幼小衔接第十一课认识图形(一)-课件整理版

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6. 数一数。
( 4 )个
( 5 )个
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
四、巩固练习，强化特点
（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色
1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
2. 用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的 形状呢！
3. 要想拼成
,需要几个
？试一试。
8个。
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
认识图形（一）
学习目标
（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱 和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
（2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空
间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作 探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联 系。
一、依据情境，导入新课
4. 摸一摸 和
和
，说说它们有什么不同。
，你发现了什么？
二、操作学习，感知特点
四四方方，有6个平平的面，大小不一
样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。
三、形成表象，初步建立空间观念
源自文库
四、巩固练习，强化特点
（一）连一连
四、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
四、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
四、巩固练习，强化特点
（四）猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
由实物抽象实物图形
长方体
三、形成表象，初步建立空间观念
正方体
三、形成表象，初步建立空间观念
圆柱体
三、形成表象，初步建立空间观念
球
三、形成表象，初步建立空间观念
长方体 正方体 圆柱体 球
三、形成表象，初步建立空间观念
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
二、操作学习，感知特点
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它 们分类整理好吗?
二、操作学习，感知特点
二、操作学习，感知特点
（二）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 ，用自己的语言说说它是什么样的。
3. 比一比