电影《蒙娜丽莎的微笑》中的女性自我意识_936

电影《蒙娜丽莎的微笑》中的女性自我
意识
《蒙娜丽莎的微笑》是一部以女性为核心题材的作品，故事发生的时代背景是美国兴起女性解放运动的时期，在当时的社会中，妇女的地位仍然处于比较低下的状态，女性意识在女性群体中还比较缺乏。

这部影片就是以女性意识、女性主义为题材，讲述女性追求自己的人生价值以及人生目标的故事。

后现代女性主义在这部影片中有很充分的体现，后现代女性主义是后现代主义和女性主义的一种有效结合，主张男女之间平等，反对惯常思维中认为男性要比女性具有更高价值的观念。

《蒙娜丽莎的微笑》这部影片中反映的就是对女性意识、女性价值的诉求，从后现代女性主义视角对《蒙娜丽莎的微笑》进行解读，可以对其中的女性主义和女性意识有深刻的了解。

一、电影《蒙娜丽莎的微笑》的概述
《蒙娜丽莎的微笑》是以女性为核心的经典电影，故事发生的时间是1953年，当时的美国社会中，妇女解放运动正在激烈开展着，但是女性的地位还是没有得到根本性的改变。

电影中的女主角凯瑟琳?沃森刚毕
业，前往著名的卫斯理女子学校教授艺术史。

她本是一个满怀着改革理想以及先进理念的年轻人，但是在工作的过程中，发现学校中存在很多陈旧的观念，人们的习惯也比较传统老旧，学生虽然十分聪明，但是没有自己的思想，没有自己的理想与目标，可以对各种教学内容倒背如流，在学习中也是一味地接受教师的观念，这些都让凯瑟琳受不了。

在她所在的学校，学生之间还形成了一种约定俗成的观念，即学习不是为了上大学，不是为了找工作，而是为了嫁得更好，对此，凯瑟琳十分震惊。

心中满怀的改革信念也受到了冲击，她开始对学生进行教育和引导，鼓励学生要敢于向传统发出挑战，敢于向落后发起攻击，努力去找到自己的方向并且追求自己的人生目标。

但是当时社会中，保守仍然是一种十分强势的力量，她的改革引起学校的保守派的反对，最终双方开始激战。

但尽管有困难，凯瑟琳也一直坚持用自己的教育观念去教育学生，去唤醒他们的意识，尤其是女学生的女性意识，让他们能够明白自己的价值，最终实现自我，实现自己对人生目标的追求。

在《蒙娜丽莎的微笑》中，女性主义以及女性意识整体体现比较明显，女性主义是对传统社会中的以
男权为主的思想观念的反对，主张女性拥有自己的话语权。

在长期的社会形态中，女性一直都没有自己的话语权，想要获得解放，首先需要掌握话语权。

女性主义以此为核心，提倡多元论的观点。

在《蒙娜丽莎的微笑》中，凯瑟琳通过自己的意识形态对学生进行教育，通过自己的理想信念感染着学生，最终使得学生也找准了自己的定位，明白学习不仅是为了能够得到嫁一个好人的机会，还是为了自己的人生以及追求。

二、电影《蒙娜丽莎的微笑》中的女性主义的解读
（一）女性话语权的建立
女性想要实现独立，一个基础条件就是要建立独立的女性话语权，在电影《蒙娜丽莎的微笑》这部电影中，可以看到学生逐步建立起来的女性话语权。

后现代女性主义者主张的是女性要拥有自己的声音，为自己说话，为自己而战。

首先，建立独立的语言权利。

电影主人公凯瑟琳通过自己的理念以及方法，对学生进行引导，最终使
得学生形成了独立的话语权。

凯瑟琳任教的那所学校中，女学生是处于男性话语权中的，对男权社会中的很多观点都是全盘接受，同时还将其转化成为自己的一种追求。

凯瑟琳在教学中，做的第一件事就是让学生摆脱传统的权威观点的影响。

比如在第一堂课上，她就给了学生很多的主动权，让学生开始展示自己，发表自己的观点。

她教的学生天资聪颖，但是在思想上却是没有主见的，因此对于文学作品的评价几乎是一致的，凯瑟琳要帮助她们形成独立的话语权，不受外界干扰和影响的话语权，因此在后来的课程中，她借助教材上的内容，让学生自己发言，没有权威人士对于教材内容的评析，学生在发表观点的过程中显得要自由一些。

女性主义话语权中的一个重要内容就是独立的话语权，凯瑟琳对她们的引导，就是要站在传统观念的对立面去思考，对传统地位的观点进行质疑，要引导她们培养自己的思想。

比如琼是一个全A 的学生，但是在凯瑟琳教授的过程中她只得了C，琼对专家观点的参考使得她自己的观念以及思想被埋没了，凯瑟琳希望她们都能有自己的想法，减少对权威观点的依赖，建立独立的话语权。

凯萨琳还引导学生用开放的心灵去看待新事物。

其次，女性话语的培养。

电影主人公凯瑟琳帮助她的学生们建立独立的话语权，建立一种不受权威者观念影响的意识，是为了培养学生的女性话语做铺垫的。

女性话语权的出现，就是要在建立独立话语权的基础上，摆脱传统的男性话语的影响。

在凯瑟琳的影响下，这些女学生开始对自己的生活进行反思，女性话语也逐渐显现出来。

比如贝蒂，她曾经十分坚定捍卫着传统的思想观念，将传统社会中的男性话语逐渐转化成为自己的一种价值观念。

她之前发表过十分犀利的言辞，对那些向传统提出挑战的人进行抨击。

在凯瑟琳的影响下，她受到了潜移默化的影响，在贝蒂结婚之后，发现与丈夫的感情不和，但是传统的观念对贝蒂的束缚已经减轻了很多，于是她最终选择离开有了外遇的丈夫，摆脱传统母亲的影响，并且打算靠着自己的力量独立生活。

贝蒂就是一个典型的从传统观念向掌握话语权进行转变的女性形象。

在凯瑟琳任教的学校中，独立话语权以及女性话语的逐渐形成，给当时的很多人带来了影响，在思想上是一种颠覆，使得女性学会了要站在自己的立场上为自己说话，为自己奋斗，这也是女性意识形成的一个基本过程。

（二）男女平等的相处模式
后现代女性主义视角中，男女之间的关系以及地位是平等的，男人不应该凌驾于女人之上，女人也不应该唯男人独尊。

后现代女性主义视角主张的男女平等是基于女性在爱情、家庭、事业上独特的心理和要求上所提出的一种平等。

这种平等是一种与男性之间开展合作，使得女性融入社会之后所形成的一种平等，以对话的模式达成共识，最终形成男女平等模式。

在电影《蒙娜丽莎的微笑》中，凯瑟琳就是一名典型的独立女性，无论是物质还是精神，她都保持一种独立状态，不会对人有所依赖，因此可以掌握说话的主动权。

同时，她也是理想主义者，她为了实现自己的理想，面对现实每天都在思索要怎样努力才能改变学生们的观念。

凯瑟琳的性格特点决定了她自己与人相处的模式，比如她与男友相处，当两个人的关系发生改变，他选择和别的女人结婚时，她并没有怨恨他。

并没有像其他女人一样将感情看得过于重要以至于影响了生活。

分手之后她没有自怨自艾，而是继续着自己的生活，明白自己的目标在哪里，因此可以坚定地朝着那个方向努力。

在自己对独立以及理想不断追求的过程中，凯瑟琳形成了一种男女平等的相处模式，而这种模式也是女性主义者所推崇的。

当然我们
在琼的身上也看到了后现代女性主义者眼中的男女平等的观念。

琼在学校时就是一个十分优秀的学生，毕业之后她希望爱情上可以建立一个幸福的家庭，而在事业上希望到耶鲁法学院进行进修，琼最终面临着两个选择，一个是家庭，一个是事业。

但最后琼还是选择了家庭。

琼的解释是：“我要一个家，这是我不可能牺牲的。

你觉得我会某天早上醒来后悔没当律师？不会比放弃家庭、放弃抚养孩子更后悔……这是我想要的。

”琼的选择，我们不能说她是放弃了理想，又回到了传统社会中女性的状态，面临只能选其一的情况，琼选择了家庭，她是基于自己的需求，做出了最好的选择，从这其中也可以看出后现代女性主义者提倡的男女平等，不是一种绝对的平等，而是要在男女之间通过对话与合作的方式，实现共赢，选择对自己最有利的选择进行生活。

（三）女性选择的多元化解读
后现代女性主义者坚持的观点是多元化的，这种观点中对于种族、阶级、能力等方面的差异是认同的，后现代女性主义者对生活的选择也是基于自己的生活观念以及经验，不能使用单纯的女性理论来进行评判。

比如在电影《蒙娜丽莎的微笑》中，有几个女生的形象都是十分优秀的，但是她们的性格各不相同，在追求和理想方面也不尽相同。

比如凯瑟琳一直都致力于帮助学生尤其是女学生实现观念和思想上的变革，在遇到挫折以及阻碍时，她并没有选择放弃，面对传统强势势力的排挤，她宁愿选择放弃工作也不会选择放弃自己的理想和追求。

她对自己的婚姻持有的是一种随性的态度，并不会刻意强求。

凯瑟琳的选择就是为了自己的理想而奋斗。

电影中的琼为了家庭，最终放弃了耶鲁进修的机会，在她的观念中，家庭所占的比例还是要比事业高一些，所以她最终还是选择了家庭。

贝蒂也是其中一个十分重要的女性形象，她曾经是一个十足的男权社会的捍卫者，对于一切反对男权社会的声音以及人都是反对的，但是在凯瑟琳的潜移默化的影响下，在婚后不幸福的生活中，她最终放弃了自己的观点，成为一个为自己而活的人，成为一个女性话语的表达者。

对于不同的人的不同选择，并没有理由去批判，并没有赞扬或者贬低，不同的人由于生活经历和成长环境不同，所持有的观点会有所不同，但是这都是基于自己的生活做出的选择。

凯瑟琳为了梦想在进行探索，在不断前进，尽管琼最终选择了家庭而放弃了耶鲁，但凯瑟琳对她还是支持的，贝蒂的转
变，影片中也没有刻意地渲染，每个人的结局都是按照自己的方式在平淡地继续，是在坚持自己的道路一直向前，这就是一个女性主义者的一项重要的特征。

多元化的选择也体现了后现代女性主义观念和思想的特色所在。

三?结语
20世纪50年代的美国仍然是男权社会占主要地位的时代，尽管女性解放运动已经拉开了帷幕，但女性的地位以及话语权仍然没有得到改观。

《蒙娜丽莎的微笑》中体现了女性主义的观点，通过对不同的女性进行刻画和描写，向观众展示了时代中为了自己的理想和追求而战的形象，也给我们展示了女性逐渐获得话语权和自主意识的过程。