科技创新大赛活动总结

科技创新大赛活动总结

科技创新大赛活动总结1

我校根据州、市科协关于征集青少年科技创新大赛作品的有关要求，在区科协、区教育局的指导下，以“体验、创新、成长〞为大赛主题，认真组织全校师生积极参与，开展了科学梦想绘画、科技实践活动等系列丰富多彩的活动，通过此项活动师生们受益匪浅，为使今后的活动开展得更好，收效更大，现将本次活动小结如下：

一、具体措施

为培养我校青少年的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战，精心组织学生参加以“快乐成长自主创新〞为主题的全国第27届青少年科技创新大赛活动。各班根据通知精神制定活动方案和方案，认真做好了发动、组织、实施等工作。

结合本次竞赛要求，我们组织学生围绕主题，自由绘画。力图让孩子从日常生活中开掘新鲜事物、充分发挥自己的想象力，主题贴近孩子的心灵，要求孩子表达自己真实情感。在于创造宽松、平等、自由的环境，使孩子们能积极投入。在此中得以发现自我、提高认知、锤炼个性，驰骋想象，创造自己的思想，更自信、坚强而快乐地在成长的路上，留下清晰的每一步。

由于措施得力，参加本届大赛的青少年数量和参赛作品的质量都比拟好。特别是在比赛的准备阶段及作品的收集阶段中，各位教师能够任劳任怨，各司其职，认真加强对学生作品的辅导力度，致使参赛作品的质量得到了很大提高。

二、活动取得的效果

1、赢得了领导的重视，通过奖励政策激发了广阔师生踊跃参与的热情，并增进了广阔师生之间的科技创新交流，他们相互参观，取长补短，学生也勇于展现自己的创意和才华。

2、从总体上来看，作品形式多样，数量根本到达要求。展出的作品具有一定的深度和广度，有些作品有较好的创意；高年级展出的作品比低年级要好；科幻画作品数量较其他工程要多，质量也比拟高。

当然此次活动也发现了一些缺乏，主要有：对科技创新活动的认识、指导不够；对培养小学生科技创新兴趣的力度不够；作品重量轻质，高质量的作品数量不多等，有待我们今后进一步加强和改良。

三、工作建议

1、加强素质教育，组织学校利用科学课教学加强对学生的指导，特别是培养学生开放、创新的思维方式,动手操作等方面的能力。

2、开展科教培训，加强对各学校科技教师和科技辅导员的培训，组织一批教师队伍，带好一大批创作创造“小专家〞，特别是引导学生搞好作品的修改和补充。

3、积极组织活动，结合实际，经常性开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。广泛开展科技创新“六个一〞活动，即：听一次科技讲座，想一个小创造，读一本科普图书，写一篇科技小论文，看一部科幻电影，画一幅科幻画。

科技创新大赛活动总结2

永顺县青少年科技创新大赛是在充分吸收和总结前几届大赛经验的根底上举行的。县教育局、县科协针对往年科技创新大赛中存在的问题，把加强业务知识培训作为助推青少年科技创新大赛上新台阶的重要举措。始终加强领导，广泛发动，精心，严格评选，标准操作，取得了优异成绩。

一、切实加强领导，完善创新大赛体系

县科协、教育局联合下发了永教通[某某]某某号和[某某]文件，即《关于举办永顺县青少年科技创新大赛》，制定了竞赛规那么、活动方案，建立了标准的大赛评估和管理制度，做到有章可循。成立了由县教育局、县科协领导，各学区、县直各校参加的“永顺县青少年科技创新大赛“领导小组，负责全县大赛的领导与协调。本次科技创新大赛活动共分两个阶段：一是某某年春季举办全员参加的校级竞赛活动，二是各校选送优秀作品参加某某年某某月举行的全县科技创新大赛活动。

二、搞好宣传发动，强化业务培训

为了切实推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践

能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与开展，某某月某某日，县科协、教育局联合召开永顺县青少年科技创新大赛发动及培训会议，并对本届青少年科技创新大赛工作作了详细地安排布置。要求各中小学：一是加强大赛活动的领导，加强对学生的指导，加强科普师资和辅导员的培训，积极发动师生参与大赛。强调将科普师资和科技辅导员的培训纳入校本师资培训的`总体规划认真加以落实；将教师指导科技创新活动的工作情况，纳入教育教学先选表彰的条件之一；将学生参加科技创新活动的情况，记入成长记录册，列入综合素质评价的内容。二是充分运用播送、校园网、宣传栏、黑板报、多媒体等多种宣传手段，对学生进行科普宣传，让学生在体验中促开展，在活动中求提高。积极创造条件举办科技节，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，提升学校的科技特色。三是明确目标、确保质量，对如何参加大赛、创作优秀作品、申报作品及材料要求等作了具体讲解，要求开展科技创新竞赛活动中坚持作者自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写，正确处理学生自己操作与老师、家长辅导的关系，使创造或创新技术充分表达科学性、先进性、实用性；坚持科学性、先进性、实用性原那么，就是作品的创意要新、立意要高，在社会开展和人们生产生活中实用性强、推广价值大。要认真学生广泛接触、观察社会生产生活，从现实生产生活的需要中、从现实生产生活的缺陷中发现课题、寻找课题、挖掘工程，并且通过互联网平台广泛查新，优中选优，使参赛作品充分表达“三性〞。

三、精心制作作品，坚持初赛初评

发动及培训会议以后，各中心学校加大了领导力度，绝大局部学校迅速行动，制定科技创新大赛实施方案，抓紧有效时间学生制作参赛作品。

万坪学区决定把今年举办青少年科技创新大赛，作为认真实施未成年人科学素质行动、为国家培养创新型人才的战略举措。成立了由校长牵头，教科室和年级组具体，相关处室负责人参加的领导小组，负责本次创新大赛的领导、协调、催促工作。教科室认真规划，科学实施，全体教师引导学生，确定研究创新领域，科学测算实验，全体学生人人参与，利用课堂所学的科学理论知

识，亲自动手、亲身实践，制作出各种类型的科技作品件，初赛共评出获奖作品件，报送县活动中心参评。其中简易机器人、多功能测量仪、诺亚方舟获全县一等奖。特别是简易机器人，学生只用一个电池盒、小马达、开关，经过几个小齿轮传动，用几块吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的机器人，不仅形态逼真，而且步伐稳健。从作器的创意中看出，学生能很好的应用齿轮传动和转动与平动互相转换技能，是一件很好的作品。

县民族实验学校学生在各种活动中采用多种多样的方式去获取他们想知道的信息：有的向阅览室借阅报刊来查阅相关资料信息，有的向周围熟知人群作问询调查，有的通过互联网查询更加广泛的资料信息，调查的范围非常广泛。通过评选，上报作品件。其中件作品分别获一等奖、二等奖和三等奖。其中捡板栗球的防刺手套构造很简单，就是在普通手套的手指头上放置一个塑料管，但是学生在捡板栗球刺伤手后产生的一种创新设想，简单的结构，很好地解决了防刺问题。这正是技术的创新源于实践，源于改变自身的生成条件和改造自然的愿望这种说法。

首车学区在大赛活动中，坚持把青少年科技创新大赛与全体师生的科普工作相结合、与提高学生的综合素质相结合、与创立科技示范学校建设相结合；认识到位、人员到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原那么参赛。各班制定活动方案和方案，认真实施。科普知识讲座、开展课外科技活动，积极开展创新作品制作，分校、分班参赛作品，班级初评，学校组委会综评。由于措施得力，本届大赛的作品数量和质量都比拟好，活动中心共收到小创造、科幻画参赛作品多件，经过评选委员会认真评选，有件作品获奖。特别是两岔学校创造的高空剪枝摘果器，创意简单而独特。学生在农村果树修剪、摘果实践中，发现高空中剪枝摘果都很危险，就创造了高空剪枝摘果器。作品应用了滑轮杠杆等技术，能很好的把知识用于实践，这正是我们培养学生的方向。在剪子的设计一个收集果子的漏斗，这也是学生在实践中发现问题，及时改良的好法子。

塔卧学区在积累去年参赛经验的根底上，各班班主任、理化生等学科教师，积极引导学生动脑、动手，创作了丰富的作品，学校相关人员进行了初