幼小衔接数学教案-认识图形-2认识长方形、平行四边形

大班数学--认识图形

幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

2、教案：认识长方形、平行四边形

教学目标：

1、能够让孩子认识图形，初步体会面和体的区别，能够理解面和体的意思。

2、让孩子能够体会这些图形存在生活中的任何地方。

3、充分培养孩子们的动手操作能力，逐步发展孩子的空间概念。

教学重点：能够认识各种图形，正确区分不同的图形并能掌握图形特征。

教学准备：立体图形、图形卡片、白纸、计算棒等。

教学过程：

一、复习

1、复习学过的三角形、正方形、圆形等。

2、出示图形，孩子能够简单地说出图形特征。

二、导新课

1、认识长方形：教师出示一个长方体的鞋盒子，让孩子观看。教师：长方体和正方体一样都有六个面，正方体六个面边长相等一样大，而长方体也是六个面，但是只有对面相等一样大，长方体的一个面就是长方形，长方形有两条长边，两条短边，四个角都是直角，你们认识了吗？这就是长方形。

2、认识平行四边形：教师出示长方形变平行四边形用铁丝操作让孩子理解平行四边形的特征。带领孩子一起区别图形特征：长方形是对边相等，有两条长边两条短边，四个角一定是直角。但是平行四边形是对边相等，只有对角相等，四个角都是锐角。

三、孩子动手操作进行图形分类

1、教师通过游戏出示图形，把这些图形混在一起，发给孩子操作包，让孩子图形分类把一样的图形放在一起，并说出图形名称。

2、找4---5个孩子说一说各种图形的基本特征，教师提示，孩子能正确回答。

3、带领孩子把各种图形特征多说几遍。

四、孩子动手操作，进一步感知图形特征

1、每个孩子手中一捆小木棒。提问：图形都能摆出来吗，我们一起摆一摆看看是不是都可以摆出来？

2、教师，有的图形为什么摆不出来呢？比如，圆形。因为弧线是弯曲的，小棒是直的，所以摆不出来。

3、你们太棒了，通过动手操作，能摆出来很多图形，能发现各种图形的特征，真的很了不起。

五、知识延伸

1、教师出示图形，让孩子认读，加深对图形的认识。

2、绘画图形，进一步体会各种图形的特征。

六、教师小结：你们学得很认真，不但掌握了图形特征，而且还会画图形，要继续努力啊。