间的关系B. 行为和行为结果之间的关系C. 意识的成分D. 行为和意识之间的关系参考答案：A.刺激和反应之间的关系 B.行为和行为结果之间的关系6.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）影响汉字理解的因素有A. 正字法的规则B. 笔画数量C. 字形结构D. 语音参考答案：A.正字法的规则 B.笔画数量 C.字形结构 D.语音7.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）颜色视觉的三个基本属性是A. 色调B. 明度C. 照度D. 饱和度参考答案：A.色调 B.明度 D.饱和度8.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括A. 平衡系统B. 动力系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统参考答案：B.动力系统 C.行为调节系统 D.信息接受、加工和存储的系统9.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）奥尔波特的特质理论中个人特质包括A. 中心特质B. 首要特质C. 根源特质D. 次要特质参考答案：A.中心特质 B.首要特质 D.次要特质10.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）情绪情感的功能有A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能参考答案：A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能11.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下列选项中属于维纳归因维度的有A. 内外因B. 普遍性C. 稳定性D. 可控性参考答案：A.内外因 C.稳定性 D.可控性简答1.根据班杜拉的自我功效（效能）理论，谈谈如何提高个体的自我效能感。

北师大奥鹏21秋教育心理学离线作业答案

9.名词解释：概念同化分值：5
参考答案：学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这一过程叫概ห้องสมุดไป่ตู้同化。
10.名词解释：认知冲突分值：5
参考答案：在与外界的相互作用过程中，个体常常会遇到已有经验无法解释的新现象、新观点，而对新旧经验的不一致，个体会体验到一种冲突，这就是认知冲突。
参考答案：归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。
20.名词解释：最近发展区分值：5
参考答案：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻区发展阶段间的过渡状态。
5.名词解释：情境教学分值：5
参考答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境、教学的目标、学习材料、教学的过程以及学习测评都要与真实情境的问题解决保持一致。
6.名词解释：行动研究分值：5
参考答案：行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果，它是从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。
11.名词解释：认知表征分值：5
参考答案：人类会通过知觉将外在事物、事件转换成内在的心理事件，布鲁纳将这一过程称为认知表征。
12.名词解释：心智技能分值：5
参考答案：心智技能又称为智力技能和认知技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、打腹稿等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略，也是心智技能的不同形式。

北京师范大学网络教育学院应用心理学专业心理统计学作业

《心理统计学》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由绘制图表题和计算题题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

一、选择题（每题1分）1 按两个以上品质分组的统计表是：DA 简单表B 相关表C 双向表D 复合表2 若描述统计事项随时间的变化其总体指标的变化趋势，应该使用：CA 次数分布多边图B依存关系曲线图C 动态曲线图D次数分布直方图3 按照数据的获得方式，找出下列数据中与其他不同类型的数据：DA 80斤B 80升C 80米D80条4 测量数据10.00的下实限是：DA 9.00B 10.005C 9.005 D. 9.9955按测量数据实限的规定, 组限a～b的实际代表范围应是：DA 开区间B 闭区间C左开右闭 D 左闭右开6 绘制次数分布多边图时，其横轴的标数是：BA 次数B组中值 C 分数D上实限7 编制次数分布表最关键的两个步骤是：AA 求全距与定组数B 求组距与定组限C 求中值与划记D记录次数与核对8 将一组数据中的每个数据都加上10,则所得平均数比原平均数：AA 多10 B多，但具体多少无法知道 C 相等D多10 数据个数9 已知有10个数据的平均数是12，另外20个数据的平均数是9，那么全部数据的平均数应为：BA 9B 10C 11D 1210 某校1990年在校学生为880人，1992年在校学生为1760人。

那么从1990年到1992年在校人数平均增长率为：BA 141.4%B 41.4%C 126%D 26%11 可否用几何平均数求平均下降速度及平均下降率。

AA 两者都可以B 可以求平均下降速度但不能求平均下降率C两者都不可以D可以求平均下降率但不能求平均下降速度12 下面哪种情况用差异系数比较数据的离散程度比较适合？DA 单位相同，标准差相差较大B单位相同，标准差相差较小C单位相同，平均数相差较小D单位相同，无论平均数相差大小13 一组数据44，45，48，52，60，64，65，89，83，65，87，66，67，81，80，68，79，72，79，73的四分差为：BA 8.15B 8.75C 79.5D 6214 某班语文期末考试，语文平均成绩为82分，标准差为6.5分；数学平均成绩为75分，标准差为5.9分；外语成绩为66分，标准差为8分，问哪一科成绩的离散程度最大？CA 语文B 数学C 外语D 无法比较15某校抽取45名五年级学生参加市统一组织的数学竞赛，成绩如下表：问用什么作为起差异量的代表值合适？BA 标准差B 四分差C 差异量数D标准分数二、制表绘图题（每题3分）1 某实验从4～7岁儿童中随机抽取若干名，测验他们各项守恒概念的掌握情况，各项达到守恒的百分比如下表，请绘制一条形统计图。

[北京师范大学]19秋《心理测量学》离线作业(资料)

[北京师范大学]19秋《心理测量学》离线作业（资料）在线作业试卷列表单选1.如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：分值：5A. 很好，可以直接接受B. 良好，修改会更好C. 尚可，仍需修改D. 很差，必须淘汰2.首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：分值：5A. 卡特尔B. 高尔顿C. 比奈D. 桑代克3.从测验的开发方法来判断，MMPI属于: 分值：5A. 逻辑分析法B. 因素分析法C. 经验法D. 综合法4.能力倾向测验的理论基础是：分值：5A. 双因素智力理论B. 多因素智力理论C. 三元智力理论D. 层次智力理论5.测量的基本要素是：分值：5A. 参照点和量尺B. 单位和量尺C. 量尺和测量工具D. 参照点和单位6.由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：分值：5A. 随机误差B. 抽样误差C. 系统误差D. 测量误差7.延迟复本信度的误差方差属于：分值：5A. 时间取样和内容异质性B. 评分者差异和内容异质性C. 内容取样和时间取样D. 内容取样和内容异质性8.不能用于描述一个测验有效程度的概念是：分值：5A. 内容效度B. 效标关联效度C. 表面效度D. 结构效度9.被称为智力测验鼻祖的是：分值：5A. 桑代克B. 麦考尔C. 比奈D. 斯皮尔曼10.在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：分值：5A. 使用报告阅读者能够理解的语言文字。

B. 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。

C. 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。

D. 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。

简答1.名词解释：结构效度：分值：102.名词解释：投射测验分值：10论述1.请阐述传统智力测验存在的问题分值：152.什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？分值：15。

北师大网络教育《咨询心理学》作业及答案

北师大《咨询心理学》作业及答案二、判断题1、心理治疗的目标是促进心理健康发展，充分开发潜能，提高发展水平。

( 错)2、自我体验法是指对自身经历、情绪、认知的反省、调节与反馈以及自我成长。

(对)3、心理咨询伦理守则要求咨询师与来访者在服务中及服务结束后至少五年内均不允许发生性或亲密关系。

(错)4、荣格将人格按照两种态度和四种驱力氛分为外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。

( 对)5、人本主义疗法的理论观点认为运用自我防御机制可以避免适应障碍。

(对)6、房树人测验可以用于智力测验。

( 对)7、焦点解决短期咨询认为咨询的次数与时间有必要进行预设。

( 错)8、森田疗法让来访者学会带着症状去生活。

( 对)9、正念的概念和方法是从道教中提炼出来的。

( 错)10、“牛奶牛奶”是认知去融合技术的典型练习。

( 对)11、心理咨询伦理总则中，尊重的含义是尊重每一位，保障隐私权、保密权和自我决定权。

( 对)12、行为主义疗法的咨询目标是找到不良行为，但不消除。

( 错)13、格式塔疗法的治疗目标是帮助来访者去注意到自己的觉察历程，使他们因而能够负责，能够有所筛选地做选择。

( 对)14、叙事心理治疗的重点就是帮助当事人如何重新检视自身的生活，重新定义生活的意义，进而回到正常的生活。

( 对)15、辩证行为疗法主要被人们用来治疗边缘型人格障碍的来访者。

( 对)三、简答叙事治疗中来访者和咨询师的关系是如何的？答：1、在叙事治疗的过程中，咨询师与来访者建立的关系更多的是一种合作治疗的关系，并且认为来访者才是专家，因为没有比来访者更能了解他人生故事的人了，只有他才能真正的帮助自己打开新的视窗，而咨询师在这一过程中是来访者的合作者。

2、将来访者看作是治疗的合作者甚至专家，可以使来访者更能体验到自身的力量感，使来访者发现自己是可以控制的,有利于发现过去的独特的结果及打开新的叙事空间。

北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案

For personal use only in study and research; not for commercial use教育心理学》作业选择题（每题1分，共15题）1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。

BA. 形式训练说B. 共同要素说C. 概括化理论D. 关系理论2、心理练习对动作技能的影响是( )BA. 对技能的改进没有帮助B. 取决于任务的性质C. 有显着作用D. 不明确3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )AA. 道德情绪B. 道德情感C. 道德情操D. 道德意志4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )BA. 学习动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )AA. 才能B. 一般能力C. 天才D. 特殊能力6、教师期望效应是由( )研究发现的。

CA. 皮格马里翁B. 勒温C. 罗森塔尔D. 夸美纽斯7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )BA. 从他律到自律B. 从动机到效果C. 从别人到自己D. 从片面到全面8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )CA. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 科尔伯格D. 班图拉9、小学时期，最为突出的内驱力是( )CA. 自我提高内驱力B. 认知内驱力C. 附属内驱力D. 以上答案都不正确10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )DA. 需要B. 学习兴趣C. 求知欲D. 竞赛11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）DA. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。

（）BA. 归属B. 自我实现C. 尊重D. 生理13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）AA. 努力程度B. 能力高低C. 任务难度D. 运气好坏14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）DA. 权威者B. 告状者C. 指导者D. 协商者15、自我形象受到空前关注是在（）CA. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段简答题（每题2.5分，共2题）简述记忆的主要规律。

北京师范大学网络教育《实用心理学2》试卷与答案

《实用心理学2》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.有预定目的但无需意志努力的注意是〔 C )。

A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意2.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C )。

A.感知B.记忆C.注意D.思维3.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( A )A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是( D )。

A.注意的稳定性B.注意的范围 C注意的分配 D.往意的起伏5.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是( C )。

A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移6.如果你在经过一次痛苦的电击后学会了害怕电插座，这一过程中的条件刺激是（D ）A．电插座 B．痛苦的电击 C．害怕 D．看见电插座和电击之间的时间间隔7.下列哪项是负强化（ C ）A．因为牙痛去看牙医B．因为孩子说脏话而打他屁股C．当孩子犯错误时拿走他最喜欢的玩具D．让孩子看其他孩子因为犯错误而被打8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物建立了( C )A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射9.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是( C )A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10.记忆哪个部分的容量最小（ A ）A．感觉记忆 B．工作记忆 C．长时记忆 D．内隐记忆11.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。

原因是受到( D )影响。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。

(完整版)北师大网络教育心理测量学离线作业及答案

心理测量学》作业一、选择题（每题1分，共10题）1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：aa 卡特尔b 高尔顿c 比奈d 桑代克2、被称为智力测验鼻祖的是：ca 桑代克b 麦考尔c 比奈d 斯皮尔曼3、测量的基本要素是da 参照点和量尺b 单位和量尺c 量尺和测量工具d 参照点和单位4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：ca 随机误差b 抽样误差c 系统误差d 测量误差5、延迟复本信度的误差方差属于：ca 时间取样和内容异质性b 评分者差异和内容异质性c 内容取样和时间取样d 内容取样和内容异质性6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：ca 内容效度b 效标关联效度c 表面效度d 结构效度7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：ba 很好，可以直接接受b 良好，修改会更好c 尚可，仍需修改d 很差，必须淘汰8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：da 使用报告阅读者能够理解的语言文字。

b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。

c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。

d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。

9、能力倾向测验的理论基础是：ba 双因素智力理论b 多因素智力理论c 三元智力理论d 层次智力理论10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:ca 逻辑分析法b 因素分析法c 经验法d 综合法一、名词解释（每题2.5分，共2题）1、投射测验一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。

2、结构效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。

或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。

二、简答题（每题2.5分，共2题）1、列表比较四种测量量表的差异2、好的效标测量的条件（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。

[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业(答案)

[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业（答案）在线作业试卷列表单选1.在心理学发展过程中，属于格式塔心理学流派的心理学家是( )。

分值：2.5A. 弗洛伊德B. 罗杰斯C. 魏特海默D. 斯金纳2.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（）。

分值：2.5A. 冯特B. 华生C. 勒温D. 弗洛伊德3.冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。

分值：2.5A. 格式塔心理B. 构造心理C. 机能主义心理D. 行为主义4.）是行为主义学派的主要特点。

分值：2.5A. 分析构成人的心理的基本元素B. 从整体上研究心理现象C. 研究心理在适应环境中的机能D. 研究刺激和反应之间的关系5.由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是〔〕。

分值：2.5A. 自变量B. 因变量C. 无关变量D. 控制变量6.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）。

分值：2.5A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法7.神经系统最基本的结构和功能单位是 ( )。

分值：2.5A. 神经元B. 突触C. 反射D. 反射弧8.神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器是( )。

分值：2.5A. 树突B. 胞体C. 突触D. 反射9.大脑皮层上的颞叶是( )中枢。

分值：2.5A. 视觉B. 听觉C. 言语D. 感觉运动10.神经元是由（）组成的。

分值：2.5A. 细胞体、树突和轴突B. 细胞体、细胞核和神经纤维C. 细胞、突起和纤维D. 细胞核、突起11.神经元具有（）的功能。

分值：2.5A. 接受刺激、传递信息和整合信息B. 产生感觉、引起运动C. 接受刺激、传入刺激和传出刺激D. 传入刺激、产生感觉、引起运动12.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是()。

分值：2.5A. 绝对感觉阈限B. 差别感受性C. 差别感觉阈限D. 差别感觉能力13.下列哪个选项符合人对时间估计的规律? 分值：2.5A. 活动内容贫乏枯操，时问短估B. 活动内容丰富有趣，时间短估C. 活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D. 活动内容丰富有趣，回亿时时间短估14.电影、霓虹灯活动广告等是按照( )原理制作而成的。

北师大网络教育《普通心理学》作业答案

双趋式冲突
双避式冲突
趋避式冲突
多重趋避性的冲突
4、大脑皮层枕叶损伤将会引起：( C )
听觉损伤
运动障碍
视觉障碍
温度觉丧失
5、对有机体的觉醒起主要作用是：( D )
桥脑
丘脑
下丘脑
网状结构
6、以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：( A )
游泳池的水刚开始显得很凉
吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣
你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉
脊髓
交感神经系统
副交感神经系统
内分泌系统
10、大脑皮层枕叶损伤将会引起：( C )
听觉损伤
运动障碍
视觉障碍
温度觉丧失
2、多选题：
(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）
1、行为主义主张研究下面哪些内容：
A刺激和反应之间的关系
B行为和行为结果之间的关系
北师大网络教育《普通心理学》作业答案
一、单选题：
1、使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:( B )
观察法
测验法
实验法
问卷调查法
2、强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：( D )
机能主义
行为主义
精神分析
构造主义
3、看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：( C )
A、正确B、错误
3、夜晚闪烁的霓虹灯看起来好像在运动，这种现象利用了自主运动的原理( B )
A、正确B、错误
4、感觉记忆的容量是7加减2个组块( B )
A、正确B、错误

[答案][东北师范大学]2020秋《心理测量学》在线作业1-5

1.为了使不同测验分数可以比较，需要将两者()。

[答案：D]A.标准化B.等值化C.常模化D.定量分析2.最早的一个发展顺序量表的范例是()发展顺序表。

[答案：C]A.贝利B.皮亚杰C.葛塞尔D.比内3.导出分数又叫()。

[答案：A]A.量表分数B.标准分数C.记分键D.常模分数4.经典测验理论(CCT)的数学模型是()。

[答案：B]A.E(X)=T或E(E)=0B.X=T+EC.ρ(T，E)=0D.ρ(E1，E2)=05.关于心理特质的如下叙述中，哪个是错误的()。

[答案：C]A.是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式B.是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定的抽象性C.是一个人身上很不稳定的特点D.可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，对人的行为进行某种预测6.检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用()。

[答案：D]A.图画填充测验B.韦氏智力测验C.中国比内测验D.联合型瑞文测验7.要想使项目的区分度越大，难度应该越接近()。

[答案：B]A.0B.0.5C.0.75D.18.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

[答案：A]A.相等B.差异大C.差异小D.无需控制9.()量表中首先使用心理年龄的概念。

[答案：A]A.比内-西蒙B.斯丹福-比内C.韦克斯勒D.瑞文10.对MMPI施测形式的选择，错误的是()。

[答案：B]A.卡片式只适用于个人B.手册式只适用于团体C.卡片式不用填写内容D.手册式不用设标签盒11.MMPI-2新增的效度量表是()。

[答案：ABD]A.FbB.VRINC.PdD.TRIN12.常用的信度指标有()。

[答案：AB]A.内部一致性系数B.复本信度C.预测信度D.效标关联信度13.在测验实施时主试应该注意哪些问题?()[答案：ABCD]A.按测验手册要求实施测验B.控制测验焦虑，不讲威吓被试的话C.与被试建立良好的协调关系D.及时和清楚地记录被试的反应14.在测验实施过程中，以下能引起误差的被试方面的因素有()。

心理测量学-东北师范大学考试及答案

《心理测量学》练习题一一、单项选择题1．下列对测量的描述，正确的是（ B ）A．测量就是心理测量B．就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C．就是用数字来描述事物的法则D．测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性2. 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ B ）变量Ａ．命名Ｂ．顺序Ｃ．等距Ｄ．等比3．心理测量的误差中，影响测验稳定性的是（ A ）A．随机误差 B．系统误差 C．由被试引起的误差 D．由主试引起的误差4．已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（ D ）A． 50 B．48 C．52 D．565．某测验含有40个题目，信度系数是0.8，估计还需要加入（）个同质的题目才能将该测验的信度提高到0.90（ C ）Ａ．90 B．35 C．50 D． 456．复本信度值等于两个测验分数之间的（ A ）A．皮尔逊积差相关系数 B．斯皮尔曼等级相关系数C．肯德尔W系数 D．肯德尔U系数7．在２００个学生中，答对某项目的人数为１２０人，则该项目的难度为（ D ）Ａ．０.１Ｂ．０.２Ｃ．０.４Ｄ．０.６8．先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（C ）Ａ．简单随机抽样Ｂ．系统抽样Ｃ．分组抽样Ｄ．分层抽样9．比率智商（ＩＱ）被定义为（ C ）与实足年龄之比Ａ．实足年龄Ｂ．真实年龄Ｃ．心理年龄Ｄ．智力商数10．如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会抑郁，我们论证的是（ B ）A．内容效度 B．效标效度 C．构想效度 D．表面效度11.被试团体的同质性程度会影响（ B ）A. 题目难度B.题目区分度C. 测验难度D.测验效度12.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度（ B ）A. 偏难B. 偏易C.适中D.不确定13.项目的（ B ）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力A. 难度B. 区分度C.信度D.效度14．受应试动机不太大的测验是（ D ）测验A．成就 B．智力 C．能力倾向 D．投射15. 心理测验的实施中，对主试资格的要求，以下不包括（ D ）Ａ．知识结构Ｂ．专业理论知识和技能Ｃ．职业道德Ｄ．年龄16. 焦虑对测验成绩的影响可用（ A ）曲线来表示Ａ．倒U形Ｂ．U形Ｃ．马鞍形Ｄ．V形17. 在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（ B ）关系Ａ．朋友Ｂ．协调Ｃ．帮助者与被帮助者Ｄ．教育者与被教育者18. 为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有（ C ）Ａ．标准分数Ｂ．常模Ｃ．效度资料Ｄ．信度19. 放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（ C ）A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.认知诊断成套测验20. 对MMPI施测形式的选择，错误的是（ B ）Ａ．卡片式只适用于个人Ｂ．手册式只适用于团体Ｃ．卡片式不用填写内容Ｄ．手册式不用设标签盒21．首创“心理测验”这一术语的是（D ）A.高尔顿B.比奈C.波林D.卡特尔22．一般来说，心理测量是在（B）变量上进行的Ａ．命名Ｂ．顺序Ｃ．等距Ｄ．等比23．（ B）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本Ａ.团体Ｂ.常模团体Ｃ.受测人群Ｄ.样本24．在制定全国常模时，一般应有（C ）人为宜Ａ.500-1000 Ｂ.1000-2000 Ｃ.2000-3000 Ｄ.3000-400025．一般来说，取样误差与样本大小的关系是（B ）Ａ.无关Ｂ.成反比Ｃ.成正比Ｄ.线性相关26．对于项目同质并且有多于两种反应的测验，下面（A ）是适合于估计其信度的方法A. alpha系数B.皮尔逊积差相关C.斯皮尔曼-布朗公式D.KR-20 27．以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（A ）Ａ．大Ｂ．低Ｃ．小Ｄ．不变2８．（ A）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样Ａ．内容效度Ｂ．构想效度Ｃ．效标效度Ｄ．区分效度29．如果一个测验编制者发现一个新的数学成就测验的分数与另一个数学成就测验的分数相关，则显示了这个测验具有（B ）A．效标效度 B．构想效度 C．内容效度 D．表面效度30.难度是指试题的难易程度。

东北师范大学智慧树知到“教育管理”《心理测量学》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“教育管理”《心理测量学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.取样是指从()中选择有代表性的样本。

A.总体B.群体C.目标人群D.样本2.结构效度是指测验实际测量出所欲测量的心理结构或特征的程度。

()A.错误B.正确3.区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。

()A.错误B.正确4.影响误差的因素主要有()。

A.测验工具B.被试特征C.测验环境D.主试特征5.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是冷淡和分裂情感。

()A.正确B.错误6.稳定性系数就是重测信度。

即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。

该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。

()A.错误B.正确7.()量表中首先使用心理年龄的概念。

A.比内-西蒙B.斯丹福-比内C.韦克斯勒D.瑞文8.65的百分等级表示在常模样本中有65%的人比这个分数高。

()A.正确B.错误9.在测验实施前，要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。

()A.正确B.错误10.系统误差只对测量结果产生恒定的影响，而不会使测量结果上下波动。

()A.正确B.错误11.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

A.相等B.差异大C.差异小D.无需控制12.在测验实施时，需要考虑测验时限的有()。

A.典型行为测验B.人格测验C.最高行为测验D.速度测验13.联合型瑞文推理测验可以用于检测有言语障碍被试的推断性能力。

()A.错误B.正确14.投射测验受应试动机影响不太大。

()A.错误B.正确15.心理测验按目的分为()。

A.描述性测验B.诊断性测验C.预测性测验D.人格测验第2卷一.综合考核(共15题)1.在WIRS-CR的分测验中，词汇、算术是有时间限制的分测验。

()A.正确B.错误2.随机误差使多次测量产生了不一致的结果，其方向和大小的变化完全是随机的，只符合某种统计规律。

北师大网络教育《普通心理学》作业答案

B爬山法
C算法
D逆向搜寻
5、问题解决的启发性策略通常优于算法策略的原因是：
A它保证问题的解决
B节省时间
C需要尝试的次数少
D受定势影响小
6、影响汉字理解的因素有
A正字法的规则
B笔画数量
C字形结构
D语音
7、情绪情感的功能有
A适应功能
B动机功能
C组织功能
D信号功能
8、下列选项中属于维纳归因维度的有
A内外因
脊髓
交感神经系统
副交感神经系统
内分泌系统
10、大脑皮层枕叶损伤将会引起：( C )
听觉损伤
运动障碍
视觉障碍
温度觉丧失
2、多选题：
(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）
1、行为主义主张研究下面哪些内容：
A刺激和反应之间的关系
B行为和行为结果之间的关系
北师大网络教育《普通心理学》作业答案
一、单选题：
1、使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:( B )
观察法
测验法
实验法
问卷调查法
2、强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：( D )
机能主义
行为主义
精神分析
构造主义
3、看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：( C )
2、颜色的三个基本属性是色调、明度和饱和度( A )
A、正确B、错误
3、夜晚闪烁的霓虹灯看起来好像在运动，这种现象利用了自主运动的原理( B )
A、正确B、错误
4、感觉记忆的容量是7加减2个组块( B )

北师大网络教育《普通心理学》作业答案

双趋式冲突
双避式冲突
趋避式冲突
多重趋避性的冲突
4、大脑皮层枕叶损伤将会引起：( C )
听觉损伤
运动障碍
视觉障碍
温度觉丧失
5、对有机体的觉醒起主要作用是：( D )
桥脑
丘脑
下丘脑
网状结构
6、以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：( A )
游泳池的水刚开始显得很凉
吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣
你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉
提高的方法：（1）体验成功；
( 2 ) 利用榜样的作用；
（3）言语的说服和情绪的唤起。
刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到
7、色盲患者：( C )
通常不能分辨任何颜色
将绿色物体知觉为红色
通常不能感知红色和绿色
女性所占比例多于男性
8、夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：( B )
动景运动
诱发运动
自主运动
运动后效
9、小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。这些反应是由____控制的。( B )
2、颜色的三个基本属性是色调、明度和饱和度( A )
A、正确B、错误
3、夜晚闪烁的霓虹灯看起来好像在运动，这种现象利用了自主运动的原理( B )
A、正确B、错误
4、感觉记忆的容量是7加减2个组块( B )
A、正确B、错误
5、建筑者根据“鸟巢”的设计蓝图想象出建筑物的形象，这属于创造想象( B )
A、正确B、错误
B普遍性
C稳定性
D可控性
9、奥尔波特的特质理论中个人特质包括
A中心特质
B首要特质
C根源特质
D次要特质
10、鲁利亚提出，脑的功能系统包括

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