幼儿园大班情景阅读教案《每个人都噗》
大班情景阅读《每个人都噗》教案
大班情景阅读《每个人都噗》教案
教学目标
1.学习理解故事《每个人都噗》的情节和主旨。
2.培养学生的口语表达和阅读能力，提高学生的语言综合能力。
3.开展团体合作，促进同学之间的相互帮助和交流，培养学生的团队协作能力。
教学准备
1.一本《每个人都噗》绘本
2.PPT课件
3.课堂布置（各小组协作完成任务所需空间、书桌、椅子等）
教学过程
第一步：导入
1.教师向学生展示《每个人都噗》的封面，引发学生的好奇心和探究欲。
2.同学们先自学《每个人都噗》的故事情节。
第二步：组内分享
1.将学生分成若干个小组，每个小组讨论和分享他们对《每个人都噗》故事情节的理解和感悟。
2.教师可以设置一定的时间限制，使学生保持高度的参与性和孜孜不倦的学习态度。
第三步：教师示范阅读
1.老师根据故事情节讲解每个人物的复杂性和主旨。
2.教师可以使用多种语言和表情来引发学生的情感共鸣，增强故事的效果和学生的参与度。
第四步：小组协作
1.教师可以将学生分为若干个小组，每个小组讨论和分享自己对故事情节的理解和感受。
2.学生可以在小组内相互协作，共同完成阅读和理解任务。
3.学生可以向小组成员提问，互相帮助，共同解决问题。
第五步：课堂总结
1.教师可以对学生的学习和表现进行总结，并对学生的问题和反应进行回应。
2.教师可以帮助学生将理解和感悟积极应用到实际生活中去，促进学生的整体发展和成长。
总结
在本次大班情景阅读教学中，我们通过使用故事、小组讨论和阅读理解，培养了学生的语言综合能力、阅读能力和思考能力，让学生在快乐中学习，境界更高更远。
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。
2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。
4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。
3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。
2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。
3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。
2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。
3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
《每个人都“噗”》教案范本10份
《每个人都“噗”》教案范本10份《每个人都“噗”》教案 1【活动目标】1、初步了__屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT；操作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、__：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么*常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，__：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们*均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康公开课教案《每个人都“噗”》
大班健康公开课教案《每个人都“噗”》教学目标1.了解肺、肾等器官的作用和重要性。
2.认识到人体需要排泄废物，讲解“噗”声是气在排出。
3.培养健康的生活习惯，让孩子们在游戏中习得健康知识。
4.增强团队合作、沟通和交流能力，培养自信心。
教学要点1.讲解肺部、肾脏两个器官的作用和重要性。
2.通过“噗噗游戏”等互动游戏，让孩子们感受到排气的乐趣。
3.介绍生活中的排泄习惯，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
教学准备1.展示板或电子白板。
2.可以模拟出“噗噗声”的工具和玩具。
3.准备小贴纸或其他奖励来激发孩子们的积极性。
教学步骤第一步：引入教师拿出模拟出“噗噗声”的工具，向孩子们发出声音，问他们知道这是什么声音吗？导入话题，让孩子们一起猜测“噗噗声”的来源。
第二步：讲解器官功能教师根据引导，将肺、肾脏的相关作用和重要性讲解给孩子们听，并切换到展示平面图等支援教学。
第三步：游戏互动根据孩子的年龄和学科需要，可以利用多种互动游戏来让孩子们感受到排气的乐趣，明确“噗声”来源。
以“噗噗游戏”为例，孩子们被分成几个组，在游戏开始时，每组围成一个圈，教师先示范“噗声”，然后每个孩子继续重复“噗声”，尽可能的响亮、有力。
持续1-2分钟，最后观察哪一组孩子的“噗声”最为响亮和有力，评选出获胜队伍。
为孩子们发放小贴纸等奖励，表示认可和鼓励。
第四步：总结教师回顾教学中主要内容，回答孩子们对于“噗声”和器官功用的疑问，加强孩子们对于相关疾病产生的关注，引导孩子们养成良好的生活习惯。
评估与调整1.互动游戏过程中观察孩子们的表现，调整游戏难易度和教学效果。
2.孩子们回答问题的情况，检查教学效果，根据孩子们的答案加深讲解。
课程扩展1.让孩子们制作有关肺、肾的模型，加深理解器官功能和作用。
2.播放相关肺、肾脏配图动画片，激发孩子们的学习兴趣。
同时结合宣传，职业介绍等提高孩子对器官功能的认识和保护意识。
3.组织孩子们进行乐器、音乐方面的活动，增进孩子们对肺部、呼吸系统的理解。
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案教学目标：1.通过引导幼儿进行自主体验，了解人体会进行嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，如及时打嗝、嘴巴遮住等。
3.培养幼儿的口腔肌肉发展，提高幼儿的语音表达能力。
4.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
教学重点：1.了解人体嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
教学难点：1.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
2.提高幼儿的语音表达能力。
教学准备：1.幼儿乐园课件PPT。
2.模拟人体模型或图片。
3.幼儿园规则海报。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放一段嗝气的声音，进一步引起幼儿兴趣。
2.老师与幼儿交流：“你们有没有嗝气过？咱们为什么会嗝气呢？”二、探究（15分钟）1.老师通过幻灯片展示人体消化系统的图片，引导幼儿观察。
并问：“嗝气是在哪个部分产生的呢？”2.老师解释嗝气是由于进食时吞下一些空气导致。
3.老师使用模拟人体模型或图片，模拟嗝气的过程，让幼儿观察并参与。
三、讲解（15分钟）1.老师播放动画视频《每个人都噗》（此视频可由老师提前准备制作），讲解嗝气的过程并引导幼儿跟读。
2.老师与幼儿共同总结嗝气的注意事项，如及时打嗝、嘴巴遮住等，并将这些内容制作成幼儿园规则海报，挂在教室显眼位置。
四、实践活动（15分钟）1.配合幻灯片的指导，幼儿自由进行嗝气练习。
2.分为小组活动，幼儿进行模拟嗝气练习，教师进行指导和展示。
五、语音练习（15分钟）1.老师为幼儿播放一段动画片，引导幼儿观察并感受其中人物的语音表达。
2.老师与幼儿一起练习模拟片中人物的语音表达，并进行模仿练习。
六、总结（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调嗝气的注意事项和口腔肌肉的训练重要性。
2.老师鼓励幼儿积极参与嗝气练习，养成良好的卫生习惯和语音表达能力。
七、延伸活动（10分钟）1.老师鼓励幼儿在家和家人分享今天学习的知识，练习嗝气。
2.老师布置绘画作业，要求幼儿绘制一个有关嗝气的场景，并写下自己的感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同动物的“噗”声特点。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉感官能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 准备不同动物的图片或玩偶，如猪、狗、猫、鸟等。
2. 准备一些气球，颜色和大小各异。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备一首关于动物的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示不同动物的图片或玩偶，引导幼儿观察和说出这些动物的特点。
2. 体验活动：让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，尝试模仿它们的“噗”声，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个动物角，让幼儿可以随时观察和接触不同的动物，增强他们对动物的认知和了解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在创作活动中的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享和展示活动中的表达能力和自信心。
4. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
六、活动实施步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物的跳跃、奔跑等动作，激发幼儿的兴趣和活力。
2. 主题活动（10分钟）：通过展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿观察和说出这些动物的特点。
让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动（10分钟）：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示（5分钟）：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同情况下“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的倾听、观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作的能力。
二、活动准备1. 教学材料：绘本《每个人都“噗”》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本《每个人都“噗”》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中不同情境下的“噗”声音。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己生活中遇到的“噗”声音和现象，鼓励幼儿积极表达。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行小组讨论，思考如何用彩笔、剪刀等材料创作与“噗”相关的作品。
b. 幼儿动手创作，教师巡回指导。
c. 作品展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同情境下的“噗”声音和现象。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起寻找生活中的“噗”声音，并用手机记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声音和现象的认知程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的参与度和观察能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 在故事分享和讨论环节，关注幼儿的反应，适时引导幼儿表达。
3. 在实践活动环节，尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
七、教学资源1. 绘本《每个人都“噗”》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 手机、录音设备（用于记录家庭作业）4. 活动室环境布置所需装饰品八、活动步骤1. 导入：展示绘本，激发兴趣2. 故事分享：讲述故事，引导关注“噗”声音3. 讨论：分享生活实例，鼓励表达4. 实践活动：分组讨论、创作作品5. 作品展示：展示创作，分享创作思路6. 总结与反思：总结活动，巩固认知7. 活动延伸：布置家庭作业，鼓励家庭参与8. 教学评价：评价活动效果，了解幼儿成长九、家庭支持与指导1. 家长在活动前了解活动目标，以便在家中更好地引导幼儿参与。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统，知道每个人呼吸时都会“噗”的现象。
2. 通过观察、操作、体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿养成正确的呼吸习惯，增强体质，提高健康水平。
二、教学内容：1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 观察和体验呼吸时的“噗”现象3. 正确的呼吸方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 人体呼吸系统模型或图片3. 呼啦圈、瑜伽球等体育用品4. 记录表格和笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体呼吸系统模型或图片，引导幼儿关注呼吸时的“噗”现象。
2. 讲解：教师讲解人体呼吸系统的组成和功能，让幼儿了解呼吸的重要性。
3. 观察与体验：让幼儿观察自己和同伴呼吸时的动作，尝试用手指感受呼吸时的“噗”现象。
4. 实践：幼儿分组进行呼啦圈、瑜伽球等体育活动，注意观察呼吸时的“噗”现象，培养正确的呼吸方法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
2. 组织实地考察：带领幼儿参观医院或呼吸疾病研究中心，让幼儿更加直观地了解呼吸系统的重要性。
3. 开展主题班会：邀请专业人士讲解呼吸健康知识，让幼儿深入了解呼吸系统的作用和保护方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况。
3. 课后调查：通过问卷调查或访谈，了解幼儿对呼吸知识的认知和实际操作能力。
八、教学反思：1. 教师应当及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
大班健康活动《每个人都噗》语言教案
大班健康活动《每个人都噗》优质语言教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解打喷嚏的方式和注意事项。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《每个人都噗》，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中打喷嚏的正确方式，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“正确打喷嚏”主题展板，提醒幼儿在日常生活中注意卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”场景，让幼儿扮演医生，纠正其他幼儿打喷嚏的不正确方式。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对打喷嚏的正确认识和实际操作能力。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中打喷嚏习惯的改进情况。
4. 通过同伴评价，让幼儿互相学习，提高整体卫生素养。
六、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
二、活动准备：1. 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注身体不同部位“噗”的声音。
2. 主体部分（10分钟）：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
c) 每组派代表上台展示，并分享他们的发现。
3. 延伸部分（10分钟）：a) 教师引导幼儿用自己的方式（如舞蹈、绘画等）表达对“噗”声音的感受。
b) 幼儿互相展示，共同欣赏、评价。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母共同探索身体其他部位的“噗”声音。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步完成任务。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和收获。
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案六、第六章节：探索身体不同部位的“噗”声音1. 活动目标：a) 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
b) 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
c) 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
2. 活动准备：a) 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
b) 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
3. 活动过程：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案每个人都“噗”大班教案1【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT；图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？你是怎么看待这件事情的？·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢？（看视频：听听医生是怎么说的）小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢？小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻价值取向：引发幼儿进一步探索“噗”的秘密，乐意关注自己的身体。
1、自由观看、探索“噗”的秘密·重点：幼儿三人一组自由结对观看噗的图片，教师参与讨论，如：噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？2、师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制ppt；*作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、提问：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么平常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，提问：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们平均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
大班科学绘本活动《每个人都噗》
大班科学绘本活动：《每个人都“噗”》
一、设计意图
放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特殊性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。
为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待这件事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放屁这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。
让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。
同时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心。
二、活动目标
1. 了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象，并能尝试讲述“噗”和食物的关系。
2. 在阅读中，对科学探索和科学图书感兴趣。
三、活动准备
PPT，字，图片
四、活动过程。
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幼儿园大班情景阅读教案《每个人都噗》
活动目标：1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都"噗》；自制PPT；图片若干一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道"噗"的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)说说还有哪些人也会噗呢?3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT"播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?放屁和我们的身体有什"么关系?你们还想继续了解吗?2、自由观看、探索"噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)3、师幼共同交流，解读"噗"的秘密。
4、教师疏理小结四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。