妈妈宝贝教案
大班音乐教案《妈妈宝贝》
大班音乐教案《妈妈宝贝》含反思《大班音乐教案《妈妈宝贝》含反思》这是幼儿园优秀大班音乐教案《妈妈宝贝》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班音乐教案《妈妈宝贝》含反思！一、活动目标：1、家长和幼儿能跟着音乐有节奏地自由做动作。
2、家长与幼儿在游戏时能控制双脚不移动。
活动重点：家长与幼儿能跟着音乐有节奏地做动作。
活动难点：家长与幼儿在坐(站)着控制双脚不移动的情况下能跟着音乐有节奏地扭动身体。
二、活动准备：大块地垫、音乐、场地、8对亲子三、活动过程：(一)、导入教师带领家长与幼儿一起围圆做韵律活动：《加伏特舞曲》活动当中教师提醒家长和幼儿动作的变换。
(二)、学习动作请家长和幼儿一对一坐在地垫上后，提问：--------小朋友们，刚刚谁和你们一块做游戏。
(爸爸、妈妈、、、)那请你们按照老师的节奏叫一次你们的爸爸妈妈，(反复练习几次)掌握："妈妈妈妈"的节奏。
--------爸爸妈妈们刚才你们也和宝贝们做了游戏，现在请你们用刚才宝贝们叫你们的节奏指着宝贝们叫两声："宝贝宝贝"(反复练习几次)现在请家长和宝贝一起指着对方同时叫："妈妈妈妈宝贝宝贝 1 2 3"。
教师按照顺序教家长和幼儿学习以下动作：妈妈妈妈(宝贝宝贝)1 2 3 →拍腿拍腿拍拍拍拍(手)→玩里外转手剪刀石头布的游戏→身体自由扭动抓手指的游戏(三)、表演游戏1、教师先跟音乐示范一遍。
2、教师带领家长与幼儿一起跟着音乐玩游戏2-3遍，游戏当中教师提醒家长与幼儿变换动作。
第一遍教师带领家长与幼儿一起练习，提醒家长与幼儿在玩抓手指游戏时要等到音乐结束时才可以抓。
第二遍开始之前教师提出要求：玩到做抓手指游戏时身体要随音乐有节奏地扭动。
第三遍开始之前教师提出要求：在玩抓手指游戏时要有节奏地扭动身体，并且宝宝和家长的动作不能一样。
(四)、升华游戏1、请家长和幼儿起立面对面站好。
------刚刚我们是坐着玩游戏，现在让我们换一种方式--站着玩。
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
《妈妈宝贝》教学设计
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
要求学生正确掌握歌曲的旋律，节奏。
2、为歌曲创编律动。
学情分析
《妈妈宝贝》对三年级学生来说，以声乐为主，有一定难度，但是通过教师指导，歌曲的旋律和节奏感就很容易掌握了。
重点难点
为歌曲创编律动。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】妈妈宝贝
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说
的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、练习
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《妈妈宝贝》，一边即兴表演。
第5课《妈妈宝贝》教案
今天在第5课《妈妈宝贝》的教学过程中，我注意到学生们对生字词的学习非常感兴趣，他们在朗读和讨论环节表现得很积极。通过这节课，我发现有几个值得思考的地方：
首先，关于生字词的教学，我采用了多媒体展示和卡片游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们仍然需要在课后加强练习，以便更好地掌握这些词汇。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力，强化对家庭情感的认知与体验。通过学习《妈妈宝贝》，让学生能够准确地运用新学词汇表达对母亲的感激之情，提升语言建构与运用能力；通过分析课文内容，理解母爱的伟大，增强思维发展与提升的能力；通过分享与讨论，深化对家庭情感的认识，促进审美鉴赏与创造能力的发展；结合生活实际，引导学生树立正确的价值观，培养良好的人文素养，实现文化传承与理解的目标。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提升学生的综合素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确书写和运用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的情感体验，如“妈妈的关爱”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试用所学生字词来表达对母亲的感谢。
其次，在课文理解和情感体验方面，我尝试引导学生分享生活中的点滴，让他们感受母爱的伟大。有的学生能很快地联想到自己的妈妈，但也有一些学生显得有些拘谨。这可能是因为他们对家庭情感的表达还不够自信，我需要在今后的教学中多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
此外，小组讨论环节，学生们围绕母爱在生活中的体现展开了热烈的讨论。我发现他们在交流中能够互相启发，这有助于他们更好地理解课文内容。但时间安排上略显紧张，有些小组的讨论不够充分。下次我会适当调整时间，让每个小组都有足够的时间进行讨论。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案教案内容：【教学目标】1. 让宝贝学会尊敬和关心父母；2. 培养宝贝主动帮助父母的意识和习惯；3. 提高宝贝的情感表达能力和沟通能力。
【教学准备】一些与主题相关的图片或故事书籍。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 儿童歌曲《爸爸妈妈我爱你》，与宝贝一起唱一遍。
2. 给宝贝们看一张照片，让他们描述照片中的爸爸或妈妈。
二、讲授新知（10分钟）1. 告诉宝贝们，“妈妈宝贝”是指宝贝和妈妈之间特别亲密的关系。
2. 让宝贝们思考并回答问题：“你是不是妈妈最爱的宝贝？” “你有没有做过对妈妈有意义的事情？”3. 引导宝贝们思考并讨论，我们应该尊重和关心父母。
三、互动探究（15分钟）1. 展示一张图片或讲述一个小故事，描述一个孩子主动帮助父母的情景。
鼓励宝贝们讲出自己的经历或想法。
2. 让宝贝们和家长一起进行角色扮演，模拟一些父母需要宝贝帮助的日常场景，如扫地、倒垃圾等。
3. 引导宝贝们反思：为什么我们要主动帮助父母？我们可以如何帮助父母？4. 鼓励宝贝们制定一个小目标：每天主动帮助父母完成一件事。
四、拓展延伸（10分钟）1. 与宝贝们一起分析一个短篇文章或故事，让他们找出其中表达关心和尊重父母的句子。
2. 让宝贝们合作创作一份“感谢父母”的画报或卡片，表达他们对父母的感激之情。
五、总结归纳（5分钟）1. 总结宝贝们通过今天的学习，学到了什么？为什么要尊重和关心父母？2. 引导宝贝们思考并发表意见：我们如何更好地关心和帮助父母？【教学反思】通过本节课的教学，宝贝们了解到了尊重和关心父母的重要性，并通过互动探究和拓展延伸的环节进行了身心的全面发展。
在设置活动时，还可以结合一些亲子游戏或小组游戏，进一步培养宝贝们与父母之间的亲情。
同时，教师还应适时引导宝贝们学会用适当的方式表达自己的情感和需要，提高宝贝们的情感表达能力和沟通能力。
三年级音乐妈妈宝贝教案
三年级音乐《妈妈宝贝》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈宝贝》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解诗歌的音乐特点。
教学重点和难点：
感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、导入。
师：平时在家谁会称呼你们“宝贝”啊？
生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
师：今天，我们就来学习一首关于妈妈的歌曲，题目叫《妈妈宝贝》。
二、读歌词。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、演唱歌曲。
1、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得妈妈什么时候最美丽？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。
2、带着妈妈的爱，唱歌。
3、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
妈妈一直陪伴在我们身边，教会我们成长、做人，我们一定要孝顺妈妈，以后也要好好照顾
妈妈。
教学反思：
整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
第5课妈妈的歌《妈妈宝贝》教案
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《妈妈宝贝》这首歌，看看它是如何通过旋律和歌词展现母爱的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，比如节奏的变化和旋律的跳跃，我会通过举例和分解练习来帮助大家理解。
-情感表达的难点在于如何让学生理解并内化歌曲的情感，教师可以通过故事、情景模拟等方法，引导学生体验并表达情感。
-对于音乐符号的学习，特别是音符的时值，教师需要通过具体示例和反复练习，帮助学生理解和运用。
-在合唱环节，教师需要关注学生的音准问题，提供适当的指导，如呼吸控制、音量平衡等，以确保合唱效果的和谐。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈宝贝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受到妈妈对你们的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在实践活动环节，分组讨论和合唱操作让学生们积极参与，但我观察到有些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为引导不够明确。在今后的教学中，我需要更精确地设定讨论主题，确保学生的讨论能够围绕核心知识点进行。
大班音乐教案妈妈、宝贝教案及教学反思
大班音乐教案妈妈第一节课程教学目标1.孩子们能够认识节拍，了解2拍、3拍和4拍的区别。
2.孩子们能够模仿老师的节奏唱出歌曲。
3.孩子们通过唱歌，锻炼语言表达能力。
教学步骤1.首先，老师为孩子们播放一首节奏比较明显的歌曲，例如《happy birthday》，让孩子们通过听歌曲来了解什么是节拍。
2.然后，老师教授2拍、3拍和4拍的区别，可以通过打节拍板或者手拍的方式来帮助孩子们理解。
3.最后，老师引领孩子们一起唱歌。
第二节课程教学目标1.孩子们能在歌曲中识别高低音。
2.孩子们能够在歌曲中辨别出不同的乐器声音。
3.孩子们通过唱歌，锻炼协调性和感受力。
教学步骤1.首先，老师为孩子们播放一首乐器声音比较多的歌曲，例如《小星星》，让孩子们通过听歌曲来了解什么是高低音和乐器声音。
2.然后，老师可以通过吹口哨或者模仿乐器声音来让孩子们辨别出不同的声音。
3.最后，老师引领孩子们一起唱歌，并在唱歌的过程中给孩子们指导，帮助孩子们更好地感受歌曲的节奏感。
第三节课程教学目标1.孩子们能够模仿唱歌，唱出简单的歌曲。
2.孩子们能够在唱歌中表现出自己的情感。
3.孩子们通过唱歌，锻炼音乐感染力和情感表达能力。
教学步骤1.首先，老师为孩子们选择一首简单的歌曲，例如《小兔子乖乖》。
2.然后，老师逐句教唱，让孩子们跟着唱。
3.最后，老师可以通过演示的方式，让孩子们表现出歌曲中的情感，例如快乐、悲伤等。
宝贝音乐教案第一节课程教学目标1.宝贝们能够了解不同的乐器，例如钢琴、吉他等。
2.宝贝们能够感受到音乐的节奏感和旋律。
3.宝贝们通过唱歌、听歌、跳舞等方式来锻炼协调性和感受力。
教学步骤1.首先，教师通过播放不同乐器的声音或者展示不同乐器的图片来让宝贝们了解乐器的种类和特点。
2.然后，教师可以通过敲打鼓或其他打击乐器的方式来帮助宝贝们感受节奏感。
3.最后，教师可以选择一首适合宝贝们的歌曲来引导宝贝们一起唱歌、跳舞等。
第二节课程教学目标1.宝贝们能够形成音乐记忆，能够辨认出自己熟悉的歌曲。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案标题：妈妈宝贝教案一、教学目标：1. 能够理解和运用课文中的关键词汇，提升词汇量。
2. 能够通过课文内容，感受到母爱的伟大和无私。
3. 能够动手制作一份爱心手工礼物，表达对妈妈的感激之情。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：词汇积累和感悟母爱。
2. 教学难点：情感的培养和表达。
三、教学准备：1. 课文《妈妈宝贝》的复印件。
2. 呈现母爱照片展板。
四、教学过程：Step 1 引入教学（10分钟）1. 呈现母爱照片展板，引导学生感受母爱的伟大。
2. 谈论照片中的场景，学生谈论自己对母爱的理解。
Step 2 学习词汇（15分钟）1. 让学生大声读课文《妈妈宝贝》，并帮助学生理解课文内容。
2. 教师板书关键词汇，如：“呵护、关心、牵挂、守护”等，帮助学生记忆和理解词义。
3. 通过图片、造句等方式，让学生牢固记忆词汇。
Step 3 讲述故事（15分钟）1. 通过课文，讲述母亲的爱是无私的，为孩子付出一切。
2. 引导学生回忆自己和妈妈的亲密瞬间，让学生感受到母爱的温暖。
Step 4 制作爱心手工礼物（20分钟）1. 教师带领学生制作一份爱心手工礼物，如手工卡片或鲜花等。
2. 学生动手制作，同时用简单句子表达对妈妈的感激之情。
3. 学生可以在手工上写上自己亲手制作的印记，让礼物更有意义。
Step 5 分享和展示（10分钟）1. 学生将制作好的礼物展示给同学们分享，学生可以向同学们分享自己的表达方法和感受。
2. 鼓励同学们看到每一个妈妈都是伟大的，并引导学生向自己的妈妈表达感谢之情。
五、巩固和拓展（15分钟）1. 邀请学生讲述一个他们认为最感动的妈妈的故事。
2. 让学生回想自己对父母的感激之情，用简单句子表达。
六、作业布置：1. 写一篇个人感悟母爱的短文，题目为《妈妈宝贝》。
2. 完成手工制作的卡片或鲜花，并写上感激之情。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和运用了课文中的关键词汇，进一步提升了词汇量。
教案 妈妈宝贝
教案妈妈宝贝教案标题：妈妈宝贝教学目标：1. 了解家庭成员的称呼及其关系。
2. 学习描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 学习使用“是”、“有”等动词来表达家庭成员的身份和特征。
4. 培养学生对家庭的尊重和关爱。
教学重点：1. 学习家庭成员的称呼及其关系。
2. 学习描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学难点：1. 运用正确的句型描述家庭成员的身份和特征。
2. 培养学生对家庭的尊重和关爱的意识。
教学准备：1. PPT或教学海报，展示家庭成员的图片和相关词汇。
2. 家庭成员的图片卡片，用于游戏和讨论活动。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 准备一些家庭成员的图片，展示给学生，引起学生对家庭的兴趣。
2. 引导学生回忆并分享自己的家庭成员，问学生是否知道这些家庭成员的称呼。
Step 2: 学习家庭成员的称呼 (15分钟)1. 准备一份家庭成员的图片海报或PPT，展示给学生。
2. 教师依次出示图片，引导学生说出每个家庭成员的称呼，并解释每个称呼的含义和关系。
3. 学生跟读并模仿教师的发音和语调，加深记忆。
Step 3: 描述家庭成员的外貌特征和性格特点 (20分钟)1. 准备一些家庭成员的图片卡片，每张卡片上写有该家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 将学生分成小组，每组选择一张卡片，并用所学的词汇和句型描述该家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 学生展示自己的描述，并与其他小组进行交流和比较。
Step 4: 运用所学知识进行口头练习 (10分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行口头练习。
2. 学生轮流描述自己选择的家庭成员的外貌特征和性格特点，其他组员猜测该家庭成员的称呼。
3. 教师及时给予肯定和指导，鼓励学生运用所学知识进行描述。
Step 5: 巩固练习 (10分钟)1. 发放学生练习册或工作纸，让学生根据所学知识完成相关练习。
2. 教师巡视并及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案
目标：通过亲子互动，增进母子之间的情感交流，培养孩子的社交能力和自理能力。
教材准备：玩具、故事书、图片等。
教学过程：
1. 欢迎仪式：在进教室前，欢迎所有的妈妈和宝贝们，让孩子感受到大家庭的温暖。
2. 亲子互动游戏：通过亲子互动游戏，增进母子之间的情感交流。
比如，妈妈和宝贝一起做动作操，或者一起玩捉迷藏游戏等。
3. 阅读故事书：选取适合儿童的故事书，让妈妈给宝贝们讲故事，激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
4. 制作手工艺品：选取简单的手工艺品，让妈妈和宝贝们一起动手做。
比如，制作纸风车、贴纸画等，让孩子们体验到自己动手创造的乐趣。
5. 室内游戏：设置一些小游戏，比如穿越火圈、接力赛等，培养孩子的社交能力。
6. 表演才艺：给孩子们准备一个表演的机会，让每个孩子都能展示出自己的才艺，增强自信心。
7. 小组合作游戏：将宝贝们分成几个小组，进行小组合作游戏，培养孩子的团队合作精神。
8. 情感交流：在学习中注重家庭教育，让妈妈和宝贝们打开心扉，愉快地分享彼此的想法和感受。
9. 评价与总结：在活动结束时，进行一个简短的总结，让每个妈妈和宝贝都能回顾一下当天的学习内容。
并鼓励妈妈们和宝贝们在日常生活中继续进行亲子互动。
10. 教材反馈与拓展：根据教材和宝贝们的反馈情况，对教案
进行修正和完善，为后续的教学活动提供参考和借鉴。
通过以上的活动，妈妈宝贝们可以在亲子互动中增进感情，提高孩子们的综合素质和自理能力。
同时，也能为孩子们的日常生活提供更多的学习和成长机会。
大班音乐优秀教案《妈妈、宝贝》
大班音乐优秀教案《妈妈、宝贝》一、教学目标•培养幼儿对于音乐的兴趣和爱好；•培养幼儿的音乐表达能力和艺术创造力；•提高幼儿的动手能力和合作意识；•培养幼儿对母爱的理解和感恩之心。
二、教学准备•CD或MP3播放器；•班级音响设备；•幼儿绘画工具和纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放著名儿歌《妈妈、宝贝》；•通过讨论儿歌中的内容和情感，引导幼儿回忆和分享与妈妈的亲密时刻。
2. 歌曲欣赏（5分钟）•教师再次播放《妈妈、宝贝》；•幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体，感受音乐的韵律。
3. 歌曲学唱（15分钟）•教师分段教唱歌曲，并引导幼儿跟随学唱；•通过反复练习，让幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 音乐表达（20分钟）•教师向幼儿介绍绘画与音乐的结合；•幼儿根据自己的感受和想象，使用绘画工具表达对妈妈的感情；•幼儿可以选择画出自己和妈妈的形象、绘制心形图案等。
5. 分享与欣赏（10分钟）•幼儿依次向全班展示自己的绘画作品，并口述作品背后的故事和情感；•教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 温馨回顾（5分钟）•教师与幼儿一起回顾当天的活动内容和学习收获；•引导幼儿表达对妈妈的感激之情，并展示对音乐和绘画的热爱。
四、教学反思《妈妈、宝贝》作为一首脍炙人口的儿歌，通过与幼儿的共同唱唱跳跳，可以培养幼儿对音乐的兴趣和对妈妈的感激之情。
在本节课中，我特意加入了绘画与音乐的结合，让幼儿通过绘画表达对妈妈的情感，这样既增加了儿歌学唱的趣味性，又锻炼了幼儿的动手能力和艺术创造力。
在教学过程中，我注意到幼儿们对于妈妈的感情真挚而深沉，通过歌曲和绘画的形式，他们能够更好地表达自己的情感和思考。
这样的教学设计不仅符合幼儿的认知特点，还培养了他们的音乐表达能力和思维能力。
通过本节课的学习，幼儿不仅对歌曲《妈妈、宝贝》有了更深的了解，还加深了对母爱的理解和感恩之心。
人音版三年级上册音乐《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学准备】卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给同学们上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
二、妈妈教宝贝学走路——体验节拍1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；2.学生聆听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；3.板书：节拍——四拍子；4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。
中班音乐活动《妈妈宝贝》
中班音乐活动《妈妈宝贝》第一篇：中班音乐活动《妈妈宝贝》中班音乐活动《妈妈宝贝》活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲甜美、轻柔的意境。
2、体验歌曲中美好的情感，激发幼儿感恩的心。
3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：1、《妈妈宝贝》音乐2、自制ppt课件活动过程：一、谈话导入1、播放ppt课件第一部分师：小朋友们看看这幅图商有什么？（太阳、蓝天、草地、花、手）这幅美丽的图还会唱歌哟，让我们一起来听一听。
二、熟悉歌曲1、教师清唱歌曲第一段提问：（1）你听到了什么？刚才有的小朋友听得很仔细，没有听清的也没有关系，我们再来听听，听完告诉我歌里还唱了什么？（2）听了这首歌，你心里有什么感觉？（心里很快乐、美美的）2、师幼一起唱第一段。
（钢琴伴奏）3、播放ppt课件第二部分提问：小朋友比比这两幅图有什么不一样的地方？教师总结：我们一天天的长大了，手也变大了，妈妈也一天天变老了，手上也有了皱纹。
小时候出去都是妈妈拉我们的小手，我们是妈妈的宝贝。
等到妈妈走不动的时候，我们小朋友也要牵着妈妈的手带她一步一步慢慢向前走，就像我们小时候妈妈关心我们一样，妈妈也是我们的宝贝。
4、教师清唱歌曲第二段提问：你们听到了什么？我们一起唱一唱。
三、完整播放歌曲录音提问：（1）这首歌是一个人唱的还是两个人唱的？你听到了谁的声音？（两个人唱的，分别是妈妈和宝贝）四、师幼互动，分角色进行演唱五、幼儿分组演唱妈妈部分和宝贝部分六、完整演唱歌曲提问：（1）小朋友唱得真好听，你能用优美的动作表现你唱的吗？（2）这首好听的歌曲还没有名字，你能来帮它取个名字吗？（3）长大后除了拉着妈妈的手你还会怎样照顾她呢？教师总结：我们的妈妈非常爱我们，小时候妈妈一直照顾我们。
等我们长大了，妈妈老了，我们也要像妈妈照顾我们那样去照顾她们。
今天请小朋友们回家帮妈妈做一些力所能及的事：帮妈妈洗洗脚，捶捶肩，擦擦桌椅……让妈妈知道我们长大了！第二篇：中班音乐游戏活动：袋鼠妈妈（定稿）中班音乐游戏活动：袋鼠妈妈中班音乐游戏活动：袋鼠妈妈［活动目标］1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案教学目标：1. 了解亲子关系的重要性，鼓励家庭成员间的互动与沟通；2. 学习与练习简单的家庭成员称呼，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、妹妹等；3. 提升学生的口语表达能力，培养学生的情感表达能力；4. 激发学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 学生会话：“我的家庭”；2. 观看并分析视频材料：“妈妈宝贝”；3. 情景对话练习：描述自己的家庭；4. 创作绘画作品：描绘自己与家人的亲子关系。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 引导学生讨论并回答问题：“家庭对你来说意味着什么？”- 学生逐个回答并进行讨论。
- 学生参与讨论：“我的家庭是什么样的？”- 学生两人一组进行对话，介绍自己的家庭情况。
- 分享观影心得和感受。
- 将学生分成小组，进行情景对话练习。
- 练习描述自己的家庭成员、亲子关系等。
- 学生可以选择画一幅全家福或其他表达亲子关系的画面。
6. 总结与展示（10分钟）- 学生展示他们的绘画作品，并进行简短的描述。
- 老师总结本节课的教学内容，并给予肯定和鼓励。
教学资源：2. 绘画工具和纸张。
教学扩展：1. 鼓励学生与家人共同参与课堂活动，一起完成绘画作品；2. 家庭作业：让学生找出自己家人的照片，写一篇短文描述各个家庭成员，并画一幅描绘亲子关系的图片；3. 鼓励学生与家人进行一对一交流，了解更多关于家人的故事和经历。
教后反思：本节课通过多种方式让学生了解和表达自己的家庭情况，增强了他们对亲子关系的认识。
学生通过观看视频、参与对话和创作绘画作品，提高了他们的口语表达能力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生与家人的互动，加强家庭成员之间的沟通和情感交流。
《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》名师教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给咱们二（2）班的同学上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
幼儿园妈妈和宝贝教案(优秀5篇)
幼儿园妈妈和宝贝教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐亲子活动教案《妈妈、宝贝》
一、活动目标1. 让幼儿体验与妈妈一起参与音乐活动的乐趣，增进亲子间的感情。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐经验。
4. 培养幼儿的自我保护意识，教育幼儿在活动中注意安全。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、音响设备、打击乐器、花球、丝带等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地，便于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、旋转等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 主体活动（10分钟）a. 教师向幼儿介绍本次活动的主角——妈妈和宝贝。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《妈妈、宝贝》，让幼儿感受歌曲的温馨氛围。
c. 教师组织幼儿进行亲子游戏，如妈妈抱宝贝、宝贝推妈妈等，让幼儿在游戏中体验亲子间的感情。
d. 教师引导幼儿用打击乐器为歌曲《妈妈、宝贝》伴奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，让幼儿放松身体。
b. 教师引导幼儿分享活动心得，让幼儿表达自己对妈妈的爱意。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节活动节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
3. 关注每个幼儿的情绪，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与本次活动，让家长与幼儿一起完成亲子游戏，增进亲子间的感情。
2. 课后反思：教师及时总结本次活动，针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 歌曲《妈妈、宝贝》的学习，理解歌曲的含义。
2. 亲子游戏的开展，增进亲子间的情感交流。
3. 打击乐器的使用，培养幼儿的节奏感和协调性。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范歌曲和亲子游戏，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿、家长与幼儿之间的互动，增进彼此的了解。
大班音乐教案妈妈宝贝
大班音乐教案妈妈宝贝大班音乐教案妈妈宝贝篇一：妈妈宝贝教案《妈妈宝贝》教案恒大城小学：杨雪一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程安排：一课时2、学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
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《妈妈宝贝》教案
恒大城小学：杨雪
一、教材分析：
《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对
妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间
的爱。
二、教学目标：
1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放
1、课程安排：一课时
2、学情分析： 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3、教具选择：多媒体电子琴
六、教学方法：创设情境法示范法情景体验法成果展示法
七、教学过程：激趣——聆听——创造——升华
（一）激趣——创设情境激趣导入
1、师生问好，柯尔文手势复习。
（3分钟）
2、“跳格子”游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。
（投影仪展示）4分钟
（二）聆听——聆听感知情感体验歌曲分析
1、初次聆听歌曲。
4分钟
师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。
今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
师：请同学们和老师一起欣赏《妈妈宝贝》。
（播放视频）是啊，这些照片记录了你们和妈妈的幸福瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。
此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！
2、再次聆听歌曲。
4分钟
师：请同学们带着问题聆听歌曲。
（歌曲的速度是怎样的歌曲的情绪是什么）每组将答案写在卡纸上。
3、第三次聆听歌曲，辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。
（介绍歌曲的演唱形式有哪些）4分钟
4、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。
（4分钟）
（三）创造——探索表现积极创新歌曲表演
1、音程组合练习。
（5分钟）
师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音高组合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。
（5-5、6-5两个大跳音程，要唱准这两个音程要加上手的辅助动作。
）跟着电子琴唱准这两个音程。
2、歌曲表演。
8分钟
各小组邀请妈妈随音乐为歌曲编创动作，并整齐表演，要求每小组最后以一个优美的造型结束。
（编创过程中教师注意观察学生的动态、安全等问题）
（四）升华——情感升华（4分钟）
再次演唱歌曲《妈妈宝贝》，简单律动。
（妈妈和孩子们一起）
师：孩子们，我们的家人有很多，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我们最亲最亲的家人，我想今天到场的都是你们最爱的家人吧。
看了妈妈和孩子们的表演，家长们都有些坐不住了，孩子们，把你最亲的家人邀请到台上来和我们一起表演吧。
有请到场的其他家长朋友们。
最后表演歌曲《妈妈宝贝》（其他家长朋友和孩子们一起）
在歌声中结束，将歌词妈妈改成其他名称。
结束语：希望同学们以后真的能把妈妈当成宝贝一样疼爱，也更加疼爱自己的爸爸，爷爷奶奶外公外婆，希望他们身体健康、万事如意。