幼小衔接第十一课认识图形(一)-课件整理版
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幼儿园幼小衔接教研课《认识图形》ppt课件
形等。
空间感知能力
通过观察和操作图形，培养幼 儿的空间感知和想象能力。
观察与分辨
教会幼儿观察和分辨图形的特 征，提高他们对图形的敏感度
和准确性。
创造力培养
鼓励幼儿运用图形进行创意组 合，培养他们的创造力和想象
力。
课程内容概述
图形认知
介绍基本图形的名称、特征和 属性，使幼儿对图形有初步认
知。
图形分辨
图形的组合与变换
03
图形的拼接与分割
拼接概念
通过将两个或多个图形连接在一起， 形成一个新的图形。
拼接实例
使用不同形状的积木拼接成各种复杂 的结构。
分割概念
将一个图形按照某种规则或线条切割 成几个部分。
分割实例
将一个正方形沿着对角线分割成两个 三角形。
图形的相似与全等
相似概念
相似实例Βιβλιοθήκη 两个图形的形状相同，但大小可能不同。
建筑设计理念
通过讲解著名建筑中的图 形元素，引导幼儿理解图 形在建筑美学和设计中的 作用。
结构稳定性
阐述图形在建筑结构设计 中的应用，如何利用图形 元素实现建筑的稳定性。
空间布局
介绍图形在空间布局中的 运用，如何创造舒适、美 观的生活空间。
美术创作中的图形应用
绘画基本元素
解释图形作为绘画基本元素的重 要性，如点、线、面在美术作品
旋转实例：一个圆形绕其圆心 旋转90度。
对称变换实例：一个蝴蝶形状 关于其身体的纵轴对称。
对称变换概念：图形通过某一 直线进行对折，两侧图形完全
吻合。
这些概念和实例可以帮助孩子 们更好地理解和认识图形的组 合与变换，提升他们的空间想 象力和几何思维能力。
04
空间感知能力
通过观察和操作图形，培养幼 儿的空间感知和想象能力。
观察与分辨
教会幼儿观察和分辨图形的特 征，提高他们对图形的敏感度
和准确性。
创造力培养
鼓励幼儿运用图形进行创意组 合，培养他们的创造力和想象
力。
课程内容概述
图形认知
介绍基本图形的名称、特征和 属性，使幼儿对图形有初步认
知。
图形分辨
图形的组合与变换
03
图形的拼接与分割
拼接概念
通过将两个或多个图形连接在一起， 形成一个新的图形。
拼接实例
使用不同形状的积木拼接成各种复杂 的结构。
分割概念
将一个图形按照某种规则或线条切割 成几个部分。
分割实例
将一个正方形沿着对角线分割成两个 三角形。
图形的相似与全等
相似概念
相似实例Βιβλιοθήκη 两个图形的形状相同，但大小可能不同。
建筑设计理念
通过讲解著名建筑中的图 形元素，引导幼儿理解图 形在建筑美学和设计中的 作用。
结构稳定性
阐述图形在建筑结构设计 中的应用，如何利用图形 元素实现建筑的稳定性。
空间布局
介绍图形在空间布局中的 运用，如何创造舒适、美 观的生活空间。
美术创作中的图形应用
绘画基本元素
解释图形作为绘画基本元素的重 要性，如点、线、面在美术作品
旋转实例：一个圆形绕其圆心 旋转90度。
对称变换实例：一个蝴蝶形状 关于其身体的纵轴对称。
对称变换概念：图形通过某一 直线进行对折，两侧图形完全
吻合。
这些概念和实例可以帮助孩子 们更好地理解和认识图形的组 合与变换，提升他们的空间想 象力和几何思维能力。
04
认识图形PPT课件
第28页/共30页
布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些立体 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
第29页/共30页
感谢您的观看！
第30页/共30页
第13页/共30页
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
第14页/共30页
涂一涂：请你给长方体涂上红色
第15页/共30页
找朋友：
第16页/共30页
( 8 )个 ( 6 )个
( 3 )个
( 1 )个
第17页/共30页
猜一猜
我要找的物体的 面是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
第10页/共30页
活动三：
动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
第11页/共30页
实践应用 巩固新知
第12页/共30页
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
第1页/共30页
组织活动 探索新知
第2页/共30页
观察思考
活动一： 分一分
把形状相同的 物品放在一起。
第3页/共30页
分一分
1
2
3
4
5
6
7ห้องสมุดไป่ตู้
第4页/共30页
8
第5页/共30页
第6页/共30页
第7页/共30页
第8页/共30页
正方体
长方体
球
圆柱
第9页/共30页
活动二：
要求： 听口令，拿出相应的立体图形。
布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些立体 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
第29页/共30页
感谢您的观看！
第30页/共30页
第13页/共30页
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
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涂一涂：请你给长方体涂上红色
第15页/共30页
找朋友：
第16页/共30页
( 8 )个 ( 6 )个
( 3 )个
( 1 )个
第17页/共30页
猜一猜
我要找的物体的 面是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
第10页/共30页
活动三：
动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
第11页/共30页
实践应用 巩固新知
第12页/共30页
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
第1页/共30页
组织活动 探索新知
第2页/共30页
观察思考
活动一： 分一分
把形状相同的 物品放在一起。
第3页/共30页
分一分
1
2
3
4
5
6
7ห้องสมุดไป่ตู้
第4页/共30页
8
第5页/共30页
第6页/共30页
第7页/共30页
第8页/共30页
正方体
长方体
球
圆柱
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活动二：
要求： 听口令，拿出相应的立体图形。
认识图形数学PPT课件(22篇)
三、巩固练习，强化特点
（一）连一连
三、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
三、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
四、拓展提升
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
长方体
圆柱
正方体 球
小组合作
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它们分类整理好吗?
二、操作学习，感知特点
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
《幼儿园认识图形》PPT课件
图形辨识
圆形 三角形 正方形 长方形 椭圆形 梯形
图形组合
圆形组合：认识圆 形及其变化
三角形组合：认识 三角形及其变化
正方形组合：认识 正方形及其变化
多边形组合：认识 多边形及其变化
图形拼接
教学内容：通过拼接不同图形，培养幼儿的想象力和创造力 教学重点：掌握图形拼接的方法和技巧 教学难点：理解图形之间的关系，能够将不同图形进行组合和创新 教学方法：通过示范、讲解、操作等多种方式，引导幼儿掌握图形拼接的技巧
建议与展望
及时总结和反思教学过程中的优点 和不足，不断完善和提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重培养学生的思维能力和创造力， 而非单一的知识传授
结合学生的反馈和评价，调整教学 策略和方法，更好地满足学生的学 习需求
THA方法多样化，吸引幼儿注意力
不断更新教学资源，提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重幼儿动手能力和创新思维的培 养
与幼儿互动良好，教学效果显著
家长满意度高
幼儿对图形的认识和分辨能力提高 幼儿对形状和颜色的敏感度增强 幼儿对空间关系的理解和创造力提高 幼儿在游戏中学到了形状和颜色的基础知识
多元化教学方式
结合多种图形 教具，增强幼 儿对图形的认
识和记忆
通过游戏、故 事等形式，让 幼儿在轻松愉 快的氛围中学
习图形知识
注重幼儿动手 能力和思维能 力的锻炼，培 养幼儿综合素
质
结合生活实例， 引导幼儿学习 图形在实际生 活中的应用。
贴近幼儿生活的教学内容
选取幼儿喜欢的物 品，如积木、球、 水果等作为教具
通过游戏、手工制 作等方式让幼儿在 玩耍中学习知识
学前班数学认识图形课件
图形测量与比较练习
总结词
通过测量和比较图形的大小、长短等 属性，帮助学前班学生建立初步的几 何概念，提高他们的度量意识。
详细描述
设计图形测量与比较的练习，如“测 量桌子的长度”、“比较圆形的大小 ”等，让学生在实际操作中感受图形 的属性，培养他们的度量意识。
05 实际应用学科整合
未来的学前班数学图形教育将更加注重与其他学科的整合 ，如物理、化学、生物等，以培养幼儿的综合素质和跨学 科思维能力。
情感教育
在传授知识的同时，未来的学前班数学图形教育将更加关 注情感教育，培养幼儿的学习兴趣、自信心和团队合作精 神。
谢谢
THANKS
科学实验
在科学课上，孩子们可以利用不同形状的物体进行实验，探究形状对物体运动和平衡的 影响。
进一步的拓展学习资源
图书资料
推荐有关图形和几何的图书资料，如《DK 儿童数学百科全书》等，帮助孩子们深入了 解图形和几何知识。
网络资源
提供一些有关图形和几何的在线学习资源， 如互动课件、教学视频等，方便孩子们在家 自主学习。
图形的基本属性
总结词
图形的基本属性介绍
详细描述
图形的基本属性包括形状、大小和位置。其中，形状描述了图形的外观特征，如三角形、圆形等；大 小描述了图形尺寸的大小，如边长、半径等；位置描述了图形间的相对位置关系，如平移、旋转等。
03 学前班常见图形
CHAPTER
圆形
圆形定义
圆形在生活中的应用
圆形是一种平面图形，其所有点都位 于同一距离中心的直线（即半径）上。
课件具备完善的评价与反馈机制，能够及 时对幼儿的学习成果进行评估，为教师提 供教学参考。
对未来学前班数学图形教育的展望
认识图形(教学课件)(共17张PPT)小学数学北师大版(2024)一年级上册
巩固练习
2.数一数，写一写。
有（ 2 ）个 有（ 2 ）个
有（ 6 ）个 有（ 2 ）个
巩固练习
3.把物体与形状连起来。
课堂小结
长方体：有6个平平的面，相对的面完全一样； 正方体：四四方方，有6个平平的面，每个面完全一样； 圆柱：直直的，上下一样粗，两端是完全一样的、圆圆 的、平平的面，横着放容易滚动； 球：圆圆的，可以任意方向滚动。
玩一玩，说一说。
圆圆的，上下一样粗。
滚不动，可以推着走……
嘻嘻，我知道了。
可以前后滚动……
探究新知
说一说你身边哪些物品是这些形状的。源自找朋友。练 一 练
填一填。
练 一 练
3 1 2 1
搭一搭。
练 一 练
巩固练习
1．数一数下面图形是由几个 组成的。
（ 5 ）个 （ 5 ）个 （ 6 ）个
认识图形
有趣的立体图形
课前导入
说一说图中都有哪些物品，你能给它们分分类吗？
探究新知
探究新知
长方体，有6个平面，相 对的面完全相同。
探究新知
正方体，有6个平面，面 的大小都一样。
探究新知
圆柱，上下一样粗，两 端是完全一样的圆形。
探究新知
球体，圆圆的，表面是 曲面。
探究新知
感谢观看
《认识图形》PPT优秀课件
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拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分， 怎么折？
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剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼:
我这样拼：
观察球。
想一想，球上有 平平的面吗？
答案：没有
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想一想
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
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（2）拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。
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说一说你是 怎样做的。
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（3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分， 怎么折？
红领巾是三 角形的。
圆桌的桌面 是圆的。
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三角形 三角形
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圆 圆
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幼小衔接第十一课认识图形(课堂PPT)
（一）连一连
15
四、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
16
四、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
17
四、巩固练习，强化特点
（四）猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
1
认识图形（一）
2
学习目标
（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱 和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。 （2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空 间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作 探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联 系。
7
二、操作学习，感知特点
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
圆圆的，在平地上能自由滚动。
8
三、形成表象，初步建立空间观念
由实物抽象实物图形
长方体
9
三、形成表象，初步建立空间观念
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
24
√
√
25
26
6. 数一数。 ( 4)个
( 5)个
27
28
29
五、课堂总结
这堂课我们认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们 的名称，初步感知它们的特征，学会了辨认这几种物体和 图形。在我们的生活中这四种图形有大量的应用，可以说 随处可见，所以说数学与我们的生活是密不可分的。同学 们回家以后，认真观察，看一看有哪些物体分别是这四种 立体图形，我们要尝试用所学的数学知识来描述所处的生 活空间，老师相信你们做得到！
15
四、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
16
四、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
17
四、巩固练习，强化特点
（四）猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
1
认识图形（一）
2
学习目标
（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱 和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。 （2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空 间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作 探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联 系。
7
二、操作学习，感知特点
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
圆圆的，在平地上能自由滚动。
8
三、形成表象，初步建立空间观念
由实物抽象实物图形
长方体
9
三、形成表象，初步建立空间观念
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
24
√
√
25
26
6. 数一数。 ( 4)个
( 5)个
27
28
29
五、课堂总结
这堂课我们认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们 的名称，初步感知它们的特征，学会了辨认这几种物体和 图形。在我们的生活中这四种图形有大量的应用，可以说 随处可见，所以说数学与我们的生活是密不可分的。同学 们回家以后，认真观察，看一看有哪些物体分别是这四种 立体图形，我们要尝试用所学的数学知识来描述所处的生 活空间，老师相信你们做得到！
《幼儿认识图形》PPT课件
线条表现
01
通过粗细、曲直、虚实等不同的线条表现方式，可以呈现出图
形的不同质感，如粗糙、光滑、柔软等。
色彩表现
02
运用不同的色彩和色彩搭配，可以表现出图形的质感。例如，
使用渐变色可以表现出图形的立体感和光影效果。
贴图与材质表现
03
通过添加贴图或使用不同的材质效果，可以让图形更加逼真，
增强幼儿的感知和认知能力。
形等。
03
图形组合与变化
图形组合方式
重叠法
将两个或两个以上的图形进行重 叠，形成新的图形。
拼接法
将两个或两个以上的图形拼接在 一起，形成一个更大的图形。
嵌套法
将一个图形嵌套在另一个图形内 部，形成包含关系的新图形。
图形变化规律
1 2
形状变化
通过改变图形的形状来创造新的图形，如将圆形 变成椭圆形、将正方形变成长方形等。
强化跨学科整合
未来的幼儿图形教育可以更加注重与其他学科的整合，如数学、科学、艺术等，让孩子在 多元化的学习环境中全面发展。
创新教学方式方法
教师可以探索更多富有创意和趣味性的教学方式方法，如虚拟现实、增强现实等技术手段 ，激发幼儿的学习兴趣和动力。
关注个体差异
每个孩子的发展速度和认知方式都有所不同，未来的幼儿图形教育应更加关注个体差异， 为每个孩子提供个性化的学习支持和辅导。
大小变化
通过改变图形的大小来创造新的图形，如将小圆 形变成大圆形、将小正方形变成大正方形等。
3
方向变化
通过改变图形的方向来创造新的图形，如将竖直 的长方形变成水平的长方形、将正放的三角形变 成倒放的三角形等。
创意图形组合与变化示例
动物图案
使用不同的图形组合成各种动物图案，如使用圆形和椭圆 形组成小猫的脸部轮廓、使用三角形和长方形组成小狗的 耳朵和鼻子等。
认识图形幼小衔接课件
详细描述
通过组合图形的练习，培养幼儿的空 间感知和思维能力，能够更好地理解 和创造空间关系。
总结词
激发创造力
详细描述
鼓励幼儿自由组合图形，激发他们 的创造力和想象力，培养他们的创 新思维。
图形对称
总结词
理解对称的概念
详细描述
通过观察和操作，引导幼儿理解对称 图形的特点，即沿一条直线折叠后两 侧图形能够完全重合。
在实际教学中如何应用图形知识
01
02
03
结合生活实际
将图形知识与日常生活实 际相结合，引导幼儿观察 生活中的图形，加深理解。
动手操作
通过拼图、折纸、搭积木 等动手操作活动，让幼儿 亲身体验图形的变化和特 点。
跨学科整合
将图形知识与其他学科知 识进行整合，如数学中的 面积、周长等，促进知识 的融会贯通。
激发幼儿对小学知识的好奇心，培养 其学习兴趣和自主学习能力。
如何进行有效的幼小衔接教育
制定科学的教学计划
根据幼儿身心发展特点，制定科学合理的教学计划，注重知识的 前后连贯性和系统性。
创设良好的学习环境
提供安全、舒适、有趣的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲 望。
运用多样化的教学方法
运用游戏、故事、实验等多样化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习。
图形特点
总结词
图形的特点
详细描述
图形具有大小、形状、方向和位置等属性，这些属性决定了图形的特征和识别方式。同时，图形还可以通过组合、 分割、拼接等方式进行变换，形成新的图形。
常见图形介绍
圆形
总结词
完美的对称
详细描述
圆形是几何中最简单的形状之一，它没有棱角，由一条封闭的曲线围成。圆形具有完美的对称性，无 论从哪个角度看，都是相同的。
2024年度-《幼儿园认识图形》PPT课件
指示标志
采用圆形、箭头等图形来指示方向、地点、距离等信息，具有直观、易识别的特点。
警告标志
三角形、黄色等醒目的图形和颜色组合，用于提醒驾驶员注意危险路段和交通障碍。
禁令标志
采用红色圆圈、斜杠等图形来表示禁止或限制某些交通行为，如禁止停车、禁止通行等。
26
物品包装上的图形设计
识别图形
商标、品牌标志等是包装上的重 要识别图形，它们能够帮助消费 者快速识别产品及其生产厂家。
正方形与长方形的比较
03
正方形是特殊的长方形，当长方形的长和宽相等时即为正方形
。两者在形状、特性和应用方面有所不同。
9
三角形与多边形
三角形的定义和特性
三角形是由三条直线段首尾相接围成的图形，具有稳定性和多样 性。
多边形的定义和特性
多边形是由三条或三条以上的直线段首尾相接围成的图形，具有多 样性和可变性。
13
图形的对称与镜像
对称的概念
图形关于某条直线或某个点对称 ，即图形在该直线或点两侧具有
相同的形状和大小。
镜像的概念
图形关于某条直线进行镜像反射 ，即图形在该直线两侧具有相反
的形状和大小。
对称与镜像的应用
利用对称和镜像可以制作出具有 平衡感和美感的图案和设计。
14
Байду номын сангаас
图形的组合与拆分
1 2
组合的概念
将多个图形组合在一起，形成一个新的图形。
拆分的概念
将一个图形拆分成多个部分或元素。
组合与拆分的应用
3
通过图形的组合和拆分，可以创造出更加复杂和 有趣的图案和设计，同时也可以帮助幼儿理解图 形的构成和变化。
15
04
图形创意表达
采用圆形、箭头等图形来指示方向、地点、距离等信息，具有直观、易识别的特点。
警告标志
三角形、黄色等醒目的图形和颜色组合，用于提醒驾驶员注意危险路段和交通障碍。
禁令标志
采用红色圆圈、斜杠等图形来表示禁止或限制某些交通行为，如禁止停车、禁止通行等。
26
物品包装上的图形设计
识别图形
商标、品牌标志等是包装上的重 要识别图形，它们能够帮助消费 者快速识别产品及其生产厂家。
正方形与长方形的比较
03
正方形是特殊的长方形，当长方形的长和宽相等时即为正方形
。两者在形状、特性和应用方面有所不同。
9
三角形与多边形
三角形的定义和特性
三角形是由三条直线段首尾相接围成的图形，具有稳定性和多样 性。
多边形的定义和特性
多边形是由三条或三条以上的直线段首尾相接围成的图形，具有多 样性和可变性。
13
图形的对称与镜像
对称的概念
图形关于某条直线或某个点对称 ，即图形在该直线或点两侧具有
相同的形状和大小。
镜像的概念
图形关于某条直线进行镜像反射 ，即图形在该直线两侧具有相反
的形状和大小。
对称与镜像的应用
利用对称和镜像可以制作出具有 平衡感和美感的图案和设计。
14
Байду номын сангаас
图形的组合与拆分
1 2
组合的概念
将多个图形组合在一起，形成一个新的图形。
拆分的概念
将一个图形拆分成多个部分或元素。
组合与拆分的应用
3
通过图形的组合和拆分，可以创造出更加复杂和 有趣的图案和设计，同时也可以帮助幼儿理解图 形的构成和变化。
15
04
图形创意表达
幼儿园科学教育《认识图形》PPT课件(1)
立体图形
包括球体、长方体、正方体、圆柱体 等。通过展示各种立体图形，帮助幼 儿理解其形状、面数、棱数等特点。
图形变换与组合原理
图形的变换
包括平移、旋转、翻折等变换方 式。通过动态演示图形的变换过 程，帮助幼儿理解图形变换的原
理和方法。
图形的组合
介绍图形的拼接、叠加等组合方 式。通过展示不同图形的组合示 例，引导幼儿探索图形组合的规
三角形
由三条直线段首尾相连围 成的封闭图形。例如：三 明治、交通标志等。
立体图形认知：长方体、球体等
长方体
六个面都是矩形，且相对的两个面相等。例如： 盒子、书等。
球体
三维空间中，所有点到一个固定点距离相等的图 形。例如：足球、篮球等。
圆柱体
两个平行且相等的圆面，连接两圆面的侧面是曲 面。例如：水杯、铅笔等。
面
面是由线围成的，有长度和宽度但 没有高度。通过展示平面图形和立 体图形的面，引导幼儿理解面的概 念。
基本图形分类与特点
平面图形
图形的性质
包括圆形、正方形、三角形、长方形 等。通过展示各种平面图形，引导幼 儿观察其形状、边数、角度等特点。
介绍图形的对称性、相似性、全等性 等性质，通过比较不同图形的性质， 培养幼儿的观察力和分析能力。
适应幼儿认知特点
本课程通过生动有趣的PPT课件 ，以直观、形象的方式引导幼儿 认识图形，符合幼儿的认知特点 和心理发展规律。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识常见的平 面图形，如圆形、正方形 、三角形等，并了解它们 的基本特征。
能力目标
培养幼儿的观察能力、空 间思维能力和动手操作能 力，使幼儿能够运用所学 知识解决实际问题。
幼儿园科学教育《认识图形》PPT课件(带动画
实践操作：通过提供各种图形材 料，引导幼儿进行拼摆、搭建、 折叠等活动，巩固幼儿对图形的 认识和理解。
04
教学资源与工具
教材与教具准备
教材：《认识图形》幼儿教材 教具：几何图形实物、教学PPT等
多媒体教学资源制作
制作软件： PowerPoint、 Flash等
制作流程：设计、 制作、测试、修 改
幼儿园科学教育《认识图形》 PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 内 容 与 过 程
05 学 生 活 动 设 计
02 教 学 目 标 04 教 学 资 源 与 工 具 06 教 学 评 价 与 反 馈
05
学生活动设计
小组合作探究活动
活动目标：培养 学生合作意识与 能力
活动内容：探究 不同图形组合的 特点与规律
活动过程：小组 内分工合作，共 同完成任务
活动效果：增强 学生团队协作能 力，提高思维敏 捷度
观察实验操作活动
添加标题
观察内容：观察不同形状的图形，了解其特征和属 性
添加标题
实验内容：通过实验操作，探究不同形状的图形在 滚动、支撑等物理性质方面的表现
添加标题
操作流程：教师先进行示范，然后让学生分组进行 实验操作，记录实验结果，最后进行总结和评价
添加标题
设计目的：通过观察实验操作活动，让学生更加 深入地了解不同形状的图形的基本特征和物理性 质，同时提高学生的实践能力和科学探究能力。
问题思考与交流活动
观察图形， 发现特征
实践操作， 巩固认识
对比分析， 认识图形
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》ppt课件
对称性的分类：介绍中心对称和轴对 称两种对称性，并通过实例进行解释 和比较。
对称轴：图形翻转所沿的直线称为对 称轴。
通过以上内容的扩展与解释，学生可 以更好地了解图形的组合与变换，提 升他们的空间思维能力和数学素养。
04
课堂活动与练习
观察与辨识图形
观察图形特征
引导幼儿通过观察图形的边数、角度、颜色等特征，辨识不同的 基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
图形分类游戏
设计图形分类的游戏，让幼儿根据图形的特征将图形归类，培养他 们的观察力和分辨能力。
图形辨识练习
提供一系列图形，让幼儿辨识并命名每个图形的名称，巩固他们对 基本图形的认知。
图形的组合与变换操作
1 2
拼图游戏
提供拼图形状，引导幼儿通过组合不同的图形拼 出更复杂的图案，培养他们的空间组合能力。
幼儿掌握基本图形认知
• 通过课程的学习，幼儿能够准确辨认常见的图形，并理解它们的基 本性质。
幼儿学会图形分类和组合
• 幼儿不仅掌握了单个图形的认知，还能够进行图形的简单分类和组 合，提高了他们的逻辑思维和空间想象能力。
进一步学习建议
加强图形应用实践
• 在接下来的学习中，可以 引导幼儿将所学的图形知 识应用到日常生活中，如 利用图形进行绘画、手工 制作等，巩固并拓展他们 的图形认知能力。
合作学习法：鼓励幼儿分组合作 ，共同完成学习任务，培养团队 协作精神。
02
认识基本图形
圆形的认识
定义与性质
圆形是所有点到某一点距离相等 的点的集合。圆心是圆的中心， 半径是圆心到圆上任一点的距离 。掌握圆的定义与基本性质，是
认识圆形的基础。
生活中的圆形
通过举例的方式，展示生活中常 见的圆形物体，如圆盘、轮胎、 球等，让孩子了解圆形的实际应
对称轴：图形翻转所沿的直线称为对 称轴。
通过以上内容的扩展与解释，学生可 以更好地了解图形的组合与变换，提 升他们的空间思维能力和数学素养。
04
课堂活动与练习
观察与辨识图形
观察图形特征
引导幼儿通过观察图形的边数、角度、颜色等特征，辨识不同的 基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
图形分类游戏
设计图形分类的游戏，让幼儿根据图形的特征将图形归类，培养他 们的观察力和分辨能力。
图形辨识练习
提供一系列图形，让幼儿辨识并命名每个图形的名称，巩固他们对 基本图形的认知。
图形的组合与变换操作
1 2
拼图游戏
提供拼图形状，引导幼儿通过组合不同的图形拼 出更复杂的图案，培养他们的空间组合能力。
幼儿掌握基本图形认知
• 通过课程的学习，幼儿能够准确辨认常见的图形，并理解它们的基 本性质。
幼儿学会图形分类和组合
• 幼儿不仅掌握了单个图形的认知，还能够进行图形的简单分类和组 合，提高了他们的逻辑思维和空间想象能力。
进一步学习建议
加强图形应用实践
• 在接下来的学习中，可以 引导幼儿将所学的图形知 识应用到日常生活中，如 利用图形进行绘画、手工 制作等，巩固并拓展他们 的图形认知能力。
合作学习法：鼓励幼儿分组合作 ，共同完成学习任务，培养团队 协作精神。
02
认识基本图形
圆形的认识
定义与性质
圆形是所有点到某一点距离相等 的点的集合。圆心是圆的中心， 半径是圆心到圆上任一点的距离 。掌握圆的定义与基本性质，是
认识圆形的基础。
生活中的圆形
通过举例的方式，展示生活中常 见的圆形物体，如圆盘、轮胎、 球等，让孩子了解圆形的实际应
幼儿园认识图形ppt课件
图形组合
将不同的图形组合在一起，形成一个有意义的图案或物体。可以让幼儿自由发 挥创意，使用各种形状和颜色的图形进行组合创作。
创意手工活动：利用图形制作玩具
01
制作纸质玩具
提供各种颜色和形状的纸张、胶水、剪刀等材料，引导幼儿根据自己的
想象制作纸质玩具，如纸飞机、纸船等。
02
制作木质玩具
使用安全的木料和工具，指导幼儿制作简单的木质玩具，如积木、拼图
幼儿创意绘画：运用所学图形创作
1 2
创意绘画游戏
鼓励幼儿运用所学图形进行自由创作，表现个性 。
图形组合创意
引导幼儿将不同图形进行组合，创造新的形象。
3
色彩搭配实践
指导幼儿运用色彩搭配技巧，丰富画面表现力。
06
游戏化学习方式探
讨
游戏化学习理念介绍
游戏化学习的定义
将游戏元素和机制应用于非游戏场景，以提高学习者的参与度和学习效果。
如轮胎、钟表、餐盘等。
圆形在建筑和艺术设计中的应用
如圆形窗户、圆形雕塑等。
圆形在科学和工程领域的应用
如圆形的齿轮、圆形的管道等。
方形特征及应用举例
特征
方形有四条等长的边和四个直角，对角线相等且 互相平分，具有稳定性和平衡感。
方形在建筑和艺术设计中的应用
如方形建筑、方形图案等。
ABCD
生活中常见的方形物品
椭圆形与菱形
定义与性质
椭圆形是由两个不同半径的圆组成的 ，其边缘光滑且没有角；菱形四边相 等，两组对角相等，且对角线互相垂 直平分。
辨别方法
实例展示
展示生活中常见的椭圆形和菱形物体 ，如鸡蛋、椭圆形的镜子、菱形的地 砖等。
通过观察边缘形状和角度来判断图形 是否为椭圆形或菱形。
将不同的图形组合在一起，形成一个有意义的图案或物体。可以让幼儿自由发 挥创意，使用各种形状和颜色的图形进行组合创作。
创意手工活动：利用图形制作玩具
01
制作纸质玩具
提供各种颜色和形状的纸张、胶水、剪刀等材料，引导幼儿根据自己的
想象制作纸质玩具，如纸飞机、纸船等。
02
制作木质玩具
使用安全的木料和工具，指导幼儿制作简单的木质玩具，如积木、拼图
幼儿创意绘画：运用所学图形创作
1 2
创意绘画游戏
鼓励幼儿运用所学图形进行自由创作，表现个性 。
图形组合创意
引导幼儿将不同图形进行组合，创造新的形象。
3
色彩搭配实践
指导幼儿运用色彩搭配技巧，丰富画面表现力。
06
游戏化学习方式探
讨
游戏化学习理念介绍
游戏化学习的定义
将游戏元素和机制应用于非游戏场景，以提高学习者的参与度和学习效果。
如轮胎、钟表、餐盘等。
圆形在建筑和艺术设计中的应用
如圆形窗户、圆形雕塑等。
圆形在科学和工程领域的应用
如圆形的齿轮、圆形的管道等。
方形特征及应用举例
特征
方形有四条等长的边和四个直角，对角线相等且 互相平分，具有稳定性和平衡感。
方形在建筑和艺术设计中的应用
如方形建筑、方形图案等。
ABCD
生活中常见的方形物品
椭圆形与菱形
定义与性质
椭圆形是由两个不同半径的圆组成的 ，其边缘光滑且没有角；菱形四边相 等，两组对角相等，且对角线互相垂 直平分。
辨别方法
实例展示
展示生活中常见的椭圆形和菱形物体 ，如鸡蛋、椭圆形的镜子、菱形的地 砖等。
通过观察边缘形状和角度来判断图形 是否为椭圆形或菱形。
认识图形幼小衔接特色数学PPT课件
数一数
( 8 )个 ( 6 )个 ( 2 )个 ( 2 )个
游戏
数一数
( 4)个
( 6 )个
( 8 )个
( 7 )个
( 5 )个
( 9 )个
( 11 )个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
平面图形： 长方形
正方形
三角形
圆
立体图形：长方体
正方体
圆柱体
球体
数学
1P6O单W元ER认P识OI图N形 Business Report T
教学目标：
1、认识平面图形和立体图形，能准确说出图 形名称。
2、能够找出物体的图形特征并进行分类。 3、喜欢用运各种图形，喜欢在生活中找到各 种图形并进行组合。
教学重难点：
重点：正确分辨各种平面图形
难点：能正确数出图形。
平面图形： 长方形
正方形
三角形
圆
立体图形：长方体
正方体
圆柱体
球体
分一分：
长方体 球体
正方体 圆柱
连一连：
判断：在正方体下面画√
（ ） （ ） （√） （ ）
填一填：
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1、从左起，第（ 3 ）个是球，第（1 ）个和第 （ 6 ）是正方体。
2、球的左边第一个是（ 圆柱 ），球的右边第 一个 是（长方体 ）。
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这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
二、操作学习，感知特点
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它 们分类整理好吗?
二、操作学习，感知特点
二、操作学习，感知特点
（二）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 ，用自己的语言说说它是什么样的。
3. 比一比
4. 摸一摸 和
和
，说说它们有什么不同。
，你发现了什么？
二、操作学习，感知特点
四四方方，有6个平平的面，大小不一
样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。
三、形成表象，初步建立空间观念
四、巩固练习，强化特点
（一）连一连
四、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
四、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
四、巩固练习，强化特点
（四）猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
由实物抽象实物图形
长方体
三、形成表象，初步建立空间观念
正方体
三、形成表象，初步建立空间观念
圆柱体
三、形成表象，初步建立空间观念
球
三、形成表象，初步建立空间观念
长方体 正方体 圆柱体 球
三、形成表象，初步建立空间观念
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物是什么样的。
√
√
6. 数一数。
( 4 )个
( 5 )个
认识图形（一）
学习目标
（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱 和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
（2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空
间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作 探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联 系。
一、依据情境，导入新课
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
四、巩固练习，强化特点
（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色
1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
2. 用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的 形状呢！
3. 要想拼成
,需要几个
？试一试。
8个。
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
二、操作学习，感知特点
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它 们分类整理好吗?
二、操作学习，感知特点
二、操作学习，感知特点
（二）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 ，用自己的语言说说它是什么样的。
3. 比一比
4. 摸一摸 和
和
，说说它们有什么不同。
，你发现了什么？
二、操作学习，感知特点
四四方方，有6个平平的面，大小不一
样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。
三、形成表象，初步建立空间观念
四、巩固练习，强化特点
（一）连一连
四、巩固练习，强化特点
（二）数一数
4 1 2 4
四、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
四、巩固练习，强化特点
（四）猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
由实物抽象实物图形
长方体
三、形成表象，初步建立空间观念
正方体
三、形成表象，初步建立空间观念
圆柱体
三、形成表象，初步建立空间观念
球
三、形成表象，初步建立空间观念
长方体 正方体 圆柱体 球
三、形成表象，初步建立空间观念
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物是什么样的。
√
√
6. 数一数。
( 4 )个
( 5 )个
认识图形（一）
学习目标
（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱 和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
（2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空
间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作 探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联 系。
一、依据情境，导入新课
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
四、巩固练习，强化特点
（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色
1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
2. 用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的 形状呢！
3. 要想拼成
,需要几个
？试一试。
8个。
4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！