19《一只窝囊的大老虎》 (共41张PPT)[优秀课件资料]
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
19 一只窝囊的大老虎 课件(共54张PPT).ppt
5、产生的联想 6、对句子的赏析 7、点评文中的人物 8、语言特点
批注示范
精读课文
期待参加文艺表演
读课文第1-2自然段，找出“我”期待参加演出的句子。
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。 由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说 边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着 我、给我鼓掌是什么味道。
精读课文
排练节目
这倒好，脸还是露不成。 捧着严严实实的“头盔”，我 正发愣。那个演哥哥的小朋友 还故意逗我:“你会豁虎跳吗?”
批注： 本想露脸的“我”，表
演的却是不用说话也不用露 脸的大老虎，理想与现实有 差距，这令“我”有些失望。
精读课文
排练节目
6 “不会。”我只好照实回答。 7 “不会豁虎跳算什么老虎。” 他撇了撇嘴。 8 真没想到，事到临头还会出 现危机。我看着老师的脸，就怕
生字学习
锅：砂锅 锅炉 铁锅 祸：祸害 祸端 惹祸 娲：女娲 妈妈用砂锅熬的粥特别好吃。
看拼音，选词语
角色 排练 逃跑
哄堂大笑
危机 期待
等候
砸锅
选词填空
阅读要求
1.故事的主人是（ ）；“豁虎跳”是怎样的？ 2.说说课文讲了一个什么故事？ 3.课文可以分为几部分？每部分的内容用一句话概括。
概括内容
演出前
第二部分（第3-16自然段）：排练节目的情况。 第三部分（第17-19自然段）：演出时的紧张和狼狈。 第四部分（第20-22自然段）：演出后寻找失败的原因，及内心的困惑。
事情发展顺序
导读要求
学会批注
“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问 题，写在书中空白地方的文字。
人教部编版四年级《一只窝囊的大老虎》PPT精品课件(共19张PPT)
听了妈妈的话，我心里……
19 一只窝囊的大老虎
变换题目，开导作者
1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我” 真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导 “我”呢？
2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的， 还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我 们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴 滴及时记下来。
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题， 我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……
我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我 心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰 我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”
19 一只窝囊的大老虎
19.一只窝囊的大老虎
第一课时
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
易读错
yǎn jì chè huàn zá guō bèn zhuō dòu lè yīn qiè
演技 撤 换 砸 锅 笨 拙 逗 乐 殷 切
bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù
19 一只窝囊的大老虎
听写字词
班级
一段 兄妹俩 排练
连衣裤 改变 亏得
哄堂大笑
砸锅
挖了
19 一只窝囊的大老虎
根据事情的发展，边读画出我心 理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
19 一只窝囊的大老虎
变换题目，开导作者
1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我” 真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导 “我”呢？
2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的， 还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我 们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴 滴及时记下来。
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题， 我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……
我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我 心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰 我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”
19 一只窝囊的大老虎
19.一只窝囊的大老虎
第一课时
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
易读错
yǎn jì chè huàn zá guō bèn zhuō dòu lè yīn qiè
演技 撤 换 砸 锅 笨 拙 逗 乐 殷 切
bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù
19 一只窝囊的大老虎
听写字词
班级
一段 兄妹俩 排练
连衣裤 改变 亏得
哄堂大笑
砸锅
挖了
19 一只窝囊的大老虎
根据事情的发展，边读画出我心 理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件(共189张PPT)
课前预习
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师 和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做 的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师 和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做 的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
一只窝囊的大老虎 课件(共44张PPT)
我会写的字
我会认的字
（“、砸”见我会写的字）
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
jué（角色）jiǎo（角落）
运用：小强的额角（jiǎo）上画着一个“王”字，他是在扮演老虎的角（jué）色。
正音：练习（làn liàn ） 逃跑（tǎo táo） 发霉（méi měi） ． √ ． √ ． √“裤” 左窄右宽， “ 衤”不要写成“礻”，“广”稍宽，“车”要紧凑。“挖”左窄右宽，“穴”要紧凑，最后一笔圆转有力。
近义词窝囊——无能 机灵——机智 羡慕——艳羡 期待——期盼 提示——提醒 垂头丧气——灰心丧气笨拙——愚笨 唉声叹气——长吁短叹
反义词机灵——迟钝 哄堂大笑——哑然失笑容易——困难 垂头丧气——兴致勃勃笨拙——灵巧 唉声叹气——喜笑颜开
词语搭配
紧张地等候 耐心地等候 静静地等候 焦急地等候 苦苦地等待
段落 咱俩 排练 短裤 逃跑 笼罩 亏本 挖洞 撤换 哄堂大笑 砸锅
词语听写
方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
阅读方法
按照事情发展的顺序
比喻
掌握并积累幽默诙谐的语言好处
心理活动描写
其他方法
四年级语文（部编版）上册
课文讲解篇
角
lòu（露马脚）lù（露水）
哄
露
hōng（哄堂大笑）hǒng（哄骗）hòng（一哄而散）
运用：我们都知道，说谎早晚要露（lòu）马脚的。
运用：他一句话把大家逗得哄（hōng）堂大笑。
词语天地
近义词辨析
特殊词语
词语拓展
机灵 机智辨析：机灵： 聪明伶俐，机智；生动活泼，不呆；机警伶俐；调皮活泼。形容儿童的天性。机智： 脑筋灵活，能够随机应变。“机智”侧重于有智慧，能随机应变。“机灵” 侧重于头脑灵活，不固执，不死板，或动作快捷灵敏。
四年级上册语文课件-19《一只窝囊的大老虎》 (共41张PPT)
选做 排练时的情形，“我”记忆很深刻，而
表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不 起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同 学交流。
示例：一次，班级举行关于“美好童年” 的演讲比赛。为了在这次比赛中脱颖而出，我 不仅精心准备了演讲稿，还请妈妈担任我的指
导老师，教我演讲的手势、情绪、表情管理。 就这样，我不断改进演讲方法，得到了很大的 提升。到了比赛那天，原本信心百倍的我却异 常紧张。终于上台了，我刚说出演讲的题目， 手心就开始出汗，大腿不停地颤抖，脑子里一 片空白。我不知道自己是怎么演讲完的，当我 意识到时，人已经到了台下。
尽管演出不尽人意，“我”还是尽责 尽力，坚持到了最后。
联系前文，概括课文哪些地方暗示了 “我”的演出会失败。
◇演哥哥的小朋友问“我”会不会豁虎 跳，“我”如实回答自己不会豁虎跳。
◇排练时老师不断指导和提示，“我” 仍觉得扮演老虎很难。
◇排练时“我”的演技大家都不满意。
寻找失败的原因
后来我上动物园总要去看看老虎，想看 看老虎是怎么豁虎跳的。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
《一只窝囊的大老虎》ppt课件
的困惑。
学习任务三 默读全文，在不理解的地方，写下
你的批注。
回顾批注的方法：可以批注对内容的体会、 疑问，对写法的体会，以及获得的启发。
答疑解惑
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 糨 糊：用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 豁虎跳： 一种类似虎跳的动作。 形容欢悦。
4
我穿上老虎皮，套上老虎头， 紧张地等候在后台的上场口。
紧张。
5
忽然背后有人轻轻推了我一把。 我知道推我的是老师，立刻弯下身子 爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
紧张，因为演技差，第一次演出。
6
更紧张、狼狈，因为观众笑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
只听见台下一阵哄堂大笑，笑 得我脸上一阵热。
7
狼狈，因为表演笨拙，被大家嘲笑。
四年级上册第六单元
一只窝囊的大老虎
wō nang
一只窝囊的大老虎
窝囊：
?
1.受委屈之后表现出的烦恼，窝气；
2.懦弱，没本事。
叶至善：
江苏苏州人，著名作 家叶圣陶先生的儿子。中 国少年儿童出版社社长、 总编辑兼《中学生》主编。
学习任务一
自读课文，读准字音，读通句子。 想一想课文讲了一件什么事？
演老虎，因为不会豁虎跳而遭到同学嘲笑， 自己却一直不明原因的事。
学习任务二
再读课文，思考：课文分为几个 部分，分别讲了什么？
课文分为_四____部分。
第一部分(第 1-2 自然段)：“我”期盼参加文艺表演。 第二部分(第 3-16 自然段)：“我”排练节目的情况。 第三部分(第 17-20自然段)：“我”演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第 21-22自然段)：“我”寻找失败原因及内心
学习任务三 默读全文，在不理解的地方，写下
你的批注。
回顾批注的方法：可以批注对内容的体会、 疑问，对写法的体会，以及获得的启发。
答疑解惑
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 糨 糊：用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 豁虎跳： 一种类似虎跳的动作。 形容欢悦。
4
我穿上老虎皮，套上老虎头， 紧张地等候在后台的上场口。
紧张。
5
忽然背后有人轻轻推了我一把。 我知道推我的是老师，立刻弯下身子 爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
紧张，因为演技差，第一次演出。
6
更紧张、狼狈，因为观众笑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
只听见台下一阵哄堂大笑，笑 得我脸上一阵热。
7
狼狈，因为表演笨拙，被大家嘲笑。
四年级上册第六单元
一只窝囊的大老虎
wō nang
一只窝囊的大老虎
窝囊：
?
1.受委屈之后表现出的烦恼，窝气；
2.懦弱，没本事。
叶至善：
江苏苏州人，著名作 家叶圣陶先生的儿子。中 国少年儿童出版社社长、 总编辑兼《中学生》主编。
学习任务一
自读课文，读准字音，读通句子。 想一想课文讲了一件什么事？
演老虎，因为不会豁虎跳而遭到同学嘲笑， 自己却一直不明原因的事。
学习任务二
再读课文，思考：课文分为几个 部分，分别讲了什么？
课文分为_四____部分。
第一部分(第 1-2 自然段)：“我”期盼参加文艺表演。 第二部分(第 3-16 自然段)：“我”排练节目的情况。 第三部分(第 17-20自然段)：“我”演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第 21-22自然段)：“我”寻找失败原因及内心
《一只窝囊的大老虎》课件(共22张PPT)
19 一只窝囊的大老虎
方法小结
19 一只窝囊的大老虎
通过批注人物的语言、动作、神态等方 面进行学习，感受人物心情的变化。
自学提示二：
19 一只窝囊的大老虎
默读短文，通过批注人物的语言、动作、 神态等方面进行学习，感受人物的心情变 化。
19 一只窝囊的大老虎
童年啊！是梦中的真，是真中 的梦，是回忆时含泪的微笑！
——冰心
作业超市
19 一只窝囊的大老虎
1.排练时的情形，“我”的印象很深刻，而表 演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。 你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
2.请用批注阅读的方法，阅读文章《送给“跛 脚”的》，并和同学分享自己的阅读体会。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
19 一只窝囊的大老虎
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
19 一只窝囊的大老虎
自学提示一：
19 一只窝囊的大老虎
用批注的方法阅读课文3-22自然段，思考主问题： 从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解，“我” 的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？
19 一只窝囊的大老虎
“我”的心情 原 因 描写的方法
汇报
19 一只窝囊的大老虎
我在第（ ）自然段的第（ ）句话旁边做了批 注，从这句话我感受到了作者（ ）的心情，这 是因为（ ），这句话是从（ ）方面描写的。
统编版四年级语文上册第六单元
19 一只窝囊的大老虎
概括主要内容
19 一只窝囊的大老虎
“我”在一次班级演出中（ 扮演老虎 ）， 因（不会豁虎跳 ）遭到（同学嘲笑 ），自己 却（一直不明原因 ）。
统编版语文四年级上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》课件
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
《一只窝囊的大老虎》PPT【优秀课件PPT】共43页
课 件PPT】
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
一只窝囊的大老虎-语文四年级上册优秀ppt课件
地感染了我们。谢谢您为祖国做的一切，您是我们中华民族的精神脊梁！ 1.古诗背诵
（2）.十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
译文
亏 挖 .认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 （选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
撤
堂
砸
锅
书写指导
duàn
段
左右写紧凑。左部第三、四 笔都是短横。
至今不明白
童成 年长 回困 忆惑
拓展延伸
与老虎有关的俗语
◎一山不容二虎。 ◎老虎的屁股摸不得。 ◎初生牛犊不怕虎。◎两虎相斗，必有一伤。 ◎前怕狼，后怕虎。◎虎落平阳被犬欺。 ◎山中无老虎，猴子称大王。 ◎明知山有虎，偏向虎山行。
课后习题解答
默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。
解题指导:默读时注意语速，以理解文章 的内容为主。针对具体的词句或全篇内容， 在不理解或有疑惑的地方作批注。
19 一 只 窝 囊 的 大 老 虎
第一课时
课前导入
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
森林之王、威武、凶猛、凶残
老虎给我们的印象一向是威风凛 凛、凶猛强壮的，但今天我们要学习 的课文是《一只窝囊的大老虎》，为 什么是“窝囊”的大老虎呢？让我们 跟随作者一起去感受这段童年的经历。
走进作者
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。 生于江苏苏州，卒于北京。历任中国少年儿童 出版社社长兼总编辑、中国青年出版社和中国 少年儿童出版社编审委员会副主任等职位。曾 获得中国福利会颁发的妇幼事业“樟树奖”， 中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”。 著有《失踪的哥哥》《未必佳集》《梦魇》等。
演出前
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 （第2自然段）
（2）.十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
译文
亏 挖 .认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 （选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
撤
堂
砸
锅
书写指导
duàn
段
左右写紧凑。左部第三、四 笔都是短横。
至今不明白
童成 年长 回困 忆惑
拓展延伸
与老虎有关的俗语
◎一山不容二虎。 ◎老虎的屁股摸不得。 ◎初生牛犊不怕虎。◎两虎相斗，必有一伤。 ◎前怕狼，后怕虎。◎虎落平阳被犬欺。 ◎山中无老虎，猴子称大王。 ◎明知山有虎，偏向虎山行。
课后习题解答
默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。
解题指导:默读时注意语速，以理解文章 的内容为主。针对具体的词句或全篇内容， 在不理解或有疑惑的地方作批注。
19 一 只 窝 囊 的 大 老 虎
第一课时
课前导入
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
森林之王、威武、凶猛、凶残
老虎给我们的印象一向是威风凛 凛、凶猛强壮的，但今天我们要学习 的课文是《一只窝囊的大老虎》，为 什么是“窝囊”的大老虎呢？让我们 跟随作者一起去感受这段童年的经历。
走进作者
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。 生于江苏苏州，卒于北京。历任中国少年儿童 出版社社长兼总编辑、中国青年出版社和中国 少年儿童出版社编审委员会副主任等职位。曾 获得中国福利会颁发的妇幼事业“樟树奖”， 中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”。 著有《失踪的哥哥》《未必佳集》《梦魇》等。
演出前
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 （第2自然段）
《一只窝囊的大老虎》PPT教学课件
结构梳理
一只窝囊的大老虎
期待
担心
……
紧张
狼狈
疑惑 不解
露脸 掌声
扮虎这 么难
……
第一次 演技差
不会豁虎 跳砸锅
为什么老 虎就得豁
虎跳？
主题概括
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年
时候，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。
课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺
序，可以归纳为四分：
期盼参加演出 、
语文 四年级 上册
一只窝囊的大老虎
第2课时
复习导入
开火车读词语
互动课堂
自读第1-16自然段，体会“我”排练 前和排练时的心情变化，发现“我”变化 的原因，勾画出相关语句，并作好批注。
排练前
原因
心情
期待
排练时 感受到“我”的心情失落。
受到质疑
动作描写
心理描写
写出了“我”担心老师把“我”换掉。
心理活动是指我们的心情和心里 的想法。故事中，“我”演出前后的 心理活动变化丰富而生动，根据事情 的发展，说说“我”的心理变化吧！
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 羡慕得要死。 老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 怕老师改变主意 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。
语文 四年级 上册
一只窝囊的大老虎
第1课时
你会用哪些词语形容老虎呢？
雄壮威武 威风凛凛 凶猛
“窝囊”是什么意思？作 者为什么说“一只窝囊的大老 虎”呢？让我们一起走进课文， 一探究竟。
叶至善（1918—2006）
中国编辑出版家。生于江苏苏州，卒于北 京。他编辑的少年儿童读物曾有多种获奖。在 编辑工作之余从事创造，文学传记集《梦魇》 曾获1987年“新长征”科普创作一等奖。
《一只窝囊的大老虎》优秀课件
认读生字词语
掌握本课出现的10个生字，包 括“囊”、“殷”、“豁”、 “撇”、“霉”、“踩”、“
炖”、“窥”、“娩”。
正确读出每个生字的音节，包 括多音字和轻声字的读法。
借助拼音和字典等工具，确保 学生能够准确、流畅地朗读课
文。
理解生字词语
掌握每个生字的部首、笔画和 结构。
理解每个生字的含义和用法， 包括在课文中的具体含义和用 法。
04
研读课文，体会情感
品读课文，思考问题
文章主要讲了一件什么事？
主人公在故事中经历了怎样的心情变化？
找出文中描写老虎外貌和行为的语句，体会这些 描写对表现老虎的特点有何作用。
讨论问题，体会情感
为什么说这是一只窝囊的大 老虎？
讨论文中描写老虎窝囊的语 句，引导学生体会作者对老
虎的情感态度。
探讨文中描写老虎行为和心 理的语句，引导学生深入理 解故事情节和情感内涵。
拓展阅读，加深理解
推荐学生阅读与老虎相关的其他文学作品，如《水浒传》中 的武松打虎等，加深学生对老虎形象的理解。
引导学生自主选择与本课相关的阅读材料，如动物故事、童 话等，拓宽阅读视野，提高阅读兴趣。
05
拓展延伸
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《童年趣事》作者：冰心
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《介绍课文题目《一只窝囊的大老虎》。
明确本节课的学习目标：了解老虎的特点，探究文章中表达的情感和意义。
提出要求，整体感知
要求学生朗读课文 ，了解文章大意。
通过问题引导学生 思考，并让学生回 答，以检测学生对 文章的初步理解。
提出思考问题：这 只大老虎为什么会 让人觉得窝囊？它 有哪些特点？
02
学习生字词语
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正式登台表演
正式演出时，“我”的表演成功了吗？ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上
一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝 囊的老虎。
“我”笨拙的表演让演出失败了。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎 么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳 边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起 来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他 们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。 别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
说明“我”在排练时扮演的老虎已有 “窝囊”相。
大家对“我”的表现评价如何？ 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什 么。
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不 会，只会在地上爬。
扮演哥哥的小朋友：太窝囊
课堂练习
一、多音字组词。
jué （ 角色 ） 角
jiǎo（ 角度 ） 哄 lòu （ 露脸 ） 露 lù （ 露水 ）
hōnɡ（ 哄笑 ） hǒnɡ（ 哄人 ） hònɡ（ 起哄 ）
二、根据课文内容填空。
她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。 你先四脚着地（ 爬 )上台，见了他们兄妹俩就 （ 站 )起来，啊呜啊呜（ 叫 )着，向他们（ 扑 ) 过去，他们逃你就（ 追 )。等到猎人上场，对你 连开两枪，你就（ 躺 )下来——死掉。”
板书设计
一只 窝囊 的大 老虎
渴望演出：露脸、获得掌声 确定扮老虎 排练时不会豁虎跳
演出失败 老师指导，不用豁虎跳 演出时观众哄堂大笑
寻找根源：上动物园、叩问自己
求真
课文主题
本文作者通过回忆自己上小学时扮 演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败 的故事，表现了作者求真的精神，表达 了作者对童年生活的眷念之情。
亏挖撤 堂砸锅
上下结构： 罩 亏
堂
半包围结构： 逃
左右结构： 段
挖
俩练裤 撤砸 锅
词语解释
【窝囊】 【殷切】 【撤换】 【将就】 【笨拙】
深厚而急切。 撤去原有的，换上另外的。 勉强适应不很满意的事物或环境。 无能；怯懦。 笨；不聪明；不灵巧。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”渴望代表班级上台表演， 终于有了在台上扮演（ 老虎 ）的机会，可是 “我”不会（豁虎跳），正式表演时“我”扮 演的老虎很（ 窝囊 ），使得这场戏砸锅了。
课后习题
默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。
示例：1.“我”为什么说老师是个 “通情达理”的好老师？
2.“我”的表演为什么让大家“哄 堂大笑”？
结合课文中描写“我”动作、语言、神 态的语句，说说在排练节目和演出时， “我”的心情有怎样的变化，为什么会 有那样的变化，并填写下面的表格。
老师耐心地为“我”讲解扮演老虎的动作及要点。
头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画 着黑道道，额头正中还有个“王”字。套在 头上，霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿 挖了两个小窟窿，
王
（1）排练过程艰辛； （2）“我”对表演的渴望。
“我”在排练时表现得怎么样？ 老师在一旁不断地提示：“向前爬，再
关于老虎的歇后语
老虎念经——假慈悲 老虎跳舞——张牙舞爪 老虎屁股——摸不得 老虎鼻上插葱——凶相(象)
老虎头上拍苍蝇——好大的胆子 老虎尾巴挂扫帚——威风扫地 老虎赶牛群——志在必得 老虎不吃人——恶名在外
19 一只窝囊的大老虎
作者简介
叶至善（1918～2006），江苏苏 州人，著名的少儿科普作家、优秀编 辑、优秀出版工作者。二十二岁开始 跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑，著 作有: 《未必佳集》《诗人的心》等。
强烈的表演欲
表演前的准备
“我”是怎么争取到这次演出机会的？ 我殷切期待的目光可能引起了她的注
意。分派到最后，她看了我半晌才下决心 说：“就这样吧，你扮老虎。”
“我”的殷切期待的目光打动了老师， 得到了扮老虎的演出机会。
想一想
老师这时的心理活动是什么？ 最后 半晌 下决心 就这样
老师并不看好“我”的表演，但又不愿 意看到自己的学生没有表现自己的机会，犹 豫再三，最终还是决定给“我”一个机会。
字词识记
读一读
nánɡ
窝囊
yīn
殷切
裤子
lòu
露面
段落
huò
豁虎跳
xiàn
羡慕
兄妹俩
piě
撇嘴
jué
角色
排练
ā
啊呜
méi
逃跑 头罩 霉糨糊
hōnɡ
挖孔 撤换 哄堂大笑
āi
唉声叹气
zá
砸锅
瞌睡
kuī
吃亏
zhuō
笨拙
踱步
囊露羡角殷 豁撇 啊霉亏
哄 拙唉砸
写一写
给下列字按结构分类。
段俩 练裤 逃 罩
耿耿于怀
求真务实
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为
什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今
还不明白。
说一说
文中“我”的情感变化是怎样的？
羡慕 窝囊
期待 羞愧
担心 生气
自信
想一想
“我”期待已久的表演失败了，“我” 脱下头罩的一刹那会想些什么呢?
示例：我好不容易获得了演出机会，并 为此精心排练了那么长的时间，没想到演出 却失败了。如果我出场时豁几个虎跳，是不 是就会好很多呢？
尽管演出不尽人意，“我”还是尽责 尽力，坚持到了最后。
联系前文，概括课文哪些地方暗示了 “我”的演出会失败。
◇演哥哥的小朋友问“我”会不会豁虎 跳，“我”如实回答自己不会豁虎跳。
◇排练时老师不断指导和提示，“我” 仍觉得扮演老虎很难。
◇排练时“我”的演技大家都不满意。
寻找失败的原因
后来我上动物园总要去看看老虎，想看 看老虎是怎么豁虎跳的。
课文品读
“我”渴望登台表演 我念的那所小学每星期六下午全校开周 会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流 演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
简要交代了故事发生的背景。 机会难得
看着同班的小朋友在台上又唱又跳， 边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我 鼓掌是什么味道。
波折 那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁 虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了
撇嘴。
核心矛盾
意味着 不满 。
说一说
“不会豁虎跳算什么老虎”这句话还可 以怎么表达？
不会豁虎跳就不算老虎。
不会豁虎跳的难道 算老虎吗？
“我”不会豁虎跳，老师是怎样的反应？ 鼓励
她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。 等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来—— 死掉。