人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》PPT

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10《爬山虎的脚》课件(共22张PPT).ppt

把读“读一，脚用一“脚▲地”往划上出爬爬”山，换虎成在“墙一上步爬一的步动地作往。上爬”，行吗？为什么？
“触”是轻轻的，很小心，很敏锐的。知道了轻轻地触，那么怎样地巴、拉、贴呢?
轻轻地触──紧紧地巴──慢慢地拉── 牢牢地贴
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。
学习目标
• 1、学会认读本课的生字词语。 • 2、了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 • 3、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
猜一猜谜语
是虎不是虎有脚只会爬紧贴墙上绿离墙便枯死“爬山虎”是一种攀援在墙壁源自的供观赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。
爬山虎脚的具体茎样上子长: 叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。
爬山虎脚的颜细色丝: 跟新叶子一样，也是嫩红的。
作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？
注意
作者观察非常仔细认真！
爬山虎的脚
爬山虎
叶子：鲜绿；排列均匀；好像
1.位置、形状、颜色
画线部分用了什么修辞手法？
仿造画线句子造句。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
绿 “嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？

部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共26张PPT)

整体
课文一共有五个自然段第一自然段：爬山虎生长的位置。
第二自然段：爬山虎叶子的特点。
部分
第三自然段：爬山虎脚的特点。第四自然段：爬山虎是怎样向上爬的。
第五自然段：爬山虎脚的生长变化。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
“满是”“一大片” 爬山虎长得很茂盛沿着墙壁向上爬爬山虎的生长离不开墙。
蛟
龙
的
爪
子把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。
爬上墙后，爬山虎的脚又有哪些变化呢？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎的一根茎。
作者是怎样描写爬山虎的叶子的呢？
爬山虎刚长出的叶子是嫩红
的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿间隙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚触着墙和没触着墙和时的不同：
触着墙细丝和小圆片逐渐变成灰色。并且巴在墙上相当坚固。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
作者是在短时间内发现爬山虎脚的变化的吗？
当然不是，作者是经过了长时间地仔细视察才发现的。
长期视察仔细视察
作业：
1、仿照本文作者视察的方法，视察一种植物，要仔细视察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。

《爬山虎的脚》PPT优质课件(第1课时)

10.爬山虎的脚
第1课时
-.
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： ①读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 ②思考，每个自然段写了哪些内容？
结合生活经验，说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区别？
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行
了怎么样的观察？
叶子的细微变化作者都能够观察出来，说明作者对叶子进行了连续而细致的观察，这也表明了作者表达的准确性。
从作者对叶子的这一段描写中，你能看出什么？感受到什么？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
梳理脉络
再次默读课文，想一想如何给课文分层次？
第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚，所以可以合并在一起，课文一共分为三个部分。
齐读第一自然段，思考：该段从哪些方面介绍了爬山虎？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长的特殊环境是。爬山虎生长的特点是。
扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎
dié
操占嫩顺均 “均”的
“一隙竖”不带右钩边“，三瞧下部”边分笔小要画字扁多竖，要要写上带紧边凑钩小，；字目中字间要窄，右最是上后提边一有笔
xì
j一īn点g 、下边bǐ是ng四横不能wě少i 。 qiáo gù

部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件

叶子颜色、样子
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由嫩红的变成嫩绿的，绿得那么新鲜，叶尖一顺儿朝下，铺得那么均匀，不留一点儿空隙。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

《那片绿绿的爬山虎》

写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。
表现了叶圣陶先生对文一丝不苟的态度。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
肖复兴北京人，1947年生，
1966年高中毕业于北京汇文中学， 1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》，《肖复兴散文》等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎── 怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。
肖复兴先生简介
推荐翻阅莫名其妙篇章眼帘
密密麻麻书页动词删掉燥热春风拂面绿葱葱握手融洽黄昏
余晖摇曳庆幸堪称楷模
模模糊糊意义非凡
我上初三的时候，写了一篇叫《一张画像》的作文，经我的语文老师（），在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。一天，语文老师给我看了叶圣陶爷爷帮我（）的作文后，我愣住了，在他的修改中，我感受到了他的认真、平和以及温暖，犹如（）。更让我激动的是，那年暑假，他还邀请我去他家（），一进门，扑入（）的是一墙（）的爬山虎，它使我消去了夏日的（），通过和（）十分（）的交谈，我才明白，为什么他是一位堪称（）的大作家，这真是个意义（）的夏天。

人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件

16
精选ppt课件
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翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
精选ppt课件
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当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）。
“密密麻麻”“到处” 说明叶老先生进行了认真细致的修改，表现了叶老严谨、一丝不苟的品格。
。改得非常细致
精选ppt课件
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我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
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• 作者运用“春风拂面” 这个比喻，形象地表达出自己对叶老先生的感受。
精选ppt课件
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“这一篇作文写的全
是具体事实，从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
从“握手”这一细节可以体会到叶老先生平易近人。
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我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
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“不是……而是”写出了叶老先生的真诚和平易近人。同时也写出了叶老先生亲切、质朴的品质。
精选ppt课件
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题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
精选ppt课件
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“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成 “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
精选ppt课件
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当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖），。
如春风拂面
通过举例子，说明叶老先生对“我”的作文

《那片绿绿的爬山虎》教学课件

04 语言表达技巧训练
朗读技巧指导和实践操作演示
指导学生正确把握语调、语速和停顿等朗读基本要素。
组织学生进行朗读练习，针对个别学生进行个性化指导。
通过示范朗读，让学生感受文章中的情感变化和节奏韵律。
词汇积累和运用能力提升策略分享
引导学生通过阅读课文和其他相关材料，积累生动的词汇和短语。
生长习性和繁殖方式介绍
生长习性
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
繁殖方式
爬山虎繁殖可采用播种法、扦插法及压条法等多种方法。播种法于春季3-4月进行，扦插法于春夏秋三季均可进行，压条法于雨季进行成活率较高。
Байду номын сангаас
分布区域及生态环境适应性分析
开展环保实践活动
组织学生参加植树节、世界环境日等环保主题实践活动，让他们亲身参与环保行动，树立环保意识。
倡导低碳生活
引导学生从日常生活做起，节约用水、用电、用纸等，倡导低碳生活方式，为保护环境贡献自己的力量。
热爱生活、积极向上心态培养方法分享
关注学生心理健康
01
通过心理健康课程、心理咨询等途径，关注学生心理健康状况，
特点
爬山虎的叶子呈心形或掌状，叶片绿色，具有光泽。它的茎干细长而坚韧，具有很强的攀援能力。在秋季，爬山虎的叶子会变成红色或黄色，十分美观。
作者生平及主要作品介绍
作者生平
本文作者为著名作家叶圣陶，他一生致力于文学创作和教育事业，作品涉及小说、散文、诗歌等多个领域，具有深厚的文学造诣和广泛的影响力。
主要作品
叶圣陶的代表作品包括《隔膜》、《线下》、《倪焕之》等，这些作品反映了当时社会的现实问题和人民的生活状态，具有很高的文学价值。

人教版语文四年级上册26那片绿绿的爬山虎(完美版)

叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚： “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” 叶老先生改成 “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
•
叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”
当我看到这样的作文稿，当我知道这样的一位大作家为我修改作文时，我会有什么感受？找一找课文中相关语句。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改密密麻麻，几页纸上到处是动后增添的小字，红色的圈、钩或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢？
为什么作者会“愣住了”呢？
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

人教版四年级语文那片绿绿的爬山虎

叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。
作家肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80 余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。
演讲人姓名
01
作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？
02 返回
（1）使得句子干净了也规范了。 “干净”，在这里指句子 01
02
简洁明白，不啰嗦。
03 04
典范。
“规范”，指语言标准、
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，
就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。
板书：
A
C
改作文评指点鼓励
改一丝不苟

人教版小学语文四年级上册26《那片绿绿的爬山虎》

此处描写的是黄昏时落日余晖映照写的爬山虎。此时的爬山虎，更深沉，更有生命力，“绿的深沉”，“不停的摇曳着，显得虎虎有生气”。此时的“我”因叶老先生的教导而深受鼓舞，充满了对从事文学事业的信心。“余晖染红窗棂”和爬山虎 “虎虎有生气”暗示了叶老先生对青少年的关心和青少年在老一辈的关爱下茁壮成长。
再见
jiàn shān
cí
qià líng yè
hūn
推荐余晖
一篇
删掉楷模
翻开
动词
zà o wò
融洽黄昏
huī kǎi piān fān
燥热窗棂握手摇曳
客厅规范
模模糊糊映入眼帘
推荐客厅
余晖
融洽删掉黄昏燥热眼帘
摇曳蕴含
愣住
堪称楷模
课文写了几件事，分别是什么？
第一件（1-5) 叶圣陶先生给“我”修改作文的事。
第二件 (6-10) “我”到叶老家里做客。
学习要求
默读课文第一部分（1~5），想想“我”拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？
听说我得奖了，我的感受是怎样的？从哪里看出来的？
1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知吃睁大了眼睛道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，惊莫名其妙有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”
从叶老先生的评语中，我们能体会到写作的真谛是什么？
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。要写具体事实，要表达真情实感。这样写出来的文章才会亲切自然，真实感人。这简短的评语，透出叶老先生对“我”的关心和鼓励。

(人教新课标)四年级语文上册课件那片绿绿的爬山虎 3

表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
作文的修改
拓展
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：
把用词不准确的地方改准确。 (1) 把用词不准确的地方改准确。把不通顺的句子改通顺。 (2) 把不通顺的句子改通顺。把长句断成短句。 (3) 把长句断成短句。删去重复啰唆的词句。 (4) 删去重复啰唆的词句。增添一些词句，使表达的意思更清楚、 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。更完整。改正错别字和使用不当的标点符号。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
邀请作客──作家就是这样做的。邀请作客──作家就是这样做的。 ──作家就是这样做的作品：作品：一丝不苟作家：平易近人作家：
堪称楷模
“修改作文”这部分是怎样具体修改作文” 修改作文我一下子愣住了：我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩？或直线、曲线。或直线、曲线。
我会读：我会读：
推荐规范黄昏摇曳余晖
眼帘燥热客厅堪称窗棂
删掉融洽动词楷模
默读课文， Βιβλιοθήκη 读课文，文中哪句话点明了题目？话点明了题目？
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
爬山虎的主人是谁？爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？写了主人的几件事？
课文中哪里表现了叶老先生平易近人？老先生平易近人？

部编版四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》说课教学电子课件

课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。
叶圣陶简介作家肖复兴简介
板书：进入题
26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。
学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排
挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》
等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚
公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪（lù）里县立第五高等小学
任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈
雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。
为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和
民进中央主席。
返回
作家肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。

人教版四年级上册语文26那片绿绿的爬山虎

那片绿油油的爬山虎教学方针：1. 认识7个生字，正确读写词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。

3. 感触感染叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人平易近人的高贵形象。

教学重点：初步了解课文主要内容，感触感染叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人安然平静亲切的高贵形象。

教学难点：初步了解课文主要内容，感触感染人物形象。

教学准备：学生预习课文，搜集了解叶圣陶，肖复兴的相关资料，准备课件教学过程：一、比力课题，导入新课：师：今天我们来学习第26课。

谁来读课题？师：看到这个课题，你想到了本学期学过的哪篇课文？生：爬山虎的脚同学们学过第6课《爬山虎的脚》，也预习了第26课《那片绿绿的爬山虎》。

你能发现这两篇文章之间有什么区别吗？生：《爬山虎的脚》是叶圣陶写的，是一篇写物的文章；而《那片绿绿的爬山虎》文中提到了叶圣陶，是写事的文章。

师：方才说了第一篇是叶圣陶写的，我们一起看一下（板书：叶圣陶）Ppt出示叶圣陶简介叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、辑家、文学出版家和社会活动家。

解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。

叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

师：第二篇是谁写的呢？（板书：肖复兴）Ppt出示：肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。

现任《人民文学》杂志社副主。

已出版长篇小说、中短篇小说集、敷陈文学集、散文随笔集和理论集80余部。

曾有长篇小说“芳华三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《芳华回旋曲》，敷陈文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。

近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。

曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。