传话游戏_优秀作文

传话游戏

刘昊岩

今天，老师迈着轻快的步伐，来到了讲台前，严肃地说：（这堂课）今天，我们玩一场游戏。”

“什么游戏呀？”同学们问道。

老师说：“传话游戏。”【评：交代了时间、地点、人物和事件。】传话游戏的规则是这样的：一竖排同学（站好），老师把一句话，例如“我是XXX，你是XXX”传到（排里的第一个同学，）这个同学再传给后面的同学。以此后传，最后一个人（准确无误地）说出这句话，就可以获胜啦！【评：介绍游戏规则。】

游戏刚开始，我隐隐约约地听到了（前面的同学在说：）“邪恶的人被善良的人捅了一刀。”【评：游戏开始时发生的情况。】我想：这句话这么不恰当，老师怎么会这么说话呢？（太不靠谱了吧！）一定（是把话给传变味了，才）有不恰当的地方。传到王若宇那里，该传给我了，他贴在我的耳朵边说：“我是好人，不邪恶！”（听后我觉得不对劲，）这句话是不是说：“我不是好人，我很邪恶！”【评：写“我”对传话内容有所怀疑。】

（我在排的最后，该我向老师说出答案了。我把我想好的这句话说了出来，。）老师笑了：“不对，我还是说出答案吧，答案是‘我是好人，但我也很邪恶。”【评：结果“我”说出的话也不对。】同学，你别问我这就完事了，好戏还在后面呢！【评：过渡段，

引出下文。】

这回，我写一段话来考第二组。我想了想，便写好了一段话。（站在排前的）第一位李宇航记住了（这句话。他）知道了答案，但未说出来，还大声叫道：“不知道！”后面的同学愣住了问：“话是什么？”“不知道！”李宇航（不耐烦）无奈地说。（话没法传下去了）这下更乱了。【评：传话过程出现了混乱，一个同学没有认真传下去。】第二名同学转过来说：“不知道！”第三名就更懵了，向王若宇求助。王若宇摇摇头，站起来说：“不知道！”这怎么能行呢？我暗中叹息道。【评：活动无法再进行下去。】

后来，我们组以三比一的分数赢得了传话这个游戏。通过这次快乐而又愉快的游戏，我们体会到了团结第一、友谊第二呀！

评语

文章讲述了两次传话的经过，第一次，着重描写“我”的心理活动，虽然前面的同学把话传给了“我”，但“我”却觉得他传错了，自以为是，这句话应该怎么说，结果“我”说的话也错了。心理描写真实可信；第二次，着重写第一个同学没有记住传话的内容，结果活动无法正常进行下去。写两次活动的中间，用了“好戏还在后面”来过渡，使得文章内容衔接紧密。