手工制作课程纲要
幼儿园手工创意课程教学大纲 幼儿园手工课程
一、课程简介1.1 课程名称：幼儿园手工创意课程1.2 课程目标：通过手工创意课程的教学，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，激发幼儿的创造力和艺术天赋，丰富幼儿的想象世界，促进幼儿全面发展。
1.3 课程对象：幼儿园各班级的学生二、课程内容2.1 素材准备：老师需要提前准备好各种手工制作所需的素材，包括纸张、颜料、贴纸、剪刀、胶水等。
2.2 活动形式：课程以小班教学为主，通过集体活动、小组讨论、个人参与等不同形式进行。
2.3 课程安排：每周安排一次手工创意课程，每次课程时间为1-2小时。
三、课程开展方式3.1 游戏引入：课程开始时，老师可通过一些故事、游戏等形式引入主题，吸引幼儿的注意力。
3.2 示范教学：老师在课程中为幼儿进行手工制作的示范教学，讲解制作步骤和技巧。
3.3 互动参与：鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，提出自己的想法，并与老师和同学进行互动交流。
3.4 作品展示：在课程结束时，让幼儿展示自己的作品，并进行简单的评价和共享。
四、课程评估4.1 学生评价：老师可通过观察幼儿的制作过程和作品展示，给予简单的评价和鼓励。
4.2 家长评价：定期邀请家长参观手工作品展览，听取家长对课程的意见和建议。
五、教学资源支持5.1 教学场地：确保每个班级都有专门的手工制作活动场地，保证幼儿的制作环境安全舒适。
5.2 教学器材：学校需要配备各类手工制作所需的器材和工具，保证教学顺利进行。
5.3 教师队伍：学校需要有一支具有专业知识和热儿教育的教师队伍，保障课程的质量和效果。
六、课程效果6.1 学生表现：通过手工创意课程的教学，观察幼儿的动手能力、创造力等方面的提高情况。
6.2 作品展示：学校定期举办手工作品展览，展示幼儿们的作品，让更多人了解幼儿的创意和想象力。
七、课程改进7.1 定期评估：学校需要定期对手工创意课程进行评估，发现问题并及时改进。
7.2 教师培训：组织相应的教师培训活动，提高教师的手工制作水平和教学能力，让课程更具有效性。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程名称：手工制作二、课程目标：1.培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的细致观察、分析和解决问题的能力。
3.增强学生的耐心和毅力。
4.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
三、教学内容：1.课程导入：介绍手工制作的基本概念和历史背景，鼓励学生对手工制作的兴趣和热爱。
2.工具与材料：介绍常用的手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.基础技巧：教授基础的手工制作技巧，如剪纸、折纸、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
4.制作实践：通过实践操作，引导学生制作各种手工制品，如手绘贺卡、纸板模型、布艺小物件等，让学生在实践中掌握技巧和培养创造力。
5.创意拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的手工制品，培养学生的创新精神。
6.评价与分享：对学生的手工制作作品进行评价和分享，激励学生的创造力和自信心。
四、教学方法：1.示范教学法：教师通过演示和示范，让学生理解手工制作的基本原理和技巧，并且能够独立操作。
2.互动讨论法：教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自制作手工制品，理解手工制作的过程和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，推动学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和同理心。
五、教学评价：1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、动手能力和创造力。
2.作品评价：评价学生制作的手工作品的质量和创意程度。
3.学习笔记：评价学生对课程内容的理解和总结能力。
六、教学资源：1.手工制作教材：选用适合学生年龄和能力水平的手工制作教材，包括图书、电子资料等。
2.工具与材料：准备各类手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.模板与样例：准备各种手工制作的模板和样例，供学生参考和借鉴。
七、课程安排：1.第一课：手工制作简介2.第二课：工具与材料的使用3.第三课：剪纸基础技巧4.第四课：折纸基础技巧5.第五课：绘画基础技巧6.第六课：手工制作实践（手绘贺卡）7.第七课：手工制作实践（纸板模型）8.第八课：手工制作实践（布艺小物件）9.第九课：创意拓展（设计和制作独特手工制品）10.第十课：评价与分享八、教学评估：1.根据学生的课堂表现，评价学生的参与度、动手能力和创造力。
《DIY手工》课程纲要
《DIY手工》课程纲要【课程性质】DIY创意手工是利用滴胶（树脂）、奶油胶、树叶、布、彩纸等物品通过裁剪、粘贴手工制成的一种手工品，树脂工艺制品晶莹剔透而美丽，手工工艺制品层出不穷，做法简单、有趣，作品美丽、趣味性强。
手工材料和工具的多样性，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的创作气息，和学生的生活密切相关，充分利用多种资源进行教学活动，可以大大提高学生的学习兴趣，并对培养学生的思维能力、专注能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
【课程目标】1、了解DIY手工（树脂）的相关知识，搜集有关制作手工的图案与拼贴的方法、技巧，认识一定的创作语言和表现手法。
2、提高学生的动手操作能力和创新能力。
指导学生能根据材料的特性、造型，拓宽思维，制作出富有创造力的作品。
通过学习制作，训练学生利用多种材料和手段进行动脑、动手的能力。
3、提高学生的审美情趣，改进学习方式，培养学习兴趣，开阔视野，让学生受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
4、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神，培养学生主动参与、大胆表现的意识。
体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
【课程内容】本课程按17课时，四个单元展开，具体内容如下：认识——亲近——创作——展示课时1：《你好，DIY》。
分享课程纲要，自我介绍，相互介绍。
单元一认识课时2-3：《不一样的手工品》。
ppt介绍滴胶（树脂），奶油胶、树叶、布、彩纸等材料制作的手工品。
认识制作材料与工具，了解制作方法和步骤，明确课程准备。
单元二亲近课时4：《我的想法》，学生自由分小组，也可单独。
小组讨论明确创作主题，并介绍。
引导大主题《我与自然》，学生自由发挥想象，并交流。
单元三创作课时5：《我的设计1》。
学生设计画样。
教师提醒学生设计时要有创新精神，设计的作品要有个性、有自己的想法。
课时6：《我的设计2》。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生的动手能力和创意思维，通过手工制作的实践活动，提高学生的观察力、注意力和想象力，培养学生的耐心和毅力，同时培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学内容：1.初级阶段：(1)了解常见手工制作材料和工具，并学习正确使用方法；(2)学习常见手工制作基础工艺，如剪纸、折纸、剪贴、串珠等；(3)完成简单手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
2.中级阶段：(1)学习图案设计和线条运用的基本原则；(2)学习常见手工制作技巧，如剪绢、剪毛、折纸、织扎等；(3)完成较为复杂的手工制作作品，培养学生的耐心和毅力。
3.高级阶段：(1)学习手工制作的艺术表现方式和创作思路；(2)探索手工制作与其他艺术形式的结合，如手工制作装饰画、手工制作艺术品等；(3)完成高难度的手工制作作品，培养学生的艺术修养和审美能力。
三、教学方法：本课程采用一定的理论教育与实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创意思维。
主要教学方法包括：1.理论授课：介绍手工制作的基本材料、工具和技巧，讲解手工制作的原理和基本原则。
2.示范教学：通过示范操作，引导学生掌握手工制作的具体步骤和技术要点。
3.实践操作：学生进行实践操作，根据教师指导完成手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
4.课堂展示：学生完成手工制作作品后进行互相展示和交流，分享制作经验和技巧。
四、教学评估：1.考勤：学生的上课出勤情况。
2.作业评估：根据学生完成的手工制作作品，评估其动手能力和创意思维。
3.小组合作评估：对学生在小组合作中的表现进行评估，包括沟通协作能力、团队合作精神等。
4.考试：定期进行手工制作技能考试，检验学生的掌握程度和技巧水平。
五、教学资源：1.手工制作工具：包括剪刀、剪、尺子、胶水、色纸、毛线、珠子等。
2.手工制作教材：选用经典的手工制作教材，如《手工艺术教程》、《手工制作100例》等。
3.资源共享：教师分享自己的手工制作经验和教学资源，引导学生积极参与手工制作社群，拓宽学习渠道。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》教学大纲一、课程名称:手工制作 Handmade二、总学时：48学时三、学分：2. 5学分四、课程性质《手工制作》为是美术学专业的专业任选课程。
五、教学目标与任务设立本课程的目的是基于学生类别为美术学大二或大三年级学生，已经有一定的绘画基础，并对某种绘画材料技法有所掌握。
本课程在学生已有的审美能力和技法熟练度的基础上，将理论知识应用于实际，使得传统的绘画学习除了单纯在某种材料上表现外，扩大学生艺术思维，寻找新的形式出路。
课程重点在于对特定内容寻找多种表现方式，而不在于工艺的熟练运用。
本课程可与装饰艺术、插图绘本课程同时进行六、教学原则和方法1、树立美学的应用观念，强调科学性与系统性。
2、着重培养学生对多种艺术形式的思考，并能理解和运用。
3、着重培养学生对于视觉关系的理解。
4、精讲多练，总阐述与单元讲授相结合。
七、教学内容要求和时间安排教学内容：课程内容在介绍当今相关的手工艺内容外，作业应有一定的主题性，可以某传记故事为线索，插画形式为载体，主要以色彩或物象在平面中的展示, 或可插入小型的立体物象（如手工书），但也可以立体物象的视觉表达方式为主要展示方式（如走马灯等）。
（一）介绍手工制作的各种技法亥！I、塑、拼、贴、剪、折、嵌、铸、扎、染（二）手工技法运用1、选择相关技法表达特定内容2、各技法运用的特点手法与视觉特点（三）以手工书为依托，综合表现学生的制作表达能力。
（二到三人的团队性合作）1、视觉表达的恒常性2、视觉表达的系列性教学要求：1、理论讲授，课题分析，图例讲解，示范作业详解。
2、主题练习。
3、作业讲评，学生互评。
时间安排作业安排课题完成后，将四周作业整理成一本集子。
八、考核方式及成绩构成本课程的考察与考试为随堂考核科目。
成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。
采用10。
分制，平时作业成绩占40%考试占60凯九、推荐教材参考书目：11何堂坤.中国古代手工业工程技术史（上、下）.山西教育出版社[2]邱秀君、吕袁媛.手工制作教程.高等教育出版社[3]吕胜中著.再见传统.生活.读书.新知三联书店[4]中央电视台《农广天地》栏目.编著.民间手工艺品制作技术.上海科学技术文献出版社[5] idea.日本杂志。
低年级手工课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《小学低年级手工校本课程》课程纲要《折纸-鸟类》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
《折纸--可爱的动物》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
《折纸--交通工具》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《折纸--花》教学方案１.把纸藤展开，比照模板，分别对折剪出大红花瓣2片，粉红花瓣4片、淡粉花瓣8片、绿色叶子4片、绿色花萼1个。
２.花瓣尖朝上，大头朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左侧，把花瓣由外向内卷于千眉通上，然后用手自上向下撞压成皱褶，抽出千眉通。
右侧同左侧采取一样的卷、压方式。
之后，再把花瓣翻转过来，轻轻展开皱褶部分，一片自然的花瓣就做成了。
３.在一片绿叶上涂满胶水，把细铁丝置于正中，然后再用一片绿叶盖压，使之粘合在一起。
之后，用剪刀在叶子上裁出规则的锯齿状４.将一片纸巾对折三下（根据纸巾的大小来定），涂上白胶水缠绕在粗铁丝的顶端。
把两片大红色的花瓣中间涂上白胶，同向平等错开粘在一起。
然后，把缠绕了纸巾的粗铁丝包裹在红色花瓣中，并用手握住上下两端按反方向拧紧，花芯做成。
５.将两片粉红色花瓣尖端涂上胶水，粘在花芯上，将另两片粉红色花瓣在缺口处放置粘贴。
其他8片淡粉色花瓣依次粘贴好。
６..把对折的纸巾涂上白胶，缠绕粘在花萼的位置。
再把裁剪好的绿色花萼涂上折胶加以固定。
７.把绿色胶带从花萼处开始沿粗铁丝向下缠绕，缠绕过程中把在之前做好的两片叶子错落放置，卷在粗铁丝制成的花茎上。
备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《彩泥--花点心》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲一、教学目标1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作提高学生的实践能力和思维能力。
2.培养学生的观察力和想象力，培养对美的敏感和艺术欣赏能力。
3.提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通和协作能力。
4.培养学生的耐心和毅力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.不同材料的手工制作技巧：纸张、布料、木材、塑料等2.不同类型的手工制作项目：折纸、剪纸、编织、拼贴、雕刻等3.不同主题的手工制作：节日礼物、装饰品、生活用品、艺术品等三、教学方法1.示范教学法：教师通过制作示范，让学生清楚了解每个步骤和技巧。
2.组织实践活动：学生分组进行实践活动，通过合作完成手工制作任务。
3.解决问题法：教师在学生制作过程中引导学生发现问题，并通过引导学生思考和解决问题的方式来提高学生的解决问题能力。
四、教学步骤1.热身活动：通过讲解手工制作的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2.选择项目：教师根据学生的兴趣和能力，选择适合的手工制作项目。
3.分组实践：学生按照分组进行实践活动，教师在其中起到引导和指导的作用。
4.制作过程指导：教师通过讲解和示范，指导学生完成手工制作的每一个步骤。
5.问题解决：教师引导学生发现问题，并通过提问和讨论的方式，帮助学生解决问题。
6.评价和展示：学生完成手工制作后，教师进行评价并组织学生展示成果。
五、教学评价1.组织学生进行自我评价，鼓励学生积极反思和总结经验。
2.教师进行综合评价，评价学生在手工制作过程中的动手能力、创造力、合作意识等方面的表现。
六、教学资源1.教师准备各种手工材料和工具，以及相关的图纸和示范作品。
2.教师提供相关的图书、视频和网站资源，供学生参考和学习。
七、教学实施1.定期组织手工制作课程，每周至少安排一节课。
2.在手工制作课程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和体验。
3.组织学生参加手工制作比赛、展览等活动，激发学生学习的积极性。
通过以上教学大纲，我们能够全面指导学生进行手工制作的学习和实践，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践能力和思维能力，同时也能帮助学生提高实践的乐趣和成就感，培养学生的观察力和想象力，提高学生解决问题的能力。
大学手工制作课程教学大纲
大学手工制作课程教学大纲大学手工制作课程教学大纲手工制作是一门充满创造力和艺术性的技能，它不仅可以培养学生的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。
因此，在大学教育中，手工制作课程的教学大纲设计至关重要。
本文将探讨大学手工制作课程教学大纲的设计原则和内容。
一、教学大纲的设计原则1. 针对学生需求：教学大纲应该根据学生的需求和兴趣来设计。
大学生来自不同专业和背景，他们对手工制作的兴趣和需求各不相同。
因此，教学大纲应该根据学生的特点和需求，提供多样化的手工制作项目，以满足不同学生的兴趣和学习目标。
2. 培养综合能力：手工制作不仅仅是一种技能，它还可以培养学生的综合能力。
教学大纲应该设计一系列的项目，涵盖不同的材料和工艺，以培养学生的动手能力、创造力、问题解决能力和团队合作能力等。
通过这些项目的学习，学生可以全面发展自己的能力。
3. 理论与实践相结合：手工制作课程不仅仅是让学生动手制作，还需要提供相关的理论知识。
教学大纲应该将理论知识与实践相结合，让学生了解手工制作的原理和技巧，并将其应用到实际项目中。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握手工制作的技能。
二、教学大纲的内容1. 基础技能培养：教学大纲的第一部分应该是基础技能的培养。
这包括基本的剪纸、折纸、剪贴、缝纫等技能。
通过这些基础技能的学习，学生可以了解手工制作的基本原理和技巧，并培养他们的动手能力和创造力。
2. 材料与工具的了解：手工制作离不开各种材料和工具的运用。
教学大纲应该包括对不同材料和工具的介绍和了解。
学生需要了解各种材料的特点和用途，以及不同工具的使用方法和技巧。
这样可以帮助学生选择适合自己项目的材料和工具，并提高他们的操作技能。
3. 项目设计与实践：教学大纲的重点应该是项目设计与实践。
教师可以根据学生的兴趣和需求设计一系列的手工制作项目，如布艺制作、陶艺制作、木工制作等。
学生通过实践项目，可以将所学的理论知识应用到实际操作中，提高他们的技能和创造力。
手工制作课程计划
手工制作课程计划
课程介绍
手工制作课程旨在培养学生的手工制作技能，激发学生的创造力和想象力。
在课程中，学生将研究并实践各种手工技巧，包括纸艺、布艺、木艺等。
课程目标
- 培养学生的动手能力和创造力
- 提高学生的手工制作技能
- 培养学生的耐心和毅力
- 培养学生的团队合作意识
课程安排
第一周：纸艺
- 研究基本的折纸技巧
- 实践制作纸飞机、纸盒等简单纸艺作品
第二周：布艺
- 研究基本的缝纫技巧
- 实践制作小礼物袋、钱包等布艺作品
第三周：木艺
- 研究基本的木工工具和材料
- 实践制作简单的木制工艺品，如木签支架、书签等
第四周：综合项目
- 学生自由选择一种手工技巧，展示自己的创造力和想象力
- 学生可以选择纸艺、布艺、木艺或其他手工技巧
评估方式
- 学生每周完成一次手工作品制作，并提交给老师评估
- 老师将根据作品的质量、创意和完成度进行评估
- 学生的参与度和合作精神也将考虑在评估中
注意事项
- 学生需要自备一些常见的手工工具和材料，如剪刀、纸张、布料等
- 课程中会提供一些基本的工具和材料，但数量有限
- 学生需要保持课堂纪律，尊重老师和其他学生
- 课程中会强调安全问题，学生需要遵守相关的安全规定
以上是手工制作课程的计划安排，希望能够激发学生的创造力和兴趣，培养他们的手工制作技能。
如果有任何问题，请随时向老师咨询。
谢谢！。
幼儿园主题手工课程教学大纲
幼儿园主题手工课程教学大纲1. 引言幼儿园手工课程是培养幼儿动手能力、观察力和创造力的重要途径之一。
本教学大纲旨在为幼儿园教师提供一套全面、详细、深入的主题手工课程教学指南，帮助教师更好地组织手工活动，让幼儿在愉快的学习氛围中获得启发和成长。
2. 教学目标•培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•提高幼儿的观察能力和创造力。
•培养幼儿的耐心和自信心。
•培养幼儿的团队合作意识。
3. 教学内容3.1 主题1：自然世界•学习制作动物手偶，提高幼儿的动手能力和观察能力。
•制作植物标本，培养幼儿的观察能力和耐心。
•使用废物制作创意动物模型，激发幼儿的创造力和想象力。
3.2 主题2：节日传统•制作节日贺卡，培养幼儿的创造力和美感。
•制作节日装饰物，提高幼儿的动手能力和观察能力。
•制作节日礼品，培养幼儿的礼仪意识和团队合作意识。
3.3 主题3：职业体验•制作职业相关手工作品，帮助幼儿了解不同职业。
•打造职业体验场景，激发幼儿的好奇心和想象力。
•组织角色扮演活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教学方法•示范教学法：教师通过展示制作过程和技巧，引导幼儿学习。
•游戏教学法：通过游戏形式让幼儿参与手工活动，提高学习的趣味性和参与度。
•实践教学法：让幼儿亲自动手完成手工作品，培养实际操作能力。
5. 教学步骤5.1 准备阶段•确定教学主题和目标。
•准备所需材料和工具。
•设计手工活动的步骤和流程。
5.2 展示和讲解•向幼儿展示已制作好的范例。
•讲解制作过程和技巧。
•解答幼儿的问题。
5.3 实践操作•引导幼儿按步骤完成手工作品。
•给予适当的指导和帮助。
•鼓励幼儿发挥创造力并做出个性化的作品。
5.4 展示和评价•让幼儿展示自己的手工作品。
•组织幼儿评价和分享彼此的作品。
•鼓励幼儿对自己和他人的作品给予积极的评价和肯定。
6. 教学评价6.1 量化评价•通过观察和记录幼儿的实际操作情况，评估其动手能力和手眼协调能力。
•通过观察和记录幼儿的作品，评估其观察能力、创造力和美感。
手工制作课程计划
手工制作课程计划1. 课程简介手工制作课程旨在提供学员们研究和掌握各种手工制作技巧的机会。
通过参加这门课程，学员们将能够发展创造力和动手能力，并制作出独特的手工艺品。
2. 课程目标- 提供学员们研究手工制作技巧的基础知识和实践经验。
- 培养学员们的创造力和动手能力。
- 鼓励学员们独立思考和解决问题的能力。
- 通过制作手工艺品，提升学员们的自信心和成就感。
3. 课程内容- 第一部分：基础技巧- 研究不同类型手工制作的基本工具和材料使用方法。
- 掌握基本的裁剪、缝纫、折纸等技巧。
- 制作简单的手工艺品，如钥匙链、书签等。
- 第二部分：进阶技巧- 研究更复杂的手工制作技巧，如织毛衣、编织、刺绣等。
- 掌握使用不同材料和工具进行手工制作的技巧。
- 制作具有创意和实用性的手工艺品，如手袋、毛绒玩具等。
- 第三部分：主题项目- 探索不同主题的手工制作项目，如节日装饰、家居装饰等。
- 引导学员们从创意构思到实际制作的全过程。
- 鼓励学员们根据自己的兴趣选择和设计手工艺品项目。
4. 教学方法- 实践导向：课程将以实际动手制作为主要教学方法，学员们将亲自参与到手工制作过程中。
- 演示示范：老师将为学员们进行手工制作技巧的示范演示，帮助他们理解和掌握各种技术。
- 个性指导：老师将根据学员们的研究进度和需求，提供个性化的指导和建议。
5. 课程时长和安排- 课程时长：共计10周，每周2小时。
- 上课时间：每周三下午2点到4点。
- 课程地点：学校手工制作室。
6. 考核和证书- 考核方式：学员们将根据课程要求制作手工艺品，并进行展示和讲解。
- 证书发放：学员们须完成课程考核后，将获得手工制作课程结业证书。
以上是手工制作课程计划的简要内容，希望能为学员们提供一个学习和创作的平台。
课程欢迎对手工制作有兴趣的学员们报名参加！。
幼儿园手工制作课程大纲
幼儿园手工制作课程大纲一、课程背景和目标幼儿园手工制作课程是为了培养幼儿动手能力、创造力和想象力而设立的课程。
通过手工制作，幼儿能够锻炼手眼协调能力，增强他们的观察力和动手能力，并且通过制作不同的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
本课程旨在通过丰富多样的手工制作活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：•不同材料的手工制作：纸类、布料、塑料、竹子等；•不同类型的手工制作：剪贴、折纸、画画、串珠等；•不同主题的手工制作：季节主题、动物主题、植物主题等；•探索创意和自由创作2. 教学方法本课程将采用以下教学方法：•观察和解释：教师通过展示不同材料和手工作品，引导幼儿观察和理解制作过程；•示范和引导：教师利用示范作品和实际操作，引导幼儿按照步骤进行手工制作；•合作学习：鼓励幼儿在小组内合作制作，促进彼此合作和交流；•自主探索：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，进行自主制作；•展示和评价：帮助幼儿展示他们的手工作品，并进行评价和鼓励。
三、教学目标和评价方式1. 教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：•培养幼儿动手能力和创造力；•培养幼儿观察和解决问题的能力；•培养幼儿合作和交流的能力；•培养幼儿对美的感知和表达能力；•培养幼儿独立思考和自主学习的能力。
2. 评价方式本课程的评价方式包括以下几个方面：•观察和记录：教师观察和记录幼儿在制作过程中的表现和参与程度；•作品展示：幼儿展示自己的手工作品，并进行互相欣赏和评价；•口头表达：幼儿通过口头方式表达自己的想法和感受；•情境性评价：通过情境性的学习评价，观察幼儿在不同情境下的表现和学习能力。
四、课程计划1. 第一节课：认识不同材料和工具•教学内容：介绍不同材料和工具的特点和用途；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：认识不同材料和工具，了解其特点和用途。
2. 第二节课：剪贴画•教学内容：教授剪刀的正确使用方法，进行纸片的剪贴；•教学方法：观察和解释，示范和引导；•教学目标：培养幼儿剪贴的动手能力和创造力。
手工创意课程纲要教案
手工创意课程纲要教案教案标题：手工创意课程纲要教案教案目标：1. 帮助学生培养创造力和想象力。
2. 提供学生实践手工技能的机会。
3. 鼓励学生通过手工艺创作表达自己的思想和情感。
教案大纲：一、课程介绍1.1 引入手工创意的概念和重要性。
1.2 解释课程目标和学习成果。
二、课程内容2.1 手工材料介绍：纸张、布料、黏土等。
2.2 手工技巧示范和练习：剪纸、折纸、织布、雕塑等。
2.3 创意项目实践：学生根据自己的兴趣和想法选择创作主题。
三、教学方法3.1 激发学生的兴趣：通过展示手工作品和讲解手工艺的历史背景来激发学生的兴趣。
3.2 示范和指导：老师示范手工技巧，并提供个别或小组指导。
3.3 鼓励合作学习：鼓励学生在创作过程中互相交流和合作。
四、教学步骤4.1 引入新课程：通过展示一些精美的手工作品或手工艺品引起学生的兴趣。
4.2 技巧示范和练习：老师示范手工技巧，并让学生进行练习。
4.3 创意项目实践：学生根据自己的兴趣选择一个创作主题，并在指导下进行创作。
4.4 展示和评估：学生展示自己的作品，并进行互相评估和反馈。
五、评估方法5.1 作品评估：评估学生的手工作品的创意、技巧和完成度。
5.2 参与评估：评估学生在课堂上的积极参与和合作精神。
六、教学资源6.1 手工材料：纸张、布料、黏土、剪刀、胶水等。
6.2 示范作品：展示一些精美的手工作品或手工艺品。
6.3 参考书籍和网站：提供学生进一步学习手工艺和创意的资源。
七、课后延伸7.1 作品展示：组织学生将作品展示给其他班级或学校。
7.2 创意分享：鼓励学生在课后分享自己的创意和手工技巧。
八、教案总结通过手工创意课程，学生将有机会培养创造力和想象力，提高手工技能，并通过创作表达自己的思想和情感。
教师应通过示范和指导，鼓励学生合作学习，并提供评估和反馈机制来促进学生的学习和发展。
同时，教师还应提供丰富的教学资源和课后延伸活动，以激发学生对手工创意的兴趣和热情。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英文名称课程类型学分数适用专业开课单位先修课程专业技能课 1.0 学前教育《手工制作》课程代码 Handmade 0401693必修/选修学时数开课学期教育科学学院美术(1)、美术(2)、美术(3) 必修 32 4 《手工制作》作为学前教育专业一门重要的技能课程，注重手工制作基本理论和制作技法、材料及优秀作品的欣赏。
课程内容涵盖手工制作基础理论和手工制作实例介绍，主要包括：构成基础、纸工、剪纸、陶艺、编织、综合材课程简介料制作及幼儿园环境创设等幼儿教师必须具备的各领域的手工制作教学内容。
本教程兼具知识性和实用性，能够让学生在学习过程中迅速掌握实操方法和各项变式，并激发其创新精神和实践能力，形成积极互动的课堂教学效果和主动探究的学习方式。
二、课程目标与要求（一）课程目标：1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系；2、能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。
3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。
提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力；-1-（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标课程目标1毕业要求毕业要求指标点二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会3.学科素养（H）并形成专业领域教学知识。
幼儿园手工制作课程大纲 手工课程
幼儿园手工制作课程大纲一、课程目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的艺术天赋和兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，培养幼儿的耐心和细心，并培养幼儿对美的感知。
二、课程内容1. 初级阶段(1) 造型剪纸利用剪刀和彩纸进行简单的造型剪纸，如动物、植物等。
(2) 粘贴拼贴利用纸片、色纸、剪刀、胶水等进行拼贴活动，制作简单的图案或图片。
(3) 折纸手工利用彩纸进行折纸活动，制作简单的动物、植物或小物品。
(4) 涂鸦画利用颜料和画笔进行涂鸦活动，让幼儿自由发挥，涂鸦出自己的想法和想象。
2. 中级阶段(1) 手工制作利用纸张、布料或者其他材料进行手工制作，如折纸风车、布艺小动物等。
(2) 粘土创作利用软质黏土进行模型创作，如动物、植物、小人物等。
(3) 手绘涂鸦利用专业的绘画用具进行手绘活动，让幼儿有更大的发挥空间和创造力。
3. 高级阶段(1) 制作工艺品利用木材、竹子、纸张等材料进行手工制作工艺品，如书签、小吊饰等。
(2) 艺术设计引导幼儿进行艺术创作，如图案设计、拼贴创作等。
(3) 3D手工制作立体的手工作品，如立体拼图、立体画等。
三、教学方法1. 示范教学教师进行手工制作活动的示范，让幼儿观察学习。
2. 指导辅导教师在幼儿制作过程中进行指导和辅导，帮助幼儿克服困难。
3. 自由发挥给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
四、评价方式1. 教师评价教师根据幼儿的制作作品进行评价，包括作品的美感、造型、色彩等方面。
2. 同伴评价让幼儿相互评价，促使幼儿学会欣赏和接受他人的作品，提高幼儿的审美意识和团队合作能力。
五、课程安排1. 每周安排2-3次手工制作课程，每次课程时间为40-60分钟。
2. 根据幼儿的年龄、兴趣和能力，灵活安排不同的手工制作内容和形式。
3. 每学期安排一次手工作品展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的自信心和成就感。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲课程名称：手工制作课程类型：选修课学时：36学时（每周2学时，共18周）学分：2学分课程目标：1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2.通过手工制作课程，培养学生的综合素质，如耐心、细心、观察力和思考能力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的沟通协调与组织能力。
课程内容：第一单元：基础材料与工具的介绍1.了解常用手工制作材料和工具的种类及用途。
2.学习如何选择和购买材料和工具。
第二单元：纸艺制作1.学习基础的纸折叠技巧，制作纸飞机、纸帽等。
2.学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
3.学习纸雕技巧，制作简单的纸雕作品。
第三单元：布艺制作1.学习基础的裁剪和缝纫技巧，制作布艺小物品，如钥匙包、手机袋等。
2.学习基础的布雕技巧，制作简单的布雕作品。
第四单元：绳艺制作1.学习基础的编织技巧，制作扎染手链、友谊手链等。
2.学习基础的打结技巧，制作简单的编织绳艺作品。
第五单元：木艺制作1.学习基础的木材加工和打磨技巧，制作木制饰品、木制笔筒等。
2.学习基础的简单雕刻技巧，制作简单的木雕作品。
第六单元：陶艺制作1.学习基础的陶土处理和捏塑技巧，制作土灯、陶笔筒等。
2.学习基础的陶瓷釉面技巧，制作简单的陶瓷作品。
第七单元：再生材料制作1.学习利用废旧材料进行手工制作，如利用废纸制作手工纸等。
2.培养学生环保意识和创新思维能力。
教学方式：1.理论讲解与实践相结合，理论知识介绍和实际操作相结合。
2.鼓励学生互相交流和合作，进行团队制作。
3.引导学生自主学习和探索，提供一定的创作空间。
教学评价方式：1.平时表现：包括参与度、认真程度、动手能力等。
2.作业评价：对每个单元的制作作品进行评价，包括创意、工艺等方面。
3.期末考核：组织学生进行团队制作项目，酌情评分，考核学生的合作能力和创造力。
参考教材：1.《手工艺术手册》2.《手工制作教程》3.《手工制作艺术欣赏》备注：本课程注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和美感。
《手工制作》教学大纲
《手工制作》教学大纲手工制作教学大纲一、教学目标通过本教学，学生将能够：1.掌握基本的手工制作技巧；2.培养创造力和艺术鉴赏能力；3.了解不同手工制作材料和工具的使用方法；4.培养耐心和细心的品质；5.增强学生对手工制作的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.手工制作材料和工具的介绍：-不同类型的纸张、布料和织物；-刀具、剪刀、针线、胶水等。
2.手工制作技巧的讲解和实践：-剪纸技巧；-织布技巧；-折纸技巧；-缝纫技巧；-粘贴技巧。
3.手工制作项目的设计和实践：-制作纸雕艺术品；-制作布艺小物件；-制作折纸动物；-制作简单的衣物；-制作蜡烛和花瓶等装饰品。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解的方式介绍手工制作材料和工具的使用方法，讲解手工制作技巧的步骤和注意事项。
2.示范法：教师通过实际操作展示手工制作的过程和技巧，并且在制作过程中说明每个步骤的方法和技巧。
3.实践法：学生通过自己动手实践，完成教师布置的手工制作项目，巩固所学的手工制作技巧和知识。
四、教学评估1.课堂观察：通过对学生在课堂上的表现、参与度和完成度的观察，评估学生的学习情况。
2.作品评估：评估学生制作的手工制作作品的质量和创意程度。
3.小测验：布置一些小测验，测试学生对手工制作材料、工具和技巧的掌握程度。
五、教学资源1.课本资料：提供相关的手工制作技巧和示范项目；2.工具和材料：提供制作手工制作项目所需的工具和材料；3.多媒体设备：用于展示教师的示范过程和手工制作技巧的视频资料。
六、教学计划本教学大纲为一个学期的手工制作课程设计，每周安排2小时的课程，共计36节课。
第一周：介绍手工制作课程和教学目标，讲解手工制作材料和工具的使用方法。
第二周：示范剪纸技巧，学生完成一幅剪纸作品。
第三周：示范织布技巧，学生制作一块布艺小物件。
第四周：示范折纸技巧，学生制作一只折纸动物。
第五周：示范缝纫技巧，学生制作一件简单的衣物。
第六周：示范粘贴技巧，学生制作一个装饰品。
《创意手工》课程纲要
第八周：作品展评：在学校举办作品展览，一是对优秀学生的鼓励，另一个是以此吸引更多的学生来关注创意手工，对手工创作产生浓厚ห้องสมุดไป่ตู้兴趣，让更多的孩子加入手工创作的行列。
评价活动/成绩评定
每节课要选出做的最认真、理解能力最快、做的最好的学生进行表扬。每节课都挑选制作最有创意的造型在班上进行展览。学期结束后，挑选最独特、样式最新颖的作品进行全校展览，并评选出最佳创作者加以奖励。期末成绩包括平时成绩百分之三十，期中成绩百分之三十，最后的作品占百分之四十，结合三项成绩，给予每个孩子优秀、良好、合格、待努力不同的评价。
课程目标
1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、揉、贴等多种方法及对废弃物的合理利用，设计制作出创意作品。
3、知道生活与美术紧密相连的关系，学会观察生活、收集废旧材料，提高学生的环保意识。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
第一周：自我介绍，交流爱好，初步了解什么是创意手工
第二周：有趣的吊饰。
第三周：千变万化的帽子。
第四周：小船扬帆。
第五周：服装设计师，利用各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸、绳子，通过收集各种新颖的服装照片，制作少数民族娃娃服装。
第六周：彩豆贴画，利用各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等粘贴在一张A4纸或一张硬纸板上，形成一幅美丽的画。
背景分析
（500字内）
创意手工的工具与材料比较简单，成本较低，材料学生也便于准备，开展手工教学非常适合我校实情。而且对于农村家长的经济状况来说都能买得起，每天的零花钱就足以买来材料进行手工创意创作。做好的作品可以装饰房间，也可以送亲朋好友，亲手制作的相信比买来的意义更大。
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手工制作课程纲要Revised on November 25, 2020
手工课课程纲要
教材来源：儿童手工大王
学科：手工制作
授课对象：三、四年级学生
设计者：黄琳琳/黄店镇打车李小学
一、课程理念
本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。
学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。
二、课程目标
学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标；
1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。
动手能力、探究合作能力不断提高。
2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。
3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。
三、课程内容
四、课程实施建议
1、坚持情感和趣味性原则。
挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性。
2、坚持“潜能开发”原则。
选择适合的教与学的环境，最大限度地开发学生创造潜能。
以学生发展为本，让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展，“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”。
3、坚持“有效教学”原则。
力求以较小的投入，获得较高的教学功效，探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应。
4、坚持“因材施教”原则。
低年级以兴趣培养、情境教学和游戏形式为主，不过于强调技法，使学生愿意画，喜欢美工，用色彩画面和其他媒材尽情表达自己，表现自然。
中年级多增加手工制作的技能技巧的培养和训练，尝试用多种媒材来表现造型、设计、应用，拓宽学生的视野。
高年级多增加综合运用技巧的创作课、手工制作课。
5、坚持多样教学策略原则。
采取“讨论式”、“情景创设式”、“音乐意象引导式”、“综合艺术”、“游戏式”、“小组分工合作”、“个别教学式”等教学策略。
五、课程评价建议
学生学业的评价办法:
1．重视评价主体的多元。
采用学生自评、互评及教师和家长对学生评价等方法。
（1）重视学生自我评价，引导反思。
引导学生客观全面地评价自己。
（2）加强互评，促进交流。
要淡化学生之间的相互比较，强调对“作品”的描述和体察，强调关注同学的优点和长处。
（3）教师、家长评。
积极引导，以鼓励为主，树立信心。
肯定激励与诊断评价相结合，关注对学生非学业的评价。
2.对课程本身的评价办法：
对课程评价的目的，主要在于获取反馈信息，以便改进教与学，提高下一轮课程开发的质量。
⑴学校评价
从课程纲要的制定、教学设计的可行性、课堂教学的有效性三方面进行优秀、良好和合格的等级评价。
⑵学生评价
计划采用问卷调查和学生座谈会的形式,从以下几个方面进行调查:
①教学内容是否生动有趣。
②课堂上是否有更多的动手参与的机会。
③课堂组织是否有序。
④方法选择是否多样合理;
⑤时间安排是否恰当;
⑥对教学效果是否满意。