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初入职场的职业生涯规划

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初入职场的职业生涯规划

这里所指的新员工，是指刚从学校毕业参加工作的年轻人。这些人的职业生涯规划，由于其特点不同，其职业生涯规划的重点有所不同。新员工的特点是：是从学校走向社会，由学生变成了员工，其身份发生了变化。由学生生活变成了员工生活。这一变化往往有一个适应过程。因为，工作单位毕竟不是学校，其管理方式、生活环境、人际关系、领导方式都异于学校。对于一个刚步入社会的人来说，总是觉得有点不适应，甚至在学校所想象的那种理想状态，根本不存在。出现这种状况，是一种正常现象，随着时间的推移，会逐渐适应的。

鉴于上述特点，新员工的职业生涯规划重点如下：

1.职业评估与调整新员工参加工作后3-5年内的一项重要任务。在参加工作前，虽然是按照职业生涯规划的方法，对职业的选择，做过认真的分析和深入的思考，甚至咨询过职业生涯规划专家。但仍然可能存在职业选择定位错误的问题。只有到工作单位，通过实际工作亲身经历后，才会发现自己选择的职业正确与否。这是职业生涯发展中的一个必经过程。

通过评估，对自己初选的职业进行调整。如果所选职业适合自己，职业锚就可以定位。如果不适合自己，也不要轻易地调动单位，要分析一下，是你所在的岗位不适合你，还是这个单位不适合你，要是这个岗位不适合，可以调整岗位，一个单位有多种岗位，哪个岗位适合自己就设法调整到哪个岗位去。一般单位都是允许这样调整的。如果这个单位没有适合你的岗位，可以考虑调换单位，不要犹豫，不要勉强。勉强的爱情，没有火花；勉强的工作，没有活力。

2.职业生涯目标探索与定位岗位或职业定位后，就可以探索职业生涯发展目标了。应在30岁左右将目标确定下来。孔夫子曰：“三十而立”。就是指人到30岁该确立自己目标了，确定自己的发展方向了。20岁时，还很年轻，不仅对一些事物容易产生误解，而且在能力、经验等方面还存在不足，另外对周围的环境也缺乏冷静分析，容易出现夫误。如果在不了解社会，不了解职业世界的情况下，设定自己的职业生涯目标，往往是理想化的，不符合实际的。不符合实际的目标，是实现不了的。其结果是耗费了精力，浪费了时间，职业生涯并没有取得实质性的进展。经过几年的工作锻炼后，对自己、对环境，特别是对职业世界有了客观的认识。在此基础上，确定自己的人生目标，制定出自己的发展规划，其准确率就会大大提高。

职业生涯目标抉择方法，请参阅第三章第四节的内容。在设定目标时，要特别注意目标的抉择要符合自己的特

点，符合组织的需求。不要一谈职业生涯目标就是当官，当官仅是无数个目标中的一个。你的特点适合在哪个方向发展，就确定哪个方面的目标。行行出状元，在哪一方面发展成功，都是优秀人才。

3.做好学习规划，为未来发展奠定基础正如上文所述，职业锚定位，生涯目标抉择，是一个过程。这个过程往往需要1年、2年，甚至需要3-5年，或更长的时间，才能做出正确的抉择。在这个抉择过程中，对于一个人的职业生涯规划来说，最佳安排是制定一个自己的学习规划。制定学习规划方法如下：

要求每月读2-3本书，每年约读30本左右，3-5年读100多本书。也就是说，25岁毕业参加工作，到30岁时，你已经读了100多本书了。这对你未来的发展而言，无论是文字水平、专业知识，还是有关的知识面都打下了一个坚实基础，它必将对你事业的发展产生助力。到30岁左右，把生涯目标确定下来，

无论是搞管理，还是搞技术；无论是搞经营，还是搞服务，你的事业发展都会一帆风顺，步步登高。当然，你必须读与你工作有关或相关的书籍，否则你就是1年读360本书也不会有多大的作用。每月读2-3本书，就是每天读30页左右，所需时间约1小时左右。这对一个年轻人来讲，是能做得到的。问题的关键是要坚持，最好给自己做出一个硬性规定，每天读不完30页书就不睡觉。

强调学习规划，还有另外一层含义。据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识90%是工作后学习的，也就是说在学校学的知识只占10%.这个数据足以说明参加工作后学习的重要性。而20至30岁是人生发展的起始阶段，这一阶段的学习对今后的发展又是至关重要，并且人生有三次终止学习的时候，都发生在这个年龄段。第一次是学校毕业，第二次是参加工作，第三次是结婚。故能否坚持学习，对一个人未来的发展有其重要的作用及影响。

4.熟悉组织有关情况，尽快进入工作角色新到一个单位，一旦’明确自己的工作岗位，应尽快了解自己岗位的工作职责、工作责任、工作权限、工作标准、工作流程等。这是基本要求，只有了解这些，自己才能较快地进入工作角色，否则自己就无所适从，不知道干什么好，该干的事没干，不该干的事却干了，使得领导不满意，同事们看笑话。一个人连自己干什么都不知道，如何谈得上把工作做好呢。这一点极为重要，很多新员工，工作积极性很高，很想把工作做好，但实际上其效果相反。分析其原因，问题就出在这里。

除了解岗位职责有关情况外，还要进一步了解组织文化、规章制度、有关政策等。使自己尽快成为组织中的一员，不要由于自己不了解有关政策、制度和规定，而犯错误。

5.适应组织环境，处理好人际关系一个刚刚结束了学校生活的新员工，进入工作岗位后，要尽快完成由学生到员

工的角色转变。特别是要学会接受各种类型的主管领导。现实中，领导者的素质、能力、性格、人品差距很大，有的严厉苛刻，有的宽容大度；有的婆婆妈妈，有的独断专行；有的软弱无能，有的精明强干；有的开朗随和，有的内秀拘谨；有的是强制硬性管理，有的是人性化管理……新员工无论是何种类型的主管领导，都要接受，不要表现出不满意、瞧不起、不在乎等，而要针对其性格特点，设法与其融洽相处。在处理与上下级的关系时，还必须把握好依赖性和独立性之间的关系。作为刚刚进入组织的新员工，要有虚心好学的态度，遇到困难和问题，多向领导和老员工请教，这就是依赖性。但同时还要有独立性，即积极热情、认真负责地开展工作，发挥自己的能动作用，主动解决工作中面临的问题，以展示出自己的实力和对主管领导工作的支持。6.从小事做起，树立良好形象在20-30岁，正是年轻人步入职业世界的阶段。在这一阶段，表现如