小学“阅读达人”评选活动方案
阅读之星评比活动方案
阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。
为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。
二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。
◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。
活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。
如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。
◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。
少儿读者可依据需要借阅介绍书目。
挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。
答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。
请在文后署名，提交成功后可加50分。
◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。
排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。
◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。
阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。
十佳阅读小达人评选方案
十佳阅读小达人评选方案
“书籍是人类进步的阶梯”，为了进一步推进班级读书活动的深入开展，营造充满浓郁书香的校园，学校决定开展校“十佳阅读小达人”评比。
一、活动对象：1——6年级全体学生
二、活动安排：
第一阶段：（2月~4月）开展全员阅读活动，做到多读书、读好书、好读书，争夺“阅读”雏鹰章。
第二阶段：（4月17~4月21日）班级推荐。
推荐要求：
1.“阅读章”达标要求。
2.阅读成果展示——“阅读手册”、“好书推荐”。
（A4纸大小，要求图文并茂）
月19日上报学生名单（1~3人），并上交“好书推荐卡”，周五晨会上每班随机抽取10人开展公开投票。
第三阶段：（4月25日）颁奖
根据评选结果，评选出十位阅读小达人，在晨会上颁发奖状、奖品。
鳌江九小教导处。
小学阅读之星评选活动方案5篇
小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。
3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。
体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。
二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。
2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。
班级工作有创新，成绩显著。
在师生中获得一致好评。
三、操作程序：1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。
2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。
3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。
四、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。
（二）有下列情形者，一票否决：1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。
2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。
阅读小达人实施方案
阅读小达人实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和信息技术的普及，阅读能力已经成为了孩子们必备的核心素养之一。
然而，随着手机、电脑等电子产品的普及，孩子们的阅读时间逐渐减少，阅读兴趣也逐渐减弱。
因此，制定一套针对小学生的阅读小达人实施方案，对于提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。
二、实施方案。
1. 设立阅读奖励机制。
通过设立阅读奖励机制，激励孩子们的阅读兴趣。
可以根据孩子们的阅读量和阅读水平，设立不同的奖励等级，例如阅读量达到一定数量的孩子可以获得一定的奖励，阅读能力有明显提高的孩子也可以获得相应的奖励。
奖励可以是书籍、文具、学习用品等，以此来激励孩子们的阅读积极性。
2. 开展阅读推广活动。
通过开展各种形式的阅读推广活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读讲座等，营造浓厚的阅读氛围。
可以邀请作家、学者等专业人士来进行讲座，或者邀请一些小说家、诗人等来进行作品分享，让孩子们感受到阅读的乐趣和魅力，从而激发他们的阅读兴趣。
3. 打造阅读空间。
在学校或者社区内，打造一个舒适、安静的阅读空间，为孩子们提供良好的阅读环境。
在这个空间内，可以摆放各种类型的书籍，让孩子们根据自己的兴趣选择阅读，同时也可以配备一些音乐、软垫等，让孩子们在阅读时感受到舒适和愉悦。
4. 引导家长共同参与。
通过家长会、家长学校等形式，引导家长共同参与孩子的阅读活动。
可以邀请家长来参加孩子们的朗读比赛、读书分享会等活动，让家长们了解孩子的阅读情况，同时也可以给家长们一些阅读指导，让他们成为孩子阅读的引导者和陪伴者。
5. 注重阅读评估和指导。
针对孩子们的阅读情况，进行定期的阅读评估和指导。
可以通过阅读测试、阅读报告等形式，了解孩子们的阅读水平和阅读兴趣，针对性地给予他们阅读指导和建议，帮助他们提高阅读能力。
三、总结。
通过以上实施方案的落实，可以有效提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，从而提升他们的综合素养。
同时，也可以为孩子们打开一扇新的知识之窗，让他们在阅读中感受到快乐和成长。
小学阅读之星评选方案
小学阅读之星评选方案一、方案背景：随着社会的发展，孩子们面临的学习和生活压力越来越大，他们的阅读兴趣也逐渐减弱。
为了激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯，我们决定举办小学阅读之星评选活动。
二、活动目标：1.激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2.提高小学生的阅读能力和阅读理解能力；3.培养孩子们的创造力和表达能力；4.推广优秀的儿童文学作品，丰富小学生的阅读材料。
三、活动时间：活动将在每个学年的第二学期进行，具体时间为每年的4月至6月。
四、活动内容：1.阅读比赛：学生通过参与阅读比赛，提高自己的阅读速度和理解能力。
比赛形式可以是课堂内的朗读比赛、默读比赛，也可以是校园内的集会演讲比赛等。
评委由校内老师和外部专家组成。
3.创意作品展示：鼓励学生通过小说、漫画、绘画、手工制作等形式，创作与阅读相关的作品。
学校可以组织作品展示，让学生们展示自己的创意和才华。
4.荣誉表彰：评选出优秀的阅读之星，颁发荣誉证书和奖品。
同时，学校可以组织阅读交流活动，让学生们相互分享阅读心得，鼓励更多的学生参与阅读活动。
五、活动组织：1.组织机构：由学校组织部门牵头负责，辅以阅读推广小组。
2.活动宣传：学校可在校内悬挂宣传横幅，发放宣传资料，宣传活动的目的和意义；在家长群、校园广播等渠道进行活动的宣传推广。
3.参赛报名：学校通过班级宣传和教师引导，鼓励学生报名参加活动。
报名需要填写个人信息和选择参加的项目，并得到家长的签字确认。
4.活动安排：学校要提前制定活动日程表，根据参赛学生人数和时间安排，确定比赛、报告和创意作品展示的时间、地点和评委。
5.评选标准：根据学生的比赛成绩、读书报告质量和创意作品的创意和完成度等综合评定。
评委根据评选标准进行打分，最终评出优秀的阅读之星。
6.活动后续：活动结束后，学校要进行整理总结，撰写活动总结报告，包括活动的效果、经验和不足，并提出改进意见和措施，为以后的活动做好准备。
小学读书之星评选活动方案范文（精选3篇）
小学读书之星评选活动方案范文（精选3篇）小学读书之星评选范文篇1一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的'要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
小学读书之星评选活动方案范文篇2根据XX市XX区精神文明建设委员会办公室、XX市XX区社会信用体系建设领导小组办公室《关于评选表彰百名“诚信之星”的活动方案》，XX小学决定对信用“进校园”工作进行阶段性总结，树立典型、表彰先进、激励后进，进一步营造文明向善、诚实守信的浓厚校园氛围，经研究，决定开展“诚信之星”评选活动，具体方案如下：指导思想以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以褒扬诚信、惩戒失信为重点，大力推进校园诚信建设制度化，在全校倡导和弘扬重信誉、守信用、讲信义的良好氛围，为创建文明校园提供有力的道德文化支撑。
城沙三小“阅读达人”评选活动方案
城沙三小“阅读达人”评选活动方案一、活动背景随着互联网时代的到来，孩子们的阅读习惯逐渐改变，不少孩子沉溺于网络游戏和手机APP。
为了提高孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强他们的阅读能力，城沙三小决定开展“阅读达人”评选活动。
二、活动目的1.激发孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提高孩子们的阅读能力，在阅读中获取知识和启迪智慧。
3.增进师生家长之间的互动和交流，共同为孩子们的阅读成长助力。
三、活动内容1.阶段一：个人读书心得征集要求每位参赛学生在规定时间内阅读一本书籍，并撰写书评或读书笔记。
书籍可以是任何类型，包括小说、散文、传记、科普等。
书评或读书笔记不低于300字。
提交时间为每周五晚上8点前。
作品将由阅读俱乐部的老师进行评审和点评。
2.阶段二：宣传推广3.阶段三：演讲比赛每班选取两名学生代表进行演讲比赛。
演讲的主题是“读书的力量”，要求结合自己的阅读经历和体会进行演讲，演讲时间不超过5分钟。
演讲内容将由学校图书馆的老师进行评审，评选出一、二、三等奖。
4.阶段四：亲子阅读分享会学校邀请家长们参加亲子阅读分享会，孩子们与家长一起分享自己的阅读心得和爱书故事，并提出提升阅读能力的建议。
家长也可以分享自己的阅读体验和给孩子们的阅读指导。
五、活动时间安排1.阶段一：个人读书心得征集每周一至周五阅读，每周五晚上8点前提交读书心得。
2.阶段二：宣传推广每周六整理学生的读书心得，并在图书馆和班级展示。
3.阶段三：演讲比赛每周末组织演讲比赛，评选出一、二、三等奖。
4.阶段四：亲子阅读分享会活动结束后进行，具体时间待定。
六、活动奖励1.阅读俱乐部会给予每位参赛学生一定的奖励，如精美的阅读工具、阅读材料等。
2.演讲比赛的获奖者将获得奖金和荣誉证书。
3.亲子阅读分享会上，将给每个参与的家庭发放阅读奖品和阅读指导手册。
七、活动评估与总结1.每个阶段结束后，学校将进行活动评估，了解活动的开展情况，听取学生、家长和老师的反馈意见，并做出相应的改进和调整。
小学“读书达人”评选活动方案
小学“读书达人”评选活动方案活动名称：小学“读书达人”评选活动活动宗旨：通过开展“读书达人”评选活动，激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升小学生的综合素质。
活动时间：每年的读书月（可根据实际情况确定具体时间）活动对象：全校小学生活动形式：综合评选、阅读分享、读书活动活动流程：1. 宣传阶段：- 在校园内张贴宣传海报和横幅，向全校师生宣传活动宗旨和参与方式。
- 在校内公众号和校园广播中发布相关信息，提醒师生参与活动。
- 发放宣传单张，让学生带回家向家长宣传和鼓励孩子参与。
2. 报名阶段：- 在宣传阶段结束后，开放报名通道，鼓励全校小学生参与。
- 报名时要求学生填写个人信息及对阅读的心得和目标。
3. 综合评选：- 设立评委团队，由校园教师和专业人士组成，评选出初步入围者。
- 根据初步入围者的报名信息和阅读心得，进行面试和答辩环节，评选出决赛选手。
- 决赛选手进行知识竞赛和口头表达比赛，最终评选出年度“读书达人”。
4. 阅读分享：- 每个月安排一次阅读分享活动，邀请前一届“读书达人”和其他优秀读书者分享自己的阅读经验和收获。
- 鼓励学生讲述自己的阅读故事，激励其他学生参与阅读。
5. 读书活动：- 在活动期间，安排各类读书活动，如读书讲座、阅读角、书展等，丰富学生的阅读体验。
- 鼓励学生多参与书店、图书馆等相关活动，扩宽阅读资源，拓展阅读广度。
6. 颁奖仪式：- 在活动结束后，举行颁奖仪式，表彰年度“读书达人”和其他优秀读书者。
- 颁发奖品和证书，激励学生持续阅读，发扬优秀读书者的典型作用。
活动效果评估：通过学生参与情况、活动反馈以及学生阅读量的提升等多方面综合评估活动的效果，并进行相关改进。
同时，鼓励学生填写反馈问卷，分享对活动的建议和意见。
备注：以上方案仅供参考，具体活动细节可根据实际情况进行调整和补充。
小学阅读之星评选活动方案6篇
小学阅读之星评选活动方案6篇小学阅读之星评选活动方案1为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。
一、评选范围全校在读学生、在读学生家庭。
二、奖项设置1.校级“阅读之星”12名。
2.校级“书香家庭”6个。
三、评选条件（一）学生“阅读之星”评选条件1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。
2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。
4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。
5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。
6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。
7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。
有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。
8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。
在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。
（二）“书香家庭”评选条件1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。
每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。
拥有各类借书卡，经常性借阅图书。
2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。
3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。
4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。
5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。
十佳阅读小达人评选方案
十佳阅读小达人评选方案一、活动目标1.增强儿童对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。
2.激发儿童的想象力、创造力和阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。
3.培养儿童的团队合作精神和竞争意识，促进他们的成长和发展。
二、活动内容1.阅读推广活动：邀请专业的儿童阅读讲解员来校园讲解并推广优秀的儿童读物，向学生介绍各种书籍的特点和阅读方法。
2.阅读比赛：对全校学生进行阅读比赛，分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取线上自主阅读的方式，学生需在规定时间内阅读指定的书籍，并按照规定的方式进行书评和思考题的回答。
决赛则采取线下竞赛形式，选取初赛中表现出色的学生参与，通过朗读、口语表达等环节进行竞争。
3.绘本创作比赛：鼓励学生进行绘本创作，组织评选优秀绘本，展示学生的想象力和创造力。
4.阅读分享会：邀请学校内外的阅读爱好者来校分享阅读心得和推荐好书，提供学生与专业人士交流的机会。
5.课外阅读推广：组织学校的课外阅读活动，建立阅读角，提供丰富多样的书籍供学生选择阅读。
三、活动时间安排1.阅读推广活动：每学期至少进行一次。
2.阅读比赛：初赛时间为一个月，决赛时间为半个月。
3.绘本创作比赛：每学期举办一次。
4.阅读分享会：每个学期举办一次。
5.课外阅读推广：每周组织一次。
四、评选标准1.阅读比赛：从参赛学生中评选出阅读表现突出、理解能力强、思辨能力出色的学生作为获奖者。
2.绘本创作比赛：评选绘本创意新颖、画面美观、故事合情合理的作品作为获奖作品。
3.阅读分享会：评选分享内容丰富、观点独特、表达流利的学生作为优秀分享者。
4.课外阅读推广：根据学生的阅读情况和参与活动的积极性评选优秀读者。
五、奖励措施1.阅读比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
2.绘本创作比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
3.阅读分享会：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。
4.课外阅读推广：评选出各年级的十佳阅读小达人，并发放奖状和奖品。
六、活动宣传1.学校宣传：通过学校广播、课堂宣传和校报等方式进行宣传，让更多的学生参与到活动中来。
评选阅读之星方案
评选阅读之星方案1. 评选阅读之星方案篇1一、评选目的为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动，具体方案如下：二、评选条件1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；3、阅读兴趣浓厚，认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍，四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。
三、评选流程：1、学生申报语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。
2、老师推荐语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面。
材料于4月25日前交教导处。
3、“阅读之星”选拔考试经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的'“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。
考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。
4、“阅读之星”展从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习。
展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。
（具体展板制作要求待短信通知）2. 评选阅读之星方案篇2为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励孩子以书为友,进行丰富的阅读,养成良好的读书习惯,拟在全园进行"阅读之星"评选活动,具体方案如下:一、“阅读之星”评选条件1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣。
2.积极参加幼儿园、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读。
3.认真诵读老师推荐的`绘本、成语、古诗文经典诵读内容。
4.读书量大,假期读绘本15本以上。
认真阅读老师推荐的内容。
5.假期阅读打卡次数较多（班级老师自行统计阅读打卡统计表）二、评选名额1.班级"阅读之星”，每班推荐5名幼儿参加园级"阅读之星"评选。
小学阅读之星评选活动方案
小学阅读之星评选活动方案小学阅读之星评选活动方案11篇为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的小学阅读之星评选活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学阅读之星评选活动方案1一、评选宗旨为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生乐于学习，也乐于帮助他人学习。
我班从本月开始将进行勤奋学习之星之星的评选活动。
二、评选对象：1.1班三、评选时间：4月1日到4月30日四、评选标准原则上班级之星的评选活动每周1次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真执行，班委认真核实。
1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。
2、善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。
3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或平时测验）中，总分必须在全班10名以内。
4、能够主动帮助他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象。
5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。
6、积极配合班级提升班级的学习氛围。
五、评选办法及表彰：经过学生自主报名（或由班委提名），在勤奋学习之星评选委员会进行投票选举表决。
评委会人员组成：班主任，科任老师1名代表，班委3名代表，学生2名代表。
将评选结果在班级公布，做好记录，在期末进行表彰。
六、准备材料1.填写“勤奋学习之星”申报表2.近期生活照一张小学阅读之星评选活动方案2一、指导思想实施素质教育，落实“文化立校，体艺增色”的办学理念，实现“凝聚正能量，再铸西中辉煌”的奋斗目标，张扬学生成长过程中的个性、特长和先进性，激励学生健康快乐地成长。
依据学校确定的“培养健全的现代人”的育人目标，为每个学生终生发展奠基。
学校通过完善学生评优制度，丰富优秀学生的内涵，鼓励学生争先创优的积极性，使全体学生在西乡学校健康成长，全面发展。
小学“阅读达人”评选活动方案
小学“阅读达人”评选活动方案一、活动目的通过开展“阅读达人”评选活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提升学生的阅读理解能力，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生的终身阅读习惯。
二、活动时间该活动将持续一个学期，包括评选宣传、阅读时间统计和评选结果公布等阶段。
三、活动内容1.评选宣传阶段（1）宣传海报：在校园各个显眼位置张贴“阅读达人”评选的宣传海报，向全校师生宣传活动内容和目的。
（2）班级报名：每个班级推选一名代表，并向班级宣传该活动，鼓励学生积极参与。
（3）开展演讲：邀请一些阅读爱好者，如作家、教育专家等，给学生开展阅读演讲，分享阅读经验和乐趣。
2.阅读时间统计阶段（1）监督记录：班级推选的代表通过填写阅读记录表的方式，记录每位同学的阅读时间、阅读内容等情况。
（2）主题讨论会：每周举办一次主题讨论会，班级代表分享自己的阅读心得和推荐书目，鼓励同学们互相交流。
3.评选结果公布阶段（1）评选标准：根据阅读时间和阅读质量，评选出每个年级的“阅读达人”。
（2）表彰大会：在学期末举行表彰大会，邀请相关领导和家长，对“阅读达人”进行表彰，并颁发奖品和荣誉证书。
（3）榜单公布：将获奖名单公布在校园的显眼位置，鼓励其他学生向他们学习，同时对所有参与的同学给予肯定和鼓励。
四、活动组织1.活动领导小组：成立活动领导小组，由校长、教导主任、阅读类教师和班主任组成，负责制定评选细则、监督活动进展和公布结果等工作。
2.班级推选：各班级组织代表，并由班主任督促和监督阅读时间的记录。
3.阅读统计：由班级代表负责记录和统计阅读时间，并向活动领导小组提交统计报表。
五、活动支持1.图书资源支持：学校图书馆和教学资源中心配合本活动，参考主题和班级需求，为学生提供多样化的图书资源。
2.讲座支持：请专业的阅读推广讲师前来学校，举办讲座和阅读指导活动，鼓励学生参与。
3.奖品支持：学校鼓励阅读，提供适当的奖品作为激励，如书籍、文具等。
阅读小达人评选方案
阅读小达人评选方案一、评选目的。
为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。
二、评选对象。
[具体范围，如全校学生]三、评选标准。
（一）阅读量。
1. 基本要求。
学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。
对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。
- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。
（二）阅读习惯。
1. 阅读笔记。
学生应养成做阅读笔记的习惯。
笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。
根据阅读笔记的质量和数量进行评分。
2. 阅读频率。
每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。
这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。
（三）阅读表达。
1. 读书分享。
积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。
根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。
2. 书面表达。
能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。
四、评选流程。
（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。
2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。
（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。
（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。
小学生阅读之星评比方案（精选22篇）
小学生阅读之星评比方案（精选22篇）小学生阅读之星评比方案篇1一、领导机构：学校成立“校园之星”评审领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公室：主任：成员：二、评选办法：逐层推荐，公开评选三、评选名额：校级60名；班级140名四、奖励办法：学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。
班级“校园之星”颁发证书、奖品。
学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。
五、评选条件：㈠礼仪之星1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。
2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。
3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。
课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。
4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。
5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。
（二）诚信之星1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。
2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。
3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。
4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。
5.团结同学，热爱集体。
自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。
6.勤奋俭朴，助人为乐。
刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。
（三）环保之星1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。
2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。
3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。
小学每周阅读之星评比方案（精选4篇）
小学每周阅读之星评比方案（精选4篇）小学每周阅读之星评比方案篇1一、指导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动及争当“阅读之星”活动。
旨在积极倡导读书学*的文明风尚，培养学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好*惯，提高学生审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，教师、学生、家长共同参与，进一步激发我校学生读书求知的热情，优化校园文化环境，促进学生全面发展，营造和谐校园。
2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让学生了解从古到今国内外的重大事件、社会风貌、文化名人等，增强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。
3、通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的*惯，提高学生的读书能力、欣赏能力。
开启思维，拓展学生的知识面提高学生的内在素质与修养。
4、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和具体安排（一）宣传发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个校园充满浓烈的书香味。
（第13周）1、读书节开幕a阅读节b宣读2、赠书活动。
倡导学生把书从家里拿到学校，以便互相借阅，形成“好书大家读”的氛围。
3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。
（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。
各班组织学生展开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。
2、分年级向学生推荐书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对学生进行好书介绍。
分班进行读书比赛，要求人人参与读书活动，读好书，做好。
读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。
小学阅读之星评选活动方案范文5篇
小学阅读之星评选活动方案范文5篇篇一：小学阅读之星评选活动方案范文一、指导思想：为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知》精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创立工作。
鼓励学生以书为友，进展丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化气氛，学校拟在全校进展“阅读之星”评选活动。
详细方案如下：二、活动时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日。
第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。
第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。
三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园四、活动内容及活动安排：1、开拓一组宣传橱窗。
(1)在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。
(2)在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深化浅出地将“好读书，读好书”告及学生。
(3)召开全校家长会，结合家长力量，配合学校实在做好“好读书，读好书”工作。
2、组织一组教育活动。
(1)举办“阅读之星满校园”论坛活动。
(2)充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾播送站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克制麻木思想，让学生结实树立“好读书，读好书”的思想。
(3)各班班主任就本班实际，结合平安教育午会课内容开展活动，记好活动过程。
(4)全校统一开展以“好读书，读好书”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。
3、举办一组应用竞赛。
组织开展“好读书，读好书”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的平安意识，强化学生的平安观念。
篇二：小学阅读之星评选活动方案范文一、评选时间：第12周。
二、评选目的：1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有方案地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进展统计，理解本班学生的阅读才能、兴趣程度。
小学阅读之星评选方案
小学阅读之星评选方案第一篇：小学阅读之星评选方案小学“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。
二、评选对象：全校学生三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。
四、评选标准：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。
五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。
2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。
3、评选坚持公平、公正、公开的原则。
4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。
小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。
武林三小全文阅读
武林三小全文阅读【评选活动方案】城沙三小“阅读达人”评选活动方案阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。
在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件：学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，主要面向三至六年级学生。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；14年级阅读中外名着2本以上；5—6年级阅读中外名着3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、12月25日前向教导处提交“阅读达人”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
城沙三小。
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小学“阅读达人”评选活动方案
阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰盛的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做
个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读能力，养成优良的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。
在书的世界里，可以领略广漠的天地，欣赏雄壮的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰盛的课外阅读，养成优良的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，详尽方案如下：
一、评选条件：
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2、具有优良的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，主要面向三至六年级学生。
4、爱护爱护书籍，阅读量大，阅读范围广博：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名着(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名着2本以上；5—6年级阅读中外名着3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为详尽、真实、生动的读后感；
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，例外年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、12月25日前向教导处提交“阅读达人”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优异阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。