怎样扩展英语句子讲课教案
英语拓展课教案
英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力。
2. 拓展学生的词汇量和语法知识。
3. 培养学生的英语思维和交流能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇拓展：通过词汇游戏和词汇练习，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法拓展：通过语法练习和语法游戏，巩固和拓展学生的语法知识。
3. 阅读拓展：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 口语拓展：通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：Step 1: 词汇拓展1. 引入新词汇：通过图片或实物展示新词汇，引导学生猜测词义，并进行简单的解释。
2. 词汇游戏：设计词汇游戏，如单词接龙、词汇拼图等，让学生积极参与，巩固新词汇的记忆。
Step 2: 语法拓展1. 复习已学语法：通过语法练习题，帮助学生复习已学的语法知识。
2. 语法游戏：设计语法游戏，如语法填空、句子改错等，激发学生的学习兴趣，加深对语法的理解。
Step 3: 阅读拓展1. 阅读材料选择：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
Step 4: 口语拓展1. 对话练习：设计情境对话，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇、语法、阅读等方面的掌握情况。
2. 口语表达：观察学生在对话和角色扮演中的口语表达能力，给予适当的评价和指导。
教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在课外进行更多的英语拓展学习，如阅读英语原版书籍、参加英语角等。
2. 听力训练：建议学生进行英语听力训练，提高听力理解能力。
教学资源：1. 词汇卡片、图片或实物2. 语法练习题和游戏材料3. 阅读材料和相关练习题4. 对话和角色扮演情境卡片教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与度。
英语拓展开放式的教学方案五篇
(3)教师播放A Let’s read部分的录音，让学生认真听两遍。
(2)其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如： What colour does she/he like? Where does he/she come from? How old is he/she?
2.快看快说。
(1)教师依次出示Let’s start 和A Let’s learn 部分的单词卡片sun，river，sea，snow，stream，cloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生听Let’s Talk部分的录音，读给家长或同伴听。
3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流。
板书设 计 Unit 5 what does she do? A Let’s talk What does your mother do? She is a TV reporter.
Group work
What are you going to be?
I’m going to be...
然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’s Talk”的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。
(在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。)
高中拓展句型英语教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握并运用所学的句型进行交流。
2. 学生能够提高英语口语表达能力，增强语感。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学重点：1. 拓展句型的运用。
2. 学生在实际交流中的运用。
教学难点：1. 学生在运用句型时的语法错误。
2. 学生在实际交流中的自信心。
教学过程：一、导入1. 老师用简单的英语问候学生，引入课堂。
2. 老师提问学生：“What do you want to learn today?”（你们今天想学什么？）3. 学生回答，老师根据学生的回答，导入本节课的主题。
二、新课讲解1. 老师展示本节课要学习的句型，并解释句型的用法和语法结构。
2. 老师用例句展示句型的实际运用，让学生理解句型的含义。
3. 老师带领学生进行句型练习，让学生熟悉句型的运用。
三、句型拓展1. 老师给出一些与新课句型相关的拓展话题，让学生进行讨论。
2. 学生分组进行讨论，每组选一个代表发言。
3. 老师点评学生的发言，纠正学生的错误。
四、句型运用1. 老师让学生根据所学的句型，进行角色扮演，模拟实际交流场景。
2. 学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。
3. 老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、总结与作业1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调句型的运用。
2. 老师布置作业，要求学生在课后练习所学的句型，提高运用能力。
教学反思：1. 本节课通过句型讲解、拓展、运用等环节，让学生充分掌握了句型的用法。
2. 在课堂讨论和角色扮演环节，学生的口语表达能力得到了锻炼。
3. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
4. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
初中英语拓展技巧教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握初中英语拓展技巧，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 掌握初中英语拓展技巧。
2. 学会运用拓展技巧进行听说读写训练。
教学难点：1. 如何将拓展技巧应用于实际英语学习中。
2. 如何在拓展训练中培养学生的跨文化交际意识。
教学准备：1. 教学课件2. 词汇卡片3. 英文报纸、杂志等阅读材料4. 录音机、电脑等播放设备教学过程：第一课时一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展技巧的学习做好铺垫。
二、新课导入1. 老师介绍初中英语拓展技巧的种类，如词汇拓展、语法拓展、阅读拓展、听力拓展等。
2. 针对每种拓展技巧，讲解其具体方法和步骤。
三、拓展训练1. 词汇拓展：教师给出一些常用词汇，让学生进行拼写、造句、翻译等练习。
2. 语法拓展：教师给出一些常用语法点，让学生进行改错、填空、翻译等练习。
3. 阅读拓展：教师选取一篇适合学生水平的英文文章，让学生进行阅读理解、总结大意、回答问题等练习。
4. 听力拓展：教师播放一段适合学生水平的英语听力材料，让学生进行听力训练。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调拓展技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后运用所学技巧进行自主学习和合作学习。
第二课时一、复习导入1. 老师提问学生在第一课时所学到的拓展技巧，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己在课后运用拓展技巧的收获。
二、拓展训练1. 词汇拓展：教师给出一些难度较大的词汇，让学生进行拼写、造句、翻译等练习。
2. 语法拓展：教师给出一些较复杂的语法点，让学生进行改错、填空、翻译等练习。
3. 阅读拓展：教师选取一篇难度较高的英文文章，让学生进行阅读理解、总结大意、回答问题等练习。
4. 听力拓展：教师播放一段较复杂的英语听力材料，让学生进行听力训练。
《英语句子扩写》课件
如何进行英语句子扩写？
通过灵活运用扩写方式和技巧， 将简单句扩展为更复杂、更有 表现力的句子。
扩写方式
同义词替换
使用与原词意思相同或 相似的词语替换原句中 的词语，以增加语言的 多样性。
句子成分转换
改变原句中的句子成分 的顺序或类型，使句子 表达更加灵活和丰富。
句子结构调整
重新组织和调整原句的 结构，以改变句子的语 法形式和表达方式。
句子结构调整：Beauty and intelligence are her defining traits.
3
表达方式转换：She possesses both physical charm and mental acuity.
练习与作业
提供多组简单英语句子，要求学生进行扩 写。
布置作业，要求学生在几天内完成一定数 量的英语句子扩写。
《英语句子扩写》PPT课 件
探索英语句子扩写的奥秘！学习扩写技巧，提升英语表达能力。本课程将为 您详细介绍英语句子扩写的基本知识和实践技巧。
基本介绍
什么是英语句子扩写？
学习将原句进行同义词替换、 句子成分转换、句子结构调整 和表达方式转换的技巧。
为什么要学习英语句子 扩写？
提升英语写作和口语表达的多 样性和流利程度，增加语言的 表达能力。
表达方式转换
运用不同的表达方式和 词汇选择来扩展原句的 表达能力和表达效果。
示例演练
1
原句：I am a teacher.
同义词替换：I work as an educator.
句子成分转换：Being an educator is my profession.
2
句子结构调整：My occupation is that of a teacher.
小学英语拓展课程教案
小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。
2. 提高口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 练习材料：练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。
二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。
2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。
3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。
三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。
2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。
五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。
2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。
拓展英语教案模板范文
1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和短语。
- 学生能够理解并运用所学的语法知识。
- 学生能够提高英语听说读写的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 提高学生的英语实际运用能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，树立正确的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习以下词汇和短语：- 老词汇：like, love, happy, sad, angry, etc.- 新词汇：school, teacher, student, book, pen, etc.2. 语法：本节课将复习以下语法知识：- 现在时态：be动词的用法- 简单句结构：主语+谓语+宾语3. 听力：听一段关于学校生活的英语对话，了解学生的校园生活。
4. 口语：围绕学校生活展开对话，进行角色扮演。
5. 阅读：阅读一篇关于学校生活的英语短文，提高阅读理解能力。
6. 写作：根据所学内容，写一篇关于学校生活的英语短文。
1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾已学过的学校生活相关词汇和短语。
- 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 词汇教学（10分钟）- 教师通过图片、实物或情景等方式，展示新词汇的含义。
- 学生跟读、拼写新词汇，并尝试运用新词汇进行简单的句子表达。
3. 语法教学（10分钟）- 教师讲解现在时态be动词的用法，并举例说明。
- 学生进行句子练习，巩固所学语法知识。
4. 听力训练（15分钟）- 教师播放一段关于学校生活的英语对话，让学生认真聆听。
- 学生回答问题，检验听力效果。
5. 口语练习（15分钟）- 学生进行角色扮演，模拟校园生活场景。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
6. 阅读训练（20分钟）- 教师讲解阅读短文的大意，引导学生分析文章结构。
- 学生阅读短文，回答问题，检验阅读理解能力。
基本句型的扩展教案(打印稿)
基本句型的扩展教案（打印稿）第一章：引言1.1 目的：使学生理解基本句型的概念，并掌握基本句型的扩展方法。
1.2 教学内容：基本句型的概念基本句型的扩展方法1.3 教学步骤：1.3.1 引入基本句型的概念，让学生了解基本句型是构成句子的基础。
1.3.2 介绍基本句型的扩展方法，包括添加定语、状语、补语等。
1.3.3 举例说明基本句型的扩展过程，让学生通过观察和分析理解扩展方法的应用。
1.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第二章：添加定语2.1 目的：使学生掌握如何通过添加定语来扩展基本句型。
2.2 教学内容：定语的概念和作用定语的添加方法2.3 教学步骤：2.3.1 引入定语的概念，让学生了解定语是对名词或代词进行修饰的成分。
2.3.2 介绍定语的添加方法，包括前置定语和后置定语。
2.3.3 举例说明定语的添加过程，让学生通过观察和分析理解定语的使用方法。
2.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第三章：添加状语3.1 目的：使学生掌握如何通过添加状语来扩展基本句型。
3.2 教学内容：状语的概念和作用状语的添加方法3.3 教学步骤：3.3.1 引入状语的概念，让学生了解状语是对动词、形容词、副词等进行修饰的成分。
3.3.2 介绍状语的添加方法，包括时间状语、地点状语、方式状语等。
3.3.3 举例说明状语的添加过程，让学生通过观察和分析理解状语的使用方法。
3.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第四章：添加补语4.1 目的：使学生掌握如何通过添加补语来扩展基本句型。
4.2 教学内容：补语的概念和作用补语的添加方法4.3 教学步骤：4.3.1 引入补语的概念，让学生了解补语是对动词或形容词进行补充说明的成4.3.2 介绍补语的添加方法，包括结果补语、程度补语、趋向补语等。
4.3.3 举例说明补语的添加过程，让学生通过观察和分析理解补语的使用方法。
4.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
基本句型的扩展教案(打印稿)
基本句型的扩展Expanding Basic Sentence Patterns前面所讲的基本句型都是一些极其简单的句子框架。
只含有基本成分的简单句的信息容量是有限的。
要表达千差万别、丰富多彩的思想内容，仅仅依靠这样几个简单的句子框架显然是不够的。
如果我们在前面提到的五种基本句型的基础上对句子加以扩展，就可以增大信息量, 使句子的内容表达得更加丰富。
英语句子扩展的主要方法有增添法、并列法、从属法等。
I. 增添法(Addition)在简单句中我们可以添加各类修饰词和短语对它加以扩展。
这些修饰词和短语可使句子的信息量增加，内容的描述更加具体生动。
用添加法扩展句子时，应遵照语法规则，注意这些词语的位置。
I.1用修饰词语扩展修饰语包括定语和状语，可以分别由名词和名词短语、形容词和形容词短语、副词和副词短语来担任，也可以由介词短语和非谓语动词短语来担任。
在句子中我们可以增加各类修饰词或短语对简单句加以扩展。
I.1-1用形容词扩展形容词作定语一般放在所修饰词的前面, 但修饰由any, every, no, some等加body, one或thing构成的不定代词时，则应置于其后。
例如：大企业有大企业的难处。
Big companies have their disadvantages.Recreational activities form an important part of our school life. 娱乐活动是校园生活的重要组成部分。
Anyone else would have been too embarrassed to walk up and ask her for her autograph.换了别人都会感到难为情，不会去请她签名留念。
当名词中心词同时带有两个或两个以上修饰词语作前置定语时, 在意义上同名词关系最密切的词最靠近该名词，这些词语的位置大体可按以下顺序排列：(1)冠词或指示形容词(a, an, the, this, that, there, etc.)(2)所有格(my, our, John’s, etc.)(3)序数词(first, second, etc.)(4)基数词(one, two, etc)(5)表示特性或性质的词(good, pretty, etc.)(6)大小、长短、高低(little, big, long, etc.)(7)形态、形状(round, square, etc.)(8)年龄、温度、新旧(young, hot, warm, etc.)(9)颜色(red, white, etc.)(10)国籍、地区、出处(British, southern, Italian, etc.)(11)物质、材料(wooden, rocky, tin, etc.)(12)用途、类别、目的、与……有关(medical, writing, etc.)一张招人喜爱的法国产旧式褐色圆形栎木小写字桌a charming small round old brown French oak writing diskA tall intelligent young Chinese debater’s eloquent speech particularly attracted the audience’s attention.一位高个子的年轻机智的中国辩手的雄辩发言引起了听众的特别注意。
高中英语《词汇扩展技巧》教案
高中英语《词汇扩展技巧》教案一、教学目标：1. 学生能够了解和运用不同的词汇扩展技巧，提高英语词汇的掌握程度。
2. 学生能够在阅读和写作中灵活运用所学的词汇扩展技巧，提高语言表达能力。
3. 学生能够积极参与课堂互动，提高学习兴趣和主动性。
二、教学重点：1. 了解并掌握常见的词汇扩展技巧。
2. 运用技巧来扩展词汇量。
三、教学难点：1. 灵活运用不同的词汇扩展技巧。
2. 在实际应用中巧妙使用扩展后的词汇。
四、教学过程：开篇导入：1. 呈现一组单词，要求学生归类。
例如，beautiful，gorgeous，attractive，lovely，pretty。
2. 引导学生发现这些单词都在表达美丽的意思，然后引导学生探讨如何在表达时使用这些不同的词汇。
词汇扩展技巧讲解：1. 同义词替换：通过使用同义词替换原先的词汇，扩大词汇的表达范围。
2. 前缀和后缀的添加：通过在词根前面或后面添加前缀或后缀，创造出新的词汇。
3. 同义词组合：将两个或多个同义词组合在一起，形成意义更丰富的词汇。
4. 类比词扩展：通过类比不同领域的单词，扩展原先的词汇。
5. 构词法运用：通过了解和掌握一些简单的构词规则，能够自己创造一些新的词汇。
6. 反义词扩展：通过使用反义词来扩展原先的词汇。
实例分析与练习：1. 阅读一篇短文，找出其中使用了上述词汇扩展技巧的例子，并让学生解释其意义。
2. 提供一系列单词，让学生逐个应用词汇扩展技巧，创造出新的词汇并进行造句练习。
课堂拓展：1. 分组讨论，每组选取一个主题，运用词汇扩展技巧创造尽量多的相关词汇。
2. 邀请学生上台分享所创造的词汇，并与全班一起讨论其适用场景和意义。
总结回顾：1. 教师进行总结，回顾所学的词汇扩展技巧，并强调其在英语学习中的重要性。
2. 提醒学生在平时的阅读和写作中积极运用所学的词汇扩展技巧。
五、教学评价：1. 随堂观察学生在课堂中的积极性和参与度。
2. 批改学生完成的课后作业，检查他们运用词汇扩展技巧的能力。
拓展英语教案设计方案模板
一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。
2. 增强学生的英语听说读写能力，拓展英语知识面。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 听力：选取适合学生水平的英语听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：围绕主题进行口语对话练习，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：选取适合学生水平的英语阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：指导学生进行英语写作练习，提高学生的英语写作能力。
5. 文化拓展：介绍与主题相关的英语国家文化，拓宽学生的视野。
三、教学过程1. 导入（1）通过歌曲、图片、视频等导入主题，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 听力训练（1）播放英语听力材料，让学生进行听力练习。
（2）教师提问，检查学生的听力理解情况。
3. 口语练习（1）围绕主题进行口语对话练习，教师巡回指导。
（2）组织小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。
4. 阅读训练（1）分发阅读材料，让学生进行阅读练习。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
5. 写作训练（1）根据阅读内容，指导学生进行英语写作练习。
（2）教师批改作业，点评学生的写作水平。
6. 文化拓展（1）介绍与主题相关的英语国家文化。
（2）组织学生进行文化实践活动，如制作手工艺品、观看电影等。
7. 总结（1）回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 听力：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语：通过课堂表现和小组讨论，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作作业，评估学生的英语写作能力。
5. 文化拓展：通过实践活动，评估学生的文化素养。
五、教学反思1. 教师反思：针对教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
初中英语拓展课教案
初中英语拓展课教案教案：初中英语拓展课教学目标：1.扩展学生的英语词汇量和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性和积极性。
3.培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
教学内容：1.词汇拓展：学习新的单词和短语。
2.语法拓展：学习新的语法结构和用法。
3.听说读写：通过各种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力。
教学准备：1.教学课件和教学辅助材料。
2.相关的练习和活动题目。
3.课堂布置：学生分成小组进行合作学习。
教学过程：Step 1: 课堂导入 (5分钟)通常可以利用问题导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，你能快速说出5个英文月份吗？Step 2: 词汇拓展 (10分钟)教师通过图片、单词卡片等教具介绍新的单词和短语，教导学生正确的发音和使用方法。
然后，通过各种练习和活动，帮助学生掌握这些新词汇并灵活运用。
Step 3: 语法拓展 (10分钟)教师介绍新的语法结构和用法，并通过示例句子进行讲解和练习。
然后，让学生完成相应的练习题目，巩固所学的语法知识。
Step 4: 听说读写 (25分钟)教师通过听力练习、口语训练、阅读活动和写作练习等方式，提高学生的英语听说读写能力。
可以设计各种情境和任务，让学生进行交流和表达。
同时，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生积极参与并展示自己的英语能力。
Step 5: 小组合作学习 (10分钟)教师将学生分成小组，设计一些小组合作学习的任务，鼓励学生相互帮助和交流。
例如，让每个小组选择一个主题进行讨论和展示，或者设计一个英语游戏让小组竞争。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
Step 6: 课堂总结 (5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结，并给予学生积极的评价和鼓励。
同时，对下节课的学习内容进行预告，引起学生的期待和兴趣。
Step 7: 课后作业 (5分钟)教师布置适当的课后作业，巩固学生的所学知识和能力。
初中英语词汇扩展方法教案
初中英语词汇扩展方法教案教学目标：1. 让学生掌握一些常用的英语词汇扩展方法。
2. 培养学生积极查找词汇、记忆词汇的习惯。
3. 提高学生的英语词汇量和运用能力。
教学重点：1. 词汇扩展方法的教学。
2. 学生实践运用词汇扩展方法。
教学难点：1. 引导学生掌握适合自己的词汇扩展方法。
2. 培养学生运用词汇扩展方法的习惯。
教学准备：1. 教师准备相关词汇扩展资料。
2. 学生准备英语课本和学习笔记。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾已学过的词汇，让学生意识到词汇的重要性。
2. 提问：你们在学习和运用英语词汇时遇到过什么困难？Step 2：讲解词汇扩展方法（10分钟）1. 教师介绍常用的词汇扩展方法，如：通过词根、前缀、后缀扩展词汇；通过上下文理解词汇；通过类似发音的词汇记忆等。
2. 举例讲解每种方法的运用。
Step 3：学生实践（10分钟）1. 教师给出一个词汇，如： Happiness。
2. 学生运用所学词汇扩展方法，尝试扩展与Happiness相关的词汇。
3. 学生分享自己的扩展成果，互相学习。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个词汇，如：Love。
2. 每组讨论如何运用词汇扩展方法，扩展与Love相关的词汇。
3. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
Step 5：总结与反馈（5分钟）1. 教师引导学生总结所学词汇扩展方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：运用所学词汇扩展方法，编写一篇关于“幸福”的小短文。
2. 学生完成作业，教师进行批改。
教学反思：本节课通过讲解词汇扩展方法，让学生认识到词汇的重要性，并学会运用词汇扩展方法提高自己的词汇量和运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够掌握适合自己的词汇扩展方法。
同时，教师应鼓励学生在课后积极查找词汇、记忆词汇，培养良好的学习习惯。
怎样扩展英语句子教案TEACHING PLAN
TEACHING PLANHow to Enlarge English SentencesBy Zou Lianying from Anxiang NO.3 Middle School1. T eaching Aims:①Help students learn to enlarge English sentences.②Improve students’ reading and writing abilities.③Arouse students’ interest in learning English.2. Important points:Master these methods and use themDifficult points: Use V-ing phrases, infinitive phrases or noun clauses assubject, object or predictive.3.Teaching aid: The Multimedia4.Teaching procedure:Step 1 Greetings(Omitted)Step 2 Lead inWhen we talk or write, we often use a lot of sentences, short or long, simpleor complex. All of them are based on five basic sentence patterns. What arethey？Do you know?Step 3 RevisionGet students to review the five basic sentence patterns first, and then givethem five simple sentences. Ask them to match these sentences with properpatterns.1. S + Vi Mary was a girl.2. S + Vt+ O She smiled.3. S + V +Oi + Od Tom liked her.4. S+ V + O +OC He gave her a picture.5. S+Link.v +P She put the picture on the wall..Finally, have students read aloud the five sentences which will helpmemorize the basic structures.From these sentences, we don’t know what Mary looked like, beautiful orugly, tall or short. Why did Tom like her? So we need more information ordetails. In order to solve the problem, we’ll learn how to enlarge Englishsentences. There are four methods to do this.Step 4 Method OneAdding some modifiers, such as adjectives, adverbs, infinitive phrases,participle phrases, prepositional phrases, attributive clauses or adverbialclauses.Now look at your paper and do Ex. 1. Y ou can have a discussion in pairs or groups.Two groups give their answers by turns and the teacher say something whennecessary.Step 5 Method TwoAdding some co-ordinate elements.Look at Ex. 2. Ask one student to explain how to do this exercise in Chinese.Then let the students discuss their answers in pairs or groups.Step 6 Method ThreeMaking up compound sentences.First , get students to look at a paragraph and then find the answer to the question, ”What present would Jack give to Mary?”Then, ask students to pay attention to the paragraph where there are too many simple sentences. So they could rewrite the paragraph to make it better.This is Method Three to enlarge English sentences: making up compound sentences with coordinators, like and, but ,for, or, so, while , not only …but also…, either…or…,not…but…, both…and…etc.Have students look at the screen and do the exercise Making up compound sentences using coordinators such as and, but, for, or, so, etc.Step 7 Method FourUsing V-ing phrases, infinitive phrases or noun clauses as subject, object orpredictive.To begin with, get students to look at the paragraph on the screen. Findingthe answer as quickly as possible to the question “ Who would Mary chooseas her boyfriend?”Then ask students to find out V-ing phrases, infinitive phrases and noun clauses in turn and Teacher tells their functions.Step 8 SummaryGet students to sum up how to enlarge English sentences, then present theSummaryStep 9 ConsolidationPlay a game. Firstly, get students to finish reading the following paragraph inone minute to get the main idea. Secondly, according to the paragraph above,fill in the missing words. Thirdly, ask students to read aloud the paragraph indifferent ways, ready to repeat it. Finally, ask students to repeat it accordingto the given clues on the screen.Teacher evaluate the results of the separate marks that two groups have got. HomeworkAsk students to do the two exercises in their papers and they will find thesame meaning could be expressed in various sentences. Besides, they couldread a possible ending of the story and try writing their own story ending byusing what they have learnt.。
小学词汇扩展教学教案
小学词汇扩展教学教案一、教学目标：1. 帮助学生学会使用词汇扩展方法来提高英语词汇量；2. 培养学生的自主学习和探究能力；3. 通过游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习词汇扩展的原则及方法；2. 运用各种教学资源来帮助学生掌握词汇扩展技巧；3. 组织词汇扩展课堂活动。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）利用一些有趣的图片、视频或故事情节介绍掌握词汇扩展的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习词汇扩展的原则及方法（15分钟）1. 向学生介绍词根、前缀、后缀等词汇扩展方法的基本概念；2. 通过示例展示不同词根、前缀、后缀的词汇扩展应用情况；3. 分组讨论，让学生根据已学的词根、前缀、后缀等拼出新的单词。
第三步：运用教学资源进行词汇扩展（20分钟）1. 使用词根表、常用前缀后缀表等资源进行课堂教学；2. 让学生利用词根、前缀、后缀来理解和记忆生词；3. 利用词汇扩展游戏和活动，培养学生通过词汇扩展方法来自主学习的能力。
第四步：课后巩固（10分钟）1. 布置课后作业，要求学生运用词汇扩展方法写一篇相关话题的小作文；2. 收集学生的作业并进行批改，帮助他们进一步巩固所学内容。
第五步：课堂总结（5分钟）综合梳理所学内容，引导学生总结词汇扩展方法的重要性，并强调词汇扩展的长期性和积累性。
四、教学评估：通过学生的课堂表现、参与情况、练习和作业完成情况等来进行评估。
五、教学反思：1. 确保教学资源的充足性和针对性，以保证课堂活动的顺利进行；2. 在评估中，更加关注学生的自主学习和运用能力，为学生提供更多的实践和拓展机会；3. 调整活动设计，注重培养学生的合作意识和教育能力。
六、拓展应用：除了在课堂上进行的教学活动外，还可以鼓励学生使用相关的在线应用或软件来进行词汇扩展，以提高学生的学习效果和趣味性。
以上为小学词汇扩展教学教案的简要内容，通过本教案的实施，希望能够帮助学生掌握和运用词汇扩展方法，提高他们的英语词汇量，培养他们的自主学习和探究能力。
小学英语学科拓展教案模板
一、课程名称小学英语拓展课程二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 增强学生的英语实际应用能力，拓宽英语知识面。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 词汇拓展：围绕主题词汇进行拓展，包括同义词、反义词、派生词等。
2. 句型拓展：通过变换句型，提高学生的英语表达能力。
3. 文化知识拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 语音、语调拓展：通过练习，提高学生的英语发音和语调。
四、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、游戏或图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）词汇拓展1. 引导学生观察主题词汇，分析其构成和意义。
2. 通过小组讨论、抢答等形式，让学生运用拓展词汇进行交流。
3. 教师总结拓展词汇，强调重点和难点。
（三）句型拓展1. 引导学生分析原句，找出句型结构。
2. 通过变换句型，让学生练习新句型。
3. 教师示范，学生跟读，提高学生的发音和语调。
（四）文化知识拓展1. 介绍与主题相关的文化背景知识，引导学生了解和尊重不同文化。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的看法和体验。
3. 教师总结文化知识，强调重点和难点。
（五）语音、语调拓展1. 教师示范正确的发音和语调，让学生跟读。
2. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习语音和语调。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 搜集与主题相关的文化背景资料，进行分享和交流。
3. 家长监督，确保学生完成作业。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 关注学生的学习效果，针对不同学生进行个性化指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。
小学英语教案：词汇扩充和语法运用
小学英语教案：词汇扩充和语法运用一、教学目标•帮助学生扩展词汇量，掌握更多的英语单词。
•引导学生正确运用所学的词汇和语法知识。
•培养学生对英语的理解能力和阐述能力。
二、教学方法•游戏：使用有趣的游戏互动提高学生参与度。
•情境式教学：将课程内容与实际生活场景结合，让学生更容易理解和运用。
•合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高互动性和团队合作能力。
三、教学内容1. 词汇扩充•学习新单词：通过图片、音频等多种形式介绍新单词，并进行师生互动，激发学生的兴趣。
•单词分类游戏：将已掌握的单词按照不同的类别进行归纳和分类，加深记忆。
2. 句型运用•实践聆听：播放录音并要求学生根据所听到的句子补充完整。
通过听力练习提高学生对语法的感知。
•句型转换：给予学生句子，并要求他们进行句子结构和语法形式的转换。
3. 阅读理解•给学生一篇短文，并提出相关问题，引导学生通过阅读来答题。
同时，加入适当难度的词汇和语法点，提升学生阅读能力。
四、教学步骤1. Warm-up （热身）通过播放一段关于不同主题的英文歌曲或视频片段，引起学生对英语的兴趣。
2. Introduction （引入）介绍新的词汇和句型，并与实际场景相结合进行讲解，激发学生对所学内容的兴趣。
3. Vocabulary Expansion（词汇扩充）通过图片展示或游戏等方式向学生介绍新单词，并使用多种形式进行巩固记忆。
4. Grammar Practice（语法练习）帮助学生运用所掌握的语法知识完成各种语法任务或活动，如填空、改写句子等。
5. Reading Comprehension（阅读理解）提供一篇适合年龄阶段的短文，并设置相关问题帮助学生理解短文内容。
6. Consolidation and Review（巩固和复习）通过小组活动、游戏等形式巩固所学内容，同时回顾之前学过的知识点。
7. Conclusion and Homework（总结和作业）对本节课进行总结，并布置相关的家庭作业，如写作、阅读或词汇练习，以加深对所学内容的巩固。
怎样扩展英语句子学案
“怎样扩展句子”学案教学目标;在愉悦的气氛中学习扩展英语句子，提高读写能力，建立良好的情感态度。
教学重点：掌握扩展句子的四种方法。
教学难点：V-ing短语、不定式短语和名词从句作主语、宾语、表语等。
课题组织：本课采用小组合作学习与竞赛的方式进行。
首先，全班分成两大组，每大组根据学生的自愿，按邻座就近原则，形成人数不等的若干小组，对课堂的问题进行讨论作答。
答对者所在大组可得10分，如答错，本组其他成员可补充，同样得分。
课前知识准备：同学们应了解句子的三种类型: 简单句，并列句和复合句。
.应掌握简单句的5种基本句型。
1. 主语+谓语 2. 主语+谓语+宾语 3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 4.主语+谓语+宾语+宾补 5 主语+系动词+表语。
应.熟悉名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句），定语从句（形容词性从句）和状语从句（副词性从句）课堂练习：1.复习提示：5个意思相关联的简单句，可帮助记忆5个基本句型。
①Mary was a girl. ②She smiled. ③Tom liked her. ④He gave her a picture.⑤She put the picture on the wall.2.练习一．根据要求在空格处填上合适的修饰成分:提示：可试着写出一个与众不同的答案。
1. Mary was a(n) ______________ girl. （形容词）2. She smiled ___________________. （副词）3. Tom liked her__________________. （副词）4. He gave her a picture ________________. （定语从句）5. She put the picture on the wall __________________ . （状语从句）3.练习二. 在空格处填上并列的成分。
小学英语扩展句型教案模板
教学目标：1. 让学生掌握常用的英语扩展句型，并能灵活运用。
2. 提高学生的口语表达能力，增强英语学习的兴趣。
3. 培养学生良好的语言交际习惯，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 掌握常用的英语扩展句型。
2. 能够在语境中灵活运用扩展句型。
教学难点：1. 学生能够理解并运用扩展句型。
2. 学生能够在实际交流中运用扩展句型。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 课堂活动所需材料。
3. 学生准备相关的英语话题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与扩展句型相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语句型，为学习扩展句型做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示扩展句型的例子，如：“What's your name?”、“How old are you?”等。
2. 引导学生分析扩展句型的构成，如：主语 + be动词 + 形容词/副词等。
三、课堂活动（25分钟）1. 分组讨论：学生分组，每组讨论一个话题，如：“My favorite food”或“My favorite animal”，并运用扩展句型进行交流。
2. 角色扮演：教师提供情景，学生分组进行角色扮演，运用扩展句型进行对话。
3. 词语接龙：教师给出一个与扩展句型相关的词语，学生依次接龙，要求使用扩展句型。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的扩展句型。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本节课所学内容，自行设计一个与扩展句型相关的话题，并运用扩展句型进行描述。
2. 学生课后与家长分享自己在课堂上的所学，提高家庭英语氛围。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意引导学生理解扩展句型的构成和用法，让学生在语境中感受语言的真实运用。
2. 课堂活动的设计要贴近学生的生活实际，提高学生的参与度和兴趣。
3. 课后作业要具有实践性，让学生在实际生活中运用扩展句型，提高英语交际能力。
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方法四 使用V-ing短语、不定式短语或名词性 从句等做主语、宾语或表语等。
After her birthday party, Mary couldn’t help looking at the picture now and then because in her eyes looking at herself in the picture was like looking at a superstar on the screen. To see is to believe. The picture proved t_h_a_t T_o_m__h_a_d_a__ta_l_e_n_t _fo_r_p_a_i_n_ti_n_g and th_a_t__h_er ch_o_o_s_i_n_g_h_i_m__a_s_h_e_r_b_o_y__fr_ie_n_d was a wise decision.
怎样扩展英语句子
方法一 添加修饰成分：形容词、副词、不定式 短语、分词短语、介词短语、定语从句、状语从 句等。
1. Mary was a (n) __b_e_a_u_ti_fu_l_ girl.（形容词）
2. She smiled _h_a_p_p_i_ly_ . (副词）
3. Tom liked her _s_e_c_re_t_ly_ . （ 副词）
4. I like reading books.
------- I like reading books, such as novels, short stories, magazines and newspapers.(通 过举例补充细节) 5. We should study hard. -------- As we all know, “Practice makes perfect”. So we should study hard.（添加谚 语）
1. We arrived in Sanya. ----- We arrived in Sanya, happily and
excitedly. (添加副词) 2. I like to make friends with my
classmates. ------ I like to make friends with my
方法二 添加并列成分：
Mary was a beautiful and ① clever girl . Tom and ② Jack liked her very much.
They soon became good friends. On Mary’s birthday, Tom gave her a picture and
③a bunch of roses. She smiled happily , ④ accepted them and put the picture on
the wall.
Jack was rich. He had his own company. He made a fortune. He bought Mary a diamond ring. Neither Jack nor Tom knew what Mary thought. During that night before Mary’s birthday, Jack had a dream in which he asked Mary to marry him . During the same night ,Tom couldn’t get to sleep until he finished drawing the picture of Mary from his memory.
4. He gave her a picture t_h_a_t _h_e_h_a_d__d_ra_w__n_ _fo_r__h_e_r . （定语从句）
5. She put the picture on the wall _s_o__th_a_t_ s_h_e__c_o_u_ld__se_e__it_c_o_n_v_e_n_i_e_ntly（. 状语从句）
classmates, who have the same interest as mine. (添加定语从句) 3. We were happy and returned home. ------- We were happy and returned home after we had finished collecting all the rubbish.(添加状语从句)
Summary
扩 方法一：添加修饰成分
展 方法二：添加并列成分 句
子 方法三：构成并列句
的方 法Βιβλιοθήκη 方法四：使用V-ing短语、不定 式短语或名词性从句 作主语、宾语或表语等
2. 扩展以下句子. 1. We arrived in Sanya. 2. I like to make friends with my
classmates. 3. We were happy and returned home. 4. I like reading books. 5. We should study hard. 6. I often join in many activities. 7. I go to the library.
方法三 构成并列句：用并列连词 and, so, but, while, for（因为）等。
Jack was rich, ① for he had his own company ② and made a fortune, ③ so he bought Mary a diamond ring, ④ but neither Jack nor Tom knew what Mary thought. During that night before Mary’s birthday, Jack had a dream in which he asked Mary to marry him ⑤ while Tom couldn’t get to sleep until he finished drawing the picture of Mary from his memory.