金孔雀 小学音乐教材 钢琴双手简谱 儿童幼儿 初学简易版 钢琴谱.pdf
二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、动作协调能力和记忆力等方面的发展较快，但音乐理论知识相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音准、节奏感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，提高他们的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.歌曲中的舞蹈动作编排和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐、体验音乐。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱、舞蹈动作，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源，提高教学效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《金孔雀轻轻跳》的课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。
3.舞蹈道具：金孔雀头饰、羽毛等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准、节奏的准确性。
在学唱过程中，教师可适时范唱，引导学生跟唱。
小学音乐三年级上册(简谱) 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》-全国获奖
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教材分析本课是广东教育出版社花城版出版社三年级上册的歌曲，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
3、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解傣族音乐的愿望。
教学重难点：重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
难点：1、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。
2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。
五、教学过程：一、组织教学1、课前播放多媒体音乐《金孔雀轻轻跳》，进行课前谈话。
2、唱师生问好。
二、新课学习1、猜谜导入（说孔雀）我们先来猜个谜语：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇, 展开人人爱。
它就是——孔雀。
（欣赏孔雀图片）学习有关孔雀的舞蹈姿势。
那你们了解孔雀吗知道孔雀的家乡在哪儿吗孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族傣族位于我国西南部，那里气候炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的竹乡。
傣族人民都居住在竹子建成的竹楼里，就像这样的竹楼。
（出示傣族人民的服装，风景，建筑，节日等图片）2.解释小卜少，小卜冒的意思在傣族，小卜少指的就是男孩子。
男孩子准备好哦师叫：小卜少（男生回应）师喊：小卜冒这又是在叫谁呢女孩子师再叫：小卜冒（女生回应）3、真聪明，今天这只金孔雀轻轻地跳到了我们三（2）班（出示课题，师边唱边跳）三、学唱歌曲1、让学生先听有关傣族风格的歌曲《月光下的凤尾竹》，再听《金孔雀轻轻跳》小朋友们，谁来说说这两首首歌曲带给你什么感觉2、这都是优美、抒情的歌曲，今天我就一起来学习第二首《金孔雀轻轻跳》那让我们来听听其它小朋友是怎么演唱这么优美的歌曲吧。
小学音乐三年级下册(简谱) 动：歌表演(金孔雀轻轻跳)-全国获奖
金孔雀轻轻跳教学过程：一、走进傣族1、师：同学们，中国地大物博，有很多的少数民族，前段时间，老师一直在听一首歌，想和大家分享，大家猜猜，这是哪个少数民族的歌2、播放视频《月光下的凤尾竹》，学生边听，边在歌曲中找出听到的事物。
凤尾竹、竹楼、葫芦笙、孔雀、槟榔树。
3、这些美丽的图片都来自傣族，接下来，让老师带领大家一起走进云南的西双版纳，进入傣族人的生活圈，感受美丽的傣族风光吧。
4、播放傣族介绍视频二、歌曲教唱1、傣族人民能歌善舞，他们最喜爱的动物是孔雀，他们把最美丽的女孩比作金孔雀，今天，我们也来学一学傣族的歌曲。
（板书歌名）金：宝贝的意思2、出示歌词，播放歌曲录音，学生感受歌曲清新优美的风格。
3、老师带领学生有节奏的读一读歌词。
老师读前半句，学生接后半句。
学生打着节拍完整朗读歌词。
（三角铁打节拍）注意：展翅开屏、阳光洒满。
的节奏说一说有哪些歌词你不太明白的。
小卜少是小女孩的意思,小卜冒代表男孩子此种称呼为傣语4、老师范唱，学生跟着音乐轻轻哼唱歌曲，熟悉旋律。
5、视唱歌谱，发现民族五声调式。
6、填词演唱，注意圆滑线和一字多音的演唱。
“展翅开屏，河边走”旋律较高，跟老师模唱，注意发音位置。
“小朋友们”重点解决一下7、播放音乐，学生跟着音乐演唱，老师在两拍长音处加上手串铃，请学生发现。
练习手串铃节奏8、带着学生练习打击乐的伴奏，然后分发乐器，大家一起合着音乐演奏。
三、舞蹈教学1、这么好听的音乐怎么能少了舞蹈呢还记得傣族最具特色的舞蹈是什么吗就是孔雀舞！让我们一起来欣赏一段孔雀舞吧。
2、孔雀舞美不美，陈老师根据我们学唱的《金孔雀轻轻跳》也学了一支舞蹈，请你来欣赏。
（播放音乐伴奏，师跟随音乐舞蹈）3、小朋友们想不想学我们一起跳起来吧。
简单学几个动作，和老师一起跟着音乐跳一跳。
4、我们刚刚学了几个动作啊，3个学生根据感受动作与乐句之间的变化关系5、说说这段舞蹈给你的感觉。
柔美、平稳6、带着这样的感觉，我们边唱歌，边舞蹈。
二年级下册音乐教学设计-5《金孔雀轻轻跳》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国少数民族的音乐特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识、节奏感知和音准控制等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。
2.培养学生对少数民族音乐的欣赏能力。
3.提高学生的节奏感和音准控制能力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准控制、节奏感培养和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学材料：乐谱、歌谱、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握音准和节奏，对难点部分进行反复练习。
3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，进行歌曲合唱练习。
要求学生注意音准、节奏和合唱部分的协调。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳动：歌表演(金孔雀轻轻跳)》优质课课件公开课课件D002
照， 展翅 开 屏 河 边 走， 傣 家的 竹 楼 跳， 阳光 洒 满 小 溪 边， 小 朋 友 们
1 6 1 2 | 2 － | 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 |1 － |
彩 虹 绕， 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕。
拍 手 笑， 小 朋 友 们 拍 手 笑。
2
中1=速E41=F
2
1=F 4 中速
翁向新词 任 明曲
3 1 3 5|5 －|3 6 1 2| 2 －| 3 1 3 5 |1 6 6|2 1 6 1|
1. 金 孔 雀 轻 轻地 跳, 雪 白的 羽 毛金 光 2. 小 卜 少 小 卜 冒， 跟 着 孔 雀一 起
1 － |5 3 5 6 | 6 － | 3 1 | 5 － |6 3 3 | 1 2 2 |
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《金孔雀轻轻跳动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
喵 喵汪
西双版纳
竹楼
白塔
象 脚 鼓 × 四分音符 ta × 八分音符 ti
2 4
× ×|×- |× ×× | ×-|| ta ta|ta- |ta titi | ta-|| 咚 咚|咚 -|咚 咚咚 | 咚-||
3 1 3 5|5 －|3 6 1 2| 2 －| 3 1 3 5 |1 6 6|2 1 6 1|
1. 金 孔 雀 轻 轻地 跳, 雪 白的 羽 毛金 光 2. 小 卜 少 小 卜 冒， 跟 着 孔 雀一 起
1 － |5 3 5 6 | 6 － | 3 1 | 5 － | 6 3 3 | 1 2 2 |
2
1=F 4
中速
sol
re
翁向新词 任 明曲
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课课件公开课课件D023
学唱歌曲第一第二乐句歌谱
附点四分音符
学唱歌曲第三乐句 这两句节奏一样吗？请你唱一唱。
0 四分休止符
铃铛舞歌谱
你会选择什么乐器给歌曲伴奏
碰铃
与同伴合作，边唱边用
为歌曲伴奏，注意每句结尾部分节奏 的变化哦！
嘿嘿 嘿嘿
嘿
嘿
嘿嘿
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
主要从事农业 有自己的语言 丰富的民间文学 有刺绣、扎染等手工艺品
贵州和云南东部
民族概况ห้องสมุดไป่ตู้
舞蹈特点
芦笙
口笛 木叶
1= F 3 4
0
0
你能为 这个拍子设计声势动作
唱一唱，数一数，这首歌可以分为几句？
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》 人音版 (五线谱) (2)
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词展现了金孔雀的优美姿态。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了。
歌词下方配有五线谱，有助于学生认识简单的音符和休止符。
本节课的学习内容不仅包括歌曲的学习，还包括对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和休止符，并对音乐产生浓厚的兴趣。
然而，他们对五线谱的认识尚浅，需要通过本节课的学习进一步熟悉和掌握。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感有一定的掌握，但在合唱和对位演唱方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.帮助学生认识和理解五线谱，能够自主阅读五线谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，认识和理解五线谱。
2.教学难点：五线谱的阅读和演唱，对位演唱的协调。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师为学生展示五线谱，并通过形象生动的讲解让学生理解和掌握。
2.采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱和对位演唱的练习，提高他们的协调能力。
3.采用游戏教学法，将音乐教学融入游戏中，激发学生的学习兴趣。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备五线谱教学课件，包括歌曲《金孔雀轻轻跳》的五线谱和简谱。
2.准备教学音频设备，播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3.准备教学视频资料，展示金孔雀的舞蹈。
4.准备合唱和对位演唱的练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生跟随音乐节奏轻轻跳动。
然后向学生介绍歌曲的名字和创作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《金孔雀轻轻跳》的五线谱，引导学生认识五线谱的构成。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案D041
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
教学目标：
1.能用轻快，甜美的歌声演唱歌曲。
2.通过歌唱体会歌曲情绪，学习金孔雀的舞蹈动作，并能随音乐表演。
3.学习打击乐器用法并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4.体会我国少数民族的音乐舞蹈之美，增强孩子们民族自豪感与团结精神。
教学重难点：1.能用轻快甜美的嗓音演唱歌曲。
2.学习打击乐器及舞蹈动作，表现歌曲。
教学准备：钢琴CD音乐碰铃
教学步骤：
一.导入
同学们好，今天老师将带给大家一首好听的音乐，想不想去感受一下呢？
播放音乐（金孔雀轻轻跳伴奏音乐）。
请同学们听音乐，随音乐自由做律动，感受音乐的情绪。
（对孩子们的动作鼓励评价），看到孩子们这么美的动作，老师也想加入了呢。
下面我们一起再听一遍，跟着老师一起动起来好不好？（师做出一些孔雀的舞蹈动作）音乐结束，提问：孩子们刚才看到老师的动作感觉像是什么动物呢？（孔雀）
二．新授
孩子们回答的真棒，作为奖励老师把孔雀给请来了，一起去看看吧。
（Ppt出示孔雀图片），这只金色的孔雀不仅美丽还特别爱和小朋友们一起玩耍。
让我们也一起去感受一下吧。
（ppt出示歌词）
1.请孩子们一起读一遍歌词。
2.师范读，学生体会两者不同，初步掌握歌曲节奏。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳动：歌表演(金孔雀轻轻跳)》优质课课件公开课课件D005
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
读歌词
范唱
伴奏
第一段
金孔雀，轻轻跳， 雪白的羽毛金光照。 展翅开屏河边走， 傣家的竹楼彩虹绕。 傣家的竹楼彩虹绕。
提问
第二段
小卜少，小卜冒， 跟着孔雀一起跳。 阳光洒满小溪边， 小朋友们拍手笑。 小朋友们拍手笑。
小卜少
小卜冒
哎
再听律动
师弹唱谱
加词演唱
范唱
伴奏
创编两小节节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
范唱
伴奏
范唱
伴奏
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳动：歌表演(金孔雀轻轻跳)》优质课教案公开课教案D015
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《金孔雀轻轻跳动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1.了解傣族音乐和风俗，感受歌曲清新优美的风格，增强对民族音乐的热爱。
2.能用自然流畅的声音演唱歌曲，能用优美的舞蹈动作表现歌曲。
3.准确把握歌曲的音准和节奏，学会“一字多音”的处理。
教学重点：
能用有弹性的声音自信的演唱歌曲，引导孩子积极参与歌表演及其他音乐活动。
教学难点：
能准确把握歌曲的旋律。
教具准备: 多媒体钢琴打击乐器
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》
2.教师随着音乐跳傣族舞
3.设问（师：老师的舞蹈动作是模仿什么样的动物？生：……）
二、模唱练习，铺垫教学
1 3 5 6 1 3 lu
逐步加入部分旋律。
（设计意图：通过模唱，提前熟悉旋律，为教唱做铺垫。
）
三、导学结合，学唱歌曲
1.揭示课题，完整聆听
2.打击乐器加入伴奏
3.（1）朗读歌词，了解傣语中“小卜少”和“小卜冒”的含义
（2）再次设问：（师：我国的孔雀主要分为绿孔雀和蓝孔雀，蓝孔雀又突变为两种形态：白孔雀和黑孔雀。
那么为什么我们这里却叫“金孔雀”？生：......）。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第3单元《金孔雀轻轻跳》说课稿
苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一幅金孔雀在绿草地上翩翩起舞的美丽画面。
歌曲共四个乐句，节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿和创编等环节，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、创编等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3.模仿与创编：学生模仿金孔雀的动作，创编舞蹈，表现歌曲的氛围。
4.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作意识。
5.音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生课后继续欣赏和练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律线条、歌词、重点音符和节奏标记。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳动：歌表演(金孔雀轻轻跳)》优质课课件公开课课件D009
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省家杨丽萍表演的舞 蹈
《雀之灵》片段
孔 雀 鹤
立
孔 雀 开 屏
孔 雀 展 翅
孔 雀 喝
水
曲掌 冠形手（女）（男）
象脚鼓鼓身常有图饰，图形多为孔雀，有时 象脚鼓在舞动中还插上几根孔雀羽毛，而孔 雀是傣族人最珍视和喜爱的鸟类，它代表着 吉祥如意，表现了傣族人对美好生活的向往 和追求。同样，象脚鼓造型似大象的足，而 大象在傣族人的心中象征五谷丰登，生活美 好。从象脚鼓中看到了孔雀和大象，无不表 明出傣族人民的美好愿望。
弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左 手在胸前翻腕，动作对称做。 • （学习完动作，老师和学生一起跳《金孔雀轻轻跳》这个舞蹈）
1、 金 孔 雀
轻轻
跳，
雪 白的 羽 毛
2、 小 卜 少
小卜
冒，
跟着
孔雀
· · • 21 61︱1 -︱ 53 56 ︱6 - ︱3 1︱5 - ︱6 33︱
金 光 照 ， 展翅 开
屏
河 边 走 ， 傣 家的
一 起 跳 ， 阳光 洒
满
小 溪 边， 小 朋
· · · • 12 2︱16 12︱2 –︱6 33︱12 2︱31 61 ︱1 - ‖
情绪： 欢快、喜悦地
音乐形象： 优雅、从容
你最喜欢 哪一句：
给大家唱一唱
我 音乐知识
X— 强弱
们
的
竹楼
收
风俗、风情
泼水节
获 傣族
语言 服饰
音乐、舞蹈
歌曲《金孔雀轻轻跳》 孔雀舞