医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale]
医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表)
医院焦急抑郁情绪丈量表之阳早格格创做（HAD量表）姓名：性别：年龄：工做：时间：那个丈量表是为助闲医死相识患者情绪而设定，请仔细阅读，尽管正在较短的时间内对于问案干出采用.1、尔感触紧弛或者痛苦（A)a险些所奇尔间（3分）b大多时间（2分）c奇尔（1分）d根原不（0分）2、尔对于往常感兴趣的事务仍旧感兴趣(D)a肯定一般（0分） b不像往日那么多（1分）c惟有一面（2分）d基原不了（3分）3、尔感触有些害怕，佳像预感触有什么可骇的事务要爆收（A)a非常肯定战格中宽沉（3分）b是的，单本去不太宽沉（2分）c有一面，但是本去不使尔苦恼（1分）d根原不（0分）4、尔不妨哈哈大笑，并瞅到工做有趣的部分(D)a尔常常那样（0分）b尔当前已经不大那样了（1分）c当前肯定是不太多了（2分）d 根原不（3分）5、尔心中充谦烦恼（A)a大普遍时间（3分）b常常如许（2分）c常常，但是本去不常常（1分）d奇然如许（0分）6、尔感触舒畅(D)a根原出（3分）b本去不常常那样（2分）c 奇尔（1分）d大普遍时间（0分）7、尔不妨安适而沉快天坐着（A)a肯定（0分）b常常（1分）c本去不常常（2分）d根原不（3分）8、尔感触人佳像变早钝了(D)a险些所奇尔间（3分）b很常常（2分）c奇尔（分）d根原不（0分）9、尔感触一种令人收抖的恐惊（A)a根原不（0分）b很平常（2分）c奇尔（1分）d非常常常（3分）10、尔对于自己的中表（挨扮自己）得去兴趣(D)a肯定（3分）b常常（2分）c本去不常常（1分）d根原不（0分）11、尔有面坐坐担心，佳像感触非要活动不可（A)a真真非常多（3分）b是很多（2分）c本去已几（1分）d根原不（0分）12、尔怀着舒畅的心情憧憬已去(D)a好已几是那样干（0分）b本去不完尽是那样干的（1分）c很少那样干（2分）d险些从去不那样干（3分）13、尔突然有恐惊感（A)a真真很常常（3分）b常常（2分）c并不是常常（1分）d根原不（0分）14、尔能欣赏一原佳书籍或者一项佳的广播或者电视节目(D)a常常（0分）b奇尔（1分）c并不是常常（2分）d很少（3分）(A)果子总分：(D)果子总分：总评分：HAD代表可评比抑郁战焦急的情景.D代表抑郁，A代表焦急，每个名目均分为4级评分.总分0－7分代表无易于或者焦急总分8－10分代表大概或者“临界”抑郁或者焦急总分11－20分代表大概有明隐抑郁或者焦急诊疗抑郁时需将所有单号名目评分叠加总分；诊疗焦急时需将所有单号名目评分叠加总分；。
完整word版量表HospitalAnxietyandDepressionScaleHADS
医院焦虑抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale HADS)情绪在大多数疾病中起着重要作用，如果医生了解您的情绪变化，他们就能给您更多的帮助，请您阅读以下各个项目，在其中最符合你过去一个月的情绪评分上画一个圈。
对这些问题的回答不要做过多的考虑，立即做出的回答往往更符合实际情况。
1）我感到紧张（或痛苦）（A）：根本没有——0分有时候——1分大多时候——2分几乎所有时候——3分2）我对以往感兴趣的事情还是有兴趣（D）：肯定一样——0分不像以前那样多——1分只有一点——2分基本上没有了——3分3）我感到有点害怕好像预感到什么可怕的事情要发生（A）：根本没有——0分有一点，但并不使我苦恼——1分是有，不太严重——2分非常肯定和十分严重——3分4）我能够哈哈大笑，并看到事物好的一面（D）：我经常这样——0分现在已经不太这样了——1分现在肯定是不太多了——2分根本没有——3分5）我的心中充满烦恼（A）：偶然如此——0分时时，但并不轻松——1分时常如此——2分分3大多数时间——．6）我感到愉快（D）：大多数时间——0分有时——1分并不经常——2分根本没有——3分7）我能够安闲而轻松地坐着（A）：肯定——0分经常——1分并不经常——2分根本没有——3分8）我对自己的仪容失去兴趣（D）：我仍然像以往一样关心——0分我可能不是非常关心——1分并不像我应该做的那样关心我——2分肯定——3分9）我有点坐立不安，好像感到非要活动不可（A）：根本没有——0分并不很少——1分是不少——2分却是非常多——3分10）我对一切都是乐观地向前看（D）：差不多是这样做——0分并不完全是这样做的——1分很少这样做——2分几乎从不这样做——3分11）我突然发现有恐慌感（A）：根本没有——0分并非经常——1分非常肯定，十分严重——2分分3确实很经常——．12）我好像感到情绪在渐渐低落（D）：根本没有——0分有时——1分很经常——2分几乎所有时间——3分13）我感到有点害怕，好像某个内脏器官变化了（A）：根本没有——0分有时——1分很经常——2分非常经常——3分14）我能欣赏一本好书或意向好的广播或电视节目（D）：常常如此——0分有时——1分并非经常——2分很少——3分评分标准：本表包括焦虑和抑郁2个亚量表，分别针对焦虑（A）和抑郁（D）问题各7题。
icu 护理 心理量表
在重症监护病房（ICU）中，护理团队通常会使用心理量表来评估患者的心理状态、情绪和认知功能。
这些量表旨在帮助护理人员更好地了解患者的心理健康状况，以便提供更个性化、综合的护理。
以下是一些在ICU中常用的心理量表：1. 医院焦虑抑郁量表（Hospital Anxiety and Depression Scale，HADS）：该量表用于评估患者在医院环境中的焦虑和抑郁水平。
它包括焦虑子量表和抑郁子量表，每个子量表分别包含七个项目。
2. 重症病房认知功能测试（Intensive Care Delirium Screening Checklist，ICDSC）：用于评估患者是否出现认知功能障碍，例如谵妄或意识混乱。
包含八个项目，通过观察患者的表现来进行评估。
3. 医院躁狂评定量表（Hospital Anxiety and Depression Scale，HADS）：用于评估患者是否出现躁狂症状。
包含十项，通过患者的回答来进行评估。
4. 重症病房创伤后应激障碍症状量表（Intensive Care Unit Post-Traumatic Stress Disorder Symptom Scale，ICU-PTSD）：用于评估ICU患者是否出现创伤后应激障碍症状。
包含22个项目，包括重复性思维、恶梦等。
5. 心理创伤症状量表（Psychological Trauma Symptom Scale，PTSS-10）：用于评估患者是否出现创伤后应激症状，包括焦虑、抑郁等。
6. 深度昏迷评分（Richmond Agitation-Sedation Scale，RASS）：用于评估患者的镇静状态和清醒度。
该评分尺度从-5（昏迷）到+4（极度激动）。
这些心理量表可以在ICU中用于评估患者的心理状况，并指导护理团队采取相应的心理护理干预。
在使用这些工具时，护理人员应考虑患者的文化背景、语言能力和身体状态，以确保评估的准确性和有效性。
完整版)医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表)
完整版)医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表)医院焦虑抑郁情绪测量表（HAD量表）姓名。
性别。
年龄。
职业。
时间：这个测量表是为帮助医生了解患者情绪而设定，请详细阅读，尽量在较短的时间内对答案做出选择。
1、我感到紧张或痛苦（A）a。
几乎所有时候（3分）b。
大多时候（2分）c。
有时（1分）d。
根本没有（0分）2、我对以往感兴趣的事情还是感兴趣（D）a。
肯定一样（0分）b。
不像以前那么多（1分）c。
只有一点（2分）d。
基本没有了（3分）3、我感到有些害怕，好像预感到有什么可怕的事情要发生（A）a。
非常肯定和十分严重（3分）b。
是的，但并不太严重（2分）c。
有一点，但并不使我苦恼（1分）d。
根本没有（0分）4、我能够哈哈大笑，并看到事务有趣的一面（D）a。
我经常这样（0分）b。
我现在已经不大这样了（1分）c。
现在肯定是不太多了（2分）d。
根本没有（3分）5、我心中充满烦恼（A）a。
大多数时间（3分）b。
常常如此（2分）c。
时时，但并不经常（1分）d。
偶然如此（0分）6、我感到愉快（D）a。
根本没有（3分）b。
并不经常这样（2分）c。
有时（1分）d。
大多数时间（0分）7、我能够安闲而轻松地坐着（A）a。
肯定（0分）b。
经常（1分）c。
并不经常（2分）d。
根本没有（3分）8、我感到人好像变迟钝了（D）a。
几乎所有时间（3分）b。
很经常（2分）c。
有时（1分）d。
根本没有（0分）9、我感到一种令人发抖的恐惧（A）a。
根本没有（0分）b。
很正常（2分）c。
有时（1分）d。
非常经常（3分）10、我对自己的外表（打扮自己）失去兴趣（D）a。
肯定（3分）b。
经常（2分）c。
并不经常（1分）d。
根本没有（0分）11、我有点坐立不安，好像感到非要活动不可（A）a。
确实非常多（3分）b。
是不少（2分）c。
并不多（1分）d。
根本没有（0分）12、我怀着愉快的心情憧憬未来（D）a。
差不多是这样做（0分）b。
并不完全是这样做的（1分）c。
hads量表定义
hads量表定义
HADS量表定义：
HADS（Hospital Anxiety and Depression Scale）量表是一种常用于评估医院患者焦虑和抑郁状态的自评量表。
它由Zigmond和Snaith于1983年开发，并被广泛应用于临床和科研领域。
HADS量表由14个项目组成，分为焦虑和抑郁两个维度。
其中，焦虑维度包含7个项目，用于评估患者的焦虑情绪，包括不安、紧张和担心等；抑郁维度同样包含7个项目，用于评估患者的抑郁情绪，包括低落、自责和对未来的悲观等。
每个项目都有一个4级评分，根据患者选择的答案，将对应的分值累加得到总分。
HADS量表具有许多优点，例如简短、易于使用和理解、具有良好的可信度和有效性等。
它不仅能够用于筛查患者的焦虑和抑郁症状，还可以用于监测治疗效果和评估疾病的预后。
然而，需要注意的是，HADS量表并不能作为诊断焦虑和抑郁症的唯一依据，而应作为一个辅助工具来帮助医务人员更全面地了解患者的心理健康状态。
如果患者在HADS量表中得分较高，建议进一步进行临床诊断和评估，以确定是否存在焦虑和抑郁症状，并采取适当的治疗措施。
总之，HADS量表是一种常用的自评量表，用于评估医院患者的焦虑和抑郁症状。
它对临床工作和科研具有重要的意义，为医疗团队提供了一个初步了解患者心理健康状况的工具。
筛选量表：老年焦虑抑郁(HAD)评分表
筛选量表：老年焦虑抑郁(HAD)评分表介绍老年人的心理健康问题日益受到关注，而老年焦虑抑郁是其中常见的问题之一。
为了快速、准确地筛选老年人是否存在焦虑抑郁的情况，老年焦虑抑郁评分表（Hospital Anxiety and Depression Scale for Older Adults, 简称HAD）被开发出来。
背景HAD评分表最初由Zigmond和Snaith于1983年设计，主要用于评估医院患者的焦虑与抑郁程度。
后来，为了满足老年人群体的特殊需求，经过适度的修改和改进，HAD评分表适用于老年人群体的焦虑抑郁筛选。
测量维度HAD评分表包含14个项目，其中7个评估焦虑（HAD-A）和7个评估抑郁（HAD-D）。
每个项目通过4个选择项进行评分，分别为0分、1分、2分和3分。
总分范围为0分至42分，分数越高表示焦虑抑郁程度越严重。
评估结果根据HAD评分表的总分，可以将老年人进行分类评估：- 总分≤7分：正常心理状态- 总分8-10分：轻微焦虑抑郁- 总分≥11分：明显焦虑抑郁使用限制HAD评分表可以作为筛选工具使用，但并不能作为诊断工具。
如果老年人被初步筛选出焦虑抑郁的可能性，进一步的评估和诊断需要通过专业的医生或心理健康专家进行。
结论老年焦虑抑郁评分表（HAD）是一份简单、有效的筛选工具，用于评估老年人的焦虑抑郁症状。
通过使用HAD评分表，可以快速了解老年人的心理状态，并及时采取相应的干预措施，以提升老年人的心理健康水平。
注意：本文档旨在提供对老年焦虑抑郁评分表（HAD）的简要介绍，具体使用和解读还需参考相关文献和专业人士的指导。
另请注意，本文档中的内容仅供参考，不得作为法律意见或医疗建议。
筛选量表：学生焦虑抑郁(HAD)评分表
筛选量表：学生焦虑抑郁(HAD)评分表简介学生焦虑抑郁(Hospital Anxiety and Depression Scale, HAD)评分表是一种常用于评估学生焦虑和抑郁程度的量表。
它由近20个问题组成，通过对学生自身感受和行为的评估，来确定他们是否存在焦虑和抑郁的症状。
使用背景学生在求学过程中经常面临各种各样的压力和挑战，焦虑和抑郁问题在学生群体中较为普遍。
通过使用学生焦虑抑郁评分表，学校和教育机构可以更好地了解学生的心理状况，及时提供支持和帮助。
评分表内容学生焦虑抑郁评分表包括14个关于焦虑情绪和6个关于抑郁情绪的问题。
每个问题有四个等级作答选项，分别是0分、1分、2分和3分。
学生根据自己的感受选择相应的答案。
评分解读总分范围为0-42分，根据总分不同，可以初步判断学生的焦虑和抑郁状况。
对于焦虑部分的评分，一般的解释如下：- 0-7分：无焦虑症状- 8-10分：轻度焦虑症状- 11-14分：中度焦虑症状- 15-21分：重度焦虑症状对于抑郁部分的评分，一般的解释如下：- 0-7分：无抑郁症状- 8-10分：轻度抑郁症状- 11-14分：中度抑郁症状- 15-21分：重度抑郁症状使用建议在使用学生焦虑抑郁评分表时，要尽量确保学生的答案真实可靠。
评估结果仅供参考，最终的诊断和治疗决策需要结合专业心理咨询师或医生的意见。
同时，对于评估结果显示较高焦虑抑郁症状的学生，学校应提供积极的心理健康支持和相应的帮助。
参考文献[1] Zigmond AS, Snaith RP. The hospital anxiety and depression scale. Acta psychiatrica Scandinavica, 1983, 67(6): 361-370.[2] Bottesi G, Ghisi M, Altoè G, et al. The Italian version of the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS): a study on a large sample of cancer patients. Supportive Care in Cancer, 2015, 23(1): 333-340.[3] 孟庆朗. 学生焦虑抑郁量表编制的理论基础与应用研究[D]. 华中师范大学, 2000.[4] 焦虑抑郁量表应用指导（HADS）. 中国临床心理学杂志, 2018, 26(2): 382-384.。
医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale]
![医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale]](https://img.taocdn.com/s3/m/b0efc0a8c1c708a1294a440d.png)
医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale](Zigmond AS，Snaith RP，1983)医院焦虑抑郁量表由Zigmond as与Snaith RP于1983年创制。
主要应用于综合医院病人中焦虑和抑郁情绪的筛查。
原文为英文，此后被翻译为阿拉伯文、德文、日文、意大利文等多种文字。
中文版本有香港Leung CM等(1993)的一个川和由叶维菲、徐俊冕(1993)翻译的一个闭，另外还有一个用粤语翻译的版本。
HAD共由14个条目组成，其中7个条目评定抑郁，7个条目评定焦虑。
共有6条反向提问条目，5条在抑郁分量表，1条在焦虑分量表，这就导致了评分方式有些不均衡。
采用HAD的主要目的是进行焦虑、抑郁的筛选检查，因此重要的一点是确定一个公认的临界值。
各研究中所采用的临界值不尽相同。
按原作者的标准，焦虑与抑郁两个分量表的分值划分为0-7分属无症状；8-10分属症状可疑；11一21分属肯定存在症状。
Barczak P (1988)用8分作为临界值，用DSM-III诊断作为金标准，发现其对抑郁和焦虑的灵敏度分别为82％和70％，特异性各为94％和68％。
但Silverstone PH (1994)发现，采用8分作为临界值，HAD预测DSM-III-R抑郁症的灵敏度尚能令人满意（在综合医院和精神科中分别为100％和80％），但其特异性却只有17％或29％，因此认为该量表只能用于筛查。
HAD在设计上可区分为2个因子，在研究中采用因子分析方法也能较为可靠地划分为两个互相关联的因子，只有香港的中文版本得出3个因子的结果。
叶维菲等翻译的大陆版本在综合医院进行过严格测试。
采用CCMD-2诊断以及SDS和SAS作为参照，发现以9分作为焦虑或抑郁的临界值可以得到较好的敏感性与特异性。
故推荐这一临界点。
HAD显然只是一个焦虑和抑郁的筛查量表，最佳用途是作为综合医院医生筛查可疑存在焦虑或抑郁症状的病人，对阳性的病人应进行进一步的深人检查以明确诊断并给予相应的治疗。
(完整版)医院焦虑抑郁量表
医院焦虑抑郁量表情绪在大多数疾病中起着重要作用，如果医生了解您的情绪变化，他们就能给您更多的帮助，请您阅读以下各个项目，在其中最符合你过去一个月的情绪评分上画一个圈。
对这些问题的回答不要做过多的考虑，立即做出的回答往往更符合实际情况。
1）我感到紧张（或痛苦）（A）：根本没有——0分有时候——1分大多时候——2分几乎所有时候——3分2）我对以往感兴趣的事情还是有兴趣（D）：肯定一样——0分不像以前那样多——1分只有一点——2分基本上没有了——3分3）我感到有点害怕好像预感到什么可怕的事情要发生（A）：根本没有——0分有一点，但并不使我苦恼——1分是有，不太严重——2分非常肯定和十分严重——3分4）我能够哈哈大笑，并看到事物好的一面（D）：我经常这样——0分现在已经不太这样了——1分现在肯定是不太多了——2分根本没有——3分5）我的心中充满烦恼（A）：偶然如此——0分时时，但并不轻松——1分时常如此——2分大多数时间——3分6）我感到愉快（D）：大多数时间——0分有时——1分并不经常——2分根本没有——3分7）我能够安闲而轻松地坐着（A）：肯定——0分经常——1分并不经常——2分根本没有——3分8）我对自己的仪容失去兴趣（D）：我仍然像以往一样关心——0分我可能不是非常关心——1分并不像我应该做的那样关心我——2分肯定——3分9）我有点坐立不安，好像感到非要活动不可（A）：根本没有——0分并不很少——1分是不少——2分却是非常多——3分10）我对一切都是乐观地向前看（D）：差不多是这样做——0分并不完全是这样做的——1分很少这样做——2分几乎从不这样做——3分11）我突然发现有恐慌感（A）：根本没有——0分并非经常——1分非常肯定，十分严重——2分确实很经常——3分12）我好像感到情绪在渐渐低落（D）：根本没有——0分有时——1分很经常——2分几乎所有时间——3分13）我感到有点害怕，好像某个内脏器官变化了（A）：根本没有——0分有时——1分很经常——2分非常经常——3分14）我能欣赏一本好书或意向好的广播或电视节目（D）：常常如此——0分有时——1分并非经常——2分很少——3分评分标准：本表包括焦虑和抑郁2个亚量表，分别针对焦虑（A）和抑郁（D）问题各7题。
综合医院焦虑抑郁情绪测定表(HAD)
综合医院焦虑/抑郁情绪测定表(HAD)之蔡仲巾千创作姓名：性别：年龄：测定日期：第次测定情绪对年夜大都疾病的发生、发展起着重要作用,如果医生了解你的情绪变动,他们就可以更加全面地了解你的病情,从而给你更多的帮手.这个测定表是专门设计用来帮手医生了解你的情绪,借以辅助判断是否存在心理问题.请阅读以下各个项目,将其中最符合你上个月以来的情绪的谜底勾出.对这些问题不要作过多的考虑,对每个问题立即得出谜底比考虑后再回答更为准确. A 综合医院焦虑情绪测定题1、我感到紧张(或痛苦) 几乎所有时候(3分)；年夜大都时候(2分)；有时(1分)；根本没有(0分) 2、我感到有点害怕,好像预感到有什么可怕的事情要发生非常肯定和十分严重(3分)；是的,但其实不太严重(2分)；有一点,但其实不使我苦恼(1分)；根本没有(0分) 3、我的心中布满烦恼年夜大都时间(3分)；经常如此(2分)；时时,但其实不经常(1分)；偶然如此(0分) 4、我能够安闲而轻松地坐着肯定(0分)；经常(1分)；其实不经常(2分)；根本没有(3分) 5、感到一种令人发抖的恐惧根本没有(0分)；有时(1分)；很经常(2分)；非常经常(3分) 6、我有点坐立不安,好像感到非要活动不成确实非常多(3分)；是很多(2分)；其实不很多(1分)；根本没有(0分) 7、我突然有恐慌感确实很经常(3分)；时常(2分)；其实不是经常(1分)；根本没有(0分) D 综合医院抑郁情绪测定题1、我对以往感兴趣的事情还是有兴趣肯定一样(0分)；不像以前那样多(1分)；只有一点儿(2分)；基本上没有了(3分) 2、我能够哈哈年夜笑,并看到事物有趣的一面我经常这样(0分)；现在已经不年夜这样了(1分)；现在肯定是不太多了(2分)；根本没有(3分) 3、感到愉快根本没有(3分)；其实不经常(2分)；有时(1分)；年夜大都时间(0分)4、我好像感到人变痴钝了几乎所有时间(3分)；经常(2分)；有时(1分)；根本没有(0分)5、我对自己的外表(服装自己)失去兴趣肯定(3分)；经常(2分)；其实不经常(1分)；根本没有(0分)6、我怀着愉快的心情神往未来差未几是这样做的(0分)；其实不完全是这样做的(1分)；很少这样做(2分)；几乎历来不这样做(3分)7、我能欣赏一本好书或一段好的广播或电视节目经常(0分)；有时(1分)；其实不是经常(2分)；根本没有(3分)总分0-7分代表正常；8-10分暗示轻度抑郁/焦虑；11-14分暗示中度抑郁/焦虑；15-21分暗示严重抑郁/焦虑。
医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表).pdf
医院焦虑抑郁情绪测量表（HAD量表）姓名：性别：年龄：职业：时间：这个测量表是为帮助医生了解患者情绪而设定，请详细阅读，尽量在较短的时间内对答案做出选择。
1、我感到紧张或痛苦（A)a几乎所有时候（3分）b大多时候（2分）c有时（1分）d根本没有（0分）2、我对以往感兴趣的事情还是感兴趣(D)a肯定一样（0分）b不像以前那么多（1分）c只有一点（2分）d基本没有了（3分）3、我感到有些害怕，好像预感到有什么可怕的事情要发生（A)a非常肯定和十分严重（3分）b是的，单并不太严重（2分）c有一点，但并不使我苦恼（1分）d根本没有（0分）4、我能够哈哈大笑，并看到事务有趣的一面(D)a我经常这样（0分）b我现在已经不大这样了（1分）c现在肯定是不太多了（2分） d 根本没有（3分）5、我心中充满烦恼（A)a大多数时间（3分）b常常如此（2分）c时时，但并不经常（1分）d偶然如此（0分）6、我感到愉快(D)a根本没（3分）b并不经常这样（2分）c 有时（1分）d大多数时间（0分）7、我能够安闲而轻松地坐着（A)a肯定（0分）b经常（1分）c并不经常（2分）d根本没有（3分）8、我感到人好像变迟钝了(D)a几乎所有时间（3分）b很经常（2分）c有时（分）d根本没有（0分）9、我感到一种令人发抖的恐惧（A)a根本没有（0分）b很正常（2分）c有时（1分）d非常经常（3分）10、我对自己的外表（打扮自己）失去兴趣(D)a肯定（3分）b经常（2分）c并不经常（1分）d根本没有（0分）11、我有点坐立不安，好像感到非要活动不可（A)a确实非常多（3分）b是不少（2分）c并不多（1分）d根本没有（0分）12、我怀着愉快的心情憧憬未来(D)a差不多是这样做（0分）b并不完全是这样做的（1分）c很少这样做（2分）d几乎从来不这样做（3分）13、我突然有恐惧感（A)a确实很经常（3分）b时常（2分）c并非经常（1分）d根本没有（0分）14、我能欣赏一本好书或一项好的广播或电视节目(D)a常常（0分）b有时（1分）c并非经常（2分）d很少（3分）(A)因子总分：(D)因子总分：总评分：HAD代表可评定抑郁和焦虑的状况。
综合医院焦虑-抑郁(HAD)情绪测定表
数:1 | 选项:根本没有,分数:0 | 选项:大多数时间,分数:3 | 选项:常常如此,分数:2 | 选项:时时，但并不经常,分数:1 | 选项:偶然如此,
综合医院焦虑/抑郁（HAD）
情绪对大多数疾病的发生、发展起着重要作用，如果医生了解你的情绪变化，他们就可以更加 来帮助医生了解你的情绪，借以辅助判断是否存在心理问题。请阅读以下各个项目，将其中最 每个问题立即得出答案比考虑后再回答更为准确。
题目编号 1 2 3 4 5 6 7
新增题目
结论序号 1 2
经过检测您为【中度焦虑】，为了您和家人的幸福，建议您联系我们，进行更专业的检测。（以上测试结果仅供参 考）
经过检测您为【严重焦虑】，为了您和家人的幸福，建议您联系我们，进行更专业的检测。（以上测试结果仅供参 考）
选项:确实很经常,分数:3 | 选项:时常,分数:2 | 选项:并非经常,分数:1 | 选项:根本没有,分数:0 |
结论 经过检测您【无焦虑】，希望您继续保持良好的心情。（以上测试结果仅供参考） 经过检测您为【轻度焦虑】，为了您和家人的幸福，建议您联系我们，进行更专业的检测。（以上测试结果仅供参
考）
分数:0 | 选项:肯定,分数:0 | 选项:经常,分数:1 | 选项:并不经常,分数:2 | 选项:根本没有,分数:3 | 选项:根本没有,分数:0 | 选项:有时,分数:1 | 选项:很经常,分数:2 | 选项:非常经常,分数:3 | 选项:确实非常多,分数:3 | 选项:是不少,分数:2 | 选项:并不多,分数:1 | 选项:根本没有,分数:0 |
医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale]
![医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale]](https://img.taocdn.com/s3/m/3651c5b8915f804d2a16c121.png)
医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale](Zigmond AS，Snaith RP，1983)医院焦虑抑郁量表由Zigmond as与Snaith RP于1983年创制。
主要应用于综合医院病人中焦虑和抑郁情绪的筛查。
原文为英文，此后被翻译为阿拉伯文、德文、日文、意大利文等多种文字。
中文版本有香港Leung CM等(1993)的一个川和由叶维菲、徐俊冕(1993)翻译的一个闭，另外还有一个用粤语翻译的版本。
HAD共由14个条目组成，其中7个条目评定抑郁，7个条目评定焦虑。
共有6条反向提问条目，5条在抑郁分量表，1条在焦虑分量表，这就导致了评分方式有些不均衡。
采用HAD的主要目的是进行焦虑、抑郁的筛选检查，因此重要的一点是确定一个公认的临界值。
各研究中所采用的临界值不尽相同。
按原作者的标准，焦虑与抑郁两个分量表的分值划分为0-7分属无症状；8-10分属症状可疑；11一21分属肯定存在症状。
Barczak P (1988)用8分作为临界值，用DSM-III诊断作为金标准，发现其对抑郁和焦虑的灵敏度分别为82％和70％，特异性各为94％和68％。
但Silverstone PH (1994)发现，采用8分作为临界值，HAD预测DSM-III-R抑郁症的灵敏度尚能令人满意（在综合医院和精神科中分别为100％和80％），但其特异性却只有17％或29％，因此认为该量表只能用于筛查。
HAD在设计上可区分为2个因子，在研究中采用因子分析方法也能较为可靠地划分为两个互相关联的因子，只有香港的中文版本得出3个因子的结果。
叶维菲等翻译的大陆版本在综合医院进行过严格测试。
采用CCMD-2诊断以及SDS和SAS作为参照，发现以9分作为焦虑或抑郁的临界值可以得到较好的敏感性与特异性。
故推荐这一临界点。
HAD显然只是一个焦虑和抑郁的筛查量表，最佳用途是作为综合医院医生筛查可疑存在焦虑或抑郁症状的病人，对阳性的病人应进行进一步的深人检查以明确诊断并给予相应的治疗。
医院焦虑抑郁量表的信度及效度研究
医院焦虑抑郁量表的信度及效度研究一、本文概述近年来，随着社会生活节奏的加快和压力的增大，焦虑和抑郁等心理问题在人群中越来越普遍，这不仅影响了个体的心理健康，也对其日常生活、工作和学习产生了严重的影响。
医院焦虑抑郁量表（Hospital Anxiety and Depression Scale，HADS）作为一种常用的心理评估工具，被广泛用于评估患者的心理状况。
然而，量表的应用必须建立在良好的信度和效度基础上，因此，对医院焦虑抑郁量表的信度及效度进行研究显得尤为重要。
本文旨在探讨医院焦虑抑郁量表的信度及效度。
我们将介绍医院焦虑抑郁量表的发展历程、结构特点以及应用范围，为后续研究提供理论支持。
我们将通过实证研究方法，对医院焦虑抑郁量表的信度进行分析，包括内部一致性信度、重测信度等，以评估量表的稳定性与可靠性。
我们还将对医院焦虑抑郁量表的效度进行验证，包括内容效度、结构效度和效标效度等，以验证量表能否真实反映被试的心理状况。
通过本文的研究，我们期望能够为医院焦虑抑郁量表的应用提供更为准确的信度和效度依据，为临床医生和心理健康工作者提供更可靠的评估工具，从而更好地服务于患者的心理健康需求。
我们也期望本文的研究能够推动相关领域的发展，为心理评估工具的完善与优化提供有益的参考。
二、文献综述焦虑与抑郁是现代社会中普遍存在的心理健康问题，对个体的生活质量和身心健康产生严重影响。
医院焦虑抑郁量表（Hospital Anxiety and Depression Scale，HADS）作为一种广泛应用于临床的评估工具，对于识别和管理患者的焦虑与抑郁症状具有重要意义。
本文旨在对HADS的信度及效度进行全面的文献综述，以期为该量表在临床实践中的应用提供理论依据。
关于HADS的信度研究，国内外学者进行了大量探讨。
信度是指测量结果的稳定性和可靠性，包括重测信度、内部一致性信度和评分者信度等。
通过查阅相关文献，发现HADS在多个研究中表现出良好的信度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医院焦虑抑郁量表(HAD)[Hospital Anxiety and Depression Scale](Zigmond AS，Snaith RP，1983)医院焦虑抑郁量表由Zigmond as与Snaith RP于1983年创制。
主要应用于综合医院病人中焦虑和抑郁情绪的筛查。
原文为英文，此后被翻译为阿拉伯文、德文、日文、意大利文等多种文字。
中文版本有香港Leung CM等(1993)的一个川和由叶维菲、徐俊冕(1993)翻译的一个闭，另外还有一个用粤语翻译的版本。
HAD共由14个条目组成，其中7个条目评定抑郁，7个条目评定焦虑。
共有6条反向提问条目，5条在抑郁分量表，1条在焦虑分量表，这就导致了评分方式有些不均衡。
采用HAD的主要目的是进行焦虑、抑郁的筛选检查，因此重要的一点是确定一个公认的临界值。
各研究中所采用的临界值不尽相同。
按原作者的标准，焦虑与抑郁两个分量表的分值划分为0-7分属无症状；8-10分属症状可疑；11一21分属肯定存在症状。
Barczak P (1988)用8分作为临界值，用DSM-III诊断作为金标准，发现其对抑郁和焦虑的灵敏度分别为82％和70％，特异性各为94％和68％。
但Silverstone PH (1994)发现，采用8分作为临界值，HAD预测DSM-III-R抑郁症的灵敏度尚能令人满意（在综合医院和精神科中分别为100％和80％），但其特异性却只有17％或29％，因此认为该量表只能用于筛查。
HAD在设计上可区分为2个因子，在研究中采用因子分析方法也能较为可靠地划分为两个互相关联的因子，只有香港的中文版本得出3个因子的结果。
叶维菲等翻译的大陆版本在综合医院进行过严格测试。
采用CCMD-2诊断以及SDS和SAS作为参照，发现以9分作为焦虑或抑郁的临界值可以得到较好的敏感性与特异性。
故推荐这一临界点。
HAD显然只是一个焦虑和抑郁的筛查量表，最佳用途是作为综合医院医生筛查可疑存在焦虑或抑郁症状的病人，对阳性的病人应进行进一步的深人检查以明确诊断并给予相应的治疗。
该量表不宜作为流行学调查或临术研究中的诊断工具。
医院焦虑抑郁量表（HAD）姓名：性别：年龄：职业：文化程度：填表日期：指导语：情绪在大多数疾病中起着重要作用，如果医生了解您的情绪变化，他们就能给您更多的帮助。
请您阅读以下各个项目，在其中最符合您上个月以来的情绪评分上划一个圈(O)。
对这些问题的回答不要做过多的考虑，立即作出的回答会比考虑后再回答更切合实际。
1.我感到紧张（或痛苦）（A）几乎所有时候3大多数时候2有时1根本没有02.我对以往感兴趣的事情还是有兴趣(D)肯定一样0不像以前那样多1只有一点儿2基本上没有了33.我感到有点害怕，好象预感到有什么可怕事情要发生（A）非常肯定和十分严重3是有，但并不太严重2有一点，但并不使我苦恼1根本没有04.我能够哈哈大笑，并看到事物好的一面(D)我经常这样0现在已经不大这样了1现在肯定是不太多了2根本没有35.我的心中充满烦恼（A）大多数时间3常常如此2时时，但并不经常1偶然如此06.我感到愉快（D）根本没有3有时1大多数07.我能够安闲而轻松地坐着（A）肯定0经常1并不经常2根本没有38.我对自己的仪容（打扮自己）失去兴趣（D）肯定3并不象我应该做到的那样关心2我可能不是非常关心1我仍象以往一样关心09.我有点坐立不安，好象感到非要活动不可(A)确实非常多3是不少2并不很多1根本没有010．我对一切都是乐观地向前看（D）差不多是这样做的0并不完全是这样做的1很少这样做2几乎从来不这样做311.我突然发现恐慌感(A)确实很经常3时常2并非经常1根本没有012.我好象感到情绪在渐渐低落(D)几乎所有的时间3有时1根本没有013.我感到有点害怕，好象某个内脏器官变坏了（A）根本没有0有时1很经常2非常经常314.我能欣赏一本好书或一项好的广播或电视节目(D)常常0有时1并非经常2很少3总评分：D总评分：Achenbach儿童行为量表（家长用，适用于4-16岁儿童）译者说明：1、原表用的是大规格纸张，许多项目平列横排，为适应国内常用16开纸的情况，改为上下排列，内容未变。
2、各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框内打X；3、本表内容可分三个部份，翻译时加了“第一部份：……”等三个大标题；4、在个别项目内加了“译注”，以利使用。
第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男，女年龄：出生日期：年月日年级：种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父，母，其他人口：填表日期：年月日第二部分：社会能力I．(1)请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如，游泳，棒球等）：无爱好口爱好：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高II．(1)请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮，看书，弹琴等，不包括看电视）无爱好口爱好 a.b.c，(2)与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高III．(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加口参加a.b.c.(2)与同龄的参加者相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高IV．(1)请列出你孩子有无千活或打零工的情况（例如送报，帮人照顾小孩，帮人搞卫生等）没有口有：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好V. (1)你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2-3个 4个及以上(2)你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1-2次 3次及以上VI．与同龄儿童相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姐妹相处口口口b.与其他儿童相处口口口c.对父母的行为口口口d.自己工作和游戏口口口VII. (1)当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学口不及格中等以下中等中等以上－a.阅读课口口口口b.写作课口口口口c.算术课口口口口d.拼音课口口口口其他课（如历史，地理，常识，外语等）e.口口口口f.口口口口g.口口口口(2)你孩子是否在特殊班级？不是口是口，什么性质？(3)你孩子是否留级？没有口留过口，几年级留级？留级理由：(4)你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有口有问题口问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决口已解决口，何时解决：第三部份：行为问题VIII.以下是描述你孩子的项目。
只根据最近半年内的情况描述。
每一项目后面都有三个数字 (0，1，2），如你孩子明显有或经常有此项表现，圈2；如无此项表现，图0，1.行为幼稚与其年龄不符0122.过敏性症状（填具体表现）0123.喜欢争论0124.哮喘病0125.举动象异性0126.随地大便0127.喜欢吹牛或自夸0128.精神不能集中，注意力不能持久0129.老是想某些事情不能摆脱，强迫观念（说明内容）01210.坐立不安活动过多01211.喜欢缠着大人或过份依赖01212.常说感到寂宾01213.胡里胡涂，如在云里雾中01214.常常哭叫01215.虐待动物01216.虐待、欺侮别人或吝啬01217.好做白日梦或呆想01218.胡意伤害自己或企图自杀01219.需要别人经常注意自己01220.破坏自己的东西01221.破坏家里或其它儿童的东西01222.在家不听话01223.在校不听话01224.不肯好好吃饭01225.不与其他儿童相处01226.有不良行为后不感到内疚01227.易嫉妒01228.吃喝不能作为食物的东西（说明内容）01229.除怕小学外，还害怕某些动物、处境或地方（说明内容）01230.怕上学01231.怕自己想坏念头或做坏事01232.觉得自己必须十全十美01233.觉得或抱怨没有人喜欢自己01234.觉得别人存心捉弄自己01235.觉得自己无用或有自卑感01236.身体经常弄伤，容易出事故01237.经常打架01238.常被人戏弄01239.爱和出麻烦的儿童在一起01240.听到某些实际上没有的声音（说明内容）01241.冲动或行为粗鲁01242.喜欢孤独 01243.撤谎或欺骗01244.咬指甲01245.神经过敏，容易激动或紧张01246.动作紧张或带有抽动性（说明内容）01247.做恶梦01248.不被其他儿童喜欢01249.便秘01250.过度恐惧或担心01251.感到头昏01252.过份内疚01253.吃得过多01254.过份疲劳01255.身体过重01256.找不出原因的躯体症状：012a.疼痛012b.头痛012c.恶心想吐012d.眼睛有问题（说明内容。
译注：不包括近视及器质性眼病）012e.发疹或其他皮肤病012f.腹部疼痛或纹痛012g.呕吐012h.其他（说明内容）01257.对别人身体进行攻击01258.挖鼻孔、皮肤或身体其他部分（说明内容）01259.公开玩弄自己的生殖器01260.过多地玩弄自己的生殖器01261.功课差01262.动作不灵活01263.喜欢和年龄较大的儿童在一起01264.喜欢和年龄较小的儿童在一起01265.不肯说话01266.不断重复某些动作，强迫行为（说明内容）01267.离家出走01268.经常尖叫01269.守口如瓶，有事不说出来01270.看到某些实际上没有的东西（说明内容）01271.感到不自然或容易发窘01272.玩火（包括玩火柴或打火机等一译注）01273.性方面的问题（说明内容）01274.夸惬自己或胡闹01275.害羞或胆小01276.比大多数孩子睡得少01277.比大多数孩子睡得多（说明多多少。
译注：不包括赖床）01278.玩弄粪便01279.言语问题（说明内容。
译注：例如口齿不清）01280.茫然凝视01281.在家偷东西01282.在外偷东西01283.收藏自己不需要的东西（说明内容．译注：不包括集邮等爱好）01284.怪异行为（说明内容。
译注：不包括其他条已提及者）01285.怪异想法（说明内容。
译注：不包括其他条已提及者）01286.固执、绷着脸或容易激怒01287.情绪突然变化01288.常常生气01289.多疑01290.咒骂或讲粗话01291.声言要自杀01292.说梦话或有梦游（说明内容）01293.话太多01294.常戏弄他人01295.乱发脾气或脾气暴燥01296.对性的问题想得太多01297.威胁他人01298.吮吸大姆指 01299.过份要求整齐清洁012100.睡眠不好（说明内容）012101．逃学012102.不够活跃，动作迟钝或精力不足012103.闷闷不乐，悲伤或抑郁012104.说话声音特别大012105.喝酒或使用成瘾药（说明内容）012106.损坏公物012107.白天遗尿012108.夜间遗尿012109.爱哭诉012110.希望成为异性012111.孤独、不合群012112.优虑重重012113.请写出你孩子存在的但上面未提及的其他问题：012012012一、请检查一下是否每都已填好二、请在你最关心的条目下划线Achenbach儿童行为量表(CBCL)Achenbach 儿童行为量表(Child Behavior Checklist，以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。