帮孩子阅读必须记住d三件事
家长注意督促阅读养成好习惯
家长注意督促阅读养成好习惯阅读是培养孩子全面发展的关键一环，而家长的角色在孩子阅读养成过程中起着至关重要的作用。
家长应该注意并督促孩子养成良好的阅读习惯，从而帮助他们发展思维能力、拓展视野、增强表达能力等。
以下是一些家长应该注意并采取的具体方式。
1. 提供丰富的阅读材料为了培养孩子对阅读的兴趣和热爱，家长应该提供丰富多样的阅读材料。
这包括童话故事书、经典文学作品、科普读物、报纸杂志等等。
拥有丰富的阅读材料可以激发孩子的阅读兴趣，满足他们对不同内容的好奇心。
2. 每天定期阅读时间家长应该和孩子一起制定每天的阅读时间，并坚持落实。
定期的阅读时间可以帮助孩子形成习惯，逐渐将阅读融入到日常生活中。
可以选择在晚上睡前读故事，或者利用空闲时间一起读书。
除了家庭时间外，家长还可以鼓励孩子在学校、图书馆等地方阅读。
3. 亲自示范阅读作为孩子的榜样，家长应该亲自示范阅读。
孩子会模仿家长的行为，如果家长能够给孩子树立一个良好的阅读榜样，他们更容易养成阅读的习惯。
例如，家长可以用自己的行动证明阅读对于个人成长的重要性，让孩子看到家长经常读书、学习新知识的场景。
4. 与孩子分享阅读体验家长可以与孩子分享阅读体验，让阅读成为亲子交流的话题。
可以在读完一本书后，与孩子进行分享讨论，听取孩子的想法和观点。
此外，还可以一起参加图书馆的读书活动或者阅读俱乐部，与其他家庭分享阅读的乐趣。
5. 鼓励孩子广泛阅读除了学习任务外，家长应该鼓励孩子广泛阅读，涉猎不同领域的书籍。
可以鼓励孩子尝试文学作品、科幻小说、历史传记等多种类型的书籍，以培养他们的阅读广度。
同时，也要给孩子足够的自由选择权，让他们根据自己的兴趣去阅读。
6. 设立读书目标和奖励机制家长可以和孩子一起设立阅读目标，例如每个月读完一定数量的书籍或者阅读一些经典文学作品。
当孩子达到目标时，家长可以给予一些小奖励，如额外的阅读时间、购买心仪的书籍等。
这样能够激励孩子更加积极地参与阅读。
教育孩子要记住三件事读后感
教育孩子要记住三件事读后感读了关于“教育孩子要记住三件事”的文章后，我就像被人在脑袋上敲了一下，突然就开窍了不少。
这文章里说的三件事啊，就像三把神奇的小钥匙，感觉能打开教育孩子那扇复杂又神秘的大门。
第一件事好像是说要尊重孩子的个性。
这可太重要了！就像世界上没有两片一模一样的树叶一样，每个孩子那都是独一无二的小星球。
以前我看到邻居家孩子钢琴弹得贼棒，就想让自家娃也赶紧学，可娃对钢琴就像对苦瓜一样满脸嫌弃，对画画倒是充满热情。
现在我明白了，不能硬把孩子往别人的模子里塞，得让他们按照自己的节奏和喜好去发展。
要是不尊重孩子的个性，就好比非要让鱼去爬树，这不是为难孩子嘛，最后孩子不开心，咱当家长的也着急上火。
第二件事大概是关于培养孩子的独立性。
我就想起我家孩子，都挺大了，还啥都想让我帮忙做。
这文章就提醒我了，我不能总是当他的“全能保姆”。
孩子就像小鹰，你要是老把他护在翅膀底下，他永远也学不会飞。
得适当地放手，让他自己去尝试，哪怕摔几个小跟头也没关系。
比如说让他自己整理书包，自己决定今天穿啥衣服，这都是在培养他独立思考和做事的能力。
要是一直不放手，以后孩子到了社会上，那可就像没了导航的船，到处乱撞了。
第三件事我印象里是鼓励孩子勇敢面对失败。
这一点我以前做得真不咋地。
孩子考试没考好或者参加比赛输了，我就忍不住叹气，虽然没说啥重话，但是那表情估计也给孩子不少压力。
现在我懂了，失败就像孩子成长路上的小怪兽，得鼓励孩子去打败它，而不是被它吓倒。
要告诉孩子失败是成功的老妈，多失败几次，离成功就更近了。
就像孩子搭积木，倒了就再搭嘛，总有搭成功的时候。
要是孩子一失败就被家长批评或者自己灰心丧气，那他以后可就不敢尝试新东西了，这多可惜啊。
总的来说，这篇文章就像一个贴心的教育小顾问，让我在教育孩子的道路上突然就有了新的方向。
我觉得这三件事不仅要记住，还得刻在心里，时刻提醒自己。
我可不想因为自己错误的教育方式，把孩子这个小天使给“教歪”了。
小学生养成读书的十个好习惯
⼩学⽣养成读书的⼗个好习惯
⼩学⽣养成读书的⼗个好习惯
1养成每天读书的习惯。
每天在固定的时间阅读，逐渐形成⾃觉⾏为。
2养成阅读卫⽣的习惯。
读书时保持正确的坐姿，利于⾝
⼼健康发展。
3养成专⼼读书的习惯。
读书时⾝⼼合⼀，聚精会神，避
免⼲扰。
4养成记读书笔记的习惯。
每次记好好词佳句，做好
积累。
5养成浏览默读的习惯。
提⾼阅读速度，做到眼到、⼝到，⼼到。
6养成读书思考的习惯。
常问⾃⼰“为什么这么写？”深⼊思考。
7养成查⼯具书的习惯。
碰到不认识和不理解的字词翻阅
⼯具书，加⼤识字量。
8养成⽬的阅读的习惯。
以积累认识为⽬的，精读；以欣
赏为⽬的，朗读。
9养成有序阅读的习惯。
有序阅读能使⾃⼰在阅读时不⾛
马观花，半途⽽废。
10养成勾花圆点的习惯。
⼀边读书⼀边勾画，⼀边做好批注，做好个性解读。
亲子阅读的8个技巧
亲子阅读的8个技巧亲子阅读的8个技巧1、父母情绪不好，或者孩子情绪不好的时候，不读书。
2、不要总给孩子读太简单的书。
越是小宝宝越是可以尝试深刻、复杂、哲理性的阅读材料。
3、不要把孩子单纯扔给音频故事。
故事虽好，父母的陪伴和爱的倾注却更重要。
否则时间久了，你不知道有多少不合适的东西，被孩子生吞活剥进了自己的小脑袋里，更白白浪费了大好的亲子联结机会。
4、如果你自己都不爱书，就别批评你的孩子不爱读书。
5、阅读过程中，不要总跟老师上课一样“考”孩子，反复问孩子有没有理解/记得书里的某一点。
6、当孩子反复要求听同一个故事的时候，不要觉得烦。
重复是孩子们学习的一种独特方式。
7、不给书分等级，只看个人好恶。
孩子喜欢的，就是合适的，就是好的。
鼓励孩子去阅读自己喜欢的书，跟从自己的心。
8、别太依赖专家，更别太看重分龄书目。
每个孩子都不一样，每个孩子的每个发展阶段状态也不一样。
再加上每本书的读法各人也不同。
父母是孩子最好的阅读启蒙者、引领者。
自己真正投入到阅读中，就一定能找到最适合自己孩子的阅读通道。
拓展：亲子阅读心得1视竹如命的苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉使人瘦，无竹使人俗。
”我自然没有他那么爱竹，当然也不会认为竹子是生活中不可缺少的东西；但我认为生活乃至生命中有这么一种东西不可或缺，那就是书籍与阅读。
在这里，我想化用苏轼的诗句“宁可食无肉，不可居无书。
无肉使人瘦，无书使人俗。
”我的生活是要用书籍与阅读点缀的，女儿也不例外；因此，与女儿一起阅读书籍成了我们日常生活的“调味剂”，后来就慢慢地成了一种必需。
书籍是一颗种子，虽小，但当父母把它种在孩子的心田里，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天的大树。
亲子阅读，是一种能给我和女儿带来无限乐趣的娱乐活动；亲子阅读，也是一种拉近我和女儿感情的途径；亲子阅读，还是一种让我们一起获取知识，开阔视野的有效渠道。
我认为，阅读习惯是每个人最有意义、最有价值的习惯，孩子也不例外。
为孩子创设良好的阅读环境
1．家长们应在家里创设一个阅读的环境，比如设置专门的小书柜，每天抽出时间为孩子朗读故事，和孩子共同看图画书。
2．图书的摆放宜采用开放式，书架的高度以孩子方便拿取为原则，同时光线要充足。
3．阅读应该是一件快乐的事，因此，角落布置宜生动活泼而不失温馨，让孩子感受到阅读的喜悦。
4．幼儿生性活泼好动，应允许他小声交谈走动，甚至可将书本带到户外树阴下阅读。
5．家长和孩子共同制定阅读图书的规则：“三轻”：即走路轻、说话轻、拿放轻；看完书要懂得放回原处，放时封面向上，封底向下；
看书时不折书，不抢书，不撕书，不在书上乱涂乱画。
这对于孩子良好行为习惯的养成是很重要的。
阅读技巧的三个核心点
阅读技巧的三个核心点阅读是我们在日常生活中经常进行的一项活动。
不管是阅读书籍、文章还是邮件、微信等信息，阅读都是我们必不可少的技能之一。
然而，阅读并不仅仅是理解文字表面的含义。
如果想要更好地掌握阅读技巧，提升自己的阅读效率和阅读质量，那么就需要注意以下三个核心点。
1. 了解自己的阅读目的在阅读时，了解自己的阅读目的是至关重要的。
因为不同的阅读目的需要采用不同的阅读策略。
例如，如果我们的目的是从一篇文章中获取特定的信息，在阅读时就需要将注意力集中在与目的相关的部分上，而将其他内容快速浏览即可。
而如果我们的目的是理解一篇文章的完整意思，那么就需要认真阅读每一个段落，逐步理解文章内在的逻辑关系。
了解自己的阅读目的还有助于提高阅读的效率。
在理解完自己所需要的部分后，就可以省略掉其他不必要的内容，从而在大大缩短阅读时间，提高阅读效率。
因此，在进行阅读之前，一定要明确自己的阅读目的，为阅读指明方向。
2. 掌握阅读器的使用技巧随着科技的不断发展，现代人已经逐渐习惯了使用电子阅读器来阅读书籍和文献。
虽然电子阅读器方便了我们的阅读，但是如果不掌握一些使用技巧，就会大大降低阅读效率。
首先，要熟悉电子阅读器的基本操作，如翻页、调整字体大小等，这可以帮助我们更快地找到想要的内容。
其次，要掌握电子阅读器的书签和笔记功能，这可以帮助我们快速定位到有关重要信息的位置，并且记录下自己的笔记和想法。
最后，要了解如何利用电子阅读器的搜索功能，可以根据关键词进行搜索，快速找到想要的内容。
掌握阅读器的使用技巧，能够在更短的时间内找到需要的信息，提高阅读效率。
3. 培养良好的阅读习惯阅读习惯是影响阅读效果的一个重要因素。
因为一个人的阅读习惯会影响他的阅读速度、理解能力和记忆效果。
首先，要保持集中注意力。
在阅读过程中，要尽可能地避免外界的干扰，集中注意力在阅读内容上。
如有必要，可以选择一个安静的环境进行阅读。
其次，要关注文章的结构和细节。
小学生阅读的注意事项
小学生阅读的注意事项阅读是培养孩子语言能力、认知能力和想象力的重要途径。
在小学阶段，培养孩子对阅读的兴趣和习惯尤为重要。
然而，为了让孩子更好地进行阅读，家长和老师需要注意以下几点：1. 选择适合孩子的读物选择适合孩子年龄和兴趣爱好的读物非常重要。
对于小学生来说，可以选择富有故事性、图文并茂、语言简洁生动的儿童读物。
此外，还可以根据孩子的兴趣爱好，选择涉及科学、历史、文化等方面的读物，以拓宽孩子的知识面。
2. 培养良好的阅读习惯在孩子进行阅读时，应尽量提供一个安静、舒适的环境。
鼓励孩子每天都安排一定的阅读时间，养成定期阅读的习惯。
同时，家长也可以与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
在阅读时，引导孩子注意正确的阅读姿势和眼睛保护，避免长时间盯着书本造成眼睛疲劳。
3. 理解和思考阅读不仅仅是对文字的阅读，更重要的是理解和思考。
鼓励孩子在阅读后进行简单的复述和总结，激发孩子的思维能力。
可以提问孩子关于故事情节、人物心理等方面的问题，促使孩子深入思考并培养批判性思维。
4. 扩大阅读范围除了书本，还可以让孩子接触其他形式的阅读材料，如杂志、报纸、诗歌等。
多样化的阅读材料可以激发孩子的兴趣，拓宽孩子的知识领域。
同时，家长也可以鼓励孩子参加阅读俱乐部或者图书馆的活动，与其他小伙伴一起分享阅读的乐趣。
5. 培养阅读的目的意识引导孩子明确阅读的目的，比如获取知识、放松心情、开阔视野等。
帮助孩子认识到阅读对于个人发展的重要性，并培养持续的阅读动力。
同时，还可以通过阅读故事中的主人公来引导孩子树立正确的价值观和情操。
6. 倡导阅读与生活的结合鼓励孩子将阅读与日常生活相结合。
比如，在家庭旅行时，可以带上一些适合孩子的旅行书籍，让孩子在欣赏风景的同时，享受阅读的乐趣。
此外，还可以鼓励孩子将自己的阅读体验和感受写成读后感或者阅读笔记，培养孩子的写作能力。
通过以上几点的注意事项，家长和老师可以帮助小学生更好地进行阅读，并培养他们对于阅读的兴趣和热爱。
阅读中的七个注意事项
阅读中的七个注意事项在日常生活中，阅读是我们获取信息和知识的重要途径。
然而，由于阅读涉及到大量的文字和信息处理，我们常常会遇到一些困扰和挑战。
为了帮助大家更好地进行阅读，本文将介绍七个在阅读过程中需要注意的要点。
一、明确阅读目的在开始一篇文章或一本书的阅读之前，我们应该明确自己的阅读目的。
是寻找信息？还是获取知识？还是享受阅读的乐趣？明确了阅读目的，我们就能更好地把握阅读的重点和方向。
二、合理规划阅读时间时间管理对于高效阅读至关重要。
我们应该根据阅读材料的长度和难度，合理规划阅读时间。
例如，可以把长篇小说分成几个部分，每天阅读一部分，避免疲劳和注意力不集中。
三、调整阅读环境舒适的阅读环境有助于提升阅读效率和质量。
我们应该选择一个安静、明亮、通风的地方进行阅读，避免干扰和噪音对阅读造成的影响。
同时，保持良好的坐姿和放松的心态也是十分重要的。
四、主动提问与思考在阅读过程中，我们应该时刻保持思考和质疑的态度。
主动提出问题，并寻找答案，可以帮助我们更加深入地理解和吸收阅读内容。
通过思考问题，我们可以对文章或书籍进行更加全面和深入的理解。
五、合理运用阅读技巧掌握一些阅读技巧可以提高阅读效率。
例如，用手指指引阅读进度，可以帮助我们更好地集中注意力；快速浏览段落开头和结尾的主题句，可以快速了解文章主旨；标记和摘录重点内容，方便日后回顾和整理。
六、尊重作者观点阅读是一种思想的碰撞和交流。
在阅读过程中，我们应尊重作者的观点和表达方式，不偏离原文的意思。
即使我们对某些观点有异议，也应该充分理解并表达自己的观点，而不是歪曲作者的意图。
七、多角度思考与阅读阅读应该是多元的、开放的。
我们可以通过阅读不同领域的书籍和文章，了解不同的观点和思考方式，提升自己的综合思维能力。
在阅读中，也可以试着换位思考，从不同角度审视问题，获得更全面的认识。
在我们日常的阅读中，遵循以上七个注意事项将能够提升我们的阅读效率和质量。
希望这些小小的建议能够帮助大家更好地享受阅读的乐趣，获取更多的知识与智慧。
教育孩子要记住三件事
教育孩子要记住三件事教育孩子这事儿啊，说简单也简单，说难也难。
但咱们当爹妈的，心里得有杆秤，知道哪些事儿得让孩子牢记心间。
我琢磨着啊，有三件事儿，是孩子成长路上少不了的指南针。
头一桩，那就是“诚实守信”。
你瞅瞅，现在社会上那些个成功人士，哪个不是靠着一口唾沫一个钉的信誉混出来的？咱们得从小给孩子灌输这思想，借了同学的东西，得按时还；说了要帮忙，就得言出必行。
这样孩子长大了，走到哪儿都吃得开，人家信得过他，机会不就自然来了嘛。
记得有次，我家小子跟邻居小朋友约好了去公园放风筝，结果那天早上下大雨，我本来想让他打个电话取消算了，可他却坚持要打电话给小朋友，说风雨无阻。
那一刻，我这心里头啊，比吃了蜜还甜，心想这小子，将来指定是个靠谱的人。
第二件，得教会孩子“感恩戴德”。
这年头，独生子女多，孩子容易养成自私自利的毛病。
咱们得时刻提醒他们，别人对你的好，都不是理所当然的。
比如爷爷奶奶给做了好吃的，得跟他们说声谢谢；老师辛苦教书，也得心存感激。
我常跟我家小子说：“人家帮了你，你得记在心里，找机会回报人家。
这样，你的路才能越走越宽。
”最后一件，也是最重要的，那就是“坚持不懈”。
人生路上，哪有总是一帆风顺的？遇到困难，咱得教孩子咬咬牙，挺过去。
我记得小时候，我家小子学骑自行车，摔了多少次啊，膝盖都擦破了皮。
我心疼得要命，可他却拍拍身上的土，说：“爸，没事儿，我再试试。
”那一刻，我看到了他眼中的坚定，知道这小子将来是个能成大事的人。
因为啊，只有那些不怕失败，一次次站起来的人，才能走得更远，飞得更高。
所以说啊，教育孩子这事儿，咱们得用心。
诚实守信，让孩子在社会上站稳脚跟；感恩戴德，让孩子的心胸更宽广；坚持不懈，让孩子在未来的路上勇往直前。
咱们不求孩子将来大富大贵，只求他们能做个堂堂正正、对社会有用的人。
这样，咱们当爹妈的，也就心满意足了。
教育孩子要记住三件事的读后感
教育孩子要记住三件事的读后感
教育孩子是每个家庭的重要任务之一。
而教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德和价值观。
在这个过程中，有三件事情值得家长们牢记。
首先，家长应该努力培养孩子的独立性。
在孩子的成长过程中，他们需要学会自己思考和解决问题。
家长们应该鼓励孩子独立思考，并给予他们适当的自主权。
这样可以帮助孩子建立自信心和解决问题的能力，让他们在日后的生活中更加独立自主。
其次，家长要注重培养孩子的责任感。
孩子们在成长过程中，需要明确自己的责任和义务。
家长们可以通过制定家庭规则，让孩子们明白自己的责任范围，并鼓励他们承担起责任。
同时，家长们也要给予孩子适当的奖励和惩罚，让他们对责任有更深刻的认识。
最后，家长要重视培养孩子的社交能力。
孩子们在社交中学会了解和尊重他人的观点，学会与人交往和合作。
为了培养孩子的社交能力，家长们可以鼓励他们参加各种社交活动，如参加社团、参加志愿者活动等。
同时，家长也要给予孩子适当的指导和支持，帮助他们解决社交中的问题。
总之，教育孩子要记住这三件事情：培养孩子的独立性、培养孩子的
责任感和培养孩子的社交能力。
这些都是帮助孩子健康成长的重要因素。
家长们应该牢记这些原则，并在实际生活中付诸行动，为孩子的成长和未来做好准备。
小学三年级语文阅读技巧与方法总结
小学三年级语文阅读技巧与方法总结语文阅读是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养孩子阅读能力和语文素养的基础。
在小学三年级阶段，培养孩子的阅读技巧和方法是非常重要的。
本文将总结一些小学三年级语文阅读的技巧和方法，帮助孩子更好地提高自己的阅读能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于提高阅读能力至关重要。
小学三年级孩子可以养成下面几方面的良好阅读习惯：1. 每天定期阅读：让孩子养成每天阅读的习惯，可以是专门的读书时间，也可以是课余时间。
但要注意，阅读时间不宜过长，适度的阅读能够达到最佳效果。
2. 善于利用碎片时间：在课间休息、排队等等空闲时间，可以鼓励孩子拿出书本或阅读材料进行阅读。
这样能在短时间内累积大量的阅读时间，提高阅读效率。
3. 养成每日复习的习惯：每天阅读过的内容，可以要求孩子复习，并做些简单的笔记。
这样可以帮助孩子巩固所学知识，并加深理解。
二、提高阅读理解能力小学三年级的语文阅读主要以阅读理解为主，因此提高阅读理解能力是十分重要的。
以下是一些提高阅读理解能力的方法：1. 细心阅读：孩子在阅读时应该以细心为前提，仔细阅读每个字、每句话，确保读懂文章的基本意思。
有时候，理解文章的细节可以帮助孩子更好地把握文章的主旨。
2. 利用语境和词语解释：当孩子在阅读过程中遇到不认识的生词或者短语时，可以通过上下文语境或者字典解释来理解词语的含义。
帮助孩子形成独立推理、猜词能力。
3. 多读多练：阅读是一个技术活，只有不断地读，才能提高阅读的速度和准确性。
家长可以鼓励孩子多读一些适合年龄的好书、故事书、科普读物等，不仅可以开拓孩子的视野，还能够快速提高阅读理解能力。
三、培养阅读的兴趣阅读兴趣是阅读的动力，有兴趣才能持久地进行阅读。
以下是培养阅读兴趣的方法：1. 提供丰富的阅读材料：提供各种类型的阅读材料，满足孩子的阅读需求。
家长可以在家中设置一个小书架，定期更新书籍，让孩子有机会接触到各类图书，培养对不同主题和风格的阅读兴趣。
小学三年级语文阅读方法指导技巧
小学三年级语文阅读方法指导技巧概述在小学三年级，语文阅读的任务逐渐增多，阅读的难度也逐渐加深。
如何培养孩子良好的语文阅读习惯，让孩子在阅读时得到更好的体验和收获，是每个家长和教师都应该关注的问题。
提高语文阅读能力的方法和技巧培养阅读兴趣，提高阅读积极性阅读兴趣是培养好的阅读习惯的关键。
要提高孩子的阅读兴趣，可以选择适合孩子年龄、适合孩子兴趣爱好的书籍，帮助孩子建立良好的读书氛围。
例如，在家中可以摆放一些有趣的图书、漫画等，鼓励孩子多读多看。
建立良好的阅读方法学会正确的阅读方法可以大大提高阅读效率和阅读质量。
在阅读时，要注意以下几点：•全神贯注地读：在阅读时，要集中注意力，全神贯注地读，不要被外界干扰所打扰。
•不要急于求成：阅读是一个循序渐进的过程，不要一下子读完整本书，而是可以在读完一段之后，停下来想一想、整理一下自己的思维，再继续读下一段。
•多方面理解：阅读时不仅要理解文字本身的意思，还要理解作者的语境和情感，这样才能更好地理解作者的用意和思想内涵。
培养阅读理解能力阅读理解是阅读中最为重要的一个环节，也是最难的一个环节。
如何培养好的阅读理解能力呢？•适当增加阅读量：只有通过大量的阅读，才能够让孩子熟悉各种常见的句式和结构，拓展词汇量，提高阅读理解能力。
•练习归纳总结：阅读时，孩子可以自己动手归纳总结，如做读后续写、作文等练习。
这样能够促使孩子用自己的话语表述所读的内容，巩固阅读理解能力。
发掘阅读背景和意义在阅读时，孩子要学会从文本中寻找背景信息和意义，这样才能更好地理解文章。
•探寻文本中的情感：通过理解文本中的情感和情感变化，可以更好地理解文章的意义。
•细读文本，发现隐含的信息：文本中有一些重要信息是隐含的，需要孩子通过细读文本，来发掘其中的含义。
小结小学三年级是语文阅读漫漫长路的起点，需要建立好的阅读方法、培养好的阅读习惯，才能够让孩子养成好的阅读能力和阅读习惯。
家长和教师都要从孩子的实际出发，采取积极的方法，帮助孩子在阅读中得到乐趣和收获。
婴幼儿阅读的要求与注意事项
婴幼儿阅读的要求与注意事项
婴幼儿阅读的要求主要包括：1、为幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验与前书写经验，帮助幼儿增强阅读的兴趣，认识书面语言和口头语言的对应关系，掌握一定的阅读技能。
2、阅读能力是可持续发展的自学能力，早期阅读教学是“终身学习”的奠基工程，会使幼儿终身受益，父母、教师应有早期指导幼儿阅读的观念。
3、成功的早期阅读的秘诀是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子的终身。
婴幼儿阅读至关重要，因此有很多注意事项，下面我们就详细介绍一下注意事项。
一、阅读氛围
一个温馨愉悦的阅读氛围会使孩子享受到亲子阅读的快乐，同时加深亲子之间的温情。
父母温柔的抚摸，轻声的言语，深情的眼神，让孩子沉醉其中。
家长可以跟孩子一起翻看色彩比较鲜艳的图片，边看边念一些简短的有韵律的儿歌给孩子听，一边抱着宝宝做肢体的动作，提高婴幼儿的视觉听觉等感知觉的能力。
二、阅读书籍的选择
阅读书籍一定要适合婴幼儿，强烈推荐给孩子选择图画较多的儿歌书籍和有着简单情节的童话书，能够激发孩子的阅读兴趣，
让他们真正的热爱阅读，喜欢阅读，而不是把阅读当成一种负担。
三、阅读习惯
一定要注意婴幼儿的阅读时候的视力保护，要选择适宜的灯光和座椅，不要因为这些影响孩子的发育，同时还要时刻注意灯光的光线，不要刺眼，阅读时间不宜过久，注意养成良好的阅读姿势，杜绝不好的习惯。
婴幼儿阅读的要求与注意事项，一定要根据婴幼儿阅读习惯选择合适的方法和书籍，培养孩子阅读兴趣。
家长如何高质量陪伴孩子阅读
家长如何高质量陪伴孩子阅读
1、通过流动书架，让孩子有机会去尝试个性化阅读，尽量多丰富书架，多放一些精品书，以期能够引发孩子学习激情，让他们自发性阅读。
2、家长可以鼓励孩子多看一些漫画书、图书馆的阅览室，让孩子自发进行宽广的阅读，拓展他们的知识面。
3、家长应该尊重孩子对阅读的兴趣，多放一些他喜欢看的书，以及针对他长进的书籍来鼓励他多看，家长还可以给里们按照他们阅读习惯购买书籍。
4、家长可以鼓励孩子多和别的孩子分享阅读体验，多向朋友家那里学习一些书，让孩子们在乐趣中进行学习，这样很多时候孩子会开发出更多想阅读的兴趣。
二、主动陪伴孩子阅读
1、家长可以陪伴孩子一起读课文，让孩子留心聆听，多把体会重复给孩子，让孩子把文中的思想和感情和自己的体会联系起来，从而把它们变成自己的心智地图，让孩子有更多的认知。
2、在阅读的过程中，家长可以让孩子认真审题，让孩子把写作目的明确，让孩子可以把所读内容进行思考，另外家长也可以鼓励孩子把书中所见的细节拓展到现实生活中，让孩子有更深入的思考。
3、家长可以引导孩子把文章活跃，给文章添加一些表情或者情绪的加深，让孩子有一种进入作文里的感觉，而不是高高在上的感觉，让孩子对作文有一种亲自参与的感觉。
4、家长可以鼓励孩子当自由的读者，把读书的乐趣放在首位，在阅读中多表达自己的看法，多进行交流，这样可以大大增加孩子的阅读乐趣，并使他们记忆牢固。
总之，家长在陪伴孩子阅读时，除了要给他足够的阅读自由，还要关注他的生活，乐于聆听他的阅读心得，给他正确的指导，让他把已阅读的书去实践，并及时调整自己的阅读内容，从而实现高质量陪伴孩子阅读的目标。
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯在培养孩子早期阅读的能力和习惯中,家长的地位非常重要。
阅读技能和习惯的养成是一个长期、渐进的过程,需要家庭的支持,家庭教育本身又具有长期性、随机性、综合性的特点,这也为在家庭中开展早期阅读活动提供了更好的便利条件。
一、培养阅读兴趣,感受阅读的快乐父母是儿童早期阅读的第一个模仿对象。
孩子的心理特点之一就是好模仿,他们有意或无意中都在模仿成人的动作,父母及其他家庭成员的爱好和阅读趣味对孩子有明显的影响。
古人曰：“教子须是以身率先”,如果父母不看书,却要求孩子爱看书,这样是难以培养孩子阅读兴趣的,而引导和培养幼儿的阅读兴趣,是培养幼儿阅读习惯的重要前提。
另外,为了更好地培养孩子的阅读习惯,父母要与孩子一起读书,而不是随便扔一本书让他自己去看,父母应该明白,我们的最终目的不是让孩子读,而是让孩子想读。
孩子的年龄特点也决定了阅读离不开绘色地给孩子讲故事,他,这不仅增进亲子间孩子喜爱阅读的开始。
环境,是培养其良好阅庭中,父母肩负着一种去鼓励孩子多读书,好一个良好的家庭阅读择阅读的条件,培养孩极性,养成良好的阅读习惯。
为孩子创设良好的阅读环境,阅读环境包括物质环境和精神环境两方面。
在阅读物质环境方面,家长要给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静,有文化氛围的活动空间,家里放臵的书柜、书架等家具高度要合适,书籍的摆放要方便幼儿随意取放。
阅读精神环境主要是指阅读的氛围,这对幼儿来说是极为重要的,尤其是0-6岁孩子,他们的言行大多来源于模仿身边的人,如果他身边父母、伙伴喜欢读书书,有良好的阅读习惯,那么,这些行为肯定会潜移默化地影响孩子,乃至孩子一生的阅读习惯。
1成人的朗读、讲解,绘声坐在孩子的身旁或搂着亲密的感情,更是奠定了为幼儿创造良好的阅读读行为习惯的前提。
在家义务和责任,竭尽全力地的办法就是为孩子营造氛围,创造让孩子自己选子的阅读兴趣和阅读积父母还可以在周末或节假日带孩子去书店或图书馆。
三三七阅读法
三三七阅读法
三三七阅读法是一种辅助阅读提高阅读理解能力的方法。
它主要通过三个步骤来帮助读者更好地理解和吸收所读内容。
1. 第一步：三读。
第一次阅读时，只需快速浏览文章，了解大致内容和结构。
不要纠结于细节，重点是获取整体的理解。
第二次阅读时，放慢阅读速度，注意细节和关键信息，加深对文章的理解。
第三次阅读时，着重关注文章的细节和含义，强化对文章的理解和记忆。
2. 第二步：三问。
在阅读完文章后，根据文章的内容提出三个问题。
这些问题可以是关于文章主题、观点、细节等方面的。
通过提出问题，可以帮助读者更深入地思考和理解文章所传达的信息。
3. 第三步：七句。
在阅读完文章后，将自己对文章的理解总结为七个句子。
这七个句子应该能够准确地概括文章的主题和核心观点。
通过进行总结，可以帮助读者整理思路、加深记忆并加强对文章的理解。
通过三三七阅读法，读者可以更有目的地阅读，并在阅读过程中加强对文章的理解和记忆。
这种方法可以帮助读者培养阅读的系统性和深度，并提高阅读理解的能力。
它适用于各种类型的阅读材料，包括故事、文章、新闻等。
7十个阅读好习惯
7 阅读好习惯同学们，你喜欢读书吗？你经常读书吗？告诉你，被全世界公认为最优秀民族的犹太人，他们认为读书是甘之如饴的一件事。
他们有这样一个习俗：在孩子小的时候，妈妈在《圣经》里滴上蜂蜜，让孩子去舔。
这样做的用意就是要让孩子从小就体验：书是甜的！读书是一种美好的享受。
读书就像品尝蜂蜜，这是多么惬意的一种享受啊！书是大脑的营养品，热爱读书，便能从中获得知识、智慧，从而变得更加聪明，那就让我们一起培养良好的阅读习惯吧。
一、十个阅读好习惯1、常去书店图书馆2、爱护图书保书洁3、购买阅读好图书4、边读边思须三到5、阅读姿势要正确6、正确流利有感情7、遇难要查工具书8、做好笔记善运用9、交流心得荐好书10、持之以恒经常读二、阅读好习惯三字经图书馆，要常去，好图书，读好书。
边阅读，边思考，做笔记，记得牢。
阅读姿，要正确，有困难，问字典。
善交流，说心得，有好书，大家看。
整本书，成套读，坚持读，不放弃。
三、好习惯早养成同学们，为了培养良好的阅读习惯，可以从以下方面努力呀。
（一）低年级阅读好习惯的要求：我的阅读记录卡：（二）中年级阅读好习惯的要求：我的阅读记录卡：（三）高年级阅读好习惯的要求：我的阅读记录卡：四、小故事古往今来，世界各地都有许多名人读书的故事，让我们一睹为快吧。
1、闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。
怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
2、华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
家长如何高质量陪伴孩子阅读
家长如何高质量陪伴孩子阅读近年来，随着家庭教育的重视，越来越多的家长开始意识到阅读在孩子成长中的重要性。
然而，仅仅是让孩子看书是远远不够的，家长需要给予高质量的陪伴，引导孩子在阅读中得到更多的收获。
一、选择适合孩子的阅读材料家长应该根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力等方面选择适合孩子的书籍。
要了解孩子的喜好，给予他们选择书籍的自由，并与孩子一起阅读，共同探索书中的世界，鼓励孩子根据自己的兴趣和阅读能力选择书籍。
二、创造良好的阅读环境读书需要一个安静、整洁、舒适的环境。
在家里特意为孩子准备一个阅读角落，摆上一些好看的书，配上适当的灯光、音乐和氛围，帮助孩子更加专注于阅读，享受阅读的乐趣。
三、鼓励孩子多问问题孩子在阅读时可能会有疑问，家长应该耐心解答，引导他们思考和提问。
这不仅可以帮助孩子理解和掌握书中的知识，还可以激发他们的好奇心，在探索中学习。
四、与孩子共同阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，或者互相分享各自读过的书，将阅读变成一种共同的体验，在交流中提高孩子的阅读能力和阅读兴趣。
五、引导孩子思考，交流感受家长可以鼓励孩子在阅读后，表达自己对书中内容的想法、感受和总结。
这样不仅可以让孩子更加深入地了解书中的知识，还可以激发他们的思考和想象力，提高语文表达能力和沟通交流能力。
六、注重阅读的过程与结果家长不应该对孩子的阅读成果过于注重，更重要的是关注孩子的阅读过程。
鼓励孩子在阅读过程中积极思考、探索、发问，并及时给予认可和鼓励。
总之，高质量的陪伴是孩子阅读学习中迈向成功的重要一步。
家长应该以孩子为主导，尊重他们的选择和想法，在阅读过程中帮助孩子建立正确的阅读观念和方法，引导他们爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。
小学生课外阅读应注意的几个要点
小学生课外阅读应注意的几个要点阅读为孩子开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义。
所以，阅读是协助孩子们成长的重要方法。
如何帮助孩子成为更好的读者？在全面提高素质教育的今天，这些问题亟待教师、家长认真对待，共同思考解决。
激发阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师，孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。
对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。
应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。
（1）教师应是阅读兴趣的激发者。
教师应尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。
我告诉学生：我小时候就是一个完全不看书的孩子。
在读小学时，来了一位男教师。
他用许多的课外知识丰富沉闷的课堂，让我们相信他是一位博览群书的老师。
他为我们成立了一个读书角。
开始，我并不是其中的一名读者，可当有一天，我发现我的玩伴越来越少，而课余同学们对一本本小书爱不释手时，我忍不住借了第一本．从此我也成了一名书迷。
通过这种的叙述，引导学生迷上阅读。
显然，教师所影响的不仅是自己学生的未来，而且直接影响着几代学生的未来。
（2）教师还应是经典名著的点拨者与讲解员。
在学生学会独立阅读后，教师还应引导学生进行更有深度的阅读。
教师应是经典名著的普及者，只有教师对经典作品有很好的理解，才能在对精典的解说中使学生对名著产生兴趣。
教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。
推荐阅读的内容。
（1）从学生的好奇入手推荐读物。
小学时期儿童正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天有许许多多的新的“为什么”提出。
大人在这个时候也时常因自己知识贫乏而感尴尬，教师可向他们推荐《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《宇宙探索》等书，鼓励他们自己去找答案。
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帮孩子阅读必须记住d三件事海燕教你如何成为孩子的导读员（尊敬的孩子家长，老师，你们一定在读书学习上，为孩子的未来做着美好的憧憬与打算，这是我们中华民族的传统美德。
下面就由海燕告诉你，关于孩子成长当中，怎样能更好的帮助他们读书学习，这也是海燕一直在关注的重中之重。
）第一件事——海燕让家长，老师知道：为什么读喜欢阅读，对一个孩子来说，他拥有的是人生中最主要的一种学习能力，让他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。
而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，从中体会到那种无可替代的分享和交流的乐趣。
【为什么说阅读要从零岁开始】零岁阅读的概念是鲜有人可以理解。
阅读，对于还不识字的孩子来说，他可以通过大人讲故事的声音、通过书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。
因此从孩子出生后到六岁前，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。
早期阅读教育的先驱留下的话，可以给家长及早培养孩子良好阅读习惯予以提示。
我们的教育体系错过了大好时机，因为人们忽视了孩子发展中最敏感、最能接受的时期，我们严重低估了孩子的学习能力，问题是我们没有倾听，我认为我们必须倾听孩子们的要求，这是至关重要的。
—（美）诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治·W·比德尔博士听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
—（法）教育与心理学院院长科思【为什么父母要和孩子一起阅读】在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。
良好的读书习惯得以传承，这是所有的父母需要去努力。
【为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读】作为父亲，这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。
即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。
对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。
因此海燕提示孩子的父母，一定要两人共同参与到孩子阅读能力的培养上。
第二件事——海燕让家长了解：读什么在各位家长，老师，明白要给孩子读书这一点之后，接下来的问题就是，必须给孩子提供阅读的材料——如果没有一本可读的书，孩子又怎么开始阅读呢？【推荐童书的原则】1、符合孩子的年龄：不要给孩子推荐超过他的适读年龄的书，不要让孩子觉得书是深奥难懂的，也不要去推荐那些文字多、图画少，让孩子看着就觉得枯燥乏味的书。
2、尊重孩子的兴趣：在推荐之前，要先了解每个孩子的兴趣和爱好，针对他们不同的兴趣来选择合适的书。
对还没学会说话的孩子，可以询问其父母，孩子喜欢玩什么等等。
3、把握童书的品质：有些书乍一看还不错，但仔细读过，才会发现，它们有着或文字晦涩、或印刷粗糙、或开本过大过小、或油墨气味刺鼻、或纸张边角锐利等缺陷，会影响到孩子正常的阅读。
【阅读年龄段的意义】0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；3～4岁的时候，孩子最喜欢的是儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；在4～6岁的时候，短小而精彩的童话故事是孩子的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；需要注意的是，真正的阅读兴趣是因人而异的，包括孩子的性别、性格，都影响着他的阅读的喜恶，家长为幼儿选择书籍的时候，除了要考虑自己孩子的适读年龄，也必须要注意自己孩子的爱好兴趣，而到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择他喜欢的书籍。
到了7～8岁，孩子开始喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；而9～11岁的孩子喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时候，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。
实际上，在早期阅读中，父母常常需要要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始自主阅读那个年龄段的书籍，并通过自己的阅读，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的读物。
阅读难度表（仅供参考）阅读难度简单（0～3岁）初级（3～6岁）中级（7～10岁）高级（10～14岁）每页字数0-50 字50-100 字100-300 字300-600 字整本页数10-40 页40-80 页80-150 页150-300 页整本书中生僻字0字1-5字5-10 字10-30 字句式结构结构相同的简单短句结构有变化的简单句结构有变化的长句结构有丰富变化的长句插图无文字说明也可理解积极促进文字理解部分帮助文字理解部分支持文字内容内容接近语言游贴近生活，情有一定的知识有一定的文学戏、情节简单节有变化性，情节较曲折性，细节描写丰富语言风格语句简短，很容易阅读、复述口语化，容易阅读容易阅读，含一定的书面语言较多的书面语言和文学表达方式海燕提示：生僻字是指日常语言中很少使用或者基本上不使用的汉字。
海燕推荐：（0-3岁）《我的旅行绘本》《“聪明宝贝儿”幼儿认知水晶挂图》等系列（1-6岁）《宝宝家庭课堂》《幼学绘画启蒙》等系列（3-7岁）《淘气小孩土话说》《幼儿全脑开发训练课堂》等系列第三件事——海燕让家长和孩子共同体验：怎么读有了阅读的书籍，只是一个开始。
怎么样才能让孩子爱上阅读？其实，这是一个循序渐进的过程。
需要时间和精力。
【阅读引导的原则】家长作为孩子的阅读引导员，是在开始工作之前，就有一个明晰的如何与孩子相处的概念。
下面说的，就是与孩子相处的三个最基本的原则。
1、平等：阅读引导员不是老师，也不是长辈，而是应当把自己时刻放在这样一个地位—觉得：“那个孩子就是我自己。
”就像对待小时候的自己一样，平等友好地对待你面前的孩子。
2、自由：对小孩子，如果他被你讲的故事所吸引，他自然会安静下来；对大一些的孩子，可以告诉他们，在不影响其他孩子的前提下，他们可以自主地决定自己要读什么，或者怎么读。
3、民主：在阅读过程中，孩子对于一种书产生兴趣，并让家长购买时，而阅读引导员绝不能武断地做出个人裁决，而应当尽量以讨论、协商、举手表决、投票表决等民主的方式来进行最终解决。
【三一阅读引导模式】“三分一同”中的三分是：分年龄段：可按照年龄分为五个阅读层次：简单阅读（0～15个月）；初级阅读（2～4岁）；中级阅读（4～6岁）；中高级阅读（7～9岁）；高级阅读（10～14岁）。
对每个层次的孩子要选择相应的阅读材料。
分小组：在相同年龄段内，以6～8个孩子为一组，每组孩子由一个阅读引导员带领共同倾听阅读引导员读一本书。
每个小组，距离适当拉开，保证彼此之间不受干扰。
分时间段：阅读活动可分为三个时间段：第一时间段约为5～10分钟，主要是拿着你准备朗读的书籍，和孩子闲聊，通过简单介绍让孩子对你手里的书产生好奇心，以及说说你自己为什么喜欢这本书。
第二时间段约为10～20分钟，主要是朗读书里的内容，注意不要读得太快，如果书中有图，要举起书来，让孩子看清楚那些图画。
如果孩子在这个时候提问，可以心平气和地告诉他，等一会儿再仔细和他讨论这个问题，然后继续读书。
第三时间段约为20～30分钟，主要是读书后，大家一起展开对一本书的讨论。
阅读引导员应当多鼓励孩子说话和发言，在这个时间里也可以回答孩子们在刚才阅读过程中提出的问题。
对大一些的孩子，还可以问一些和书中内容有关的问题。
对于年龄较小的孩子，这个时间也可以做一些和阅读相关的游戏，比如给孩子纸和笔画画。
“三分一同”中的一同是：在阅读活动剩下的时间里，和孩子一同自由地看书。
这个时候应该是完全由孩子自己作主，他们想读什么就可以读什么，阅读引导员只要安静地和孩子们一起看书就可以了。
【其他可借鉴的阅读方式】表演阅读：表演阅读是用表演话剧的方式来演出书中的故事，因此，所选的故事中应当有鲜明的角色和有趣的对话。
这种阅读方式的优点是能充分发挥故事中的夸张戏剧成分，能让孩子直接通过阅读者的表情、声调、动作来理解故事；必要时让孩子参与其中，发挥孩子对故事的想象空间。
户外阅读：户外阅读是在公园、广场、社区小院等露天场所进行的阅读活动，所选故事应该更多和户外的事物有关联，如，描写植物的书。
这种阅读方式的优点是能让孩子通过户外的观察，更加直观地理解书中讲述的内容，在阅读的同时也兼顾了户外活动；游戏阅读：游戏阅读是在读书的同时，或者读过书之后，进行如制作书籍中的手工、解决书里的谜题、画出书里的故事等集体游戏。
这里选择的书应当本身就具有这些游戏功能，如，一些手工书，知识图鉴，迷宫书，谜语书等等。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多的参与感，培养孩子动手动脑的能力；游戏阅读也适合在幼儿园、学校班级等集体中开展，可以用少数的书达到让大多数孩子开心的效果代表阅读：代表阅读是由大一些的孩子做代表，给小一些的孩子讲述书中的故事，这里选的故事应当是孩子非常熟悉的，而且比较短小。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多参与感，满足一部分孩子的表现欲；【几种家庭阅读模式】大声朗读：每天都应该安排一段固定的读故事的时间，应当让大声朗读成为家庭生活中的一种习惯，就像每天要吃饭喝水一样的自然。
最好在朗读一段文字之前，就先看一遍你准备读的这本书，做到对朗读时，在何时停顿，何时提高声调，心中有数。
朗读的时间要选择得当，一般比较合适的时间是在吃饭后和睡觉前，这时候孩子比较平静，也容易集中注意力。
反复阅读：对孩子来说，他们可以通过一遍遍听相同的故事而学到复杂的语言，不过，反复阅读不等于简单重复，你也可以尝试用变化声调、语速，口头扮演书中角色，在阅读中鼓励孩子合理想象，改编故事等方法，来达到讲同一本书，感受到不一样乐趣的目的。
持续默读：持续默读的一个原则是，不对阅读成效做任何标准的要求，也不对阅读过程设置任何附加的条件。
持续默读还需要注意的是，给孩子读的书应当由浅入深，给孩子读书的时间应当由短加长（最初可从3分钟开始）。
不要一开始就试图让孩子读那些文字多的书，可以让阅读先从图画丰富的书籍开始。
【应当避免的阅读方式】以下的阅读方式，只要我们不希望孩子厌恶读书，那么不管在什么情形下，都是应当尽量避免的：1、强求孩子背诵书中的内容：好的内容自然会在孩子的脑子里留下印象，并出现在他的日常语言表达中，要孩子去死记硬背书里的内容，只会让阅读变成刑罚。
2、强求孩子去记住书里的文字：对抽象符号的记忆，是当孩子对形象的记忆达到一定储备量，理解力达到一定程度，才会自然开始的，在此之前，硬要孩子记忆自己不理解的东西，只会造成孩子对阅读的厌恶。