手工制作课程纲要
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程名称：手工制作二、课程目标：1.培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的细致观察、分析和解决问题的能力。
3.增强学生的耐心和毅力。
4.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
三、教学内容：1.课程导入：介绍手工制作的基本概念和历史背景，鼓励学生对手工制作的兴趣和热爱。
2.工具与材料：介绍常用的手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.基础技巧：教授基础的手工制作技巧，如剪纸、折纸、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
4.制作实践：通过实践操作，引导学生制作各种手工制品，如手绘贺卡、纸板模型、布艺小物件等，让学生在实践中掌握技巧和培养创造力。
5.创意拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的手工制品，培养学生的创新精神。
6.评价与分享：对学生的手工制作作品进行评价和分享，激励学生的创造力和自信心。
四、教学方法：1.示范教学法：教师通过演示和示范，让学生理解手工制作的基本原理和技巧，并且能够独立操作。
2.互动讨论法：教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自制作手工制品，理解手工制作的过程和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，推动学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和同理心。
五、教学评价：1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、动手能力和创造力。
2.作品评价：评价学生制作的手工作品的质量和创意程度。
3.学习笔记：评价学生对课程内容的理解和总结能力。
六、教学资源：1.手工制作教材：选用适合学生年龄和能力水平的手工制作教材，包括图书、电子资料等。
2.工具与材料：准备各类手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.模板与样例：准备各种手工制作的模板和样例，供学生参考和借鉴。
七、课程安排：1.第一课：手工制作简介2.第二课：工具与材料的使用3.第三课：剪纸基础技巧4.第四课：折纸基础技巧5.第五课：绘画基础技巧6.第六课：手工制作实践（手绘贺卡）7.第七课：手工制作实践（纸板模型）8.第八课：手工制作实践（布艺小物件）9.第九课：创意拓展（设计和制作独特手工制品）10.第十课：评价与分享八、教学评估：1.根据学生的课堂表现，评价学生的参与度、动手能力和创造力。
《DIY手工》课程纲要
《DIY手工》课程纲要【课程性质】DIY创意手工是利用滴胶（树脂）、奶油胶、树叶、布、彩纸等物品通过裁剪、粘贴手工制成的一种手工品，树脂工艺制品晶莹剔透而美丽，手工工艺制品层出不穷，做法简单、有趣，作品美丽、趣味性强。
手工材料和工具的多样性，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的创作气息，和学生的生活密切相关，充分利用多种资源进行教学活动，可以大大提高学生的学习兴趣，并对培养学生的思维能力、专注能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
【课程目标】1、了解DIY手工（树脂）的相关知识，搜集有关制作手工的图案与拼贴的方法、技巧，认识一定的创作语言和表现手法。
2、提高学生的动手操作能力和创新能力。
指导学生能根据材料的特性、造型，拓宽思维，制作出富有创造力的作品。
通过学习制作，训练学生利用多种材料和手段进行动脑、动手的能力。
3、提高学生的审美情趣，改进学习方式，培养学习兴趣，开阔视野，让学生受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
4、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神，培养学生主动参与、大胆表现的意识。
体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
【课程内容】本课程按17课时，四个单元展开，具体内容如下：认识——亲近——创作——展示课时1：《你好，DIY》。
分享课程纲要，自我介绍，相互介绍。
单元一认识课时2-3：《不一样的手工品》。
ppt介绍滴胶（树脂），奶油胶、树叶、布、彩纸等材料制作的手工品。
认识制作材料与工具，了解制作方法和步骤，明确课程准备。
单元二亲近课时4：《我的想法》，学生自由分小组，也可单独。
小组讨论明确创作主题，并介绍。
引导大主题《我与自然》，学生自由发挥想象，并交流。
单元三创作课时5：《我的设计1》。
学生设计画样。
教师提醒学生设计时要有创新精神，设计的作品要有个性、有自己的想法。
课时6：《我的设计2》。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生的动手能力和创意思维，通过手工制作的实践活动，提高学生的观察力、注意力和想象力，培养学生的耐心和毅力，同时培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学内容：1.初级阶段：(1)了解常见手工制作材料和工具，并学习正确使用方法；(2)学习常见手工制作基础工艺，如剪纸、折纸、剪贴、串珠等；(3)完成简单手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
2.中级阶段：(1)学习图案设计和线条运用的基本原则；(2)学习常见手工制作技巧，如剪绢、剪毛、折纸、织扎等；(3)完成较为复杂的手工制作作品，培养学生的耐心和毅力。
3.高级阶段：(1)学习手工制作的艺术表现方式和创作思路；(2)探索手工制作与其他艺术形式的结合，如手工制作装饰画、手工制作艺术品等；(3)完成高难度的手工制作作品，培养学生的艺术修养和审美能力。
三、教学方法：本课程采用一定的理论教育与实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创意思维。
主要教学方法包括：1.理论授课：介绍手工制作的基本材料、工具和技巧，讲解手工制作的原理和基本原则。
2.示范教学：通过示范操作，引导学生掌握手工制作的具体步骤和技术要点。
3.实践操作：学生进行实践操作，根据教师指导完成手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
4.课堂展示：学生完成手工制作作品后进行互相展示和交流，分享制作经验和技巧。
四、教学评估：1.考勤：学生的上课出勤情况。
2.作业评估：根据学生完成的手工制作作品，评估其动手能力和创意思维。
3.小组合作评估：对学生在小组合作中的表现进行评估，包括沟通协作能力、团队合作精神等。
4.考试：定期进行手工制作技能考试，检验学生的掌握程度和技巧水平。
五、教学资源：1.手工制作工具：包括剪刀、剪、尺子、胶水、色纸、毛线、珠子等。
2.手工制作教材：选用经典的手工制作教材，如《手工艺术教程》、《手工制作100例》等。
3.资源共享：教师分享自己的手工制作经验和教学资源，引导学生积极参与手工制作社群，拓宽学习渠道。
低年级手工课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《小学低年级手工校本课程》课程纲要《折纸-鸟类》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
《折纸--可爱的动物》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
《折纸--交通工具》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《折纸--花》教学方案１.把纸藤展开，比照模板，分别对折剪出大红花瓣2片，粉红花瓣4片、淡粉花瓣8片、绿色叶子4片、绿色花萼1个。
２.花瓣尖朝上，大头朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左侧，把花瓣由外向内卷于千眉通上，然后用手自上向下撞压成皱褶，抽出千眉通。
右侧同左侧采取一样的卷、压方式。
之后，再把花瓣翻转过来，轻轻展开皱褶部分，一片自然的花瓣就做成了。
３.在一片绿叶上涂满胶水，把细铁丝置于正中，然后再用一片绿叶盖压，使之粘合在一起。
之后，用剪刀在叶子上裁出规则的锯齿状４.将一片纸巾对折三下（根据纸巾的大小来定），涂上白胶水缠绕在粗铁丝的顶端。
把两片大红色的花瓣中间涂上白胶，同向平等错开粘在一起。
然后，把缠绕了纸巾的粗铁丝包裹在红色花瓣中，并用手握住上下两端按反方向拧紧，花芯做成。
５.将两片粉红色花瓣尖端涂上胶水，粘在花芯上，将另两片粉红色花瓣在缺口处放置粘贴。
其他8片淡粉色花瓣依次粘贴好。
６..把对折的纸巾涂上白胶，缠绕粘在花萼的位置。
再把裁剪好的绿色花萼涂上折胶加以固定。
７.把绿色胶带从花萼处开始沿粗铁丝向下缠绕，缠绕过程中把在之前做好的两片叶子错落放置，卷在粗铁丝制成的花茎上。
备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《彩泥--花点心》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲一、教学目标1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作提高学生的实践能力和思维能力。
2.培养学生的观察力和想象力，培养对美的敏感和艺术欣赏能力。
3.提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通和协作能力。
4.培养学生的耐心和毅力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.不同材料的手工制作技巧：纸张、布料、木材、塑料等2.不同类型的手工制作项目：折纸、剪纸、编织、拼贴、雕刻等3.不同主题的手工制作：节日礼物、装饰品、生活用品、艺术品等三、教学方法1.示范教学法：教师通过制作示范，让学生清楚了解每个步骤和技巧。
2.组织实践活动：学生分组进行实践活动，通过合作完成手工制作任务。
3.解决问题法：教师在学生制作过程中引导学生发现问题，并通过引导学生思考和解决问题的方式来提高学生的解决问题能力。
四、教学步骤1.热身活动：通过讲解手工制作的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2.选择项目：教师根据学生的兴趣和能力，选择适合的手工制作项目。
3.分组实践：学生按照分组进行实践活动，教师在其中起到引导和指导的作用。
4.制作过程指导：教师通过讲解和示范，指导学生完成手工制作的每一个步骤。
5.问题解决：教师引导学生发现问题，并通过提问和讨论的方式，帮助学生解决问题。
6.评价和展示：学生完成手工制作后，教师进行评价并组织学生展示成果。
五、教学评价1.组织学生进行自我评价，鼓励学生积极反思和总结经验。
2.教师进行综合评价，评价学生在手工制作过程中的动手能力、创造力、合作意识等方面的表现。
六、教学资源1.教师准备各种手工材料和工具，以及相关的图纸和示范作品。
2.教师提供相关的图书、视频和网站资源，供学生参考和学习。
七、教学实施1.定期组织手工制作课程，每周至少安排一节课。
2.在手工制作课程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和体验。
3.组织学生参加手工制作比赛、展览等活动，激发学生学习的积极性。
通过以上教学大纲，我们能够全面指导学生进行手工制作的学习和实践，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践能力和思维能力，同时也能帮助学生提高实践的乐趣和成就感，培养学生的观察力和想象力，提高学生解决问题的能力。
“美术手工课”课程纲要
“美术手工课”课程纲要手工制作是小学劳动教学的内容之一,通过学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品，能使学生提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力,培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能.学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光,不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花.一、课程目标1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通合作,运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。
3、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力.4、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力.5、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化,热爱生活,热爱大自然。
二、课程内容根据小学生年龄及动手能力强弱来划分为三种类型的授课方式.1、低年级（一、二年级）使用对人体不会造成伤害的纸制品，教导学生制作如：灯笼、书签、纸杯动物、弹簧纸人等物品。
因为低年级学生动手能力较中高年级弱，所以不能让他们使用剪刀、小刀等尖锐物品。
2、中年级(三、四年级）中年级的学生已经具有较高动手能力了，可以教他们一些稍复杂的手工制作，如：巧绘塑料瓶、葫芦彩绘、折纸—动物和花卉等。
3、高年级（五、六年级）高年级学生即将要踏入初中学习的殿堂,为了迎接小考的到来，主要科目课程自然也会加多加重，这时的手工课存在的意义更多是帮助同学们分担压力，学生们拥有来更加高的动手能力，可以教些如:自制相框、手套木偶、立体纸模型等。
手工制作课程纲要
手工制作课程计划
杨洋李业美
一、教学目标:
总体目标是培养学生的想象力、创造力以及动手能力。
根据心理学的理论，手工教学对于开发学生智力、培养学生的协调能力等。
二、教学内容及措施
能够按时上课不出现旷课现象。
在课堂上能够积极回答问题，并能够认真听课，按时做到“每课上交一次作品”
（1）对学生作品评价
能够认真完成每一次作品并能出色完成（A）
能够完成作品但是作品质量较差(B)
不能够每次都完成作品（C）
学生自评：上课纪律
动手能力
是否能够认真完成每一项作品
小组互评：小组合作
小组纪律
每次小组内各种工具是否准备齐全。
幼儿园手工艺术制作教学大纲 幼儿园手工课程
幼儿园手工艺术制作教学大纲一、课程目标1.1 帮助幼儿培养动手能力和创造力1.2 培养幼儿对美的感知和表达能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力二、教学内容2.1 不同材料的手工艺术制作（纸张、布料、木材、塑料等）2.2 基本手工工具的使用（剪刀、胶水、彩笔、颜料等）2.3 不同主题的手工艺术制作（季节、节日、动物、植物等）2.4 手工艺术制作的基本技巧和方法2.5 传统手工艺品的制作方法和历史故事三、教学方法3.1 激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与3.2 示范操作，让幼儿动手尝试3.3 以故事、游戏等形式引导幼儿进行手工艺术制作3.4 鼓励幼儿自由发挥想象，创作出个性化作品3.5 配合歌曲、音乐等多种艺术形式，提升手工艺术的综合艺术感受四、教学流程4.1 分阶段进行教学，先学习基本的手工艺术制作技巧4.2 通过故事、游戏等方式引导幼儿产生手工艺术创作的灵感4.3 根据不同主题，组织幼儿进行手工艺术制作活动4.4 组织展览和分享活动，让每位幼儿都能展示自己的作品并表达创作心得五、教学评价5.1 观察幼儿在手工艺术制作过程中的动手能力和创造力5.2 评价幼儿对美的感知和表达能力5.3 观察幼儿的观察力和想象力5.4 评价幼儿在团队合作和沟通方面的表现5.5 鼓励并珍惜每位幼儿的手工艺术作品，给予鼓励和肯定六、教学素材6.1 提供各种手工艺术制作所需的材料和工具6.2 准备多样化的故事、游戏和音乐等辅助教学素材6.3 为幼儿准备相应的手工艺术制作参考书籍和展览品七、教学要求7.1 重视每位幼儿的个性和创造力，不以成品的美丑评判幼儿的作品7.2 尊重幼儿的感受和想法，引导幼儿以积极的态度参与手工艺术制作7.3 注重安全，保证幼儿在手工艺术制作过程中的安全7.4 鼓励幼儿相互交流，分享手工艺术制作的心得和体会7.5 培养幼儿对手工艺术的兴趣和热爱，让手工艺术制作成为他们生活中的一部分八、教学效果8.1 通过手工艺术制作教学，使幼儿在动手能力、创造力、美的感知和表达能力等方面得到全面提升8.2 使幼儿在手工艺术制作中形成独立思考和自主创作的能力8.3 提高幼儿的观察力、想象力和团队合作意识8.4 让幼儿在手工艺术制作中体会快乐和成就感，培养他们对艺术的热爱和追求以上就是幼儿园手工艺术制作教学大纲，希望每一位教师都能在教学中认真贯彻落实，为幼儿提供一个丰富多彩的手工艺术制作课程，让他们在欢乐中成长，感受艺术的魅力。
幼儿园手工制作课程大纲
幼儿园手工制作课程大纲一、课程目标本课程旨在培养幼儿的动手能力、创造能力和想象力，通过手工制作活动促进幼儿的全面发展。
通过各种手工制作活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提升思维逻辑能力，并培养他们的耐心和专注力。
二、课程内容1.不同材料的手工制作–利用纸板、纸杯、剪纸等材料制作简单的手工品，培养幼儿动手能力和创造力。
–利用纸巾卷、颜料等材料制作亲子手工作品，增强亲子关系。
–利用纸张、毛线等材料制作小动物，培养幼儿的耐心和专注力。
2.节日主题手工制作–制作节日贺卡、装饰花环等，让幼儿感受节日的快乐和美好。
–制作年画、剪纸等传统手工艺品，增加幼儿对传统文化的了解和感受。
3.食物模型制作–利用面团、食材等制作简单的食物模型，激发幼儿的想象力和创造力。
–制作水果拼盘、三明治等健康食品，培养幼儿的良好饮食习惯和动手能力。
4.环保手工制作–利用废旧材料制作简单的玩具和装饰品，培养幼儿的环保意识。
–制作废纸篓、回收站等实用的环保用品，提升幼儿的动手能力和创造力。
三、教学方法1.示范法–教师通过示范的方式，向幼儿展示手工制作的步骤和技巧。
–幼儿观察示范过程，学习手工制作的方法和技巧。
2.合作学习–幼儿分组合作进行手工制作活动，互相合作、帮助。
–通过合作学习，培养幼儿的协作能力和团队意识。
3.自由创作–给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己的想法和创意进行手工制作活动。
–鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和创造力。
4.游戏教学–将手工制作与游戏相结合，设计一些有趣的游戏活动。
–通过游戏教学，增加幼儿对手工制作的兴趣和参与度。
四、评估方法1.观察评估–教师观察幼儿在手工制作过程中的动手能力、创造能力和专注力。
–根据观察结果，进行评估和记录。
2.作品评估–对幼儿制作的手工作品进行评估，评价其创意性、质量和完成度。
–鼓励幼儿分享自己的作品，提升他们的自信心和自我评价能力。
3.口头评估–教师与幼儿进行交流和互动，通过问答等方式对幼儿的学习情况进行评估。
幼儿园手工制作课程大纲
幼儿园手工制作课程大纲一、课程背景和目标幼儿园手工制作课程是为了培养幼儿动手能力、创造力和想象力而设立的课程。
通过手工制作，幼儿能够锻炼手眼协调能力，增强他们的观察力和动手能力，并且通过制作不同的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
本课程旨在通过丰富多样的手工制作活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：•不同材料的手工制作：纸类、布料、塑料、竹子等；•不同类型的手工制作：剪贴、折纸、画画、串珠等；•不同主题的手工制作：季节主题、动物主题、植物主题等；•探索创意和自由创作2. 教学方法本课程将采用以下教学方法：•观察和解释：教师通过展示不同材料和手工作品，引导幼儿观察和理解制作过程；•示范和引导：教师利用示范作品和实际操作，引导幼儿按照步骤进行手工制作；•合作学习：鼓励幼儿在小组内合作制作，促进彼此合作和交流；•自主探索：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，进行自主制作；•展示和评价：帮助幼儿展示他们的手工作品，并进行评价和鼓励。
三、教学目标和评价方式1. 教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：•培养幼儿动手能力和创造力；•培养幼儿观察和解决问题的能力；•培养幼儿合作和交流的能力；•培养幼儿对美的感知和表达能力；•培养幼儿独立思考和自主学习的能力。
2. 评价方式本课程的评价方式包括以下几个方面：•观察和记录：教师观察和记录幼儿在制作过程中的表现和参与程度；•作品展示：幼儿展示自己的手工作品，并进行互相欣赏和评价；•口头表达：幼儿通过口头方式表达自己的想法和感受；•情境性评价：通过情境性的学习评价，观察幼儿在不同情境下的表现和学习能力。
四、课程计划1. 第一节课：认识不同材料和工具•教学内容：介绍不同材料和工具的特点和用途；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：认识不同材料和工具，了解其特点和用途。
2. 第二节课：剪贴画•教学内容：教授剪刀的正确使用方法，进行纸片的剪贴；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：培养幼儿剪贴的动手能力和创造力。
幼儿园手工制作课程大纲 手工课程
幼儿园手工制作课程大纲一、课程目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的艺术天赋和兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，培养幼儿的耐心和细心，并培养幼儿对美的感知。
二、课程内容1. 初级阶段(1) 造型剪纸利用剪刀和彩纸进行简单的造型剪纸，如动物、植物等。
(2) 粘贴拼贴利用纸片、色纸、剪刀、胶水等进行拼贴活动，制作简单的图案或图片。
(3) 折纸手工利用彩纸进行折纸活动，制作简单的动物、植物或小物品。
(4) 涂鸦画利用颜料和画笔进行涂鸦活动，让幼儿自由发挥，涂鸦出自己的想法和想象。
2. 中级阶段(1) 手工制作利用纸张、布料或者其他材料进行手工制作，如折纸风车、布艺小动物等。
(2) 粘土创作利用软质黏土进行模型创作，如动物、植物、小人物等。
(3) 手绘涂鸦利用专业的绘画用具进行手绘活动，让幼儿有更大的发挥空间和创造力。
3. 高级阶段(1) 制作工艺品利用木材、竹子、纸张等材料进行手工制作工艺品，如书签、小吊饰等。
(2) 艺术设计引导幼儿进行艺术创作，如图案设计、拼贴创作等。
(3) 3D手工制作立体的手工作品，如立体拼图、立体画等。
三、教学方法1. 示范教学教师进行手工制作活动的示范，让幼儿观察学习。
2. 指导辅导教师在幼儿制作过程中进行指导和辅导，帮助幼儿克服困难。
3. 自由发挥给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
四、评价方式1. 教师评价教师根据幼儿的制作作品进行评价，包括作品的美感、造型、色彩等方面。
2. 同伴评价让幼儿相互评价，促使幼儿学会欣赏和接受他人的作品，提高幼儿的审美意识和团队合作能力。
五、课程安排1. 每周安排2-3次手工制作课程，每次课程时间为40-60分钟。
2. 根据幼儿的年龄、兴趣和能力，灵活安排不同的手工制作内容和形式。
3. 每学期安排一次手工作品展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的自信心和成就感。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲课程名称：手工制作课程类型：选修课学时：36学时（每周2学时，共18周）学分：2学分课程目标：1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2.通过手工制作课程，培养学生的综合素质，如耐心、细心、观察力和思考能力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的沟通协调与组织能力。
课程内容：第一单元：基础材料与工具的介绍1.了解常用手工制作材料和工具的种类及用途。
2.学习如何选择和购买材料和工具。
第二单元：纸艺制作1.学习基础的纸折叠技巧，制作纸飞机、纸帽等。
2.学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
3.学习纸雕技巧，制作简单的纸雕作品。
第三单元：布艺制作1.学习基础的裁剪和缝纫技巧，制作布艺小物品，如钥匙包、手机袋等。
2.学习基础的布雕技巧，制作简单的布雕作品。
第四单元：绳艺制作1.学习基础的编织技巧，制作扎染手链、友谊手链等。
2.学习基础的打结技巧，制作简单的编织绳艺作品。
第五单元：木艺制作1.学习基础的木材加工和打磨技巧，制作木制饰品、木制笔筒等。
2.学习基础的简单雕刻技巧，制作简单的木雕作品。
第六单元：陶艺制作1.学习基础的陶土处理和捏塑技巧，制作土灯、陶笔筒等。
2.学习基础的陶瓷釉面技巧，制作简单的陶瓷作品。
第七单元：再生材料制作1.学习利用废旧材料进行手工制作，如利用废纸制作手工纸等。
2.培养学生环保意识和创新思维能力。
教学方式：1.理论讲解与实践相结合，理论知识介绍和实际操作相结合。
2.鼓励学生互相交流和合作，进行团队制作。
3.引导学生自主学习和探索，提供一定的创作空间。
教学评价方式：1.平时表现：包括参与度、认真程度、动手能力等。
2.作业评价：对每个单元的制作作品进行评价，包括创意、工艺等方面。
3.期末考核：组织学生进行团队制作项目，酌情评分，考核学生的合作能力和创造力。
参考教材：1.《手工艺术手册》2.《手工制作教程》3.《手工制作艺术欣赏》备注：本课程注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和美感。
幼儿园亲子手工制作教学大纲
幼儿园亲子手工制作教学大纲幼儿园亲子手工制作教学大纲一、教学目标1. 培养幼儿动手能力和创造力，提高幼儿对材料的认识和运用能力。
2. 增强亲子间的情感交流，培养亲子之间的合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手动脑能力。
二、教学内容1. 初级阶段(1) 初步认识手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
(2) 初步认识手工制作工具：尺子、铅笔、橡皮等。
(3) 初步学习手工基本技巧：剪纸、粘贴、折纸等。
(4) 制作简单的手工作品：比如剪纸、拼贴画等。
2. 中级阶段(1) 进一步认识手工材料：陶土、彩泥、棉线等。
(2) 进一步学习手工技巧：混合颜色、揉捏陶土、缝制布艺等。
(3) 制作具有一定难度的手工作品：比如陶艺、布艺玩偶等。
(4) 引导亲子间的合作制作：比如制作家庭装饰品等。
3. 高级阶段(1) 深入学习手工材料的特性和运用技巧。
(2) 学习手工制作的一些专业知识：比如木工、刺绣等。
(3) 制作较为复杂和具有创意的手工作品：比如木制模型、刺绣画等。
(4) 提供个性化的手工制作项目供亲子选择。
三、教学过程1. 兴趣导入：通过展示一些精美的手工作品或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：针对每个阶段的教学内容，以图文结合的方式向幼儿和家长传授必要的知识和技巧。
3. 示范教学：教师进行手工制作示范，并引导幼儿和家长模仿学习。
4. 个体指导：根据幼儿和家长的实际情况，进行个体化的指导，帮助他们克服困难。
5. 材料准备：提前准备好所需的手工材料，确保每位幼儿和家长都能得到充分的支持。
6. 实践操作：幼儿和家长按照教师的示例进行实践操作，逐步完成手工作品。
7. 交流展示：幼儿和家长完成手工作品后，进行交流和展示，互相欣赏和学习。
8. 小结评价：通过集体评价和小结，总结幼儿和家长的学习成果，鼓励他们进一步发展和提升。
四、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿和家长在制作过程中的表现，了解他们的动手能力、创造力和合作意识。
手工制作课程纲要
手工课课程纲要教材来源：儿童手工大王学科：手工制作授课对象：三、四年级学生设计者：黄琳琳/黄店镇打车李小学一、课程理念本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等,以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品;学生通过这门课的学习,能提高审美情趣,深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用,激发学生丰富的想象力,培养学生创新思维与动手能力,促进学生自主、合作、探究的意识,养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯,全面挖掘学生的潜能; 二、课程目标学生通过本课程的学习,在知识、能力和素养方面应达到的目标；1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧;动手能力、探究合作能力不断提高;2、学生在自主、合作、探究过程中,学会与他人沟通与合作, 运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作;3、在学习手工制作的过程中,学生创新思维与动手能力得到提高,促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯;三、课程内容四、课程实施建议1、坚持情感和趣味性原则;挖掘教材中情感性、趣味性的因素,充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性;2、坚持“潜能开发”原则;选择适合的教与学的环境,最大限度地开发学生创造潜能;以学生发展为本,让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展,“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”;3、坚持“有效教学”原则;力求以较小的投入,获得较高的教学功效,探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应;4、坚持“因材施教”原则;低年级以兴趣培养、情境教学和游戏形式为主,不过于强调技法,使学生愿意画,喜欢美工,用色彩画面和其他媒材尽情表达自己,表现自然;中年级多增加手工制作的技能技巧的培养和训练,尝试用多种媒材来表现造型、设计、应用,拓宽学生的视野;高年级多增加综合运用技巧的创作课、手工制作课;5、坚持多样教学策略原则;采取“讨论式”、“情景创设式”、“音乐意象引导式”、“综合艺术”、“游戏式”、“小组分工合作”、“个别教学式”等教学策略;五、课程评价建议学生学业的评价办法:1．重视评价主体的多元;采用学生自评、互评及教师和家长对学生评价等方法;1重视学生自我评价,引导反思;引导学生客观全面地评价自己;2加强互评,促进交流;要淡化学生之间的相互比较,强调对“作品”的描述和体察,强调关注同学的优点和长处;3教师、家长评;积极引导,以鼓励为主,树立信心;肯定激励与诊断评价相结合,关注对学生非学业的评价;2.对课程本身的评价办法：对课程评价的目的,主要在于获取反馈信息,以便改进教与学,提高下一轮课程开发的质量;⑴学校评价从课程纲要的制定、教学设计的可行性、课堂教学的有效性三方面进行优秀、良好和合格的等级评价;⑵学生评价计划采用问卷调查和学生座谈会的形式,从以下几个方面进行调查:①教学内容是否生动有趣;②课堂上是否有更多的动手参与的机会;③课堂组织是否有序;④方法选择是否多样合理;⑤时间安排是否恰当;⑥对教学效果是否满意;。
《手工制作》教学大纲
《手工制作》教学大纲手工制作教学大纲一、教学目标通过本教学，学生将能够：1.掌握基本的手工制作技巧；2.培养创造力和艺术鉴赏能力；3.了解不同手工制作材料和工具的使用方法；4.培养耐心和细心的品质；5.增强学生对手工制作的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.手工制作材料和工具的介绍：-不同类型的纸张、布料和织物；-刀具、剪刀、针线、胶水等。
2.手工制作技巧的讲解和实践：-剪纸技巧；-织布技巧；-折纸技巧；-缝纫技巧；-粘贴技巧。
3.手工制作项目的设计和实践：-制作纸雕艺术品；-制作布艺小物件；-制作折纸动物；-制作简单的衣物；-制作蜡烛和花瓶等装饰品。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解的方式介绍手工制作材料和工具的使用方法，讲解手工制作技巧的步骤和注意事项。
2.示范法：教师通过实际操作展示手工制作的过程和技巧，并且在制作过程中说明每个步骤的方法和技巧。
3.实践法：学生通过自己动手实践，完成教师布置的手工制作项目，巩固所学的手工制作技巧和知识。
四、教学评估1.课堂观察：通过对学生在课堂上的表现、参与度和完成度的观察，评估学生的学习情况。
2.作品评估：评估学生制作的手工制作作品的质量和创意程度。
3.小测验：布置一些小测验，测试学生对手工制作材料、工具和技巧的掌握程度。
五、教学资源1.课本资料：提供相关的手工制作技巧和示范项目；2.工具和材料：提供制作手工制作项目所需的工具和材料；3.多媒体设备：用于展示教师的示范过程和手工制作技巧的视频资料。
六、教学计划本教学大纲为一个学期的手工制作课程设计，每周安排2小时的课程，共计36节课。
第一周：介绍手工制作课程和教学目标，讲解手工制作材料和工具的使用方法。
第二周：示范剪纸技巧，学生完成一幅剪纸作品。
第三周：示范织布技巧，学生制作一块布艺小物件。
第四周：示范折纸技巧，学生制作一只折纸动物。
第五周：示范缝纫技巧，学生制作一件简单的衣物。
第六周：示范粘贴技巧，学生制作一个装饰品。
幼儿园创意手工制作课程大纲 幼儿园手工制作
幼儿园创意手工制作课程大纲一、课程目标1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力，促进他们的想象力和手眼协调能力的发展。
2. 引导幼儿在动手制作过程中，培养他们的耐心和细致观察能力，增强他们对美的感知和审美能力。
3. 通过手工制作课程，让幼儿了解一些基本的手工工具和材料，培养他们对材料的认知和控制能力。
二、课程内容1. 利用日常生活中的材料进行手工制作- 利用废物再利用，进行瓶塞画、废纸手工等，让幼儿领悟环保理念，培养创意与动手能力。
2. 制作各种可爱的手工小动物- 利用纸板、毛线等材料制作小动物模型，如小兔子、小鸟等，培养幼儿的动手能力和动手创意。
3. 制作季节性手工作品- 制作和装饰一些季节性的手工作品，如圣诞树、感恩节手工等，让幼儿感受到节日的快乐和意义。
4. 制作简单手工礼品- 利用简单的材料制作一些小礼品，如花环、手工卡片等，培养幼儿的礼物制作技能和分享精神。
三、教学方法1. 示范教学- 教师可以在课堂上进行手工制作的示范，让幼儿能够清晰地了解每一个步骤和方法。
2. 手工实践- 让幼儿亲自动手制作，让他们在实践中掌握基本的手工技能和方法。
3. 创意分享- 鼓励幼儿分享自己的创意和作品，培养他们的表达能力和团队合作意识。
四、评价方法1. 完成作品评比- 鼓励幼儿在课程结束时展示自己的作品，并对作品进行评比，让他们从中感受到成功和成就感。
2. 参与度评价- 评价幼儿在课程中的参与度和表现，鼓励他们在制作过程中的积极参与和尝试。
五、课程特色1. 注重实践- 课程在培养幼儿的创意和动手能力的更加注重实践，让他们能够亲自动手制作，加深对手工制作的理解和掌握。
2. 强调环保- 通过利用废物再利用的方式，让幼儿领悟环保理念，培养大家保护地球的责任感。
3. 注重分享- 鼓励幼儿在课程中分享自己的创意和作品，培养他们的分享意识和团队合作精神。
在幼儿园手工制作课程中，我们希望通过培养幼儿的创意和动手能力，引导他们在制作过程中，体验成功的喜悦和成就感，培养他们的团队合作意识和环保责任感。
创意手工制作课程纲要
创意手工制作课程纲要秦皇岛市抚宁区留守营学区官庄小学课程类型：义务教育学校课程教学材料：学校校本课程科目名称：创意手工制作授课时间：22课时授课对象：1-4年级·课程目标1、密切学生与生活的联系，培养学生发现身边废旧物品开发改造，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、培养学生的创新意识，能够根据废旧物品和自己的生活需要进行创作，重新利用好废旧物品，从而培养学生的节约、节能减排的意识。
3、培养学生小组合作意识，与同伴沟通交流的能力。
·课程内容及课时安排一.牙膏盒打枪（1课时）1 .把两个废牙膏盒拆开，反折，粘成单色红盒。
2. 粘好的纸盒对接成形，粘贴枪机座，剪开枪机缝。
3. 折双层废盒纸作枪机，机轴高于机构。
4. 用大头针插装机轴，粘枪筒。
5. 折纸作成枪靶。
6.以皮筋为子弹，进行桌上打靶。
二. 药丸盒娃娃（1课时）1. 打开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。
2. 用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴3. 卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。
4. 着色美化做成小摆设娃娃。
三．蛋壳小动物（1课时）1. 用小钉给鸡蛋上下打孔，摇混蛋清蛋黄，从上口吹气，吹出蛋清蛋黄。
2. 以蛋壳为小动物身体，用彩纸剪贴小动物的头、耳、翅膀、尾巴和脚，粘贴在蛋壳上，做成多种多亲友的小动物。
四. 蛋壳刻画（1课时）1 .把蜡烛放入空罐头盒，加热使蜡烛熔化成液体，去掉芯线。
2. 把鸡蛋壳放在蜡液中，使蛋壳表面均匀地沾上一层蜡膜。
3.等蜡膜冷却后，用金属丝（或刻蜡板的铁笔）在蛋壳上刻画事前设计好的图案。
4. 把刻好图案的蛋壳放在醋里，泡一天以后取出洗净，去掉蜡膜。
五 .五废盒相机（1课时）1. 比着废纸盒的内径，剪一块硬纸片向下开纸帘，画出镜头贺圈。
2. 在废纸盒正面开向上的纸帘，画出人像。
3.对插纸盒和夹层的纸帘，抽拉夹层纸片，镜头变人像，做“照相”动作。
六纸盒摇鼓（1课时）1 把废纸盒上下打孔，粘插入一根纸卷做手柄。
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手工制作课程纲要
一、一般项目
学校名称：高兴镇尧王小学
科目名称：手工制作-创意折纸
课程类型：基础型课程
课时：20课时
开发教师：李萍萍
适用年级：三到五年级
日期：2017年9月
二、课程元素
（一）课程目标：
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
（二）课程内容：
第一周新学期新要求、折纸作品欣赏
感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
第二周折“小牛”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第三周折“小猪”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第四周折“小鱼”
交流展示：学生搜集折纸学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福
第五周折“青蛙”
感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
第六周折“小马”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第七周折“蚂蚁”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第八周创意折纸
交流展示：学生搜集折纸学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福
第九周折“多角星”
感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
第十周折“圣诞花”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第十一周折“雪花”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第十二周折“枫叶”
交流展示：学生搜集粘贴学习过程中的各类故事、基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福
第十三周折“圣诞树”
感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
第十四周折“玫瑰花”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第十五周折“牵牛花”
实践：让学生在通过实践操作练习折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
第十六周创意折纸
通过范例展示，学生自创作品中。
第十七周交流评比
小组内展示并介绍自己作品，评一评
第十八周展览
优秀作品作者展示并讲解作品
（三）课程实施：
（四）课程评价：
1.教师对学生的评价。
学生在动手之前，教师帮助他们建立起评价的标准，这些标准不但包括对内容和技能的评价，还包括协作能力、创造能力、参与性等各个方面，教师的评价为学生做出示范，使学生逐渐领会评价的内容、方法和形式，为学生进行主动的自我评价做出准备。
2.学生之间互相评价以及学生对自我进行评价。
充分相信学生的能力，将评价的主动权交给学生。
在手工课堂中常采用小组协作学习，各小组成员可以相互评价在制作过程中的参与性、创造性、情感态度等，班级同学也可以对其他同学的作品进行点评。
3.重视学生的自我评价。
学生评价自己在手工制作过程中的强项和弱项，评价自己已经学到的内容，同时记录下自己的学习过程，在和其他学生的手工作品比较后，对自己的作品进行反思以及进行创造性的修改。
三、所需条件：
本册教科书有多种辅助材料：
教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源等。