农村学校实验室现状分析

关于农村中小学实验室管理的思考

摘要：目前，在乡村中学的实验室管理中，因资金投入，实验教学的重视，实验技术人材的缺乏等问题。常见的提供实验室管理，服务，设备还很简单，要想进一步提高教学水平，就必须加强并完善实验室的建设与管理。文章在列举当前乡村中学实验室管理的现状和存在问题的基础上,从提高对实验教学重要性的认识、加强实验设备的管理与维修工作、充分开放实验室、建立一套适合自身特点的实验室管理制度、重视和加强实验室专业技术队伍建设等六个方面探讨了加强和改进实验室管理工作的对策。

关键词：乡村中学实验室管理问题对策

前言

实验室是学校办学的重要组成部分,实验教学成为全面实施素质教育,培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。随着教学改革的不断深入,实验室工作的好坏成为学校教学水平、科研水平与管理水平的重要标志之一。一个有效的实验室管理模式,对于充分发挥实验室在整个教学体系中的作用,培养高素质的技能型人才具有重要的理论和现实意义。现就如何对实验室进行科学规范的管理,谈几点个人拙见以供同行探讨。

1当前农村中学实验室建设和管理的现状与存在问题

1.1 对实验教学的重要性认识工作不够。

当前,随着农村中小学布局的调整、中小学实验条件的改善和实验教学的加强,特别是现代化教学手段、实验手段的应用,使得中小学实验室管理工作越来越复杂,要求也越来越高。但是对实验室这一块，还是很落后。长期以来,为了减少办学经费的压力侧重于理论知识的传授而轻视了实验教学,致使实验室的建设和管理没有受到应有的重视。有些学校领导还没有摆脱应试教育的影响,未能把实

验室工作放在应有的位置上,忽视实验室工作在素质教育中的作用。有的学校“达标”时就有了实验室,过后就挤占实验用房;有的学校用旧课桌改做实验台,很不规范,也不安全;有的实验室水、电不到位,消防设备简陋等。结果培养出来的学生在动手实践能力、综合能力、创新能力方面都与社会用工需求存在着一定差距,严重地背离了素质教育的目标与方向。

1.2 缺乏综合性和创新性，对学生的开放程度不够。

由于在经费方面考虑过多,致使开放实验内容单一,操作性和验证性实验占

多数,实验内容。在目前许多实验室教学当中，操作性和验证性实验还是占多数，学生被束缚在教师制定的框架中，只能按照设计好的模式步骤去实验，极大地限制了学生创新思维能力的提高。现在的大多数实验室教学体现了专业性、实践性，但是缺少综合性与创新性。往往某一实验室只针对单一的课程或专业开放，而各个实验室之间也缺乏联系，这就导致了综合性教学难以实现；实验课程缺乏灵活性，不利于培养学生的创新性思维。四十五分钟的课堂实验,学生并不能按照自己的想法自由地做实验,完全处于一种被动的状态,而且缺乏必要的课外开放时间,在很大程度上限制了学生自己设计实验的兴趣以及综合能力的培养和提高。

1.3 管理方法落后，与信息化建设缺乏有机结合。

实验室的设备更新跟不上课程调整的速度。实验室设备维护率低下，实验物品保管不到位的问题的出现不仅仅是管理人员结构不合理所导致的，也是实验室管理办法落后的后果之一。首先，《实验室仪器设备管理及使用方法》、《实验室安全制度》、《事故责任与损坏、丢失赔偿制度》等相关制度不够完善；其次，实验室信息（包括仪器设备、教学实验、科研课题、研究成果等信息）具有数量大、分布广、变化较为频繁、交流需求迫切等特点，传统的实验室管理办法一不能满足现代化实验室的要求。目前许多实验室管理未能与信息化建设相结合，未能实现计算机管理，实验设备也未能进行数字化备案。这就导致实验室管理的总体效率低下，离标准化实验室的建设目标还有一定距离。

实验室的经费得不到保障,缺少在实验室建设和发展长远规划指导下的经费投入机制,使实验室的建设难以进入良性循环。实验仪器没有及时更新换代,从而导致实验仪器严重不足、老化和闲置等现象,致使新课程的实验内容无法开展。

1.4 实验室管理人员缺乏相关知识，管理的规章制度不健全。

师资力量得到了进一步提高，但是对实验室管理人才的培养和引进却没能受到足够的关注，实验室管理人员大多都是上课教师兼职，实验人员不稳定，敬业精神欠佳,优质服务意识差。还有出现专业不对口现象。这就导致现在大多数实验室都缺乏专业的或是具有相关专业知识的人员进行管理和设备维护。其最主要的原因是学校对实验室管理的重视程度不够所导致的。这样，许多仪器的定期维护和检查却是无法提供的，这就导致了实验室器材与设备的维护效率低下、损耗过快，造成了相当程度的资源浪费。同时，因为缺乏规范的管理,实验室管理人员没有定时地清理相关仪器的数量,一些易耗的小物品有时会被一些学生顺手牵羊。这都会在一定程度上造成实验室资源的浪费和丢失。

1.5 实验室管理监督工作开展不到位。

实验室的管理监督工作，是确保实验质量的重要环节，是确保实验室质量满足教学、科研要求的重要手段，也是实验室管理的难点。当前农村实验室管理面临着缺乏健全的实验室监管制度、监管工作不到位的现状。由于缺乏有效监管，许多实验活动达不到预期效果，实验设备的维护与保管也不到位。再加上学校领导不重视,只是把他们当一般的教辅人员,政策定向不准确。所以这个队伍就比较难稳定,只有少部分人能长期坚持这个工作,有的只干了三、四年就想办法调离了,对于实验室队伍建设也很不利。

2 实验室建设和管理改革的建议

2.1 提高对实验教学重要性的认识。

实验教学是培养学生综合素质的必要教学环节,是培养创新人才的重要方式,实验室是培养创新人才必不可少的重要场所。实验教学对培养学生动手能力,分析、解决问题的能力,正确的思维方法和严谨的科学态度方面起着不可替代的作用。我们必须转变过于注重理论教学而轻视实验教学的思想,加强认识,实现实验教学从重理论到素质技能型的根本转变。如果我们的观念得不到转变,不仅影响到实验室的建设和管理,对学生创新意识的培养也是非常不利的。

2.2 充分开放实验室,发挥实验室最大效益。

开放实验室是一种新颖的,行之有效的教学方式,这样做可以扩大学生的知识面,使学生体会到单靠书本上的知识是远远不够的,必须通过多种途径获取知识。学生由课堂到实践,再回到课堂,充分调动了学生学习的积极性和主动。除了