初中新课标必背古诗文61首电子教案
初中古诗词教学教案模板
初中古诗词教学通用教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵所学的古诗词。
（2）理解古诗词中的关键词语和句子。
（3）分析古诗词的韵律和节奏。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用解读、赏析的方法，提高学生对古诗词的理解能力。
（3）学会通过比较、分析等方法，欣赏不同风格的古诗词。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗词的韵味和美感，培养对古典文学的兴趣。
（2）理解古诗词中所蕴含的哲理和情感。
（3）学会在生活中运用古诗词，提升自身的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：《春晓》（1）朗读和背诵《春晓》。
（2）解析诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的韵律和节奏。
2. 第二课时：《登鹳雀楼》（1）朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）解析诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的韵律和节奏。
3. 第三课时：《静夜思》（1）朗读和背诵《静夜思》。
（2）解析诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的韵律和节奏。
4. 第四课时：《望庐山瀑布》（1）朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）解析诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的韵律和节奏。
5. 第五课时：《绝句》（1）朗读和背诵《绝句》。
（2）解析诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的韵律和节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵所学的古诗词。
（2）理解古诗词中的关键词语和句子。
（3）分析古诗词的韵律和节奏。
2. 教学难点：（1）解析古诗词中的意象和意境。
（2）欣赏古诗词的韵味和美感。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
2. 解读法：运用解读、赏析的方法，提高学生对古诗词的理解能力。
3. 比较法：学会通过比较、分析等方法，欣赏不同风格的古诗词。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括朗读、背诵、解析等方面。
初中古诗词背诵教案教案
初中古诗词背诵教案教案教学目标：1. 让学生掌握一定数量的古诗词，提高他们的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，激发他们的爱国情怀。
3. 引导学生理解古诗词的意境，提升他们的审美能力。
教学内容：1. 选取初中阶段必背的古诗词三十首。
2. 介绍古诗词的背景、作者生平等。
3. 分析古诗词的韵律、意境、修辞手法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古诗词的定义及其在中华民族文化中的地位。
2. 引导学生了解背诵古诗词的意义，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解古诗词的背景、作者生平等，帮助学生了解古诗词的历史价值。
2. 分析古诗词的韵律、意境、修辞手法等，让学生理解古诗词的艺术魅力。
三、示范背诵（5分钟）1. 教师选取一首古诗词进行示范背诵，注意语音、语调、情感的把握。
2. 引导学生跟读，体会古诗词的韵律美。
四、分组背诵（10分钟）1. 学生分组，每组选取一首古诗词进行背诵。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音、情感表达等问题。
五、比赛背诵（10分钟）1. 各组轮流背诵，比一比谁背得更快、更准确、更有感情。
2. 教师点评，给予表扬和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本次背诵活动的成果，强调背诵古诗词的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多读多背，提高自己的文学素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 检查学生的背诵效果，评估他们的记忆能力和文学素养。
3. 收集学生对古诗词的反馈意见，了解他们的学习需求。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在背诵过程中得到充分的锻炼。
此外，还要注重培养学生的审美能力，让他们在学习古诗词的过程中，感受到中华民族传统文化的魅力。
初中学生必背古诗文61首_核对完成版V1.1_20121211
初中生必背古诗文61首 义务教育语文课程标准（2011年版）指定背诵篇目 说明：为给各位宝贝的孩子们提供一个集中的背诵文本，本文由典妈、学霖爸、琪琪爸收集整理校对审核。
感谢典妈根据自购的两本正规注音出版物进行的校对审核，感谢学霖爸一直工作到深夜，同时必须要深深感谢深外分的胡老师所给予的细致指导。
在2012-12-10发布第一版后，迅速得到露露妈认真细致的校对，又纠正了一些错误。
随附最近几次的勘误表，如果再加上未记录的典妈和学霖爸的修正，总计约修改了300多处。
这是凝聚了BBMM 和老师们心血的作品，欢迎扩散，拒绝商用！为尽量不将文章断页，部分篇目顺序进行了调整。
由于水平所限，错漏之处欢迎大家指正。
选文以人教课本为准。
紫色为旧课标要求，蓝色为新加，红色待对照新教材校对核实。
1、关雎 《诗经》关gu ān 关gu ān 雎j ū鸠ji ū，在z ài 河h é之zh ī洲zh ōu。
窈y ǎo 窕ti ǎo 淑sh ū女n ǚ，君j ūn 子z ǐ好h ào 逑qi ú。
参c ēn 差c ī荇x ìng 菜c ài ，左zu ǒ右y òu 流li ú之zh ī。
窈y ǎo 窕ti ǎo 淑sh ū女n ǚ，寤w ù寐m èi 求qi ú之zh ī。
求qi ú之zh ī不b ù得d é，寤w ù寐m èi 思s ī服f ú。
悠y ōu 哉z āi 悠y ōu 哉z āi ，辗zh ǎn 转zhu ǎn 反f ǎn 侧c è。
参c ēn 差c ī荇x ìng 菜c ài ，左zu ǒ右y òu 采c ǎi 之zh ī。
窈y ǎo 窕ti ǎo 淑sh ū女n ǚ，琴q ín 瑟s è友y ǒu 之zh ī。
初中古诗必背700首教案
初中古诗必背700首教案一、教学目标1. 让学生掌握70首古诗的基本内容，理解诗文含义，体会诗歌的美感。
2. 提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
3. 学会欣赏古诗，感受古代文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 教学古诗70首，包括《关雎》、《蒹葭》、《观沧海》、《饮酒》等。
2. 分析诗文中的意象、情感、哲理等，引导学生深入理解诗歌。
3. 学习古诗的韵律、节奏、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入：介绍古诗的概念、特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学古诗：逐首讲解70首古诗，包括诗文内容、背景、作者等，引导学生理解诗歌的意象和情感。
3. 分析诗文：深入剖析诗文中的意象、情感、哲理等，帮助学生领悟诗歌的内涵。
4. 学习韵律：讲解古诗的韵律、节奏、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 课堂练习：让学生朗读、背诵古诗，检验学习效果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背古诗。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古诗的基本内容、背景、作者等。
2. 分析法：剖析诗文中的意象、情感、哲理等。
3. 示范法：教师示范朗读、背诵，引导学生跟读、背诵。
4. 练习法：让学生通过朗读、背诵等方式，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 朗读、背诵：评估学生在课堂上的朗读、背诵表现，检验学生的记忆和理解能力。
六、教学资源1. 古诗文本：提供70首古诗的文本，方便学生阅读和背诵。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示古诗内容。
3. 参考资料：提供相关古诗的参考资料，帮助学生深入了解诗歌背景和作者。
七、教学时间两个学期，每周一节，共20节课。
每节课45分钟。
八、教学建议1. 注重引导学生理解诗歌的意象和情感，提高学生的文学鉴赏能力。
七~九年级师生必背61篇古诗文[完整版]
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七-九年级必背古诗文 61 篇【精品】7-9 年级必背古诗文 61 篇【篇目一】关雎（关关雎鸠）《诗经》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
【注释】1.关关：象声词,雌雄二鸟相互应和的叫声。
雎鸠（jū jiū）：一种水鸟名,即王鴡。
2.洲：水中的陆地。
3.窈窕（yǎo tiǎo）淑女：贤良美好的女子。
窈窕,身材体态美好的样子。
窈,深邃,喻女子心灵美；窕,幽美,喻女子仪表美。
淑,好,善良。
4.好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
逑,“仇”的假借字,匹配。
5.参差：长短不齐的样子。
荇（xìng）菜：水草类植物。
圆叶细茎,根生水底,叶浮在水面,可供食用。
6.左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。
这里是以勉力求取荇菜,隐喻“君子”努力追求“淑女”。
流,义同“求”,这里指摘取。
之：指荇菜。
7.寤寐（wù mèi）：醒和睡。
指日夜。
寤,醒觉。
寐,入睡。
又,马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐,犹梦寐。
”也可通。
8.思服：思念。
服,想。
《毛传》：“服,思之也。
”9.悠哉（yōu zāi）悠哉：意为“悠悠”,就是长。
这句是说思念绵绵不断。
悠,感思。
见《尔雅·释诂》郭璞注。
哉,语气助词。
悠哉悠哉,犹言“想念呀,想念呀”。
10.辗转反侧：翻覆不能入眠。
辗,古字作展。
展转,即反侧。
反侧,犹翻覆。
11.琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟,皆弦乐器。
琴五或七弦,瑟二十五或五十弦。
友：用作动词,此处有亲近之意。
这句说,用琴瑟来亲近“淑女”。
12.芼（mào）：择取,挑选。
13.钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。
乐,使动用法,使……快乐。
【解析】《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇,在中国文学史上占据着特殊的位置。
初中必背古诗词教案
初中必背古诗词教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握《登鹳雀楼》的诗意、诗句和诗歌背景，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、解析、讨论等方式，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人王之涣的壮志凌云、奋发向前的精神，激发学生热爱祖国河山的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的意境，掌握诗人的创作背景。
2. 教学难点：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的深层含义。
三、教学过程1. 导入新课1.1 图片展示：展示鹳雀楼的图片，让学生对鹳雀楼有直观的认识。
1.2 诗人简介：介绍诗人王之涣的生平事迹，为学生理解诗歌内容做好铺垫。
2. 朗读诗歌2.1 学生自读：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2.2 教师示范：教师示范朗读，注意语气、节奏和情感的把握。
2.3 齐声朗读：全班学生齐声朗读诗歌，增强诗歌的韵律感。
3. 解析诗句3.1 翻译诗句：对诗歌进行逐句翻译，解释生僻词语，让学生理解诗歌大意。
3.2 分析意境：分析诗句所描绘的景象，让学生感受诗人登高远望的壮志豪情。
3.3 讨论诗句：组织学生讨论“欲穷千里目，更上一层楼”的深层含义，引导学生树立远大的志向。
4. 诗歌背景4.1 介绍诗歌创作的背景，让学生了解诗人写这首诗的动机和情感。
4.2 联系实际：引导学生将诗歌与现实生活相结合，激发学生热爱祖国河山的情感。
5. 背诵诗歌5.1 学生自由背诵：让学生自由背诵诗歌，巩固记忆。
5.2 比赛背诵：组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
6. 课堂小结6.1 回顾诗歌内容：教师带领学生回顾诗歌的主要内容，加深对诗歌的印象。
6.2 总结寓意：总结诗人通过诗歌所表达的寓意，引导学生树立远大的志向。
四、课后作业1. 熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 写一篇关于《登鹳雀楼》的观后感，字数不限。
五、教学反思本教案通过朗读、解析、讨论等方式，让学生掌握了《登鹳雀楼》的诗意、诗句和诗歌背景，提高了学生的文学素养。
初中生必背古诗文61首义务教育语文课程标准
初中生必背古诗文61首义务教育语文课程标准（2011年版）指定背诵篇目残花°Stray 2013-08-24 12:17:031、关雎《诗经》2、蒹葭《诗经》3、十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
4、观沧海（三国）曹操5、饮酒（晋）陶渊明6、木兰诗北朝民歌7、送杜少府之任蜀州（唐）王勃8、登幽州台歌（唐）陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！9、次北固山下（唐）王湾10、使至塞上（唐）王维11、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白12、行路难（唐）李白13、黄鹤楼（唐）崔颢14、望岳（唐）杜甫15、春望（唐）杜甫16、茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫17、白雪歌送武判官归京（唐）岑参18、酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡19、卖炭翁（唐）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
20、钱塘湖春行（唐）白居易21、雁门太守行（唐）李贺22、赤壁（唐）杜牧23、泊秦淮（唐）杜牧24、夜雨寄北（唐）李商隐25、无题（唐）李商隐26、相见欢（南唐）李煜27、渔家傲（宋）李清照28、浣溪沙（宋）晏殊29、登飞来峰（唐）王安石30、江城子·密州出猎（宋）苏轼31、水调歌头（宋）苏轼32、渔家傲（宋）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！33、游山西村（宋）陆游34、南乡子·登京口北固亭怀古（宋）辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
初中生必背古诗文61首默写电子教案
初中生必背古诗文61首关关雎鸠， 。
，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女， 。
蒹葭苍苍， 。
所谓伊人，在水一方。
，道阻且长。
，宛在水中央。
，白露未晞。
十五从军征， 。
兔从狗窦入， 。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹， 。
树木丛生，百草丰茂。
，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意， 。
万里赴戎机， 。
，寒光照铁衣 ，对镜帖花黄，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己， 。
无为在歧路，儿女共沾巾。
前不见古人，后不见来者。
客路青山外，行舟绿水前。
，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 。
单车欲问边，属国过居延。
，归雁入胡天。
大漠孤烟直， 。
萧关逢候骑，都护在燕然。
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
，金樽清酒斗十千， 。
停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
， 忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，晴川历历汉阳树， 。
日暮乡关何处是？。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
，。
国破山河在，城春草木深。
，恨别鸟惊心。
，家书抵万金。
， 。
自经丧乱少睡眠， ！ 安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。
呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！忽如一夜春风来， 。
将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。
， 愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
， 风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去， 去时雪满天山路。
，雪上空留马行处。
， 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋， 。
， 病树前头万木春。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
满面尘灰烟火色， 。
初中生必背古诗文61首可打印
初中生必背古诗文61首可打印想要成为一名优秀的初中生，背诵古诗文是必不可少的一项重要任务。
古诗文不仅能够帮助我们扩大词汇量，提高语文能力，更能够让我们了解中国文化传统，培养我们的情感和审美能力。
因此，今天我将为大家介绍一篇初中生必背的古诗文-61首可打印。
步骤一：背诵古诗文的重要性首先，我们先来了解一些背诵古诗文的重要性。
背诵古诗文有以下几点好处：1.提高语文能力。
通过背诵古诗文，可以加深对古汉语的理解，提高我们的汉字认读和注音能力。
2.增加文化知识。
古诗文蕴含着丰富的中国文化传统，背诵古诗文可以让我们了解中国文化的博大精深，提高我们的文化素养。
3.培养审美能力。
古诗文具有独特的韵律和美感，背诵古诗文可以培养我们的审美能力，让我们更加欣赏和感受美的艺术。
步骤二：61首必背古诗文接下来，我将为大家介绍初中生必背的61首古诗文，它们是：1.《春晓》- 孟浩然2.《登鹳雀楼》- 王之涣3.《江雪》- 柳宗元4.《静夜思》- 李白5.《赋得古原草送别》- 白居易6.《临安春雨初霁》- 林升7.《登高》- 杜甫8.《登黄鹤楼》- 崔颢9.《饮中八仙歌》- 韩愈10.《九月九日忆山东兄弟》- 王维11.《将进酒》- 李白12.《江南逢李龟年》- 杜甫13.《蝶恋花》- 刘禹锡14.《听雨》- 李清照15.《登幽州台歌》- 陈子昂16.《赋得古原草送别二首》-白居易17.《望庐山瀑布》- 李白18.《寻隐者不遇》- 贾岛19.《清明》- 杜牧20.《逢崔曹三问》- 白居易21.《登泰山记》- 李白22.《长恨歌》- 白居易23.《浪淘沙古诗两首》- 白居易24.《送元二使安西》- 王之涣25.《过故人庄》- 孟浩然26.《乌衣巷》- 刘禹锡27.《悯农》- 李绅28.《江南春》- 杜牧29.《望江南》- 李白30.《将赴吴兴登乐游原》- 白居易31.《赋得古城雪》- 白居易32.《望月怀远》- 张九龄33.《清平调·李白》- 李清照34.《舟夜书所见》- 李商隐35.《独在异乡为异客》- 陆游36.《送别》- 王之涣37.《琵琶行》- 白居易38.《和晋陵陆丞相别》- 杜甫39.《梦游天姥吟留别》- 李白40.《相思》- 王维41.《短歌行》- 曹操42.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 程颢43.《闻王昌龄左迁龙标遥记旧游寄京华》- 杜甫44.《春望》- 杜甫45.《送方外诸公还山》- 李白46.《古意》- 陈翥47.《经乱离》- 赵嘏48.《出塞》- 王昌龄49.《赋得古原莽》- 白居易50.《和父亲》- 鲁迅51.《清平调·其一》- 李白52.《闹龙节》- 唐寅53.《郁孤台》- 李白54.《卜算子•咏梅》-毛泽东55.《送瘟神》- 白居易56.《问刘十九》- 白居易57.《长恨歌》- 白居易58.《青杏儿•临江仙》- 纪君祥59.《清夜吟》- 李白60.《满江红》- 杨慎61.《游园不值》- 叶绍翁以上就是初中生必背的61首古诗文，这些古诗文涵盖了诗歌的多种类型，可以说是涵盖了最经典的和代表性的诗歌。
初中古诗词大全及讲解教案
初中古诗词大全及讲解教案教学目标：1. 让学生掌握初中阶段必背的古诗词。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 帮助学生理解古诗词的意境和内涵，传承我国优秀的传统文化。
教学重点：1. 初中阶段必背古诗词的背诵和理解。
2. 古诗词中的关键词语和句式的讲解。
教学难点：1. 古诗词意境的理解。
2. 古诗词中特殊句式的运用。
教学准备：1. 古诗词文本材料。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对古诗词的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 介绍古诗词在我国文学史上的地位和意义。
二、讲解古诗词（30分钟）1. 选取初中阶段必背的古诗词，进行逐句讲解。
2. 讲解古诗词中的关键词语、特殊句式和意境。
3. 举例说明古诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
三、互动环节（10分钟）1. 学生提问，教师解答。
2. 学生之间互相讨论，分享对古诗词的理解和感悟。
四、背诵古诗词（10分钟）1. 学生集体背诵所学古诗词。
2. 教师检查学生的背诵情况，对背诵有困难的学生进行个别辅导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调古诗词的重要性和学习方法。
2. 鼓励学生在课外多读、多背古诗词，提高文学素养。
3. 推荐一些适合初中生阅读的古诗词书籍和资源。
六、课后作业（课后自主完成）1. 背诵本节课所学的古诗词。
2. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入研究和赏析。
教学反思：本节课通过讲解初中阶段必背的古诗词，使学生掌握了古诗词的基本知识和技巧。
在互动环节，学生积极参与，展示了他们对古诗词的兴趣和热情。
在背诵环节，学生集体背诵，提高了他们的记忆力和表达能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，为学生的文学素养提升奠定了基础。
在今后的教学中，要继续激发学生的学习兴趣，注重培养他们的阅读和赏析能力，使他们在学习古诗词的过程中，感受到我国传统文化的魅力。
2022年新课标初中必背古诗词61首及出处
2022年新课标初中必背古诗词61首及出处义务教育语文课程标准（2022年版）指定背诵篇目（初中61首）XXX《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有XXX？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从XXX，中庭生旅谷，XXX。
XXX持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知XXX。
出门东向看，泪落沾我衣。
XXX（三国）XXX东临碣石，以观沧海。
水何，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，XXX涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
饮酒（晋）XXX XXX在人境，而无车马喧。
问君XXX？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧，XXX当户织，不闻心裁声，惟闻女太息。
问女XXX，问女XXX忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，XXX无长兄，愿为市鞍马，今后替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河滨，不闻爷娘唤女声，但闻黄河道水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，XXX。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
XXX十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，XXX不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
初中古诗词诵读电子版教案
初中古诗词诵读电子版教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗词。
2. 理解并背诵本节课所学古诗词。
3. 品味古诗词中的意境，领悟诗人的情感。
4. 通过对古诗词的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣。
教学内容：1. 杜甫《春望》2. 王之涣《登鹳雀楼》3. 李清照《如梦令》教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的古诗词，分享自己喜欢的古诗词及理由。
2. 教师总结，引出本节课的主题——古诗词诵读。
二、新课学习（20分钟）1. 学习杜甫《春望》a. 教师带领学生朗读诗句，体会诗句的韵律美。
b. 学生自读，理解诗句内容。
c. 教师讲解诗句中的重点字词，帮助学生理解诗句含义。
d. 学生背诵诗句。
2. 学习王之涣《登鹳雀楼》a. 教师带领学生朗读诗句，体会诗句的韵律美。
b. 学生自读，理解诗句内容。
c. 教师讲解诗句中的重点字词，帮助学生理解诗句含义。
d. 学生背诵诗句。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗词诵读的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课所学古诗词。
2. 学生分享自己喜欢的诗句，引出本节课的学习内容。
二、学习李清照《如梦令》（20分钟）1. 教师带领学生朗读诗句，体会诗句的韵律美。
a. 学生自读，理解诗句内容。
b. 教师讲解诗句中的重点字词，帮助学生理解诗句含义。
c. 学生背诵诗句。
2. 欣赏古诗词歌曲，感受古诗词的音乐美。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多读多背古诗词。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生能够在课堂上正确、流利、有感情地朗读古诗词。
2. 学生能够理解并背诵本节课所学古诗词。
3. 学生能够品味古诗词中的意境，领悟诗人的情感。
4. 学生对中国传统文化的兴趣有明显提高。
初中古诗新教材教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《初中古诗新教材》教学目标：1. 知识与技能：掌握《登高》这首诗的背景、作者及基本内容；学会赏析古诗的意境和修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国情感。
教学重点：1. 理解《登高》这首诗的基本内容。
2. 体会诗人忧国忧民的情怀。
教学难点：1. 把握《登高》这首诗的意境和修辞手法。
2. 引导学生深入理解诗人的情感。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《登高》这首诗的朗诵音频，让学生初步感受古诗的韵律美。
2. 提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁吗？它讲述了什么样的故事？二、学习背景1. 介绍诗人杜甫的生平及创作背景。
2. 介绍《登高》这首诗的创作背景。
三、分析诗歌内容1. 让学生朗读诗歌，初步理解诗歌的基本内容。
2. 提问：这首诗描写了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？四、赏析诗歌1. 引导学生分析诗歌的意境和修辞手法。
2. 让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
五、课堂小结1. 总结《登高》这首诗的基本内容和艺术特色。
2. 强调诗人忧国忧民的情怀。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：同学们还记得《登高》这首诗的作者和主要内容吗？2. 引导学生谈谈自己对这首诗的理解和感悟。
二、深入分析1. 引导学生分析《登高》这首诗的意境和修辞手法。
2. 通过讨论，让学生深入理解诗人的情感。
三、拓展延伸1. 让学生模仿《登高》这首诗的写作手法，创作一首古诗。
2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的文学素养。
四、课堂小结1. 总结《登高》这首诗的艺术价值和教育意义。
2. 强调古诗学习对培养学生爱国情感的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生学习《登高》这首诗，使学生了解了诗人杜甫的生平及创作背景，掌握了诗歌的基本内容和艺术特色。
在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，同时引导学生体会诗人忧国忧民的情怀。
初中古诗词全部部编版教案
初中古诗词全部部编版教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握古诗词的基本知识，包括韵律、节奏、意象等，能够理解和欣赏古诗词的艺术魅力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的古诗词鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的爱国情怀和文化素养，引导学生树立正确的审美观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：古诗词的基本知识，包括韵律、节奏、意象等；古诗词的鉴赏方法和技巧。
2. 教学难点：古诗词中的生僻字词、典故和文化背景的理解；对古诗词意境的感悟和表达。
三、教学过程：1. 导入：通过介绍古诗词的历史背景和地位，引发学生对古诗词的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解古诗词的基本知识，包括韵律、节奏、意象等，让学生了解古诗词的结构和特点。
3. 文本解析：对选定的古诗词进行逐句解析，引导学生理解词句含义，感悟诗词意境。
4. 鉴赏技巧：教授古诗词鉴赏方法和技巧，引导学生从韵律、节奏、意象等方面欣赏古诗词的艺术魅力。
5. 实践活动：组织学生进行朗读、背诵、讨论等实践活动，培养学生的表达能力和鉴赏能力。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容和知识点，布置课后作业，拓展学生的阅读范围和深度。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括朗读、背诵、讨论等，评价学生的古诗词鉴赏能力和表达能力。
4. 期中期末考试：通过考试评价学生对古诗词知识的掌握程度和鉴赏能力。
五、教学资源：1. 古诗词教材：选用部编版初中古诗词教材，为学生提供系统的学习材料。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 参考书籍：为学生提供古诗词鉴赏、文化背景等方面的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解古诗词的基本知识和鉴赏方法。
初中语文电子古诗教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《唐诗三百首》教学目标：1. 让学生了解古诗的起源、发展和特点，激发学生对古诗的兴趣。
2. 培养学生欣赏和鉴赏古诗的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过对古诗的学习，培养学生热爱祖国文化、传承民族优秀传统文化的意识。
教学重点：1. 理解古诗的基本内容。
2. 掌握古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 理解古诗的意境。
2. 欣赏和鉴赏古诗。
教学准备：1. 电子课件：《唐诗三百首》选段。
2. 多媒体设备。
3. 学生准备：《唐诗三百首》相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《唐诗三百首》相关歌曲，引导学生感受古诗的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是古诗吗？古诗有哪些特点？二、新课导入1. 讲解古诗的起源、发展和特点。
2. 分析古诗的韵律、意境和修辞手法。
三、自主学习1. 学生自主阅读《唐诗三百首》选段，了解古诗的基本内容。
2. 学生根据所学知识，分析古诗的韵律、意境和修辞手法。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟。
2. 教师引导学生分析古诗的意境，提高学生的审美情趣。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗的韵律、意境和修辞手法。
2. 布置课后作业，让学生背诵、鉴赏一首自己喜欢的古诗。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、新课导入1. 学生分享自己背诵和鉴赏古诗的心得体会。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟。
2. 教师引导学生分析古诗的意境，提高学生的审美情趣。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗的韵律、意境和修辞手法。
2. 布置课后作业，让学生背诵、鉴赏一首自己喜欢的古诗。
五、拓展延伸1. 教师引导学生关注古诗中的历史背景和文化内涵。
2. 学生自主查找资料，了解古诗背后的故事。
初中新课标必背古诗文61首word资料15页
初中生必背古诗文61首义务教育语文课程标准（2019年版）指定背诵篇目1、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3、十五从军行汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
4、观沧海（三国）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5、饮酒（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
6、木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
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初中新课标必背古诗文61首初中生必背古诗文61首义务教育语文课程标准（2011年版）指定背诵篇目1、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3、十五从军行汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
4、观沧海（三国）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5、饮酒（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
6、木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7、送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
8、登幽州台歌（唐）陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！9、次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
10、使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
11、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
12、行路难（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
13、黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
14、望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
15、春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
16、茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！17、白雪歌送武判官归京（唐）岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
18、酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19、卖炭翁（唐）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
20、钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
21、雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
22、赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
23、泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
24、夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
25、无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
26、相见欢（南唐）李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
27、渔家傲·秋思（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
28、浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
29、登飞来峰（唐）王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
30、江城子·密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
31、水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
32、渔家傲（宋）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！33、游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
34、南乡子·登京口北固亭怀古（宋）辛弃疾何处望神洲？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
35、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！36、过零丁洋（宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
37、天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
38、山坡羊·潼关怀古（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
39、己亥杂诗（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
40、满江红（清）秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。
心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！41、《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》42、曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。