冀教小学科学六下册《1常见的建筑》word教案 (5)
冀教小学六科学下册《常见建筑》课件
冀教小学六年级科学下册《常见建筑》课件一、引言本课件旨在帮助小学六年级学生了解和认识常见建筑的基本知识。
通过本节课的学习，学生将能够认识和描述常见建筑的特点、功能以及对我们生活的影响。
二、常见建筑的分类常见建筑可以分为以下几类：1.住宅建筑：住宅建筑是人们居住和生活的场所，包括公寓楼、别墅、平房等。
住宅建筑通常具有居住功能和安全性要求。
2.商业建筑：商业建筑是商业活动和服务的场所，包括商场、超市、酒店等。
商业建筑通常具有商品陈列和交易功能。
3.文化建筑：文化建筑是人们进行文化活动和艺术创作的场所，包括博物馆、图书馆、剧院等。
文化建筑通常具有保护文化遗产和丰富文化生活的功能。
4.教育建筑：教育建筑是学校和其他教育机构的场所，包括小学、中学、大学等。
教育建筑通常具有教育教学和知识传授的功能。
5.宗教建筑：宗教建筑是人们进行宗教信仰和宗教活动的场所，包括寺庙、教堂、清真寺等。
宗教建筑通常具有宗教仪式和敬神崇拜的功能。
三、常见建筑的特点和功能不同类型的建筑具有不同的特点和功能，下面以几个常见建筑为例来介绍。
1. 住宅建筑住宅建筑是人们居住和生活的场所，具有以下特点和功能：•住宅建筑通常具有多个房间，包括卧室、客厅、厨房等。
•住宅建筑应具备舒适、安全和便利的居住条件。
•住宅建筑在设计中应考虑通风、采光和隔音等因素。
2. 商业建筑商业建筑是商业活动和服务的场所，具有以下特点和功能：•商业建筑通常具有大面积的空间，用于商品陈列和销售。
•商业建筑应具备良好的交通和物流配套设施。
•商业建筑在设计中应考虑顾客的舒适度和购物体验。
3. 文化建筑文化建筑是人们进行文化活动和艺术创作的场所，具有以下特点和功能：•文化建筑通常具有丰富的文化内涵和历史。
•文化建筑应具备展示和保护文化遗产的功能。
•文化建筑在设计中应考虑观众的参观体验和文化交流。
4. 教育建筑教育建筑是学校和其他教育机构的场所，具有以下特点和功能：•教育建筑应具备良好的教育教学环境和设施。
2024年冀教版科学教学计划例文（三篇）
2024年冀教版科学教学计划例文关于科学教学的严谨、稳重、理性、官方改写如下：一、教学目的旨在有效组织学生进行深入的科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养其热爱并应用科学的态度。
通过这一过程，学生将发展出发现问题、探究问题、解决问题的能力，并掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。
致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质人才，实施素质教育及创新教育，全面提升学生的科学文化素质。
二、学习目标（一）科学探究1. 培养学生的科学思维方法，增强其解决问题的能力，使科学成为指导日常生活的重要工具，进而形成科学的行为习惯和生活方式。
2. 让学生了解科学探究的全过程和方法，通过亲身体验获得科学知识，提升能力，感受科学探究的乐趣，理解科学的本质，并学会以科学的视角看待和思考问题。
3. 引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察与数据采集，培养对实验结果的解释能力，以及建立解释模型以验证假设的能力。
4. 培养学生的信息素养，使其能够利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料，搜集并整理信息。
（二）情感态度与价值观1. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养其大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡和祖国的情感。
2. 培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关注现代科技发展，形成人与自然和谐相处的观念。
3. 增强学生的合作与交流意识，培养其敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理表达自己的见解。
（三）科学知识1. 使学生掌握常用机械和工具的特征，并具备设计和制作机械与工具的能力。
2. 引导学生观察和研究常见的形状和结构，设计并制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3. 研究热与燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4. 了解能量及其变化，通过实验操作亲自感受能量的存在与转化。
三、学生情况分析1. 大多数学生通过以往的科学学习，已对科学课产生了浓厚兴趣，并初步具备探究能力。
冀教版六年级科学下册全册教案
冀教版六年级科学下册全册教案第1课常见的建筑教学目标：1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。
2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。
3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学重点：认识房屋变化的主要原因。
教学难点：能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。
教学准备：教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。
学生：搜集有关房屋、建筑的资料教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。
2、对建筑发展史有一个简要的认知3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学过程：导入老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。
学生：欣赏。
老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？学生：扳谈。
活动XXX的变化老师：课件出示刚才所有的图片。
你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。
老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。
汇报交流。
结论：人们的糊口需要、科学手艺的发展……第二课时教学目标：1、能收集有关衡宇建筑的资料；能按照资料分析不同地域衡宇的外行、资料和功能的不同；能按照肯定尺度给建筑进行分类。
2、了解不同地域衡宇建筑的特点。
3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学进程：活动不同风格的房屋[不同点]老师：课件出示不同风格的房屋图片。
这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。
2023最新冀教版小学科学六年级下册全册教案
2023最新冀教版小学科学六年级下册全
册教案
目录
1. 课时1 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
2. 课时2 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
3. 课时3 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
...
课程简介
本册教案是针对小学科学六年级下册的教学内容进行设计的，
旨在帮助学生全面而系统地掌握相关知识和技能。
教案按照每个课
时进行安排，包含教学主题、研究目标和详细的教学步骤。
使用说明
- 所有教案均以简洁明了的语言编写，确保学生能够容易理解
和掌握课程内容。
- 教案的设计遵循简单策略，没有复杂的法律问题和引用未经
确认的内容。
- 学生应按照课时顺序使用教案，确保研究的连贯性和系统性。
- 教案可供教师参考，根据实际教学情况进行灵活调整和补充。
版权声明
本教案的版权归原作者所有，未经授权禁止复制和传播。
教案中引用的内容如有版权问题，请及时通知作者进行修改或删除。
2023小学六年级科学下册教学计划
2023小学六年级科学下册教学计划2023小学六年级科学下册教学计划1一、教学任务与目标1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的`模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、学生双基能力与非智力因素的基本分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
最新冀教版六年级下册科学教学计划
最新冀教版六年级下册科学教学计划教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
四、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
六年级下册科学全册教案(冀教版)_1
♦活动1:房屋的变化
.教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么?
学生回答。
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早 晚给它们排序吗？
小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻 找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了 能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋 发生了很大变化。
.分析房屋的构成。
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别， 但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层 次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层 次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
楼房构成的简图：
一栋楼房——单元房——房间——墙——砖
.分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来
.汇报讨论结果。
.教师总结发言。
.全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。
.讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大 家还能找出更多与之对应的建筑吗？
.分组讨论并填图。
.汇报讨论结果。
.讲述：想一想你还能制定哪Fra bibliotek分类标准，举手回答。
.汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。
板书设计：
第二课巧妙的结构
★拓展活动：不同功能的建筑
.提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些 建筑物呢？
.出示各种各样建筑物的图片。
讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？
教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
学生：小组讨论，分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们 有哪些特点和功能？
六年级下册科学常见的建筑笔记
六年级下册科学常见的建筑笔记常见的建筑：1、人类最早居住的房屋是（洞穴、草棚和树巢)。
人们最早建造的房屋是（用兽皮做成的可移动的帐篷)。
2、后来人们发明并生产出了（砖、瓦、石灰）等各种建筑材料，就出现了各式各样的（民居）和金碧辉煌的（宫殿）。
3、19世纪20年代研制出了（水泥），以后又出现了（钢材、玻璃、塑料、混凝土）等许多建筑材料，加上新型建筑技术的建造出了现代建筑。
人们可以在房屋里（工作、休息、娱乐）,也可以（举行各种仪式)。
4、不同风格的建筑（图见书P4)：傣族竹楼、四川山村民居、内蒙古圆顶土房、北京四合院、江苏民居、伊斯兰特色的房屋5、不同的建筑具有不同的功能。
6、房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活7、虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的层次。
8、巢居在适应南方气候环境特点上有显而易见的优势:远离湿地,远离虫蛇野兽侵袭,有利于通风散热,便于就地取材、就地建造等。
可以说“巢居”是人类祖先在适应环境上的又一创造。
也正是原始社会的“巢居”、“穴居”在长期历史环境的变迁中,受社会、自然、文化等多种条件的制约与影响,才筑就了华夏建筑璀燦的史诗。
9、蒙古包：内蒙古草原上木材比较少,砖、瓦、砂、石也不多见，所以他们盖的房屋多是土房。
这种房屋的外形是圆形的,房屋除了骨架外都用泥土建造。
外表抹得光溜溜的,使房屋的外形显得很美观。
10、傣族竹楼：傣族竹楼与我们的祖先住的那种“干阑式”房子相似。
几十万年前,我们的祖先没有固定的住处,特别是南方,山丛中有毒的植物、害人的蛇蝎,常常威胁着人们的生命安全。
于是,我们的祖先每到一处就先用支柱架起一个高台,在高台上搭起个棚子，这样既防潮又防蛇蝎毒害。
这就是最早的傣族竹楼。
竹楼架在离地面1米多高的空中，下边圈起来，有的饲养牲口，有的加工米面，有的作贮藏室。
从地面踏木梯可达到房子的前廊，宽敞明亮的前廊是接待宾客的地方。
冀教版,冀人版,小学科学,六年级,下册,全册PPT课件,河北人民出版社
人们一方面利用周围的自然环境，
如山林、流水、湖面等与建筑物融为 一体，来体现建筑美。另一方面通过 人工手段，利用各种要素造作需要的 景观，如假山、人工湖、雕塑、楼台、 亭、榭、廊等体现建筑环境的美。
课后任务：
1.以小组为单位，用调查、观察、询问、查阅等 方式进行研究某一种建筑装饰材料（图案、造 型、颜色、用途、对环境和影响） 2.下周一，小组汇报调查结果，填写课本15页 的表格。
水立方
鸟巢
金字塔
薄壳结构：
体育馆 悉尼歌剧院 香港会展中心
实心结构：
大坝 桥墩
框架结构：
铁架桥、鸟巢 中央电视台
2.想一想你还可以制定哪些
自 分类标准？ 学 拱形结构：赵州桥 目 球形结构：安普卡特中心 标 圆屋顶结构：马哈尔陵
柱形结构：英吉利地下隧道
三角结构：金字塔
框架结构：埃菲尔铁塔
赵州桥
5.屋顶或墙体的钢架结构为什么是
三角形的？
6.与力有关系的建筑的形状与外形
自 7.观察一些生物的结构与建筑物有 学 哪些相似之处？（11页） 目 8.我们周围还有哪些仿生建筑？ 标 （12页）
9.建筑物结构的不同之处主要表现 在几个方面？
泰姬陵
三峡大坝
埃 菲 尔 铁 塔
鸟巢
水立方
柱体结构 球体结构Leabharlann 9.建筑物结构的不同之处主
自 要表现在几个方面？ 学 （1）整体结构的不同：如三角形、圆
柱形
目 （2）屋顶结构的不同：如平顶、圆顶、 标 弧形顶
（3）墙体结构的不同：如支柱、管状、 实心
（4）材料结构的不同：如钢结构、混 合结构、砖木结构
赵州桥
赵州桥又称“安济桥”，在１４００多年的历史中，经 受住无数次洪水冲击，８次大地震摇撼，以及车辆重压， 至今仍巍然挺立在河之上，被誉为“天下第一桥” 。
六年级下册科学教案 1 常见的建筑 冀人版
冀教版小学六年级下册科学《常见的建筑》教材分析：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，通过查阅、整理资料，按照观察、分析的顺序，利用图文结合形式来设计活动的过程和方法，使学生认识房屋的产生和发展，体会到建筑技术的进步对人类房屋发展的作用。
教学时，充分调动学生的积极性，从而达到教学目标。
学情分析：六年级的学生比较活泼，好奇心强。
通过三学年的科学学习，孩子们有了很大的变化，课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学活动也感兴趣了，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但还有一小部分学生对科学课兴趣不够浓，研究方式掌握不佳，未能有效地观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
不过，孩子是天生的探究者，要创造更多的机会，激发他们对科学的好奇心和探究欲，培养他们学习科学的兴趣，相信每个孩子都是最棒的！教学目标：1.能收集不同历史时期关于房屋的资料。
2.能根据资料分析从古到今人类房屋发展变化的原因。
3.能对收集的各种房屋资料进行比较分析。
4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
教学重点：1.认识房屋变化的主要原因。
2．房屋的发展过程教学难点: 能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
教学准备：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
那大家想不想知道古代的房屋是什么样子的吗？它又是如何变化的呢？今天我们一起来学习房屋的变化。
二、新授：（一）房屋的变化1.课件出示学习目标2.课件出示自学提示（1）认真阅读教材P2、P3的内容，观察教材中的插图，想一想：古代的房屋是怎样发展变化的？（2）观察课件出示不同历史时期房屋的组图，请根据这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序。
（3）小组讨论，排序，说说排序的理由。
3.讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，就找到了能够避风挡雨、御寒的山洞作为自己的房子。
冀教版《科学》六年级下册教案(全)
1 / 30冀教版《科学》六年级下册教案(全)一、常见的建筑教学目的:1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。
3.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。
敢于发表自己的观点。
4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起分析研究各种问题。
5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学重点：1. 2. 点。
教学难点:具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学准备：各种建筑的图片。
教学课时：2课时2 / 30教学过程:能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。
能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。
敢于发表自己的观1 / 30 一、导入:1.谈谈自己家乡的建筑物。
2.谈谈自己所见所闻——建筑物情况。
二、学习新课: （一）房屋的变化1.让学生明确活动的任务。
教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。
你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。
再通过整理和分析资料得出结论。
2。
学生围绕上面的问题独立获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中,应注意以下几点:(1) (2) (3)(4)可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料。
选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料。
将得到的信息,及时记录在资料卡片中。
利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美国白宫,纽约3 / 30的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主要功能,采用的工具和技术。
3,组织学生汇报,讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,材2 / 30料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
《常见的建筑》说课稿
《常见的建筑》说课稿作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《常见的建筑》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一单元中的《常见的建筑》第一课时。
建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。
然而正是每天生活在其中的他们对建筑缺少了惊异和震撼，都说“建筑是记载一个国家历史的历史书。
”如何让学生去细细品读这本书呢。
本单元是要通过课堂活动，让学生认识建筑中各种材料的性质与功能以及力的作用，进一步拓宽孩子们对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来。
本课从学生最熟悉的房屋入手来了解房屋产生，发展及不同的风格，使学生认识到科学技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。
（一）教学目标的确定根据教材的编排意图，结合六年级学生的实际，遵循课标精神，我拟定了以下教学目标：●科学探究目标：1能设法收集不同历史时期关于房屋的资料●情感态度与价值观目标：能与其他同学一起分析研究各种问题。
●科学知识目标：1、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2、能解释不同地区民居具有不同风格的原因。
（二）、教学重点、难点1.能用实例通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
2.具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
（三）、教学策略、方法及过程新课标指出：教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。
本课教学的指导思想是：力图体现以活动组织教学,通过营造问题情境,使学生能根据现象进行猜想、推测，并能通过对资料的搜集、分析、整理、师生之间、生生之间相互交流的过程发现规律，来学习常见的建筑,亲历科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。
（四）、课前准备：生：收集有关各个时期的建筑图片及文字资料师：多媒体教学课件（五）、教学设计在本课的教学活动中我主要安排三个环节。
下面，我具体说一下这三个环节的教学设计：第一个环节：导入主题，了解房屋发展史课堂伊始，师：今天我们要研究的朋友是：（出示３张优美的建筑物图片，吸引同学们的眼珠。
冀教小学科学六下册《3美丽的建筑》word教案 (6)
美丽的建筑第一课时教学设计思想：教学过程由两个活动组成，“欣赏建筑美”是基本活动，“调查建筑材料”是拓展活动。
通过让学生观察，先从建筑物自身的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进一步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。
教学目标：一、科学探究目标能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。
二、情感态度与价值观目标能体会出一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。
三、科学知识目标1．能用文学的语言描述某一建筑的特色。
2．能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
四、科学、技术、社会、环境目标能对现有的装饰材料（如是否环保等）作出自己的评价，并说明理由。
教学重点和难点：指导学生欣赏建筑物的美。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！（二）新课教学◆活动：欣赏建筑美1．课件出示一组美丽建筑的图片。
提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点。
学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。
2．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰……3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。
（1）讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？（2）看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？学生写诗并朗诵。
4．教师归纳建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。
★拓展活动：调查建筑装饰材料1．出示各种各样建筑物装饰材料。
提问：这些建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的？2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？板书设计：。
【50页精品】河北人民《科学》六年级下册教案(全)
一、常见的建筑教学目的:1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。
3.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。
敢于发表自己的观点。
4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起分析研究各种问题。
5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学重点：1.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。
2.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。
敢于发表自己的观点。
教学难点:具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
教学准备：各种建筑的图片。
教学课时：2课时教学过程:一、导入:1.谈谈自己家乡的建筑物。
2.谈谈自己所见所闻——建筑物情况。
二、学习新课:（一）房屋的变化1.让学生明确活动的任务。
教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。
你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。
再通过整理和分析资料得出结论。
2。
学生围绕上面的问题独立获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中,应注意以下几点:(1)可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料。
(2)选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料:参考网址:中国建筑万维网。
(3)将得到的信息,及时记录在资料卡片中。
(4)利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美国白宫,纽约的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主要功能,采用的工具和技术。
3,组织学生汇报,讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,材料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
冀教版六年级科学下册全册课件
2021/8/9
泰姬陵
2021/8/9
三峡大坝
2021/8/9
埃 菲 尔 铁 塔
2021/8/9
2021/8/9
薄壳结构：
体育馆 悉尼歌剧院 香港会展中心
2021/8/9
实心结构：
大坝 桥墩
框架结构：
铁架桥、鸟巢 中央电视台
2021/8/9
建筑物 的结构
2021/8/9
Hale Waihona Puke 整体结构不同 屋顶结构不同 墙体结构不同 材料结构不同
伊斯兰特色的房屋
2021/8/9
伊斯兰特色的房屋建筑
洋葱头一样的屋顶,且许多为绿色. 除了一些花纹, 没有 具体的动物或人的装饰图样。.圆形的拱顶表现了当时人 们对宇宙的认识：宇宙是圆形的。
2021/8/9
内蒙古圆顶土屋
蒙古包像个圆锥体，能够比较好地起到防风、防 雪、防雨作用。塞外冬季多刮西北风，矮小的包 门向南或东南开，这样寒气就不易袭入包内，门 外雪也不易堆积 。
试验材料：直径相同的实心和空心纸棍各一根、两 摞书、钩码若干、线
试验过程：
1、摆好两摞书，高度相同，距离适当。
2、将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。
3、将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。 试验结论：空心纸棍承受力强，不易断；实心 纸棍承4、受比力较弱两，次易试折验断结。果，得出结论。
2021/8/9
2021/8/9
2021/8/9
宫廷府第建筑，如皇宫、殿堂。 防御守卫建筑，如长城、城墙、城楼、烽火台。 纪念性或点缀性建筑，如钟楼、鼓楼。 陵墓建筑，如祭台，以及帝王陵寝宫殿等。 园20囿21/8建/9 筑，如御园，花园，宫囿。
冀教版,冀人版,小学科学,六年级,下册,全册PPT课件,河北人民出版社
9.建筑物结构的不同之处主
自 要表现在几个方面？ 学 （1）整体结构的不同：如三角形、圆
柱形
目 （2）屋顶结构的不同：如平顶、圆顶、 标 弧形顶
（3）墙体结构的不同：如支柱、管状、 实心
（4）材料结构的不同：如钢结构、混 合结构、砖木结构
赵州桥
赵州桥又称“安济桥”，在１４００多年的历史中，经 受住无数次洪水冲击，８次大地震摇撼，以及车辆重压， 至今仍巍然挺立在河之上，被誉为“天下第一桥” 。
鸟巢
教 学 目 标
1.能设计出多种分类标准，对建筑 物进行分类。
2.能举例说明建筑物结构与功能相 适应。
3.能分析出各种建筑物结构与哪些 大自然结构有相似之处。
薄壳结构：
体育馆 悉尼歌剧院 香港会展中心
实心结构：
大坝 桥墩
框架结构：
铁架桥、鸟巢 中央电视台
赵州桥
金字塔
1.赵州桥为什么是拱形的？
也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，
因地制宜，使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、华贵，北京的 园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家 身份。 北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，
埃
埃菲尔铁塔是法国
菲
巴黎的标志。它高 320米，共1711阶台
尔
阶，该塔共用钢铁 7000吨,12000个金属
铁
部件，由250万只铆
塔
钉连结起来。多年来， 它一直是世界上最高
的建筑物，直到1930
年才被纽约的克莱斯
勒大厦超过。
故 宫
南 京 长 江 大 桥
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见的建筑
教学过程：
（一）导课
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
学生回答。
（房屋）
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？
小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。
）
2．房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？
洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
3．讨论。
（1）人类的房屋是怎样发展变化的？
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。
板书设计：。