计算机软件系统 说课稿
计算机软件系统说课稿
计算机软件系统说课稿尊敬的评委，大家好。
我今天要向大家介绍的是计算机软件系统课程的说课稿。
一、教学目标：本课程的教学目标是使学生了解计算机软件系统的基本概念、组成结构和工作原理，掌握软件系统的开发过程和常用工具，培养学生分析和设计软件系统的能力，以及了解软件系统的应用领域和发展趋势。
二、教学内容：本课程主要包括以下内容：1. 软件系统概述：介绍软件系统的定义、特点和分类。
2. 软件系统结构：介绍软件系统的层次结构、模块化和组件化设计。
3. 软件开发过程：介绍软件开发的基本过程和方法，包括需求分析、设计、编码、测试和维护。
4. 软件开发工具：介绍常用的软件开发工具，如集成开发环境（IDE）、版本控制工具和调试工具等。
5. 软件系统设计原则：介绍软件系统设计的基本原则，如模块化、高内聚低耦合、开放封闭原则等。
6. 软件系统应用：介绍软件系统在不同领域的应用，如操作系统、数据库管理系统、图形图像处理系统等。
7. 软件系统发展趋势：介绍当前软件系统发展的热点和趋势，如云计算、人工智能、大数据等。
三、教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论和实践操作等。
通过讲授，学生可以了解软件系统的基本概念和理论知识；通过案例分析，学生可以加深对软件系统设计和开发过程的理解；通过讨论，学生可以提高分析和解决问题的能力；通过实践操作，学生可以运用所学知识进行软件开发和系统设计。
四、教学评价：本课程的教学评价将采用多种方式，包括课堂小测验、课程项目、实验报告和期末考试等。
通过这些评价方式，可以全面评估学生对软件系统知识的掌握情况和能力的提升程度。
以上就是我对计算机软件系统课程的说课稿，谢谢评委们的聆听。
如果有任何问题，请随时提问。
计算机的硬件与软件_说课稿
《计算机的硬件与软件》说课稿陆婷一、说教材。
（一），教材分析本课为教育科学出版社出版的《初中信息技术》七年级全一册中的第一单元第二课《计算机的硬件、软件——了解计算机系统的组成》，本课是在上节课学习了信息的基础上进一步来了解计算机，通过本节课的学习认识计算机的基本结构和组成，为构建整个计算机系统发挥重要作用，并为之后办公软件的学习打下了一定基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标：通过本节内容的学习，了解计算机硬件技术及软件技术.能识别常见的计算机硬件设备；了解计算机软件的主要分类。
2、过程与方法目标：通过实物观看，多媒体展示，讲解，练习，评价等完成。
3、情感态度价值观目标：通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。
（三）教学重难点：[重点]：计算机的系统观；计算机的硬件及软件构成。
[难点]：提高学生对信息技术的兴趣。
二、说教法学法计算机教学离不开计算机，让学生边观察边思考。
针对我们乡镇学校学生的特点，对计算机一知半解，好奇心强，但又缺乏条件更多的接触计算机，所以我采用实物观察法，多媒体演示法和合作学习等方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，从而达到更好的教学效果。
三、说教学过程。
由于这节课主要是认识计算机部件的名称和实物以及对软件的初步认识，所以本课将在多媒体机房进行。
下面我将通过以下五个环节来展开新课：（一）情境设置，引入新课根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，根据学生回答，我加以简单的小结，然后引出计算机中看得见摸得着的叫做硬件。
通过创设这样的学习情境，调动学生的积极性，从而顺利的进入到第二个环节。
（二）实物辨别，认识硬件本环节主要学习计算机硬件系统组成，硬件系统可分为运算器，控制器，存储器和输入输出设备。
先从输入输出设备着手，我通过实物展示让学生观看和辨别，（这个过程中要提醒学生爱护设备和注意安全），加之多媒体展现计算机的硬件组成部件的图片，让学生边观察边思考，进一步了解各部件的名称与实物的对应。
第 3 章 《计算机软件系统》教学大纲
第三章《计算机软件系统》教学大纲一、课程及章节简介课程名称：计算机导论学时：6学时开课学期：I适用专业：计算机各专业方向先修课程：无内容提要：本章主要介绍计算机软件系统。
通过对系统软件和应用软件的功能分析，尤其是对操作系统的详细讲解，从而深刻理解软件系统在计算机系统中的重要地位。
二、教学目的及目标1、教学目的要求学生理解软件系统的基本概念，分清系统软件和应用软件的区别，熟练掌握操作系统的概念、功能和类型，了解各种典型操作系统的特点及功能，为后续学习操作系统原理,1INUX操作系统等课程打下基础。
2、教学目标（1）理解计算机软件的基本概念和程序的关系。
（2）掌握系统软件和应用软件的概念及区别。
（3）掌握操作系统的基本概念及其在计算机系统中的地位。
（4）掌握操作系统的基本特征、基本功能和基木类型。
（5）了解几种典型的计算机操作系统的主要特点。
三、教学方法与手段1、问题导向法：该方法主要向学生抛出相关问题，引导学生对该问题的思考和解决，能够增强学生解决实际问题的能力。
2、项目驱动法：该方法主要是通过项目来驱动教学，给学生布置一个具体的小型项目让学生分组完成，通过项目将所学知识融会贯通，增强学生的应用实践能力3、以赛促学法：该方法主要在教学班级内的各小组展开，旨在通过该方法在教学班级内营造你追我赶的学习竞赛氛围，让学生通过小组比拼学习其他小组及同学的长处，对自己进行合理的定位，反思自己及本组的不足，明确今后努力改善的方向。
四、教学内容及学时分配内容（6学时）3.1 计算机软件概述（1学时）3.1.1 软件的基本概念3.1.2 软件的分类3.2 系统软件（1学时）3.2.1 操作系统3.2.2 语言处理程序3.2.3 数据库管理系统3.2.4 服务性程序3.3 应用软件（1学时）3.3.1 通用软件3.3.2 专用软件3.4 操作系统概述（3学时）3.4.1 操作系统的基本概念3.4.2 操作系统的基本特征3.4.3 操作系统的基本功能3.4.4 操作系统的基本类型3.4.5 典型操作系统..3.5 课堂练习和讨论五、重点和难点计算机软件系统的分类与组成，系统软件的概念，高级语言编译系统的编译过程，操作系统的概念、功能以及类型。
《计算机的软件系统》教案设计
《计算机的软件系统》教案设计教案设计：《计算机的软件系统》一、教学目标1.了解计算机的软件系统的概念和组成部分；2.掌握软件系统的开发流程；3.理解软件需求分析的重要性和方法；4.掌握软件设计和实现的基本原则和方法。
二、教学内容1.计算机的软件系统的概念和组成部分；2.软件系统的开发流程；3.软件需求分析的重要性和方法；4.软件设计和实现的基本原则和方法。
三、教学重点和难点重点：软件系统的开发流程和软件设计和实现的基本原则和方法。
难点：软件需求分析的方法和技巧。
四、教学方法1.课堂讲授：介绍软件系统的概念和组成部分，软件系统的开发流程，以及软件设计和实现的基本原则和方法；2.实例分析：通过实例分析，让学生了解软件需求分析的方法和技巧；3.讨论交流：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和问题。
五、教学过程1.导入：介绍计算机的软件系统的概念和组成部分，引导学生思考计算机软件对现代社会的重要性和影响。
2.学习软件系统的开发流程：讲解软件系统的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
通过讲解每个阶段的主要内容和任务，让学生了解软件开发的整体流程。
3.软件需求分析：介绍软件需求分析的重要性和方法。
讲解需求获取、需求分析和需求规格化的基本原则和技巧，通过实例分析让学生了解如何进行软件需求分析。
4.软件设计和实现：讲解软件设计和实现的基本原则和方法，包括模块化设计、结构化编程和面向对象编程等。
通过讲解和实例分析，让学生了解如何进行软件设计和实现。
5.巩固和拓展：布置学生了解云计算和移动应用的相关知识并进行小组讨论，再总结软件开发的重要性和挑战。
六、教学评价1.课后作业：要求学生完成相关的阅读和练习，巩固所学内容；2.课堂练习：课堂上通过小组讨论和问题答辩的方式对学生进行评价，检查学生的学习效果和掌握程度；3.期中考试：对学生的学习情况进行综合性评价，考察学生对软件系统的理解和掌握程度。
软件系统说课稿 正式稿
《计算机软件系统》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我是..号参赛选手。
今天，我向大家汇报的说课内容是豫科技版《计算机软件系统》。
本次说课主要从以下几个方面来进行：说教材、说学生、说教学方法、说教学过程和板书设计。
先来看说教材，一、说教材：㈠教材分析：《计算机软件系统》是河南省《信息技术》七年级上册第一单元第八课的内容，属于信息技术基础的一部分。
计算机的软件就像是人的思想和灵魂，没有软件系统计算机是就无法工作。
本节课让学生更全面的了解计算机软件系统的组成、二进制与信息编码以及计算机病毒的相关知识。
㈡教学目标：根据新课标的要求和七年级学生现有的认知水平，我从以下三个维度确定了学习目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标：1.了解计算机软件系统的组成和程序设计语言2. 了解二进制的涵义和信息编码的意义3.了解信息存储的单位及换算关系4.了解计算机病毒及其特点、预防。
过程与方法目标：通过教师的引导，使学生在自主探究、实践操作、交流总结的学过程中，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法。
培养学生的理解能力、观察能力、独立思考能力。
情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体会“软件”对我们生活的影响。
激发学生学习应用软件的兴趣。
使学生树立安全上网的意识，培养学生的信息道德观。
㈢教学重难点：根据学生现有的接受能力以及教学目标的要求，我确定了本节课的教学重点是：计算机软件系统的组成，计算机病毒的特点及预防。
教学难点为：二进制数和对编码的理解以上是我对教材的分析，接下来分析一下学生的情况。
二、说学生：学生是课堂教学的主体，为了更好的教好这节课，我做了如下学情分析。
我的教学对象是处于十一二岁年龄阶段的七年级学生。
分析其心理特点：好奇心强，接受事物快。
但注意力不能长时间集中，自主性不强；分析其知识基础：学生已经初步认识WindowsXP操作系统并了解了计算机硬件系统的基础知识。
计算机软件系统教案
计算机软件系统教案
计算机软件系统教案
计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。
包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)
,计算机的工作原理
1,总线(BUS)
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。
地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。
目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
(第二部分)
复习计算机系统。
《计算机软件系统》说课稿
《计算机软件系统》说课稿课题：计算机软件系统课型：理论课教材分析：《计算机基础教程》第一章第2节，根据课标要求第二节分为两个课时进行教学,第一课时为硬件知识,第二课时为软件知识，今天的教学内容为第二课时的内容。
学情分析：学生在了解了信息技术知识的基础上，知道了计算机是处理信息的主要工具，并且在上一课时已经认识了计算机的硬件知识，具备了学习软件知识的基础。
教学目标：知识与技能（1）回顾计算机的硬件知识（2）了解计算机软件的定义与分类（3）了解常用的几种系统软件和应用软件情感态度与价值观（1）通过国产软件的介绍树立学生的爱国情怀，并养成良好的知识产权保护意识，使用正版软件的习惯，应安全使用计算机。
（2）小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。
教学重点：了解计算机软件的定义与分类以及常用的系统软件和应用软件教学难点：计算机软件的定义与分类教学方法：先运用演示法通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，巩固学生对计算机硬件的感性认识，在此基础上设疑引出计算机软件这一课题，接着采用阅读法结合讨论法让学生们探究计算机软件的概念，再主要运用讲授法阐释计算机软件的定义和分类，并结合列举法介绍一些常用的系统软件和应用软件，在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，突破难点，提高教学效率，最后组织一个学生模仿计算机硬件软件进行自我介绍的活动，归纳总结这两个课时所学习的知识，形成一个完整的知识结构体系。
教学手段：演示法提问法阅读法讲授法讨论法板书设计：1.复习计算机硬件有哪些组成部分？2.预习，计算机软件的概念是什么？3.计算机软件可以分为哪两大类？4.系统软件包括哪些？5.列举一些常用的系统软件和应用软件。
教学过程：一、实物展示，激趣导入导入新课：（设疑）展示上节课认识的各个计算机硬件实物，然后组装成一台计算机后通电开机，计算机为什么没有工作呢？引出课题：计算机软件明确：一个完整的计算机是由硬件和软件两部分组成。
计算机软件系统教案
信息技术七年级（上）《计算机软件系统》教学设计课题计算机软件系统课型新授课教学目标知识与技能1、学生了解操作系统的的相关知识，清楚软硬件的关系；2、能利用互联网了解常见应用软件的分类及功能，并学会安装常用应用软件；过程与方法通过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个设疑和答疑中获取知识。
情感态度与价值观1、培养学生协作学习、与人合作的意识；2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条例。
教学重点知道软硬件间的关系，能为常见的软件进行分类。
教学难点能说出常见应用软件的功能，并学会安装常用的应用软件。
教学手段多媒体网络教室、教学课件演示教法与学法采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。
教学内容一、设置情境，导入：设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念设疑：同学们，老师遇到一个问题……激发学生思维，通过解决问题导入从而提出系统软件概念，知道软硬件间的关系。
思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件二、任务驱动，明确目标：在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。
向全体学生布置任务，根据系统软件概念和系统软件分类根据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务。
三、汇报交流巩固加深：教师引导学生分组交流并展示成果。
让学生知道系统软件的分类，及常见的操作系统有哪些。
再由导课问题引出应用软件。
分组交流并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统又有什么作用。
四、自主探究完成任务：常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。
上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。
根据问题不断递进式学习五汇报交流巩固加深：组织各小组汇报学习成果，并及时点评设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报及时性评价，同时也吸取他组经验六、任务驱动（二）下载并安装杀毒软件在完成上一任务的基础上分小组布置任务，确定小组竞争机机制。
《计算机软件系统》说课稿
《计算机软件系统》说课稿尊敬的各位领导亲爱的评委老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机软件系统》。
我将从教材与学情、教法与学法、教学过程以及板书设计这五个环节阐述我的说课。
一、教材与学情1.教材定位本节课选自河南科学技术出版社所出版的信息技术七年级上册第一单元信息技术基础的第八课。
本节课是在学生已经学习了计算机系统组成，认识了windows桌面和窗口的组成之后；通过学习计算机软件系统的知识进一步完善计算机系统理论知识，培养学生系统观，为今后高级技巧的应用例如：Internet的应用打下基础。
因此本节课在整个信息技术课的学习过程起到铺垫的作用。
2.心理特点分析了教材的特点，而学生是教学活动的主体，为了更好的进行本节课教学，接下来是学生情况分析：我的教学对象是七年级的学生，从他们的心理方面来说，目前他们的自主性、好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，但毕竟年级还小，心理成长不均衡，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前已经学习了小学阶段已学过网络的简单应用；掌握键盘、鼠标以及windows界面的基本操作。
这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。
3.教学目标通过对教材的深入分析在充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平之后，根据新课标的要求，本节课我确定一下三维教学目标1）知识与技能本节课要求学生能说出计算机软件系统组成，举例说说哪些是系统软件及应用软件。
知道计算机利用二进制原理处理信息，能填写出常用的信息编码方式。
知道计算机病毒的危害，掌握防御病毒的方法。
通过解决问题完成习题的过程，培养逻辑思维能力和提取信息能力。
3）情感态度与价值观进一步学习计算机系统理论知识，培养深入学习计算机的兴趣。
增强获取、分析信息的素养，提高学生安全使用信息的法律意识，增强自我约束力以及社会责任感。
计算机基础说课稿(通用3篇)
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。
（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。
【7A版】《计算机软件系统》教案(详案)
本节（课）教学目标
知识和技能：
①了解软件的概念以及理解软件在计算机中的重要性。
②掌握系统软件和应用软件的概念，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件，学会简单安装并使用常见的应用软件。
③学会查找计算机使用的操作系统、应用程序。
④计算机编程语言：用来编写计算机计算机软件的程序数据。
常见的有C语言、C#语言、Pascal语言和数据库语言等，让学生看一个用C#开发的简单的员工信息管理系统
讲解
提问、引导、讲解、辅导
提出问题
讲解、解说
讲解
提问、讲解、演示、辅导
讲解
讲解、操作演示员工信息管理系统软件
听讲
思考回答问题，自己操作查看本机子所使用的操作系统
问题：除了同学们自己所看到的这个WindowsGP外还有哪些操作系统呢？
常见的操作系统有：DOS、Windows、UniG、LinuG、ios等。（对个别操作系统的特点进行简单的介绍）
③驱动程序：是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，常见的驱动程序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。
问题：大家知道如何查找计算机中的驱动程序吗？演示查找驱动程序的步骤，并让学生自己操作。
信息技术课堂教学设计表
章节名称
第3课授课对象
初一学生
授课时间
40min
设计者
所属班级
依据标准
课程标准：
①理解软件在计算机中的重要性；
②明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。
本节（课）教学内容分析
①本节课的教学内容是云南人民出版社出版的云南省实验教材七年级第一册《信息技术》第二章第3课中的计算机软件（结合初中学业水平考试的考试大纲本节课的部分内容还节选自长江出版社出版的信息技术《中考新突破》和云南科技出版社出版的信息技术《中考滚动复习法》）
《计算机软件系统》教案(详案)(完整资料)
讲解
提问、写板书
提出问题、引导学生回答问题，引出新课
思考、回答
看黑板、听讲
思考并回答问题、听讲
通过复习，通过复习，帮助学生巩固上节课所学习的知识点。
提出问题
讲解、举例说明
思考并回答问题
听讲
采用提问的方式能够引起学生的思考，有利于引出软件的概念。
用例子比喻说明，更加生动形象，让学生更容易理解软件在计算机中的重要性。
1.1系统软件
系统软件的概念和分类
操作系统:是指用于启动计算机，管理计算机软硬件资源的数据程序。
问题：你们计算机使用的是什么操作系统？你们是怎么知道的？根据学生的回答复习查看操作系统的方法（跟上节课查看CPU的主频和内存大小的操作方法一样）
问题：除了同学们自己所看作系统有：DOS、Windows、Unix、Linux、ios等。（对个别操作系统的特点进行简单的介绍）
驱动程序：是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，常见的驱动程序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。
问题：大家知道如何查找计算机中的驱动程序吗？演示查找驱动程序的步骤，并让学生自己操作。
让学生看信息管理系统不仅能让学生理解计算机编程语言的概念，还能为接下来的应用软件做下铺垫。
1.2应用软件
应用软件的概念
问题：我们常见的应用软件有哪些？根据学生的回答例举一些常见的应用软件，并把这些常见的软件分为字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等；
□普通教室 □实验室 □多媒体教室□网络教室 □其他：
计算机软件系统教学设计
交大版信息技术七年级上《计算机软件系统》教学设计课题：计算机软件系统课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：① 了解软件的概念；② 了解软件的分类，并能够将一些常用软件正确归类;③ 了解操作系统及其作用；④ 会正确安装常用的应用软件；⑤ 知道软件的知识产权保护。
2、过程与方法目标：让学生在教师的启发引导下，探究学习、交流总结，体验和感悟探究学习、合作学 习的乐趣。
不断培养其理解能力、观察能力、独立思考能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体会“软件”的重要性。
激发学生学习应用软件的兴趣。
使学 生树立知识产权保护的意识，培养学生正确 的信息道德观 教学重点：计算机软件的概念、分类 教学难点：计算机的操作系统教法学法：创设情境、问题驱动、自主探究模式-操作系统-数据库管理软件-编译软件 厂办公软件教育软件＜管理软件游戏软件教学过程：一、创设情境导入新课同学们，上节课咱们学习了计算机的硬件设备，下面我请同学们回顾一下，咱们都 认识了哪些计算机的硬件设备。
（教师依次出示主板、CPU 内存、硬盘等硬件设备，学生齐答） 有了这些硬件设备，咱们就可以把它们组装成一台计算机。
（教师展示组装好的一台计算机，开机） 教具：计算机、电子教室、 课件板书：第2节计算机的软件系统r 硬件 计算机r 系统软件 系统1软件＜-应用软件同学们，这台计算机开机后出现的画面和你们现在使用的计算机的开机画面一样吗？为什么只显示“ error loading OS'（课件显示）error loading OS error 错误，loading力卩载，装载，OS是什么意思呢？要回答这个问题，我给大家做个类比。
我朋友买了一台电视，可他家在秦岭的山沟里，四面群山环绕，电视到家后看不成，为什么？因为没信号。
如果现在我想看电视，城市里信号没问题，可还是看不成，为什么？因为没电视。
如果我把电视机比作计算机硬件，因为没信号电视机无法正常观看。
七年级上册 人教蒙教版 计算机的软件系统 教案
主题：七年级上册人教蒙教版计算机的软件系统教案一、目标：通过本教案的学习，让学生了解计算机的软件系统的基本概念和分类，了解计算机的软件系统对计算机的重要性和作用，以及学会使用计算机的软件系统。
二、教学重点：1. 计算机的软件系统的基本概念2. 计算机的软件系统的分类3. 计算机的软件系统对计算机的重要性和作用4. 使用计算机的软件系统三、教学难点：1. 计算机的软件系统的分类2. 计算机的软件系统对计算机的重要性和作用四、教学准备：1. 课件2. 教学实例3. 计算机五、教学过程：1. 引入：通过展示计算机软件系统的应用，引导学生了解计算机软件系统的作用和重要性。
2. 概念解释：介绍计算机的软件系统的基本概念，并通过实例让学生更好地理解。
3. 分类介绍：讲解计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件等，引导学生了解不同类型的软件系统。
4. 重要性和作用：介绍计算机软件系统对计算机的重要性和作用，引导学生了解软件系统在计算机中的作用。
5. 实践操作：让学生进行计算机软件系统的实际操作，帮助学生熟悉使用软件系统。
6. 总结：对本节课所学的内容进行总结，并提出问题进行讨论，帮助学生巩固所学知识。
六、课后作业：1. 查找并了解一个系统软件和一个应用软件，然后写出它们的作用和应用范围。
2. 练习使用计算机的软件系统，熟练操作其中的一两个软件，并写出使用心得。
七、教学反思：通过本教案的教学，学生能够更好地了解计算机软件系统的基本概念和分类，对软件系统的重要性和作用有了更深刻的理解，并学会使用计算机软件系统。
在教学中，应更注重实际操作，让学生通过实践加深对软件系统的理解。
七年级上册的计算机课程是非常重要的，因为在当今社会，计算机已经成为生活和工作中不可或缺的一部分。
而要充分了解和掌握计算机，理解计算机的软件系统是至关重要的。
本节课将继续介绍计算机的软件系统的相关知识，以帮助学生更好地理解和应用计算机。
一、软件系统的发展历程计算机的软件系统是随着计算机硬件的发展而不断完善和更新的。
七年级信息技术上册《计算机的软件》说课稿
尊敬的各位评委：大家好！我是来自大王实验中学的黄克辉。
今天我为大家说课的内容是：计算机的软件。
以下我将从“教材——教法——学法——教学过程”四个方面对本课进行说明。
诚请各位评委批评指正。
一、说教材1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容有计算机软件系统（系统软件和应用软件）、软件的知识产权的保护和杀毒软件的使用。
要求学生了解计算机软件组成和作用以及软件知识产权的保护和电脑的保护，为以后学习技术的应用打下基础，它是重要的基础知识。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的软件》的知识。
2、教学重点、难点：重点：1、软件分类以及杀毒软件的使用。
难点：1、计算机硬件与软件之间的关系和用途。
2、使用杀毒软件和养成购买和使用正版软件的习惯。
3、教学目标1.知识与技能（1）学习软件的定义与分类，了解常用的系统软件和几种应用软件；（2）了解计算机病毒，学会使用查毒软件。
2.情感态度价值观（1）培养学生的爱国情怀，养成良好的知识产权保护意识和使用正版软件的习惯。
（2）小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。
二、说教法本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，引导学生根据观察体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
三、说学法1、小组合作法：将全班学生按综合素质等方面搭配，以四人为一组，进行小组交流、讨论和全班交流。
利用小组合作，可以培养学生的合作意识和团队协作精神。
2、自主探究法：兴趣是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道，所以说要充分引导学生“在玩中学，学中悟”，激发学生的学习兴趣。
借助于信息技术的支持，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。
七年级下册信息技术教案：计算机软件系统
七年级下册信息技术教案：计算机软件系统课程目标通过本课程的学习，学生将会了解到计算机软件系统的定义、分类和基本功能；掌握操作系统、应用软件、编程语言和数据库管理系统等软件的基本操作方法；了解软件发展的历史背景和发展趋势。
课程大纲第一节：计算机软件系统简介•计算机软件系统的定义•计算机软件系统的分类•计算机软件系统的基本功能第二节：操作系统简介•操作系统的定义•常见的操作系统•操作系统的基本功能•操作系统的安装和使用第三节：应用软件•应用软件的定义•常见的应用软件•应用软件的分类和功能•应用软件的安装和使用第四节：编程语言•编程语言的定义•常见的编程语言•编程语言的分类和用途•编程语言的基本语法和程序设计方法第五节：数据库管理系统•数据库管理系统的定义•常见的数据库管理系统•数据库的基本概念和结构•数据库管理系统的基本操作方法第六节：软件发展历史和趋势•软件发展的历史背景和重要里程碑•软件发展的现状和未来趋势•学习计算机软件系统的重要性授课计划本课程为六节课，每节课时长为40分钟。
第一节课将介绍计算机软件系统的定义、分类和基本功能，学生通过讨论了解计算机软件系统的基本概念和作用。
第二节课将介绍操作系统的概念和基本功能，学生通过老师演示和操作实现操作系统的安装和使用。
第三节课将介绍常见的应用软件，学生将会了解不同类型的应用软件的功能和用途，并通过练习掌握应用软件的安装和使用。
第四节课将介绍编程语言的基本概念和用途，学生通过老师演示和练习，掌握基本语法和程序设计方法。
第五节课将介绍数据库管理系统的基本概念和操作方法，学生通过老师演示和练习，掌握数据库的基本操作方法。
第六节课将介绍软件发展的历史背景和趋势，让学生了解到计算机软件系统的发展历程和未来发展趋势，明确学习计算机软件系统的重要性。
教学方法本课程采用讲授、演示、练习相结合的教学方法，注重师生互动，鼓励学生自主学习。
讲授环节：介绍软件系统的基本概念、分类和作用，让学生了解软件系统的基本原理和应用。
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计算机软件系统说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天,我向大家汇报的说课内容是:人教版初中信息技术七年级上册第一单元第八课《计算机软件系统》。
本次说课主要从以下几个方面来进行:说教材、说学生、说教法学法、说教学过程和板书设计。
一、说教材
1.教材地位和作用、
《计算机软件系统》是人教版初中信息技术七年级上册第一单元第八课的内容,属于信息技术简介模块的一部分。
计算机软件就像是人的思想和灵魂,没有软件系统计算机就无法工作。
本节课让学生初步了解计算机软件系统的组成。
2.教学目标
根据新课标的要求和学生现有的认知水平,我预设了以下三个维度的教学目标:
知识与技能目标:(通过本节课的学习,让学生初步)
1.了解计算机软件系统的组成。
2.知道操作系统软件的功能，了解常用软件的作用。
过程与方法目标:让学生在教师的启发引导下,探究学习、交流总结,体验和感悟探究学习、合作学习的乐趣。
不断培养其理解能力、观察能力、独立思考能力。
情感态度与价值观目标:让学生在学习过程中体会“软件”对我们生活的影响。
激发学生学习应用软件的兴趣。
使学生树立安全上网的意识,培养学生的信息道德观。
3.教学重难点
依据初中信息技术课程标准的要求和学生现有的接受能力,我确定本节课的教学重点是:计算机软件系统的组成及其功能，难点是计算机操作系统软件及其功能。
以上是我对教材的分析,接下来分析一下学生的情况。
二.说学生
我的教学对象是处于十二三岁年龄阶段的七年级学生。
分析其心理特点:好奇心强,接受事物快,但注意力不能长时间集中;分析其知识基础:他们已经初步认识了Windowsxp操作系统,并了解了计算机硬件系统的基础知识。
分析其认知能力:他们的动手能力比较强,但难以发觉学习中的细节问题,逻辑思维能力仍需培养。
三.说教法
在建构主义理论指导下,坚持以学生为中心,以提高能力、增强素质为根本的原则。
结合七年级学生的年龄特点和心理特征,以及信息技术这门学科的特点,本节课我主要采用“启发式”的教学策略,运用问题教学法组织教学,在教学过程中,教师积极的为学生创设情景让学生主动发现问题,并组织学生协作探索解决问题,学生在问题的引领下交流讨论,思考探索,在注意力最集中、思维最活跃的状态中进行学习,不断掌握新知、提高能力,完成教学目标。
教师在整个教学过程中起着启发、引导、控制的作用。
四、说学法
在学法方面,通过“发现式学习法”不仅有助于学生对所学知识的牢固记忆,激发学生的内在学习动机;还能帮助学生学会如何学习;另外结合小组协作学习,通过交流讨论、发散思维、探究总结,不断培养其理解能力、观察能力、思维能力和协作意识。
五、说教学过程
接下来,介绍教学过程,这是本次说课的重点,我的教学过程分为四个环节:
1.复习导入新课
教师提问：硬件的具体概念是什么呢？
学生回答：看得见、摸得着的物理实体。
教师解说：如果只有计算机只有硬件系统而没有软件系统又会怎样呢?”,以此创设问题情景,引导学生发现问题。
计算机中如果没有软件系统就犹如一堆废铁,因此，要想计算机给你很好的服务，就要把硬件和软件结合起来。
今天我们来一起学习：计算机软件系统。
---(板书—1.计算机软件系统)
(设计意图)使用这样的导入不仅能迅速吸引学生的注意力,而且激发了他们探索学习的兴趣。
接下来进入第二个环节:
2.讲授新课
⑴软件的定义：软件是程序、数据、指令的集合。
也指程序运行所需要的数据以及与程序相关的文档资料的集合。
⑵计算机软件的组成：
关于第一个知识点计算机软件系统的学习,我首先提出问
题:“既然大家都认为计算机软件系统很重要,那么你们平时都使用过哪些软件呢?它们的作用是什么呢?”,学生列举之后,我继续启发引导“上一节我们已经了解了计算机硬件系统是由主机和一些外围设备组成。
根据功能的不同,外围设备又可以分为外存储器、输入设备和输出设备。
那么计算机软件系统呢?根据功能的不同我们是不是也可以把它们分分类呢?”,以此引导学生进行软件的分类。
带着问题我让学生以四人小组的形式就近展开讨论,把课堂交给学生,在此期间教师进行巡视观察并给予适当启发。
(设计意图)这样的教学设计不仅充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学思想,而且培养了学生自主探究、协作学习的能力。
同时还活跃了课堂学习的氛围。
教师归纳：软件系统分为：系统软件（操作系统软件、程序设计语言、语言编译程序）和应用软件（用以解决各种实际问题以及实现特定功能的程序）
教师介绍操作系统软件：计算机听不懂人们的语言，操作系统便充当“翻译”，操作系统是控制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。
教师提问：同学们见过的操作系统软件有哪些？
学生回答：WINDOWS XP……
教师补充常用的操作系统软件。
教师提问：同学们见过的应用软件有哪些？
学生回答：OFFICE办公软件……
教师补充常用的操作系统软件。
为了加深学生对新知识的理解,接下来我介绍一些学生们比较熟悉的软件界面,如画图软件、暴风影音、QQ等。
让学生根据已经了解的知识进行抢答,判断这些软件是属于系统软件还是应用软件,帮助学生巩固新知。
(设计意图)这样的教学设计,不仅有助于学生对所学知识的牢固记忆,激发学生的内在学习动机;也培养了学生的协作意识。
至此,解决了本节课的第一个教学重点。
（3）软件和硬件的关系：相辅相成
硬件是物质基础，软件是灵魂。
硬件的发展为软件提供良好的开发环境，软件的发展对硬件提出新的要求。
3、小结：
教师先让学生试着小结，然后教师再加以修改和补充（目的：加深学生对知识的记忆，增强学生的概括能力和表达能力）首先让学生通过自评判断自己本节课知识与技能目标的完成情况。
然后组织小组间互评,通过互评培养学生的协作学习意识和语言表达能力。
最后我会对学生的表现加以积极的点评和鼓励。
通过点评和鼓励让学生体会学习的快乐,增强其自信心。
板书设计:
计算机软件系统
○1. 系统软件（操作系统软件、程序设计语言、语言编译程序）○2、应用软件：OFFICE办公软件、画图软件、暴风影音……
4、作业
○1、复习巩固所学知识。
○2、了解计算机中常用的软件。
六、说课后反思
我的说课到此结束,谢谢大家。