第十二章第2节滑轮-资料

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人教版物理八年级下册第12章第2节滑轮

第2节滑轮教学目标【知识与技能】1．认识定滑轮和动滑轮．2．知道简单机械的一些应用．3．知道轮轴和斜面也能省力．【过程与方法】1．通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的构造．2．通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点．【情感、态度与价值观】通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会开展的作用．重点难点【重点】定滑轮和动滑轮的特点．【难点】对滑轮、斜面和轮轴特点的探究．教学过程知识点一定滑轮和动滑轮【自主学习】阅读课本P81－83，完成以下问题：1．滑轮是边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮．2．轴固定不动的滑轮叫做定滑轮．物体和滑轮一起移动，这样的滑轮叫做动滑轮．【合作探究】1．我们可以直接用手将物体提升，但如果高度太高，手够不到怎么办呢？比方把国旗提升到顶端．这个时候就要用到滑轮了．升国旗时使用的滑轮有什么样的特点？答：滑轮的轴不随物体一起运动，我们将这样的滑轮称为定滑轮．2．滑轮除了刚刚的用法，还可采用如下图的用法来提升物体，该滑轮有什么样的特点？答：滑轮在转动，滑轮的轴随物体一起运动，将这样的滑轮称为动滑轮．探究定滑轮和动滑轮的特点使用定滑轮、动滑轮能否省力(或更费力)？能否省距离(或需要移动更大的距离)？通过实验来研究定滑轮和动滑轮的特点．答：实验器材：弹簧测力计、钩码(多个)、滑轮、铁架台、细线、刻度尺．进展实验：实验一：①如图甲所示，用弹簧测力计测出钩码的重力．②如图乙所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，并与钩码所受的重力的大小进展比拟．③改变钩码个数或更换不同定滑轮，进展屡次实验，并记录数据．实验二：①如图右侧所示，用弹簧测力计测出钩码的重力．②如图左侧所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，并与钩码所受的重力的大小进展比拟．③改变钩码个数或更换不同动滑轮，进展屡次实验，并记录数据．实验数据：表一定滑轮实验次数定滑轮重力/N钩码重力/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳子自由端移动距离h/m拉力方向物体移动方向10.42 2.050.30.3向下向上20.42310.50.5向下向上30.415 5.120.60.6向下向上表二动滑轮实验次数动滑轮重力/N钩码重力/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳子自由端移动距离h/m拉力方向物体移动方向10.42 1.210.30.6向上向上20.43 1.720.5 1.0向上向上30.45 2.710.6 1.2向上向上实验结论：结论一：使用定滑轮可以改变动力的方向，但不能省力，也不省距离．假设不考虑绳子与滑轮之间的摩擦，作用在绳子自由端的拉力等于物体所受到的重力．结论二：使用动滑轮提升物体时，省力，但费距离．拉力F略大于物体和动滑轮总重的一半．【教师点拨】1．定滑轮中沿各个方向拉动时拉力大小都一样；定滑轮的实质是l1＝l2的等臂杠杆．2．动滑轮的特点是可以省一半力(只有竖直方向拉动时，才能省一半的力)；动滑轮的实质是l1＝2l2的省力杠杆．【跟进训练】定滑轮左端绳子下端挂着一样的重物，假设在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如下图)，力的大小分别为F1、F2、F3，那么(D)A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大知识点二滑轮组【自主学习】阅读课本P83，完成以下问题：1．把定滑轮和动滑轮组合在一起即可构成滑轮组． 2．使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向. 【合作探究】1．定滑轮可以改变用力方向，动滑轮可以省力，那么如果想省力又想改变用力方向，该怎么办？答：可以把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组． 2．由此可知滑轮组有何特点？答：使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向． 3．使用滑轮组时能省多少力？答：使用滑轮组提升重物时，假设动滑轮的重力和所有摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一，即F ＝1nG .【教师点拨】使用滑轮组水平拉动物体时，不计绳、轮重力及摩擦，滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受摩擦力的几分之一．那么F 拉＝1n f ；物体移动距离与绳自由端移动距离的关系s 绳＝ns 物．【跟进训练】以下关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是( C ) A ．一定省力，又能改变力的方向 B ．一定省力，但不能改变力的方向C ．有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向D ．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析知识点三轮轴和斜面【自主学习】阅读课本P83－84，完成以下问题：1．轮轴是由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械．2．斜面也是一种简单机械，使用斜面也可以省力，斜面越平缓越省力，但同时也就越费距离.【合作探究】1．轮轴实质上一个什么机械？答：轮轴实质是一个可连续转动的杠杆，支点在轮和轴的轴线上． 2．轮轴的计算公式是？答：如下图的轮轴中，由杠杆平衡条件可知F 1R ＝F 2r 或F 2F 1＝Rr.3．常见的轮轴有哪些？答：井上打水的辘轳、汽车的方向盘、水龙头、船舵、门的把手、螺丝刀、单车的踏板． 4．常见的斜面有哪些？答：盘山公路、螺纹等．课堂小结练习设计完本钱课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

12.2滑轮知识点总结

12.2滑轮知识点总结1. 滑轮的定义和原理滑轮是一种简单机械装置，由一个轮子和一条绳子或者链条组成。

滑轮的主要作用是改变力的方向和大小。

滑轮的原理是利用绳子或者链条的拉力来平衡物体的重力，从而起到减轻或者增加力的作用。

2. 常见的滑轮类型滑轮可以分为三种常见的类型：固定滑轮、移动滑轮和复合滑轮。

固定滑轮是将滑轮固定在一个位置，用于改变力的方向。

移动滑轮可以在绳子或者链条上移动，用于改变力的大小。

复合滑轮由多个滑轮组成，可以同时改变力的方向和大小。

3. 滑轮的力的计算在滑轮系统中，力的计算可以通过以下公式进行：力（F）= 力的大小（F1） / 力的数量（n）其中，力的大小指的是作用在滑轮系统上的总力的大小，力的数量指的是滑轮的数量。

4. 滑轮的力的平衡在使用滑轮系统时，力的平衡是非常重要的。

滑轮系统的力的平衡可以通过以下公式进行计算：力的大小（F1）= 力的数量（n） * 力（F）如果力的大小和数量不平衡，滑轮系统将无法正常工作。

5. 滑轮系统的力的方向滑轮系统中力的方向通常是向下的，即与重力方向相反。

当需要向上移动一个物体时，可以通过改变滑轮系统中的滑轮数量来改变力的方向。

6. 滑轮系统的效率滑轮系统的效率可以通过以下公式进行计算：力输出（Pout）= 力输入（Pin） * 效率（η）其中，力输出指的是所需的输出力，力输入指的是施加在滑轮系统上的输入力，效率指的是滑轮系统的效率。

7. 滑轮系统的机械优势滑轮系统的机械优势用于评估滑轮系统的效率。

机械优势是指所需的输出力与施加在滑轮系统上的输入力之间的比值。

滑轮系统的机械优势可以通过以下公式进行计算：机械优势（MA）= 力输出（Pout） / 力输入（Pin）8. 滑轮系统的应用滑轮系统在日常生活中有很多应用。

一些常见的应用包括： - 起重机：用于起重和搬运重物； - 系绳：用于拉紧绳子或者链条； - 改变力的方向：用于改变力的方向，例如门上的滑轮系统。

物理人教版八年级下册第十二章第二节滑轮

(a)
(b)
(c)
(d)
(a)若动滑轮重、绳重、摩擦不计，拉力F是多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
F G/ 1 F＝ 5 G (b)若动滑轮重G/不能忽略、不计绳重摩擦，
那么图中的拉力F应等于多少？
G 1 F＝ 5 (G+G/)
小结１．定滑轮：（1）使用特点：不省力，可以改变力的方向（不省距离也不费距离）．
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
zxxkw
二、定滑轮
二、动滑轮
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：（1）使用特点：能省力，但不改变力的方向（要多移动一倍距离）．（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向（多移动距离）．（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦） s＝nh
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用 100 N。（不计摩擦）下匀速上升时，F应等于＿＿＿
F 图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩 100 子承受的拉力是＿＿＿＿ N。人匀速拉绳子的力 50 N（动滑轮自重不计）是＿＿＿＿
(b) 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半 (d) ( c ) (a) 力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。

12.2滑轮(讲义)学生版

不动可动F 2 F 1 BAGOl 1l 2F 1 B B GGAAsh人教版八年级物理下册第12章《简单机械》第2节滑轮讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一定滑轮及其工作特点 ★★2 2 24二动滑轮及其工作特点 ★★ 5 5 三滑轮组及其工作特点 ★★★ 3 3 四斜面与轮轴★★22一、定滑轮及其工作特点：1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。

因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。

根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。

2.定滑轮：（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。

如下左图所示。

（2）实质：是个等臂杠杆。

（如下中图所示）轴心O 点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r ，根据杠杆的平衡条件，可知，因为重物匀速上升可知，则，不省力。

（3）特点：不省力，但可改变力的方向。

所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力（图中F 1方向向下）能得到一个与该力方向不同的力（图中得到使重物G 上升的力）。

（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等，S=h 。

（如上右图所示）F 1向上向上OF2GF1l1l2对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G。

（不计绳重和摩擦）【例题1】学校旗杆顶上的滑轮是一个，使用该滑轮的好处是。

【变式练习1】学校升旗时，旗杆顶端装的滑轮是滑轮，它的作用是，当国旗缓缓上升10m，旗手向下拉动绳端移动的距离为m。

【例题2】如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。

忽略绳子与滑轮的摩擦，则F1、F2、F3的大小关系是（）A.F1＞F2＞F3B.F1＜F2＜F3C.F1＝F2＝F3D.F1、F2、F3的大小不能确定【变式练习2】学校升旗时，旗手向下拉绳子，国旗徐徐上升，旗杠顶部安装了定滑轮，使用它可以；如图所示，某人用一个定滑轮将水平地面上一个质量为68kg的的物体向上拉，此人的质量为60kg。

第十二章简单机械第2节滑轮

“动滑轮和重物由几段绳子承担，所用的拉力就是总重的
几分之一”来判断。所以，弄清楚几段绳子承担物体重力是解答此类问题的关键。丙图分析：要从绳子自由端开始
分析，绳子a对物体的拉力为F丙，绳子
b的拉力为2F丙，绳子c对物体的拉力也是2F丙，依次类推，最后物体共受a、
d e b c a F丙
c、e三段绳子的拉力，拉力总和为F丙
省力使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。
二、滑轮组： 1、定义：由动滑轮和定滑轮组合而成的机械叫滑轮组 2、方式：由相同的动滑轮和定滑轮组成的滑轮组有两种组合：一种是既省力又能改变力的方向的组合，另一种是最省力的组合。
n=2
n=3
4、水平使用滑轮组时：拉力克服的不是物重，而是地面与物体间的摩擦力。 nF=f F=f/n S=nh V绳=nV物省力费距离
F N
T
.
G
f
f/3 ,T=__ f。如图所示，拉力F的大小等于＿＿
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 120N 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
G
对动滑轮的探究实验你发现了什么？
支点和动力作用点在轮上，阻力作用点在轴上。动力臂为阻力臂两倍的杠杆。
使用动滑轮能省一半的力但不能改变动力的方向。
4、动滑轮：（1）特点：使用动滑轮能省一半的力即F=½G，但不能改变动力的方向。
（2）动滑轮的实质：是动力臂为阻力臂两倍的杠杆，使用动滑轮省力但费距离。 F1 F1 L1 =2r L2=r
三、其他简单机械

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时43分10秒下午2时43分14:43:1021.5.7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路……
第2节滑轮
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1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。 4.了解其他简单机械的一些应用。
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想一想，下面的漫画说明什么问题？
4
有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？
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动滑轮和定滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮
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动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年5月下午2时43分21.5.714:43May 7, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年5月7日星期五2时43分10秒 14:43:107 May 2021
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智慧的花朵，常常开放在苦苦思索的枝头上。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.5.721.5.7Friday, May 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。14:43:1014:43:1014:435/7/2021 2:43:10 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.721.5.714:43:1014:43:10May 7, 2021

人教版八年级物理下册第12章第2节滑轮(共21张PPT)

一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
例2、如图所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿1＿00 ＿N。（不计摩擦）
F
例3、如图所示，物体A重为300N , （动滑轮自重不计）人匀速拉绳子的力是＿1＿00＿＿N.若动滑轮的重力是60N，则拉力F是＿＿＿＿ 1N20。重物上升的高度是0.5m,绳端移动的距离是＿＿＿1＿.5m.
系? （s大还是h大）
二、动滑轮的特点：
.O l1
l2
F
A:支点在边缘O处
B：实际上是动力臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。
动力F为阻力G的
1 2
倍
F＝
1 2
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 G
特点：使用动滑轮可以＿省＿一＿半＿的，力
F＝
1 2
G
但不能改变施力的＿方＿向＿＿。
再见
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
一、定滑轮的特点：
.0
l2 l1
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实质上就是等臂杠杆。
F 1
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
S
3股绳向上移动3h. s=3h
F
如果有n股绳呢？
s=nh
h
G
四、总结滑轮组中的两大关系
1：力的关系：
不计动滑轮重:
F＝
1 n
G
计动滑轮重:
F＝
1 n

物理八年级下册第十二章第二节滑轮

12.2《滑轮》
一、知识点：
1、定滑轮定义：（轴固定不动的滑轮）
定滑轮的优点：（可以改变力的方向，不省力）。

它相当于（等臂杠杆）杠杆。

2、动滑轮的定义：（轴随物体一起移动的滑轮）
动滑轮优点：（最多省一半力）。

它相当于（动力臂是阻力臂二倍的省力）杠杆。

3、滑轮组的优点：（既可以省力又可以改变力的方向）。

4、滑轮组的公式：（F=G物+G动/n S=nh）其中：F：绳子自由端的拉力
G物：物体的重力G动：动滑轮的重力n:动滑轮上绳子的段数S：拉力F 移动的距离h：物体移动的距离
二、练习题
1、用如图甲滑轮提升物体时，其中F1、F
2、F3的关系为（F1=F2=F3）。

4题乙中F1、F2的关系为（F1>F2）。

1题甲1题乙5题6题
2、画出使用滑轮组时最省力的画法。

3、画出人站在地面上使用滑轮组拉起重物最省力的绳子画法。

4、盘山公路是（斜面）简单机械的变形，它的优点是（省力）。

人教版初中物理讲义第十二章第2节《滑轮》(学生版+教师版)

人教版初中物理讲义第十二章《简单机械》（学生版）第2节滑轮一、要点梳理一、定滑轮1．定义：轴线固定，只有轮绕轴线转动，其轴不随物体一起移动。

2．实质：是一个__________杠杆的变形。

3．特点：不省力也不费距离，但可以改变力的方向。

4．拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：____________。

5．使用定滑轮时，不论向哪个方向拉弹簧秤的示数都___________。

二、动滑轮1．定义：轮绕轴线转动，轴线也同时随物体一起移动。

2．实质：是动力臂为阻力臂两倍的杠杆的变形。

3．特点：能省一半力，但__________力的方向且_________距离。

4．省力情况：F ＝G 物/2（不考虑动滑轮重和摩擦）F ＝（G 物＋G 动）/2（不考虑摩擦）5．拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：s 绳=2h 。

6．使用动滑轮时，如果跨过滑轮的两段绳子不平行，它们间的夹角越大，弹簧秤的示数___________。

三、滑轮组1．定义：由动滑轮和定滑轮组成的装置。

2．特点：___________________________。

3．省力情况：（竖直提物，n 为跨在动滑轮上的绳子股数）（1）不考虑动滑轮重和摩擦：F ＝G 物/n（2）不考虑摩擦，但计动滑轮重F ＝（G 物＋G 动滑轮）/n（3）拉力绳子自由端伸长的距离s 与物体上升的距离h 的关系：s ＝nh（4）物体移动的速度v 物与绳子自由端绳子伸长的速度v 绳的关系：v 绳＝nv 物二、重点解读1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。

（2）实质：等臂杠杆（3）特点：不能省力但是能改变动力的方向。

（4）对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：F =G ，绳子自由端移动距离s F （或速度v F ）=重物移动的距离s G （或速度v G ）。

2．动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）（2）实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

人教版八年级下册物理第十二章第2节滑轮共27张PPT

一、轮轴
1.由（外围的）轴轮和（中间的）轴组成的能绕轴心转动的简单机械叫轮轴。
轮
轮轴的原理
a.动力臂为轮半径R，
r
b.阻力臂为轴半径r。
R
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上
可省力。平衡时有 F1R==F2r
轮轴应用
斜面:（供轮椅通行的斜坡、盘山公路、螺丝）斜面省力,并且斜面越长越省力。
o
F2 示意图动滑轮的Fra bibliotek杆原理F1 F1
O
L1
O
L2 F2
F2
L1 =2L2
2、使用动滑轮的特点
1.拉力的方向拉力的方向不改变
2.拉力的大小
省力
3.拉力作用点费距离移动的距离小结: 在使用动滑轮拉物体时,可以省力, 但拉力的方向不改变。
1.使用动滑轮能省多少力? 答:当不计动滑轮的重力以及动滑轮与绳的摩擦时, 可以省一半的力。 2.使用动滑轮要多费多少距离? 答:拉力作用点移动的距离比重物移动的距离要多一倍。 3.使用动滑轮省不省功? 答:使用动滑轮不省功。
（ f＝ 0 ）
3.拉力作用点移动的距离费距离
F 1 F＝ 2 G G n=2 G
F 1 F＝ 2 G n=2 G
1 F＝ 3 G F n=3
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即 F＝ 1 n G 思考题：在左图所示的滑轮组中，分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
三、滑轮组
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
巩固练习：

八年级物理下册第12章简单机械第2节滑轮

滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之
一即F=
1 n
G或F=
1 n
(G+G动)，S=nh。
滑轮组的设计
(1)滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出n
股绳子，也可以绕出n+1股绳子。
(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由
外向里。
例如：
F 1
F= G n=2 2
G
F F= 1 G n=3
3
G
返回
题型 1 给滑轮组绕线
16．(中考·平原)用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力 F ＝G3 的绳子的绕法。(不计动滑轮、绳重和摩擦)
返回
17．(中考·淮安)画出图中滑轮组提升物体最省力的绳子绕法。
返回
题型 2 滑轮组的省力情况
18．(中考·恩施)在图甲、乙中两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成，如图丙，大轮重10 N，小轮重5 N，连杆重1 N。先后用图甲、乙两种方式提起同样重的物体(G＝500 N)，如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是( )
返回
11．(中考·济宁)小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为___1_0_0_N；实际测量A端的拉力为110 N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重为___2_0____N。
返回
知识点 3 滑轮组
12．组成：滑轮组是用绳子将___动_____滑轮和___定_____
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物理人教版八年级下册第十二章第二节滑轮(课件)

竖置：F=1/n×G总
S端=nS物
横置：F=1/n×f总
S端=nS物
1
234Fra bibliotek讨论F F
F
5
练一练
F=100 N s=10 m
F=? s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
不计摩擦和绳重
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
练一练
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为： F1 、 F2 、 F3 ，则（）。 A．F1最大 F1 B．F2最大 F2 C．F3最大 F3 D．三个力一样大
练一练
2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
F1 甲 F2 乙 F3 丙
第十二章第２节滑轮
甲
乙
丙
F
F
丁
戊
结论：
使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
定滑轮的实质：等臂杠杆
二、动滑轮
结论：
使用动滑轮可以省一半力；但费一倍距离，且不改变力的方向。
动滑轮实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆
F=1/2G总
S端=2S物
结论：
使用滑轮组时，重物由几股绳子承担，提起重物所用力为总重的几分之一。