幼儿园园本课程的开发与思考
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿园园本课程的开发与思考
【摘要】当前,在我国教育事业中,幼儿园教育越来越受到人们的关注与重视,因为幼儿园教育作为教育的启蒙阶段,它直接影响着人一生的受教育情况。对于幼儿园教育而言,课程是实现其教育目的的有效手段之一,课程的质量将直接关系到幼儿教育的质量。本文则主要是基于此,来分析幼儿园园本课程的开发与思考,以供参考。
【关键词】幼儿园;原本课程;开发;思考
前言:
当前,在我国教育事业改革进程的不断深化过程中,幼儿园教育越来越受到人们的关注与重视。对于人的受教育情况来说,幼儿园教育扮演着非常重要的角色,它甚至会影响到人的一生。而在幼儿园教育中,课程质量直接关系到其教育质量,所以,在此过程中,要想做好幼儿园的教育工作,首先就应该确保课程设置与管理的科学性、合理性。然而,在实际幼儿园教育事业中,课程设置与管理还是存在着一定的问题,本文主要是针对这些问题,来分析幼儿园园本课程的开发与思考。
一、幼儿园园本课程概述
在幼儿园教育事业的发展过程中,很多幼儿园教育先驱人士都对幼儿园课程有着自己的独到见解,而总的来说,幼儿园课程设置与管理的目的,就是有效促进幼儿的身心健康、全面发展,为今后接受更高的教育打下坚实的基础。通常,幼儿园教育工作者都是把幼
儿园课程理解为各种活动的总和,即各种有益于幼儿身心健康成长的活动的总和,由此可见,幼儿园课程具有十分浓厚的活动性。同时,在此过程中,教师还必须要让幼儿们获得宝贵的学习经验,为今后接受其它教育提供有力的保障,所以,幼儿园的课程又具有一定的经验型。从这个角度来看,幼儿园课程的状况是否合理,关键就在于它能否为幼儿带来宝贵的学习经验,以促进他们的身心健康、全面发展。
二、幼儿园原本课程开发中存在的问题
1.课程的选择过于强调幼儿的兴趣
当前,很多幼儿园的教师们在选择原本课程的时候,都是有意地去强调幼儿们的兴趣,即对某件事或某个事物的喜欢程度,其实,这种观念并不是很科学。当幼儿园教师把幼儿们的各种兴趣看的太重时,就会把它们抬高一个很到的位置,这样就会形成一种教育误区,即凡是幼儿们感兴趣的事情或事物就是好课程。这是一种概念性的错误,虽然好的幼儿园课程一定是幼儿们感兴趣的,但是,并不是幼儿们所有感兴趣的事情与事物都是好课程,还要看它是否有利于幼儿们的身心健康、全面发展。所以,从这个角度来看,并不能简单地将课程等同于兴趣。
2.没有建立起完善的课程评价体系
在幼儿园教育事业中,园本课程的评价占据着非常重要的地位,同时也起着十分关键的作用,课程评价的质量将直接关系到幼儿园课程设置与管理的质量,而课程评价的内容也将会影响到课程的发
展方向。当前,虽然我国在幼儿园教育方面,作出了比较深刻的课程建设理论研究,同时,也制定出了科学的材料与课程模式,但是,还没有建立起一套比较完善的课程评价体系,基本上只能根据教师们的经验来判断。这样就不能很好地发挥出课程评价在幼儿园课程中的重要作用,从而使幼儿园课程缺乏必要的完整性与科学性,最终会不利于幼儿园教学目标的顺利实现,也会阻碍幼儿园素质教育的和谐发展。
3.幼儿园教师开发与利用课程的能力有待提高
虽然,目前很多幼儿园也在进行幼儿园园本课程的开发与利用的研究,但是,还没有形成一种比较普遍的自觉行为,大多数幼儿园教师还是依赖与现有的课程教材,而缺乏一定的课程开发与利用能力。造成这种现象的原因主要包括两个方面:其一是幼儿园教师的工作比较繁忙,他们没有足够的时间去进行新课程的开发与利用,只能是参照现有的课程教材;其二是受多年的教育经验影响,教师们在幼儿园教育中已经形成了固定的教育模式,所以并不会去主动地开发与利用新课程。
三、对幼儿园原本课程的建议
1.树立起科学的课程观,采取多种不同的课程形式
对于幼儿园课程来说,一定要做到吸取精华,祛除糟粕,从而进行有机的整合与统一。首先,要在理论上,对不同课程理念与课程模式进行有效的整合与统一,这样就能更好地去融合不同课程之间的联系,使之达到和谐的统一,进而探索出更适合幼儿园教学的课
程理论。其次,在幼儿园课程教学实践中,要树立起科学的课程观,并积极采用各种不同形式的课程,这样就有利于构建起丰富的课程实践体系,为促进幼儿身心的健康。全面发展,提供有力的保障。
2.幼儿园课程的选择要遵循一定的价值性原则
在幼儿园课程的选取上,不仅要注重幼儿们的兴趣,而且更应该注重他们的身心健康、全面发展,这样才能更好突出教学目的的科学性与合理性。所以,针对这种情况,应该尽量选取那些适应幼儿阶段的成长,同时又能促进其身心健康、全面发展的课程。总而言之,幼儿园教师们在选取课程的时候,既不能忽视了幼儿们的兴趣特点,也不能阻碍了他们的成长与发展。
3.建立起科学的课程评价体系
在幼儿园课程的设置与管理过程中,科学的课程评价体系是不可或缺的组成部分,同时它也是课程设计的重要环节,必须予以高度的重视,积极构建起科学的课程评价体系。在课程评价体系的正常运行中,可以很清楚地看到教学目标的制定情况,看它是不是能够满足幼儿发展的实际需要,另外,教学内容与教学形式也可以得到有效的体现。总而言之,课程评价体系的建立,就是为了有效保证教学目标的实现。当前,很多幼儿园中并没有建立起一套完整的课程评价体系,教师们更注重的是幼儿获得知识的实际情况,同时,还有的教师根本就不知道课程评价的方法。因此,针对这种情况,幼儿园在构建课程评价体系的时候,应该注重理论联系实际,从每个幼儿的实际成长水平出发,进行有针对性的综合评价,并加强其
中课程评价实践的研究。
4.提高教师课程开发与利用的能力
在幼儿园教学过程中,教师出于非常关键的地位,同时,他们对课程的开发与利用有着十分重要的意义。要想提高幼儿园课程的质量,就应该提高教师们开发与利用课程的能力,并注重他们专业知识水平的提升。这就要求幼儿园教师们做好以下几个方面工作:第一,树立起科学的幼儿教育观。在此过程中,教师们的教育理念应该紧跟时代的步伐,并不断提高自身的创造力;第二,提高教师课程的开发与利用能力,随着社会的不断变化与发展,幼儿园教学如果仅仅是依靠固定的材料,显然是不够的,这就要求教师们不断提高课课程开发与利用能力,探究出更适合幼儿发展的课程。
结语:
在幼儿园教学中,园本课程扮演着非常重要的角色,同时起着十分关键的作用,园本课程质量直接关系到教学质量,所以,对于幼儿园教师们来说,要善于结合幼儿自身成长特点,开发出更多的课程,以促进幼儿的身心健康、全面发展。
参考文献:
[1]沈丹凤.本土游戏与幼儿园课程集合的思考[j].中华少年:研究青少年教育,2013(6).
[2]文焰.幼儿园课程价值最大化和最优化的研究[j].时代教育,2013(2).
[3]彭小元.教育公平视野下的农村幼儿园课程与改革构想[j].