表格的装饰

《表格的装饰》教学设计

一、教学内容分析

福建教育出版社福建省中学《信息技术》七年级下册第一单元第一节。本节在“怎样制作表格”和“如何插入表格”的基础上进行教学，是计算机表格制作模块中的一个重要的组成部分，是在学完表格的简单制作后，对表格的更深入的学习。本节课的内容如果掌握好会使制作的表格更加美观、大方。从教材内容来看，虽没有提过多的知识内容，但实际上能在教学中更能让学生注意力集中。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、学生学习情况分析

求知欲强，自主学习、动手操作欲强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“美的修饰”，以“美”为核心，以学生为主体，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和自学能力。

学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。

基于以上学生情况的分析，本堂对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

三、设计思想

本课程的基本设计思路是在教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持着高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际操作的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的动手欲望。

在教学过程中主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。让学生他们主动去体会身边信息的无处不在。以学生发展为本，把学生兴趣、需要、经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，发展学生的对动手操作的表现力，激发学生对word普通表格加以美化的创作欲和想像力，边学边练，教法与学法相渗透，同时应用吸引法、比较法、演示法引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。从而解决本课重难点。

四、教学目标

1、通过文字的修饰来引出简单修饰表格的方法；

2、知道合并、拆分单元格；

3、体会简单修饰表格的方法，知道表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置；

4、培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。

5、通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。

6、通过小组合作学习，养成将自己的见解与他人交流的习惯，敢于坚持正确观点，勇于修正错误；发展对美的好奇心与求知欲，并将所学知识运用于实践的意识。

五、教学重点和难点

重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

六、教学准备

1、地点：机房

2、对教师的基本要求：教师能熟练使用多媒体教学网络（屏幕投影仪）、WORD应用软件。

3、对学生的基本要求：学生能熟练使用WORD文字处理的基本操作、表格的编辑美化等。

4、硬件：

（1）、教师用计算机1台，配置：P4/1G/300G硬盘

（2）、学生用计算机配置：P4/1G/160硬盘

（3）、电子教室：运用速龙广播、示范等功能。

5、软件：

（1）、通用软件：Win XP WORD 2003；

（2）、学科素材/资源库：Office剪贴库、课程表示范库等。

七、教学过程设计

1、氛围吸引：

[课件呈现]在音符的带动下，让学生欣赏一组图片，且在欣赏的同时，并找出它们相同和不同之处，把学生的注意力全吸引到这堂课的氛围里，这也挑起了这也挑起学生的好奇心并近一步拉近与学生的距离，轻松愉悦氛围充分体现了信息技术这门课的新课标的教学理念。也激发学生的求知欲望。

2、教学步骤：

导入：

在学生的好奇心被挑起后，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。我给他们看了两张课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——表格的装饰

（1）教学任务：

[课件呈现]接着，把今天要学习的三个知识显示出来

①合并、拆分单元格

②修饰文字

③设置边框

课件呈现重点、难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。

（2）自主探索，协作学习：

在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用课件视频教程自主学习。

引言“老师今天为同学们请来了一个“word专家”，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。

出示：课件视频

让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。 [课件呈现] 第1组第2组第3组

这环节主要是提高学生的自主学习的能力

（3）大展身手（展示学习成果）：

小组一、——合并、拆分单元格

①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

③小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。

④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣和动手的能力。

小组二、——修饰文字

①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应及时解决。