关于备课反思

关于《种群数量的变化》的备课反思

备课是每位教师面临的最重要也是最常见的一个环节，一堂好课离不开教师精心的准备。初为人师的时候，我觉得备课无非是将知识点背熟，理解的到位，课堂上传授清楚即可，当然这种不成熟的想法也会使我面对课堂上生成性的东西而措手不及。后来经过各种培训和学习我了解了一些关于备课的知识，随着新课改的推进我又将自己的备课内容作以修改和完善，也设计了一些自以为很满意的教学设计，可是今天听了韩教授的讲座，觉得自己的备课还不够细致，现在我仅就《种群数量的变化》的备课做以反思：

一、备学生

我本以为学生把数学知识应用到生物学科应该很容易，所以对一些知识的铺垫就设计的不够细致，以致课堂上出现了一定的空白和冷场。现在想想主要是在备课环节不细致，以后应该采用问卷或者是其他形式对学生充分了解才能灵活驾驭课堂。

二、备课程

这部分内容是新课程中新增加的，所以对数学模型的构建对于我来说也是一个难点，所以我充分利用了网络资源，教学参考资料进行了深入解读。我觉得一堂好课首先是教师对教材把握的好，理解得深，引导起来才能有的放矢，所以备课程也是我重点挖掘的一个环节。三、备情境

来我总觉得备情境只是备上课时可能遇到的问题，可是听了韩教授的讲座我才知道这个环节有许多要准备的东西，包括备问题情境、思维情境、活动情境、环境情境、媒体情境，我才意识到自己实际上缺少了许多内容的准备。

四、备自己

韩教授所说的要备弱点提醒了我，我总觉得自己对突发事件处理的不好，对课堂上生成性的东西利用和引导的不好，以后我一定要在这方面加强。

五、备设计

我觉得我的这堂课设计的过难，放手让学生书中的背景材料建立一个数学模型，给的范围有点大，让学生没有抓手，缺少一定的铺垫，如果我能够利用物理中的坐标纸，给学生一定的台阶，让学生顺利地画出“J”和“S”型曲线，效果会更好。