学生谈心谈话记录
谈心谈话记录范文6篇
谈心谈话记录范文6篇谈心谈话记录范文1：会谈对象：学生小刚会谈时间：2021年5月10日会谈地点：校长办公室主持人：校长参与人员：班主任、小刚的父母记录人：老师A会谈内容：校长：小刚同学，我们今天召集你和你的父母前来，是因为最近你在学校的表现有些问题。
我们一直非常关心你的学习和成长，请你告诉我们发生了什么事情。
小刚：对不起，校长，我知道自己的错误了。
最近我在课堂上不够专注，经常和同学聊天打闹，忘记了老师的讲解内容。
回家后也没有好好复习和完成作业。
班主任：小刚，你是个聪明的孩子，但是学习不仅仅需要聪明才智，还需要努力和专注。
你曾经考得很好，我们希望你能恢复你的学习状态。
小刚：我会好好反省，努力提高学习态度，向老师和同学们道歉。
父母：我们非常担心小刚的学习情况，也希望他能够积极面对问题，并主动采取措施来改进。
校长：好的，我们相信你能够改正错误。
学习是你的责任和义务，也是你将来成功的基础。
我们将继续关注你的学习情况，有问题随时找老师和家长寻求帮助。
会谈结束。
谈心谈话记录范文2：会谈对象：学生小明会谈时间：2021年6月15日会谈地点：班主任办公室主持人：班主任参与人员：语文老师、小明的父母记录人：老师B会谈内容：班主任：小明同学，你在这个学期的期中考试中的成绩有所下降，我们很关心你的学习情况。
请你告诉我们发生了什么事情。
小明：对不起，老师，我在考试前没有好好复习，课下也没有认真完成作业。
课堂上我也经常走神，不能专注听讲。
语文老师：小明，你在语文方面一直是个很优秀的学生。
但是学习需要持续的努力，希望你能够自我调整，重新投入到学习中。
小明：老师，我会认真反省自己的问题，并尽力争取提高学习成绩。
父母：我们对小明的学习情况非常担心，也会加强对他的督促和指导。
班主任：好的，我们相信你能够克服困难，提高学习成绩。
学校和老师们会一直关注你的学习情况，为你提供必要的支持和帮助。
会谈结束。
谈心谈话记录范文3：会谈对象：职工小玲会谈时间：2021年7月20日会谈地点：部门经理办公室主持人：部门经理参与人员：人力资源主管、小玲的同事记录人：员工A会谈内容：部门经理：小玲同事，我注意到最近你的工作表现有所下降，有些任务没有按时完成，出现了一些失误。
谈心谈话记录6则_范文全面版
谈心谈话记录6则_范文全面版一、关于学业的谈话记录学生A：老师，我最近学习压力很大，感觉有点跟不上进度。
老师：别担心，学习压力是正常的，但是你要注意找到适合自己的学习方法。
可以尝试做一个学习计划，合理安排时间来复习课程内容。
另外，如果有不懂的地方，可以随时来找我，请我给你讲解。
学生A：好的，我会试着制定一个学习计划，然后找您请教。
谢谢老师。
二、关于家庭问题的谈话记录学生B：老师，我家最近出了一些问题，感觉很困扰。
老师：你可以跟我分享一下，也许我可以给你一些建议。
学生B：我父母经常争吵，而且他们的关系也变得很紧张。
老师：家庭问题是很复杂的，但是你可以试着与他们沟通，告诉他们你的感受和担忧。
另外，也可以寻求其他家人或亲友的帮助，他们可能能提供一些建议或帮助化解矛盾。
学生B：好的，我会试着与他们沟通，并找一些帮助。
谢谢老师。
三、关于人际关系的谈话记录学生C：老师，我感觉自己在班级中总是与同学们疏远，没有很好的朋友。
老师：人际关系的建立需要一些时间，你可以尝试主动参与班级活动，多与同学们交流。
另外，也可以参加一些兴趣小组或社团活动，结交更多志同道合的朋友。
学生C：好的，我会试试您的建议，希望能找到一些真诚的朋友。
谢谢老师。
四、关于压力和情绪问题的谈话记录学生D：老师，最近我觉得很累，压力很大，有时候情绪也很低落。
五、关于自我认知和自信心的谈话记录学生E：老师，我觉得自己没有什么特长，也没有自信心。
老师：每个人都有自己的优点和特长，你可以多尝试不同的事物，发现擅长的领域。
另外，我们在成长过程中都会遇到挫折和困难，但是你要相信自己的能力，坚持不懈地努力，就一定会取得进步和成就。
学生E：好的，我会试着多尝试一些事物，同时也会加强自信心的培养。
谢谢老师。
六、关于职业规划和未来发展的谈话记录学生F：老师，我对未来的职业规划很迷茫，不知道应该选择哪个方向。
老师：职业规划是一个循序渐进的过程，你可以先了解不同领域的职业，然后考虑自己的兴趣和能力。
学生心理谈话记录100篇
学生心理谈话记录100篇第一篇：面对学业压力的学生谈话对象：小明（化名）年级：高三日期：2022年3月15日谈话记录：问题：小明在近期感到学业压力很大，无法集中注意力学习，焦虑情绪加重。
建议：了解小明的目标和压力来源，提供合理安排学习时间和复习方法的建议，鼓励他积极参加放松活动，学会放下压力，寻求支持。
第二篇：面对人际关系问题的学生谈话对象：小芳（化名）年级：初二日期：2022年4月5日谈话记录：问题：小芳在班级中遇到人际关系问题，感到孤立和困扰，影响她的学习和情绪。
建议：与小芳沟通交流，了解她的困惑和担心，尝试帮助她建立自信和自尊，提供解决问题的方法和技巧，鼓励她主动参与班级活动，发展社交技能。
第三篇：面对自我认知问题的学生谈话对象：小阳（化名）年级：六年级日期：2022年5月10日谈话记录：问题：小阳对自己的能力和才华缺乏自信，对自己过高的期望导致失望和自卑情绪。
建议：与小阳沟通，鼓励他认识自己的优点和潜力，帮助他树立正确的自我认知，提供鼓励和支持，引导他制定合理的目标，并激励他为之努力。
第四篇：面对家庭问题的学生谈话对象：小玲（化名）年级：七年级日期：2022年6月20日谈话记录：问题：小玲家庭环境不稳定，家人常常争吵，她感到压抑和困惑，影响她的学习和情绪。
建议：与小玲进行倾听和支持，帮助她排解负面情绪，提供解决家庭问题的方法和途径，鼓励她积极参与学校和社区的活动，寻找他人的关心和支持。
第五篇：面对焦虑和压力的学生谈话对象：小杰（化名）年级：高一日期：2022年7月12日谈话记录：问题：小杰因为学业压力而感到焦虑，丧失了动力和信心，面对考试时出现紧张情绪。
建议：与小杰进行深入交流，了解他的担忧和问题，提供情绪调节和压力管理的技巧，鼓励他制定合理的学习计划和目标，并提供必要的支持和鼓励。
第六篇：面对决策困惑的学生谈话对象：小丽（化名）年级：高二日期：2022年8月28日谈话记录：问题：小丽在选择大学专业时感到困惑，不知道自己的兴趣和擅长方向，焦虑和迷茫情绪加重。
一对一谈心谈话记录范文10篇
一对一谈心谈话记录范文10篇篇一：理解与支持时间：2023年1月3日地点：学校办公室与会人员：学生某某，班主任张老师张老师：某某同学，你最近在学校有些烦恼，可以和我谈谈吗？某某：张老师，我最近一直觉得很压抑，学习和生活都变得很艰难。
张老师：我理解你的感受。
可以告诉我你的具体问题吗？某某：我觉得自己学习成绩下降了，同学们也开始嘲笑我。
这让我很难过。
张老师：首先，我要告诉你，每个人都会遇到困难和挑战。
成绩下降并不代表你不努力，我们应该以积极的态度去面对。
我愿意帮助你制定一个学习计划，希望你也能自信起来，相信你可以做得更好。
篇二：解决矛盾时间：2023年2月10日地点：学校图书馆与会人员：学生某某，班主任杨老师杨老师：某某同学，你最近和同学之间有些矛盾，可以和我谈谈吗？某某：杨老师，我和同学之间的关系一直不太好，感觉他们总是排斥我。
杨老师：我了解你的困扰。
可以告诉我具体的矛盾点吗？某某：他们经常不理我，不让我参与他们的活动，我觉得很受伤。
杨老师：矛盾在同学之间是常有的事情。
我们要学会平等交流和理解他人。
你可以试着主动与他们交流，表达自己的想法和感受。
同时，我们也可以组织一些班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
篇三：激发潜能时间：2023年3月15日地点：学校操场与会人员：学生小林，班主任陈老师陈老师：小林同学，你最近在学校表现不如以前，可以和我谈一谈吗？小林：陈老师，我觉得自己的能力不足，无法达到自己的期望。
陈老师：每个人都有自己的潜力，我们应该积极发掘和培养。
你可以告诉我你觉得自己的不足之处吗？小林：我觉得自己在运动方面不如其他同学，总是被他们嘲笑。
陈老师：每个人都有自己的特长和兴趣，不必拿来比较。
我们可以尝试培养自己的兴趣爱好，并通过努力来提升自己的能力。
同时，我也会在体育课上给你更多的关注和指导，希望你能积极参与。
篇四：树立目标时间：2023年4月20日地点：学校自习室与会人员：学生小王，班主任刘老师刘老师：小王同学，你最近考试成绩不理想，可以和我谈一下吗？小王：刘老师，我找不到学习的目标，觉得学习没有意义。
关爱学生谈心谈话记录
关爱学生谈心谈话记录谈心谈话记录一学生：老师，我最近感觉学习压力好大呀！老师：哎呀，宝贝，别着急，快和老师说说具体是咋回事。
学生：作业好多，每天写到很晚，第二天上课都没精神。
老师：原来是这样，那是不是咱们写作业的方法不太对呀？学生：我也不知道，就是感觉怎么都写不完。
老师：那咱们一起想想办法。
比如说，先把会的作业赶紧做完，不会的留到后面集中解决，这样会不会快一点？学生：嗯，好像可以试试。
老师：还有哦，上课的时候一定要认真听讲，这样做作业也能更轻松些。
学生：可是我有时候会走神。
老师：这很正常啦，但是咱们要努力控制自己哟。
要不试试在桌上贴个小纸条提醒自己？学生：好呀，老师。
老师：对啦，学习累了也要适当休息放松，别把自己绷得太紧。
学生：知道啦，老师。
老师：那咱们就按照这些方法试试看，相信你一定可以的！学生：谢谢老师，我会努力的！谈心谈话记录二学生：老师，我跟同学闹矛盾了，心里好难受。
老师：哟，别难受啦，快和老师讲讲是咋回事。
学生：就是他借了我的东西不还，我去要他还发脾气。
老师：哎呀，这可不好。
那你有没有好好跟他说呢？学生：说了，但是他不听。
老师：那也许他当时心情不好呢。
要不咱们找个机会，心平气和地再跟他说一说？学生：我怕他还是不理我。
老师：别担心，只要咱们态度诚恳，好好沟通，说不定能解决呢。
学生：好吧，那我试试。
老师：还有啊，同学之间相处要多包容，多理解，也许他真的有难处。
学生：嗯，我知道了。
老师：要是这次解决了，以后还是好朋友嘛。
学生：希望能解决。
老师：肯定能的！老师相信你有处理好这件事的能力。
学生：谢谢老师鼓励我！。
学生谈心谈话记录模板及对话内容5篇
×××班长：你平时都喜欢做些什么啊？
×××：我平常一般在宿舍打打游戏什么的。
×××班长：你可以和大家一起在课余时间打打游戏啊。
×××：那麻烦班长帮我观察一下班里同学都喜欢什么游戏可以吗?
×××班长：当然可以啊
×××：谢谢班长还记得这个班还有我。
×××班长：不用谢，咱们班每一个人我都记着，这是我应该做的。
经过这次谈话，×××同学积极参加各项活动，努力学习奋发向上，成为了他们班的中流砥柱。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
心理问题：不愿意和其他同学一起玩
谈话过程
×××班长：××，开学到现在也有段时间了，我见你好像不喜欢跟班里同学一起玩啊。
×××：其实也还好，就是没有一家人的感觉。
×××：谢谢班长。
×××班长：不客气。
谈话结果
经过这次谈话，×××同学积极参加班里的各项活动，经常和班里的同学一起玩。人也积极阳光开朗了很多。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
学习问题：遇到难题就会不肯钻研，没有动力
谈话过程
××老师：老师听说你经常在学习的时候遇到难题，对吗？
谈话过程
×××班长：××，我看你最近怎么那么情绪低落呢？
×××：啊，是吗，嗯......可能吧。
×××班长：你最近好像喜欢独处而且好像对什么都提不起兴趣啊。
×××：或许吧。
×××班长：这样可不行啊，你这是抑郁的表现。
×××：啊？不至于吧？
×××班长：抑郁虽然在大学生群体里是普遍的表现，但是严重的话，还会心境恶劣、失眠、甚至还会自杀。
小学学生谈话记录_小学学生谈话内容笔记
小学学生谈话记录_小学学生谈话内容笔记谈话是对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行教育的一种形式，并写好自己的谈话记录。
下面是有小学学生谈话记录，欢迎参阅。
小学学生谈话记录范文篇1学生姓名：陈乾谈话时间：12月13日谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：一、你与陈振威同学是怎样打起来的?二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?三、你认为这次你有哪些地方做得不对?四、你对你做得不对的地方怎么办?学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：小学学生谈话记录范文篇2学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么?二、你觉得都是人家要和你过不去吗?三、你认为近来你有哪些地方做得不对?四、你打算用什么办法改正这一缺点?学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步小学学生谈话记录范文篇3改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊?生：可以。
师：可以是什么程度啊?生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊!其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!生：好的。
您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
辅导员与学生谈心谈话记录
辅导员与学生谈心谈话记录辅导员大学生谈话记录辅导员大学生谈话记录篇1谈话时间：某某某某年9月28日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某、学生：某某某谈话内容：辅：听说你最近感冒了，现在好点了没有呢？我：好多了，谢谢老师。
辅：平时要多注意，小感冒也不要忽视，要及时的求医问药，学校的医院收费还是挺合理的，不要拖沓，你看你现在还有咳嗽的症状，万一有咳出肺炎了怎么办呢？平时要多注意保暖，这两天天气变化也比较大，就特别要注意衣物的添减，回去以后记得跟同学们也讲一下。
你现在的情况，每天还是要多喝水，这样才有利于毒素的排出，不要熬夜，去医生那里弄点感冒药和消炎的药，这样好得才会快一点。
我：知道了，我一定会多注意的，谢谢老师。
辅导员大学生谈话记录篇2某某某某年9月27日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员某某某学生某某某谈话内容：辅：马上就要放假了，假期里你有什么安排呢？我：谢谢老师关心，我想趁这个时间回家一趟，我奶奶最近身体有些许不适，我想回去探望一下她老人家。
辅：嗯，回家的车票那些都买好了么？国庆期间可能客运比较紧张，你要提前买票，并提前把返程票定好，这样才不会耽误学习，路上耽误的时间也会有很大的减少，如果实在比较赶的话，可以提前1到2天请假，另外替我向你奶奶问好。
在路上的话要注意自身的安全，把重要财物放在贴身位置，这样才不会有什么意外发生。
到家了记得给我发个信息，我好放心我：谢谢老师的关心和提醒，我记下了。
辅导员大学生谈话记录篇3谈话时间：某某某某年9月27日女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某；学生：某某某谈话内容：辅：开学快一个月了，我们班在国庆收假后即将进行班委换届，你看哪些同学有意愿进行班委的竞选呢？还有就是你觉着他们中有哪些同学有能力可以胜任呢？我：我觉着我们班很大一部分同学都有领导方面的才能，我觉着作为合格班委会的一员，为同学们服务的意识必须非常明确，因为确实很多时候需要班委作出牺牲，不管是时间还是精神上，都必须比一般同学付出得更多，所以一定要有相信的心理准备。
学生谈心记录范文(6篇)
学生谈心记录范文(6篇)第一篇: 学生谈心记录学生姓名：陶__谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步第二篇: 学生谈心记录谈话时间：_月__日谈话地点：教室谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__ 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
第三篇: 学生谈心记录谈话时间：20__年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李__学生简介：李__是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。
但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。
班主任与学生一对一谈心谈话记录
班主任与学生一对一谈心谈话记录班主任与学生一对一谈心谈话记录一对一谈心是一种非常有效的培养师生关系和促进学生发展的方法。
通过与学生进行一对一谈心，班主任可以更好地了解学生的想法、需求和状况，帮助学生解决困惑和问题，同时也可以帮助学生更好地认识自己和自己的目标。
下面是班主任与学生一对一谈话记录的一些例子。
1. 李明（化学课代表）班主任：李明，你好。
我想了解一下你在化学课中的学习情况以及对化学有什么看法？李明：老师，我觉得化学很难。
我不知道怎么学才能学好。
班主任：你有没有考虑过参加一些补习班或者请教一些同学？李明：我并没有参加补习班，但是我有时候会向同学请教一些问题。
班主任：那么在平时，你是否有认真听课、做作业、复习？李明：老师，我尽力了，但是有时候还是不会。
班主任：我觉得你需要更有针对性地学习，找到自己最弱的知识点进行重点攻破，同时也需要认真听课、做作业、复习。
2. 张三（语文不及格）班主任：张三，你好。
现在你的语文成绩不太好，想了解一下你的学习情况和感受。
张三：老师，我觉得语文很难。
阅读理解和作文都不会。
班主任：那么在平时，你是否认真听课、做作业、复习？张三：老师，我会认真听课，但是做作业的时候总是不知道怎么做。
班主任：我觉得你需要在平时更努力地学习和做作业，现在你做不好的题目，可以向同学、老师请教，或者找一些习题辅导书进行学习，每周一定要完成的作业也要认真完成。
3. 王五（上课爱睡觉）班主任：王五，你好。
我发现你上课经常爱睡觉，想听一下你的想法。
王五：老师，我总是感到很累，所以就难以保持清醒。
班主任：那么在平时，你是否注意休息和作息时间？王五：老师，我晚上经常熬夜，早上就很困。
班主任：我觉得你需要合理安排自己的作息时间，每天规律起床和睡觉，晚上早点睡觉，同时要注意营养和锻炼身体。
通过以上的例子，我们可以看出，一对一谈心可以很好地了解学生的状况和问题，并针对性地为他们提供帮助和建议。
同时也可以促进师生之间的信任和沟通，建立良好的师生关系。
一对一谈心谈话记录10篇学生
一对一谈心谈话记录10篇学生在我们的日常生活中，谈心谈话是一种非常重要的交流方式，可以帮助人们更好地了解对方的内心情感，加深彼此间的交流和理解。
在学生群体中，谈心谈话更是一种十分重要的交流方式，可以帮助学生更好地解决学习和生活中遇到的问题。
下面我们将记录10篇学生的谈心谈话，来看看这些学生都有哪些问题和困惑。
1. 学生A：我总是觉得自己不够好，别人都比我强。
即使取得了好成绩，我也觉得自己只是运气好而已。
老师：你是一个很优秀的学生，你的成绩也证明了这一点。
但是，自我评价过低会阻碍你的进步。
你需要告诉自己：我有许多优点，我的努力得到了回报。
2. 学生B：我觉得生活非常无趣，每天都是一个重复的过程。
我缺少动力去学习和做好自己的事情。
老师：你需要寻找一些新的兴趣爱好，或者参与一些课外活动。
这样可以让你的生活更加丰富多彩。
同时，也需要给自己制定一些学习和生活目标，这有助于激发你的动力和热情。
3. 学生C：我和家长的关系很紧张，他们总是对我的要求过高。
我感觉自己很无能为力，有时甚至觉得生命很无趣。
老师：你需要和家长进行积极的交流，告诉他们你的真实想法和感受。
同时，你也需要学会如何独立思考和做出自己的决定，这样才能摆脱对家长的依赖。
4. 学生D：我感觉自己的人际交往能力不够强，总是不知道如何和同学们交流。
老师：你可以主动与同学交流，多问问他们的生活、兴趣和想法。
这样可以让你更好地融入集体，同时也让你的交往能力变得更加强大。
5. 学生E：我很容易分心，总是无法集中精力去学习。
老师：你可以尝试制定一个学习计划，分别列出每个任务和时间，并遵守这个计划。
另外，也可以尝试关闭手机和电脑，减少外界干扰，保证学习效果。
6. 学生F：我很害怕考试，每次一想到要考试就会非常紧张。
老师：你可以尝试提前预习学习内容，并划分学习重点，逐步提升自己的知识水平。
同时，还可以多尝试策略性休息，参加一些有益的娱乐活动，并告诉自己不要太在意考试结果。
学生谈心谈话内容(通用7篇)
学生谈心谈话内容(通用7篇)学生谈心谈话内容1 学生姓名：___（全班的重点人物）时间：3月16日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家庭注意不够，家教较松。
谈话起因：帮助同学打架。
过程：①其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
（最近在几个方面有大进步）学生谈心谈话内容2 改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊?生：可以。
师：可以是什么程度啊?生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊!其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!生：好的。
您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一周实习，体会深吗?生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
小学生谈话记录_共10篇完整篇.doc
★小学生谈话记录_共10篇范文一：小学生谈话记录三（6）班学生个例心理分析一、基本情况：晓微是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。
在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。
面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。
在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。
如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？二、案例分析：1.个人因素通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成。
长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。
这样严重影响她的身心健康发展。
2.家庭因素晓微的父母文化水平较低，对她的学习不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。
3.教师因素在学校里，如果教师对一些同学尤其是内向学生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。
一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。
长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。
三、辅导策略：自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？1、激励教育，唤起信心。
一对一谈心谈话记录10篇学生
一对一谈心谈话记录10篇学生学生一：小明小明是一名初中生，他虽然成绩不错，但却总是不开心。
我和他谈话，他说最近因为父母离异，感到很无助。
我向他表达我的关心和支持，同时建议他寻求心理辅导和和亲人朋友的交流。
学生二：小芳小芳是一名高中生，她总是很紧张压力大，不能放松自己。
我和她谈话后，发现她没有与人坦诚交流，积极寻求帮助。
我建议她寻求朋友的帮助，让朋友陪伴她，一起做一些轻松的活动。
学生三：小李小李是一名小学生，他被家长要求过于严格，生活常常感到束缚。
我建议他和家长坦诚交流，让家长知道他真正的想法，并共同探索建立更好的亲子关系。
学生四：小刘小刘是一名大学生，他总是忙于学业，感到压力很大。
我建议他多参加社交活动，这不仅可以让他放松身心，还可以扩大社交圈子，为未来的职业发展做好准备。
学生五：小张小张是一名高三学生，面临着高考的巨大压力。
我建议她采取合理的学习策略，并建议她多加锻炼身体，增强抗压能力。
学生六：小王小王是一名小学生，他总是失眠。
我建议他在睡前做一些放松的活动，如听音乐、冥想、读书等，帮助他放松身心。
学生七：小周小周是一名初中生，他总是过于焦虑。
我建议他多参加课外活动，扩大交际圈子，增强对未来的信心和自信心。
学生八：小陈小陈是一名大学生，她总是感到孤独寂寞。
我建议她加入校园社团，积极参与各种活动，结交更多的朋友。
学生九：小赵小赵是一名小学生，他总是沉迷于游戏，不肯放下手机。
我建议他每天限制游戏时间，并鼓励他参加体育锻炼和户外活动。
学生十：小胡小胡是一名高中生，她总是被负面情绪所包围。
我建议她每天做一个gratitude list，记录生活中的美好事物，逐渐培养积极乐观的心态。
2023年高校谈心谈话记录10篇
2023年高校谈心谈话记录10篇第一篇：关于学生心理健康的谈话在这次谈话中，我们关注的是学生的心理健康问题。
我们了解到，学生们在面对学业压力、人际关系、自我认知等方面存在一定的困惑和挑战。
因此，我们需要提供一系列的心理健康服务，包括心理咨询、心理教育等方面的支持，帮助学生们更好地应对各种问题，提升他们的心理素质。
第二篇：关于学习方法的谈话学习方法是学生们掌握知识的关键。
在这次谈话中，我们讨论了一些高效的学习方法，如合理规划学习时间、科学记忆技巧、多样化的学习方式等。
我们鼓励学生们根据自己的实际情况和学科特点，积极探索适合自己的学习方法，提高学习效率和成绩。
第三篇：关于就业指导的谈话就业问题一直是学生们关注的焦点。
在这次谈话中，我们提供了一些就业指导的建议，包括积极参与实习、提升职业技能、了解就业市场等。
我们鼓励学生们在校期间就要有职业规划意识，并积极准备就业所需的能力和素质，为未来的就业铺好道路。
第四篇：关于创新创业的谈话创新创业是当前社会的热点话题。
在这次谈话中，我们鼓励学生们培养创新思维、培养创业意识，并提供相关的创新创业支持和资源。
我们相信，通过培养创新创业能力，学生们不仅可以实现自身的价值，还可以为社会做出更大的贡献。
第五篇：关于社会实践的谈话社会实践是学生们认识社会、拓宽视野的重要途径。
在这次谈话中，我们鼓励学生们参与各种社会实践活动，如志愿服务、社会调研等。
通过实践锻炼，学生们可以更好地了解社会、发展自己的能力，并为未来的发展做好准备。
第六篇：关于科研能力的谈话科研能力是培养学生综合素质的重要手段之一。
在这次谈话中，我们强调了培养学生科研能力的重要性，并提供了一些科研指导和支持。
我们鼓励学生们积极参与科研活动，培养科学研究的兴趣和能力，为未来的学术发展奠定基础。
第七篇：关于社团活动的谈话社团活动是学生们丰富校园生活、发展个人兴趣爱好的重要途径。
在这次谈话中，我们鼓励学生们积极参与社团活动，并提供了一些社团管理和运营的建议。
一年级学生谈话记录【12篇】
一年级学生谈话记录【12篇】1. 学生：老师，我不知道这道题怎么做。
老师：不要着急，我们一起看一下题目中的要求和提示，然后再尝试解答。
2. 学生：老师，我今天感觉不太舒服，可以先去休息一下吗？老师：当然可以，健康是最重要的，你可以去休息一下，等恢复了再来上课。
3. 学生：老师，我不太明白这个单词的意思。
老师：好的，我们一起来看一下这个单词的定义和例句，看看能否帮助你理解。
4. 学生：老师，我觉得这个项目太难了，我不知道该怎么开始。
老师：这个项目确实有点难，但是我们可以一步一步来，先想想应该从哪个方面入手，然后一步步完成。
5. 学生：老师，我今天忘记带笔记本来上课了。
老师：没问题，我这里有备用的笔记本，你可以先借用一下。
6. 学生：老师，我不知道这个概念怎么表达。
老师：好的，我们可以一起来看一下相关概念的资料，看看能否找到合适的表达方式。
7. 学生：老师，我不知道这个问题该怎么解决。
老师：没关系，我们可以先一起分析一下问题，然后尝试找到解决的方法。
8. 学生：老师，我觉得自己在这个方面学得不够好。
老师：学习需要时间和耐心，我们可以一起找到适合你的学习方法，然后一起努力。
9. 学生：老师，我对这个话题有些疑惑。
老师：好的，我们可以一起来探讨一下疑惑，并一步步解决问题。
10. 学生：老师，我今天看书看得有些累了。
老师：学习如果感到疲惫，可以休息一下、调整一下状态，再继续学习。
11. 学生：老师，我对这个课题不太有兴趣。
老师：学习需要兴趣和动力，我们可以一起来找到适合你的学习方式，增强你的兴趣和动力。
12. 学生：老师，我觉得我在这个方面有些困难。
老师：困难只是暂时的，我们可以一起找到适合你的解决方法，然后一同跨过这个困难。
谈心谈话记录6则-范文(优秀版)
谈心谈话记录6则-范文(优秀版)谈心谈话记录1时间：2021年10月15日地点：学校办公室参与人员：校长、班主任、学生A主要内容：关于学生A在校园欺凌问题上的行为校长：学生A，我们今天找你谈话是因为最近收到了一些学生举报你进行校园欺凌的情况，你对此有何回应？学生A：校长，我确实在过去的一段时间里对某个同学进行了欺负，但我现在深感后悔，我愿意承担相应的责任并向受害同学道歉。
班主任：学生A，你能告诉我们发生欺负的原因吗？学生A：我承认我是出于个人的不满和压力才进行欺负的，但现在我意识到这是不对的，我希望能改正自己的错误。
校长：学生A，欺负他人是不可取的行为，这会给受害者带来伤害，也会给你自己带来负面影响。
我们会将这一情况记录在档案中，并决定适当的纪律处分措施。
同时，你需要参加一些相关培训，增强自己的责任意识和同理心。
谈心谈话记录2时间：2021年10月20日地点：家庭参与人员：父母、学生B主要内容：关于学生B在家庭学习上的问题父亲：孩子，最近你的成绩下降了，你有什么心里话想对我们说吗？学生B：爸爸妈妈，我其实感到很疲劳，学习上的压力让我失去了动力，我不知道如何应对。
母亲：孩子，学习的确有一定的压力，但我们要相信你的能力，你可以通过调整学习方法和管理时间来解决问题。
父亲：我们也会一起协助你制定学习计划，并提供必要的支持，同时，我们也希望你能主动和老师沟通，寻求更多帮助和建议。
谈心谈话记录3时间：2021年11月5日地点：社区服务中心参与人员：社区工作人员、志愿者A主要内容：关于志愿者A在志愿服务中的表现和问题社区工作人员：志愿者A，我们接到了一些反馈，指出你在志愿服务中存在一些问题。
你对此有什么解释？志愿者A：工作人员，我对我的不足感到非常抱歉。
最近我确实在一次志愿活动中犯了一些错误，但我会努力改正并不再犯同样的错误。
社区工作人员：志愿者A，志愿服务是一项非常重要的工作，我们需要你对待它负责并且尽职尽责。
教师与学生谈话记录8篇
教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。
师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。
生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。
但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。
师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。
生：这我知道。
师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。
老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。
总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。
师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。
真的，老师就是这种感觉。
不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。
知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。
在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。
生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。
教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。
师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。
小学生谈心谈话记录
小学生谈心谈话记录小学生谈心谈话记录 1时间： xx月xx日地点：办公室学生姓名： xxx老师姓名： xxx谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。
所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好根底上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。
谢谢!小学生谈心谈话记录 2谈话时间： 201X 年 X 月 XX 日谈话地点：教室谈话对象：XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、XXX 谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。
老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。
一对一谈心谈话记录10篇学生
一对一谈心谈话记录10篇学生第一篇：生活压力想要和学生谈心时，一个重要的话题是生活压力。
在现代社会中，许多学生面临着巨大的学业和社交压力，这可能对他们的心理健康产生负面影响。
你可以问学生他们是否感觉生活压力很大，他们如何应对压力，以及是否有任何解决问题的方法。
你可以分享一些减压的技巧，例如锻炼、寻找支持者、合理安排时间和进行心理放松活动等。
记住，谈心应是一个开放和支持性的对话。
第二篇：学业困扰学业困扰是学生生活中常见的一个问题。
你可以问学生他们是否面临着一些学习上的挑战，是否有困难的科目或任务。
然后，你可以共同探讨一些应对策略，例如制定学习计划、积极寻求帮助和建立良好的学习习惯等。
同时，鼓励学生要相信自己的能力，并提醒他们每个人都有不同的学习方式和节奏。
第三篇：人际关系人际关系对学生的心理健康和幸福感有着重要的影响。
了解学生是否有困惑、烦恼或冲突的人际关系问题是非常有价值的。
你可以问学生他们是否有遇到过这样的问题，然后提供一些积极的建议，例如积极沟通、尊重别人的观点和寻求咨询等。
第四篇：自信心自信心是学生成功的重要因素之一。
你可以询问学生他们对自己的自信程度如何，是否曾经因为自信不足而错失机会。
然后，你可以和他们一起思考如何提高自己的自信心，例如设立小目标、培养自己的兴趣爱好以及寻找自己的优点等。
同时，鼓励学生要相信自己的能力，并提醒他们每个人都有独特的优势和潜力。
第五篇：时间管理时间管理是学生们经常面临的一个挑战。
你可以问学生他们是否感到自己有时对时间安排不当，是否经常感到时间不够用。
然后，你可以和他们一起探讨如何合理安排时间，设立优先级，避免拖延和分配时间来完成任务。
同时，鼓励学生要做一个有规划和有目标的时间管理者。
第六篇：独立性和责任感独立性和责任感是学生们在成长过程中要培养的重要品质。
你可以问学生他们是否感到自己已经具备了足够的独立性和责任感。
如果没有，你可以和他们一起探讨如何培养这些品质，例如承担家务、自己做决策以及尝试新的事物等。
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学生谈心谈话记录
天天向上作文——用爱架起沟通桥教师与学生谈心记
录日期12 月 2 日学生姓名王鑫瑜候梦婷老师姓名张淑丽基础性问题没谈话原辅导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差，由掌握好 1 询问学生学校里听讲状态，学生说上课听不太懂，学校老师讲得快谈话要点2指出解决办法，上课要认真，不走神，就能听懂 70%3 帮助学生制定成绩提高计划 a 认真完成作业，不懂就问，如果发现不懂装懂，严厉批评； b 制定错题纠错本，错题要反复做； c 认真对待补习班的测试，不能不把辅导班的测试当回事：测试是检查学习漏洞的好机会，上重视，行动上才会认真； d 学生心理素质不够好，小考试都很紧张，调整心态，不要太在乎考试分数，就像完成家作一样去考试，自己的水平就能发挥出来； E 在做家庭作业时，提前把要做的作业知识先复习一遍，然后脱离书本、笔记等独立完成作业，逐渐摆脱对书本的依赖性，帮助自己在测试时发挥到最好的状态；谈话效果王鑫瑜当场就哭了起来，经过老师的安抚，情绪逐渐平静下来；也让老师觉得她们本身就肩负着很大的压力，并且通过鼓励与结合老师自己的学习经验的叙述，她们两个人也马上明明确了自己今后的学习目标，表示一定会按照老师的要求去做。
心灵感悟谈话之后，更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离，让她们感受到了我对她们的关心和支持。
她们说学校老师从来没有这么找她们谈过话，从来没有感觉老师这么重视、相信她们，为了老师这份信任，她们一定会努力。
有些时候学生考差，不是他不用心，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，正如这名学生，如果教师不及时与她们谈话，她可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，真正为孩子的一生着想！其实学习上的问题很多，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心她，问题就可以迎刃而解。
问题再多，但是总会有解决办法，这句话，我送给学生，也送给自己。
教师与学生谈心记录时间：xx 年 6 月 25 日地点：办公室学生姓名：王杨（高三 13 班）教师姓名：谈心目的：上课听讲不用心的问题谈心内容: 1、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 2、老师讲的课你能听懂吗？ 3、你是不是有些什么困难？ 4、你要按时完成作业。
学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
谈心效果: 有进步，基本上都能做到. 教师与学生谈心记录时间：xx 年 9 月 9 日地点：办公室学生姓名：杨光（高三 13 班）教
师姓名：谈心目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈心内容: 1、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 2、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 3、还有些什么困难？ 4、老师对你的希望。
学生认识态度： 1、积极主动反映情况。
2、提出评选班委干部的建议。
3、对自己有时未起带头作用有认识。
谈心效果: 能起带头作用.
谈话学生：王雪学生特点：年级：初二性格极其内向，说话声音不清晰。
上课时心不在焉，做别的事情，甚至打瞌睡。
对于老师的提问不知如何回答，甚至连问题也听不懂。
作业马马虎虎，有时不交，有的还是抄袭的。
对美术专业学习没有兴趣，甚至是厌恶。
谈话目的：了解他专业学习的具体困难，分析造成专业学困的原因，增强他学习的积极性和自信心，培养学习专业的持久兴趣。
谈话记录：通过谈话了解到他有很强的自卑心理，常常封闭在自我世界里，不爱和别人交流，从小学开始就不爱说话。
喜欢玩游戏，玩手机。
学习习惯不好，作业不认真，书写马虎，有时不做。
很聪明，语文成绩很好。
他也说上专业时认真听也能听懂，对于有兴趣的内容能学会。
希望老师课堂上多一些活动，增加一些游戏，情景对话等互动内容。
要求他从小事做起，首先要认真完成作业，步奏规范。
上课时老师会多留意他，会让他回答一些简单问题，要敢于回答。
课后有不懂的地方要来找老师，老师也会安排班上专业较好的学生帮助他。
在课堂上老师会增加一些趣味性的活动。
告诉他学困生并不是天生的，也不是一成不变的，学困生转化为学优生的范例不胜枚举。
能否学好专业关键在于要有信心，要培养自己的兴趣。
要不怕苦，养成好的学习习惯。
跟进措施：设定容易完成的目标，创造更多的机会让他体验成功，感受学习专业带来的，进而产生专业的持久兴趣。
善于发现学困生的闪光点，每个学生都有自己的优点和特长，拟在以后多观察他的特长和兴趣点，并在课堂中予以体现。
努力建立良好的师生关系，并经常与其谈心，并建立该生学习成绩与兴趣变化档案。
内容仅供参考。