《背影》微课

《背影》微课

一、情境导入，营造氛围

师：同学们看了这幅图画（ppt展示）你看到了什么，又你想到了什么？请大家自由发挥，畅所欲言。

生1：我看到了一位伟大的父亲的背影。

生2：看到这个背影我就想到了我自己的父亲，父亲对我的谆谆教诲，父亲对我的严师慈父，我非你常想念我的父亲。

生3：从这个图片中，读出了父亲的心酸与隐忍....

生4：........

师：同学们都说出了自己的想法，而且说的都很感人，非常的好。接下来，我们接着学习课文《背影》

二、美文品读，抓住感动点

1.朗读文本：教师配乐朗读，将情感的氛围营造得更加浓厚。学生自由朗读，初步感受文本内容。

2.概括文意：教师指导概括文意的方法、学生概括文章的主要内容，同位交流，并指名学生回答……

3.抓住感动点：学生再读寻找，并说出为什么感动……

三、观看影片，体悟亲情，走进我们的内心。

1.影片表达了讲了一个怎样的故事，看完影片有何感想？

2.寻找我身边的父爱（讨论然后发言，在相互评价）

氤氲着浓浓的亲情，去寻找我们自己身边的父爱。“父爱是一座山，深沉坚定。”请同学们寻找自己忽略了或者是习惯了的父爱，毕竟爱还是需要说出来的。

3.学生写作：把对父亲的爱写下来，并展示交流学生作品中多样的父爱……（投影仪展示）

四、一句话，诉衷肠

在这个世界上，所有的爱都是以聚合相守为目的，但惟独父母的爱是为了儿女的离开，而且是希望他们飞得更高更远……所以面对如此深爱我们的不善表达的父亲，请同学们对他们喊出你们心中的爱，回家对爸爸说出你最想说的一句话，或者就发自肺腑地道一声：“爸爸，我爱你！”因为爱，需要我们说出口。

五：欣赏音乐《父亲》这首歌，结束这堂课。

学生闭眼听音乐并结合所学沉思默想……

六：作业布置

课外收集关于父爱的文章，并作笔记。

七：板书设计

八：课后反思;

通过这堂课的教学，我也发现了，教学不是纸上谈兵，离开了讲台，离开了学生，任何教学都是架空了的；教学设计和课堂教学

永远没有尽善尽美，只有永远不满足，不懈探索，不断实践才能做得更好。在课堂把握上，不能过于浮躁，要沉得住气，要能随机应

变，要以学生的需要为出发点。课堂不是舞台，不可作秀，必须用实实在在的基本功和真挚的情感去引导学生，感染学生。课堂教学

允许遗憾的存在，但必须及时总结，“课后反思”就是一个很好的补救和再提高的途径。当然，这份教学设计和课堂教学肯定还存在很

多不尽人意的地方，当局者迷，一切有待于我再慢慢的继续反思。