(小学音乐教案)音乐中的故事教案
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事歌表演 老鼠和大象》优质课教案公开课教案D010
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事歌表演老鼠和大象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鼠与大象》
一、教学目标：
1、知识目标：感受“0X X ”节奏，根据节奏体会歌曲中老鼠和大象的形象。
2、能力目标：学会演唱《老鼠和大象这首歌曲》；通过演唱、游戏等互动教学，提高学生的音乐学习兴趣，提高音乐表现力。
3、情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的乐观态度。
二、学情分析：学生对音乐课兴趣较高，不过随着音乐知识的深入学习，音乐素养的提升培养，吸引学生的注意力，提高课程的教育意义十分重要。
本课通过创建情景，提问，引发学生思考，通过游戏、创意表演提高学生的综合音乐素养与艺术创造能力。
三、教学方法：
1、情景教学法：通过故事视频创建情景，将学生带入课程主题中。
2、提问引导教学法：通过提问，让学生感受音乐节奏，并深入体会节奏、歌曲、歌词的协调表现。
3、互动教学法：设置游戏、展示环节，提高学生的自主创新能力，深化对音乐内容的理解。
四、教学过程（设计意图）
1、图片故事导入，通过游戏练习节奏
（1）【ppt】播放一个关于《老鼠与大象》的故事，让学生了解两个动物形象。
提问：在你的印象里，老鼠是什么样的？大象是什么样的？
（老师根据故事，简要介绍故事内容，让学生回答问题，根据学生的回答与新课内容进行联系）
（2）老师示范演唱歌曲，学生聆听。
导语：今天，我们学习一首《老鼠与大象》，首先，我们听一遍这首歌曲和故事，同学们听听看，这首歌中出现了几种动物，它们都干了什么？。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
3.歌曲《小星星》：学会演唱这首歌曲，引导学生发挥想象力，创作自己的星星故事。
4.综合活动：学生分组，每组选择一首歌曲，结合自己的生活经验，创作故事，并进行表演。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：
1.审美能力：通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案。本单元通过欣赏和学唱一系列富有故事性的音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生对音乐的兴趣和想象力。主要内容包括：
1.歌曲《两只蝴蝶》：学会演唱这首歌曲，理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的愉悦心情。
在小组讨论环节，学生们分组讨论了音乐与故事结合的未来发展，并提出了创新性的想法和建议。从这个环节可以看出，学生们在团队合作和问题解决方面有一定的能力，但也有部分学生在讨论中显得较为被动，这需要我在今后的教学中加以引导和培养。
在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对音乐与故事结合的认识和理解。但我也发现，部分学生在提问和点评时过于紧张，不敢大方表达自己的观点，这需要我在今后的教学中多给予鼓励和练习的机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的音乐教材，包括歌曲、乐理知识等内容，以便于学生能够跟随老师的教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为歌曲《两只蝴蝶》准备相关的动画片段，以便于学生更好地理解歌曲中的故事情节；为故事《龟兔赛跑》准备配乐，让学生能够直观地感受到音乐在故事表达中的作用。
用音乐唤起学生想象力：一篇小学音乐中的故事教案
使用音乐唤起学生的想象力是一种非常有趣的方式来增强他们的学术和学习能力。
在小学音乐中教授学生这种技能不仅能够帮助他们解决数学和科学方面的问题，还能帮助他们更好地理解文学、历史等科目。
为了说明这种方法的有效性，我将为您介绍一篇小学音乐中的故事教案。
这个教案的主要任务是通过音乐来唤起学生的想象力，并帮助他们构建一个完整的故事情节。
步骤一：引入音乐在教室内放一段相对较长（约三到五分钟）的音乐。
你可以选择任何类型的音乐，但最好选择那些充满想象力和吸引力的音乐（如史诗音乐、电影音乐等）。
步骤二：追求情感在听音乐的时候，要求学生们按照自己的感受来自由地描绘情境。
学生们可以选择任何情感，如幸福、悲伤、恐惧等。
计划使用一个单独的小册子来帮助他们记录下自己的感想和想象。
步骤三：思考构思当音乐结束后，鼓励学生们将他们的想象和情感转化为一个完整的故事情节。
步骤四：分享当学生们完成了他们的故事情节后，让他们与班级分享。
这样做尤其有用，因为它可以让他们展示他们的想象力和创造力，并为其他学生做出榜样。
步骤五：总结在一课结束时，让学生们对这个过程做一个总结。
让他们回想起他们关注的情感，所选择的音乐，以及他们建立的故事情节，并让他们谈论如何感受到音乐对于他们想象力的影响。
这个教案的主要目的是通过音乐激发学生的想象力，同时帮助他们提高思考、创造和表达能力。
它可以在其他学科中使用，例如文学、历史和科学等，这样学生可以在自己的作品中使用他们所学习的技能。
这个教案可以给学生带来很多好处，特别是对那些需要额外刺激和提高的学生。
它不仅可以帮助他们感受到音乐的威力，而且可以为未来的学习奠定坚实的基础。
人教版四年级上册音乐第二单元《音乐中的故事》(教案)
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案第一课时【教学内容】欣赏《草原放牧》。
【教学目标】1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3．认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
【教学准备】碟子【教学过程】一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》（1）这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。
《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
（2）引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。
前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏6、课堂小结。
【教学反思】第二课时【教学内容】歌表演《老鼠和大象》。
【教学目标】1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
【教学准备】碟子教学过程一、编创导入。
1、师按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。
2、孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。
3、孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。
二、初听歌曲1.教师范唱或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。
三、学唱歌曲。
1、视唱第一乐段歌谱。
2、演唱第一乐段歌词。
3、合唱第二乐段。
4、完整演唱第一段歌词。
5、完整演唱歌曲。
四、合成表演，结束本课【教学反思】第三课时欣赏《哪吒再生》【教学目标】1. 能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2.能联想四个部分的音乐表现的情景。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《音乐中的故事唱歌共产儿童团歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D032
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《音乐中的故事唱歌共产儿童团歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《共产儿童团歌》
教学目标
1. 通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2. 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念
3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教材分析
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。
歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。
具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
学情分析
三年级的孩子他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，有百分之十的学生能独立、自信、有表情地进行律动和即兴动作。
本年级对识谱和欣赏是弱项。
总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同努力，孩子们的音乐素养会不断提高。
教学重难点
重点：能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。
难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学过程
一、组织教学,导入课题
电影《红孩子》片段导入课题
二、新歌教学
1.传送电报（节奏练习）。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案D029
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事唱歌守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1.认知叙事歌曲题材,在参与各种各样的音乐活动中,了解叙事歌曲的特点,喜爱我国的民族音乐文化。
2.能用声音和动作模仿堂鼓、小钹和锣, 丰富演唱歌曲的表现力。
3.有表情的演唱歌曲，唱准装饰音并体会波音、倚音、顿音等装饰音在歌曲中起到的作用。
教学重点:
在学唱的过程中体会叙事歌曲的风格特点
教学难点:
感受并表现歌曲的诙谐之美.
教学用具:电子琴,课件,音响,长把簸箕,场地布置.
教学过程:
活动一【导入】欣赏与感受
1. 课前播放歌曲伴奏音乐，使学生熟悉音乐并形成初步的感受。
2. 初听歌曲
师:同学们，刚才我们听到了一首音乐，你觉得它有什么特点呢？生回答
师：那么好，我们给音乐加上歌词，请大家再来感受一下！生：认真倾听歌曲,感受音乐。
师：好，现在让我们一起来讨论一下你对音乐的感受吧！
3.出示课题:
守株待兔的老农夫-------叙事歌曲
4. 复听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
(可教师范唱)
师; 歌曲的速度与情绪是怎样的？
（稍慢、叙述的速度；诙谐的情绪）
活动二【挑战闯关】学唱歌曲。
音乐故事表演活动教案
音乐故事表演活动教案音乐故事表演是一种很受儿童欢迎的文艺活动，它藉由音乐、语言、表演等艺术形式来传达故事内容，使孩子们在娱乐中获得美的享受和文化的启蒙。
在课堂上开展音乐故事表演不仅可以增加课堂趣味性，提高学生的文艺素养，而且还可以促进学生的口头表达能力，培养学生的审美意识和语感。
一、教学目标1.认识音乐故事表演的基本特点，了解音乐故事表演的历史渊源。
2.掌握音乐故事表演的基本技能，能够根据故事内容进行创编表演形式。
3.能够运用音乐、语言、动作等手段来表达故事内容，培养学生的审美意识和语感。
4.提高学生的情感交流能力和口头表达能力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1.音乐故事表演的基本特点和历史渊源。
2.音乐故事表演的表演形式和剧本创作。
3.音乐故事表演的表演技巧和演出要求。
4.音乐故事表演的演员角色和分工合作。
5.音乐故事表演的演出流程和现场执行。
三、教学步骤1.导入环节为了吸引学生的注意力，教师可以先提供一个与音乐故事表演有关的小游戏或视频让学生进行观看，以使他们对此活动产生兴趣。
2.知识讲解学生已经对此活动产生了兴趣，教师向学生介绍音乐故事表演的基本特点和历史渊源，让学生了解音乐故事表演的来龙去脉，增强学生的文化素养。
3.剧本创作学生要根据故事里的情节和剧情来进行创作。
教师可以给学生提供一些故事素材来进行创作。
学生应当多角度多思考，使创作出的故事更加完整，内涵丰富。
4.表演形式教师向学生介绍音乐故事表演的表演形式，这些形式包括音乐、语言、动作、舞蹈等各种艺术形式。
让学生熟悉和掌握这些表演形式，以便在表演中使用。
5.表演技巧在艺术表演中，技巧是非常关键的一点。
学生不但要学会如何运用各种表演形式，还要学会如何掌握这些表演技巧，使表演更加生动有趣。
6.分工合作在音乐故事表演中，每个角色都起着很重要的作用，教师需要让学生了解每个角色的任务和要求，并根据学生的特长安排分工，使每个成员都能够充分发挥自己的潜力，发挥优势。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐小学四年级上册第二单元的主题。
这一单元通过歌曲、故事、活动等形式，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和创编能力。
教材中包含了经典儿歌《两只老虎》的变奏版本，以及其他富有童趣的歌曲和故事，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在音乐学习上具有好奇心、好动性强、模仿能力强等特点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与故事的融合，提高音乐欣赏能力。
2.学会用音乐表现故事情节，培养学生的音乐创编能力。
3.了解音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐与故事的融合表现。
2.音乐创编能力的培养。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐与故事的融合。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：分析经典音乐作品，让学生了解音乐与故事的结合。
4.实践教学法：让学生动手实践，培养音乐创编能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.教学素材：收集与课程相关的音乐作品、故事素材等。
4.录音机、音响等设备：用于播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《音乐中的故事》，引导学生关注音乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放经典音乐作品《两只老虎》的变奏版本，让学生感受音乐与故事的融合。
随后，教师简要介绍歌曲背后的故事。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
小学音乐教案：音乐故事讲解,开拓孩子音乐视野
小学音乐教案：音乐故事讲解，开拓孩子音乐视野音乐教育一直是教育体系中不可或缺的一部分，随着时代的发展，教育方式也需要不断地更新，特别是小学生的音乐教育更应该更加注重培养孩子们的音乐素养，开拓他们的音乐视野。
本文将介绍一种小学音乐教案：音乐故事讲解，帮助开拓孩子音乐视野。
1. 为什么要讲音乐故事？我们日常所接触到的音乐及其历史文化背景，都有着深厚的文化内涵和历史渊源。
例如，莫札特的音乐，就成为了古典音乐里的一座丰碑，而莫札特的一生经历，如其炽热的创造热情、坎坷的生活经历、喜悦与沉思之间的激情，却是尤其引人入胜的故事。
通过讲述莫札特的生平跨度，孩子们可以更好地了解莫札特的音乐创作过程和背景，也可以逐渐熟悉古典音乐的表达方式和特点。
通过音乐故事，可以更好地让孩子们沉浸在音乐的氛围中，提高他们的品尝音乐的能力和兴趣。
2. 处理好音乐故事的呈现方式在讲音乐故事时，如何呈现也是需要考虑的问题，应该根据孩子们的年龄、音乐水平和表达方式来灵活调整。
对于学前的孩子们来说，可以通过图画、动画等形式来表达，比如音乐故事绘本、CD、音乐故事动画等等，这样可以更加详细生动地描述人物萌芽的艺术气息，吸引小朋友的兴趣。
对于中小学生来说，可以根据不同的音乐类型和历史背景，将音乐故事分成多个小章节进行讲解，比如，中国古典音乐的演进历程、欧洲古典音乐的发展与分支、巴洛克、古典、浪漫等不同的古典音乐时期的特点等等，一步一步地让学生了解这些音乐背景和特点。
3. 引导孩子更好地感受音乐故事教师在讲解音乐故事时，不仅要注重讲述音乐背后的文化内涵，也要引导学生更好地感受音乐的情感表达。
在音乐故事的讲解过程中可以与学生互动，让孩子去假设和联想这些背后的情感，比如闭上眼睛，想象自己置身於那个时代，如何感受那种文化渊源、美妙的音乐感觉，让孩子更深刻地理解和领悟音乐内在的情感表达。
老师还可以引导学生去演奏一些音乐片段，让他们去感受那种音乐情感的流露，比如让他们去弹奏一首简单的古典小曲，慢慢地去演练，让他们在音乐演奏表达的过程中，不断去探寻这套古典曲目背后的文化渊源，以及音乐家所抒发的感情，这样可以加深他们对音乐故事的理解和感知。
第二单元音乐中的故事欣赏 草原放牧(教案)
在今天的课堂中，我发现学生们对《草原放牧》的旋律和草原文化表现出浓厚的兴趣。他们在分组讨论和实践活动中的积极参与，让我看到了他们对音乐的热情。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，对于旋律的记忆和哼唱，部分学生仍然感到困难。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，采用更为简单有趣的方法帮助他们记忆旋律。或许可以通过编写简单的歌词，让学生们更容易地记住旋律。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律感知与哼唱：学生能够辨识并哼唱《草原放牧》的主题旋律，理解旋律进行的基本规律。
-曲式结构分析：掌握《草原放牧》的曲式结构，如AABA式，并能分析各部分的特点和功能。
-音乐元素识别：能够指出音乐中的关键节奏、音高变化和和声运用，理解它们在音乐表现中的作用。
-文化背景理解：了解《草原放牧》所体现的草原文化特色，认识到音乐与生活的紧密联系。
4.探讨音乐中的故事，引导学生通过音乐想象草原上的生活场景，培养他们的想象力与创造力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过欣赏《草原放牧》，使学生能够感知旋律、节奏、和声等音乐元素，培养他们对音乐的敏感度。
2.增强音乐欣赏与评价能力：让学生在欣赏过程中，学会从音乐的角度出发，对作品进行分析和评价，提高音乐鉴赏能力。
其次，在曲式结构分析环节，我发现学生们对于AABA式的理解还不够深入。我应该在讲解时，结合具体例子，让学生更直观地感受每个部分的特点和功能。同时，通过对比其他曲式的作品，帮助他们更好地理解《草原放牧》的结构。
此外，在实践活动和小组讨论中，我注意到有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。在今后的教学中，我会尽量创造一个轻松、包容的氛围，鼓励每一位学生积极参与，表达自己的看法。同时，也会注重培养学生的团队合作能力，让他们在互动中相互启发、共同成长。
小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范文
小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范文篇一教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
教学过程：一、引入1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
篇二教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
教学过程：一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。
（欢快、风趣的）2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
篇三教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；教学过程：一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、听音乐，讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。
”2、学生讲故事，做动作。
模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。
请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
第二单元《音乐中的故事》(教案)人教版音乐四年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐和故事相关的问题，如：“如何用音乐表达故事中的不同角色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生通过选择不同的乐器和旋律，创作出表达故事角色和情节的音乐片段。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐如何表达故事的基本概念。音乐可以通过旋律、节奏、力度等元素来讲述故事，传达情感。这是音乐与故事相结合的独特魅力所在。
2.案例分析：接下来，我们以《小红帽》为例，分析这首歌如何通过音乐元素表达故事情节。重点关注速度、力度的变化如何展现故事的紧张和温馨。
-音乐要素的实践应用：如何将速度、力度等理论知识应用到实际演唱和创作中。
-故事主题的音乐创作：学生需要将故事情节转化为音乐语言，这对他们的创造力和团队协作能力是较大的挑战。
举例：
-节奏难点：在《小红帽》中，学生可能难以掌握突然加速的部分，需要通过拍手、打击乐器等方式反复练习。
-音乐要素应用：学生可能不清楚如何在演唱中运用力度变化来表达情感，教师需通过具体示例和引导练习帮助他们突破这一难点。
3.欣赏《彼得与狼》组曲，引导学生从音乐中分辨不同的角色，理解故事的发展。
4.通过创作以故事为主题的音乐小作品，激发学生的想象力和创新能力，培养团队合作精神。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《小红帽》和欣赏《彼得与狼》组曲，使学生能够感知音乐中的情感、速度、力度等要素，理解音乐与故事的关系。
第二单元《音乐中的故事》（教案）人教版音乐四年级上册
新人教版小学音乐五年级上册教案：第四单元 音乐中的故事 第3课时 唱歌《卢沟谣》
新人教版小学音乐五年级上册教案
第四单元音乐中的故事
第三课时唱歌《卢沟谣》
教学内容：
唱歌《卢沟谣》
教学目标：
1、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的历史沧桑。
2、运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。
教学过程：
一、导入
师：语文课上，《卢沟桥的狮子》一课让我们领略了石狮的千奇百怪与栩栩如生，本次课要学习的歌曲《卢沟谣》以孩子的视角、用童谣的方式又向我们展示了别样的卢沟桥，先请大家来欣赏。
二、初听歌曲
1、听录音范唱
2、说说歌曲的情绪是怎样的？
三、学唱歌曲
1、学习歌词
（1）按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。
（2）初步了解卢沟桥的历史，把握歌词的内涵。
2、再次欣赏歌曲，边听边为歌曲分段。
3、学唱曲谱。
（1）按乐句学唱。
（2）分析歌曲两个部分旋律上的变化再进行学唱。
（3）分析歌曲速度、力度变化和声部安排上的特点。
4、演唱歌词。
（1）读低声部的歌词，再填词演唱，注意声音的和谐与均衡。
（2）结合曲谱演唱中力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。
四、拓展。
介绍这首作品在全国的影响力。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事欣赏 哪吒再生》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事欣赏哪吒再生》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点，对音乐所表现的情景展开联想。
2、通过“听~想”、跟唱主题、画旋律线、创编动作等方式体会音乐情绪和音乐丰富的表现力。
3、知道《哪吒再生》的故事情节，理解哪吒惩恶扬善的英雄形象。
教学重点教学难点能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点对音乐所表现的情景展开联想
教学过程
1、今天老师带来了一个，用音乐讲述的故事，请你听一听，故事的主人公是谁？讲了一件什么事？（完整听）
2、谁能讲一讲哪吒再生的故事？
3、今天我们就来欣赏这首乐曲《哪吒再生》
《金光洞里》
1、请同学们听这段音乐，它给你什么感受？（优美动听）它的速度是什么？（缓慢的）
2、请同学们闭上眼睛再听一遍，试着感受这段音乐让你联想到了什么情景？《哪吒再生》这一乐曲选自20世纪60年代的一部叫做《哪吒闹海》动画电影，它代表了我国传统动画音乐的超高成就，老师找到了资料，我们一起来欣赏一下刚才这一部分音乐，在电影中所表现的画面。
《哪吒苏醒》
1、请你再听这段音乐，你能听出主奏乐器是什么吗？主奏乐器的音色怎么样？听了这段音乐你有什么样的感受？介绍木琴、其清脆的音色，常给人一种轻松、欢快的感觉。
2、请同学们观察这部分的主题旋律有什么特点？作曲家只用了几个固定的音来反。
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案一、课程概述《音乐中的故事》是人教新课标小学音乐五年级上册的一节课，本节课的主要目标是通过音乐故事的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱，并提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.认识两首著名的音乐作品，了解它们的故事情节和艺术特点；2.感受音乐的情感表达，了解音乐在表达情感方面的魅力；3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力，让学生能够用正确的态度去欣赏音乐作品。
三、教学内容1. 破晓之舞破晓之舞是西班牙著名的弗拉明戈舞曲，是由安德烈斯·塞戈维亚所创作。
在舞曲中，我们可以听到弗拉明戈舞所特有的吉他声、手拍声和呼喊声，表现出了西班牙传统文化的魅力。
2. 闪闪的小星星闪闪的小星星这首歌曲的旋律源于古老的英国民谣，是全世界孩子们都很熟悉并喜欢的歌曲之一。
在歌曲中，我们可以听到明快的旋律和优美的歌词，表现出了孩子天性中的美好。
四、教学重点1.培养学生对音乐的欣赏和鉴赏能力；2.了解两首作品的故事情节和特点，加深学生对音乐作品的理解。
五、教学步骤第一步：导入新课1.让学生欣赏一段著名的音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和热爱；2.介绍本节课所学习的两首新作品：破晓之舞和闪闪的小星星。
第二步：学习破晓之舞1.介绍破晓之舞的背景和故事情节；2.分析破晓之舞的艺术特点和音乐形式；3.听取破晓之舞演奏录音或现场演出，并让学生通过听觉感受到音乐的魅力。
第三步：学习闪闪的小星星1.介绍闪闪的小星星的背景和故事情节；2.分析闪闪的小星星的艺术特点和音乐形式；3.唱响闪闪的小星星，让学生通过演唱的方式感受到音乐的魅力。
第四步：综合整合与展示1.运用板书或其他媒体工具对学习内容进行整合，强化学生对所学内容的理解和记忆；2.带领学生共同表演破晓之舞或闪闪的小星星，展示所学之长。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生们对两首作品的认知能力和欣赏能力得到了明显的提高。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事唱歌守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 能用诙谐的声音和表情演唱歌曲
2. 认识倚音记号，并准确演唱
3. 能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意教学重点：
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲教学难点：
认识倚音并准确演唱教学用具：
电子琴，多媒体，双响筒
教学过程：
一、组织教学△师生问候曲
二、寓言导入
1、师说成语“守株待兔”的寓言故事，并提问师：“同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天给你们带来了一个故事，请你们仔细听听，猜猜是出自哪个寓言？”△师用双响筒有节奏地说故事生答。
2、揭示课题师：“你们真聪明，想必大家对这个寓言故事已经非常熟悉了，今天老师就带领大家用唱的形式把故事表达出来，让我们一起先来听听这首《守株待兔的老农夫》。
”△出示并板书课题《守株待兔的老农夫》
三、教授新课
1、初听歌曲，感受情绪师：“听完之后，；老师想让同学们说说自己的感受。
”生答。
师：“情绪是如何的？”生答。
师：“老师用一个更为生动形象的词来表示——诙谐地。
”师：“你们有想过吗？歌曲为什么会给你们这样的感受呢？”生答。
师：“让我们一起来看看，这首歌曲运用了较多的倚音，使其听起来更加的诙谐生动。
那什么是倚音呢？让我们一起来看看。
2、认识并感受“倚音记号”
△出示ppt ---音乐小卡片（倚音记号）△师解说师：“请你们观察看看倚音有什么特点呢？让我们一起来听一听唱一唱。
”。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案D018
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事唱歌守株待兔的老农夫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《守株待兔的老农夫》
教学目标
认知能力培养目标
1、学唱歌曲《守株待兔的老农夫》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大级节奏游戏。
3、能在演唱中表演《守株待兔的老农夫》。
实践能力
培养目标
紧密结合歌曲内容,边唱边进行歌曲的感受与表现。
情感、态度、
价值观培养目标
鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
重点用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情；激发学生的表演力和创造力。
难点感受歌曲节奏情绪的变化，做声势表现
关键创设情境，实践活动
手段
课件音乐
教学内容（过程）
学生活动
教师活动
一、尝试阶段1
（一）问题引入
1、组织教学
2、视频导入。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事歌表演 老鼠和大象》优质课教案公开课教案D020
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事歌表演老鼠和大象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鼠和大象》
教学目标：
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点：
1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：多媒体，课件，头饰等
教学时数：
1 教学过程：
一、律动表演、激趣导入：
听音乐师生一起做律动。
师：同学们好！在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？
师生拍手说童谣。
（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！）师：今天，老师让同学们猜一个谜语。
你们猜，谁来了？（师放图片
脸上长鼻子，头上挂扇子，身体像堵墙，四根粗柱子，一条小辫子，学生猜大象）二、节奏游戏：2/4
大象：
咚咚| 咚咚| 咚咚|
咚咚| 咚0 ||。
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音乐中的故事教案
小学音乐教案
第一课时
教学内容:欣赏交响童话《彼得与狼》。
教学目标:
1、鼓励学生积极参与,体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式,牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学过程:
一、谈话导入:
1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器:大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器:长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器:小号、长号、圆号
打击乐:定音鼓、大鼓、小军鼓
2、揭示课题。
3、故事梗概。
问:有谁知道这个故事的内容?
4、人物介绍。
●二、分段欣赏。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?
1、片段一,彼得出场。
5、老爷爷出场
2、片段二,小鸟出场6、狼出场
3、片段三,鸭子出场7、动物们的反映
4、片段四,猫出场8、智斗
9、放绳10、捉狼、11、猎人出场
●三、总结人物的个性与音乐的关系
彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定
小鸟——长笛——灵巧活泼
鸭子——双簧管——笨拙
猫——单簧管——狡猾的
狼——、圆号——穷凶极恶的
老爷爷——大管——絮叨
猎人——定音鼓和大鼓——枪声、
●四、分角色进行表演
●五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
●。