人教版美术一上《我做的文具》优秀课教案

《我做的“文具”》教学设计

东方红乡中心小学

陈亚艳

《我做的“文具”》教学设计

（人教版小学美术一年级第12课）

教学目标：

1.学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩

你材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学

习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。提高

学生立体造型能力。

2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的问句，

了解问句的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能

性强、色彩鲜艳的常用文具。

3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感

受装饰学习用具的喜悦和成就感。

教学重点：表现立体造型的能力

教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。教师准备：彩泥，文具食物，课件。

教学过程：

一．导入。

师：同学们！今天我们来玩猜谜语的游戏好不好？谁猜对了就会得到老师的礼物！（播放课件出示谜语）

1.头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。

（剪刀）

2.像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。

（橡皮）

师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，今天我们就一起来做一做这些文具！

本书课题——《我做的“文具”》

二．欣赏

1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。（教师出示

文具实物）

2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说谁的本领大？为什么？

3.师：你们说的都很有道理，我们来看看文具们自己是怎

么说的吧！（出示课件《文具们的争论》）

4.师：原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画图，

还有的能帮我们改正错别字！他们真了不起！

三．尝试创作，探究制作方法和要点

1.师：现在我们来玩一个游戏，用橡皮泥做一个你喜欢的文具，分小组进行比赛，在三分钟之内看哪个小组先做完！先完成的小组会得到奖励！

2.教师队比赛结果进行简单评价，让学生讨论是怎样做的。

四：创新设计，探索新知

1.师:你们做的文具都很漂亮，那你们想不想看看其他小朋友制作的文具呀？（课件播放学生作品）

2.学生观察讨论:这些文具漂亮不漂亮？为什么？怎么做的？和你做的文具有什么不同？

师小结：这些文具用了捏，搓，按等方法进行装饰，颜色搭配非常丰富和鲜艳。

3.师：你们想不想让自己做的文具变得漂亮，让他们具有更多的功能？例如：一支铅笔能写字，也能改错别字，或者能画出彩色的线条！请小组讨论然后汇报。（一分钟）

4.师：你们说的真好！我们来看一下作业要求吧！（课件出示作业要求）我们现在局来看看谁做的文具最漂亮，功能最新颖。

5.学生制作，教师巡回辅导（课件播放背景音乐）五．展示，交流

1.请完成作业的学生上台展示作品，并对大家介绍介绍自己的文具，大家评价一下作品。

2.教师进行简单的小结。

六．拓展

课件出示用各种材料制作的文具，激发学生课后多搜集多种工具材料，制作不同效果的文具。