2021小班数学教案《开火车》

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《开火车》小班游戏教案

《开火车》小班游戏教案

一、教案基本信息教案名称:《开火车》小班游戏教案适用年级:小班教学目标:1. 帮助学生认识数字0-5,增强学生的数字敏感度。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的手眼协调能力和反应速度。

教学重点:1. 学生能够正确地数数并说出数字0-5。

2. 学生能够积极参与团队游戏,与同伴良好配合。

教学难点:1. 学生能够快速反应并准确报数。

2. 学生能够在游戏中遵守规则,公平竞争。

二、教学准备1. 教具:数字卡片(0-5),火车图片,小奖品2. 环境:安静、舒适的游戏环境3. 材料:火车模型,响铃或者口哨三、教学过程1. 导入:教师向学生展示火车模型,引起学生兴趣。

教师用简短的语言介绍火车,如:“火车是一种很长的交通工具,它有很多节车厢,可以载很多人和货物。

”2. 基本规则讲解:教师向学生讲解游戏规则,并用数字卡片和火车图片进行展示。

游戏规则:学生分成若干小组,每组派一名代表作为“火车司机”。

教师发出口令“开火车”,学生代表按照教师指定的数字(0-5)报数,报错数字或者迟疑的学生将被淘汰,游戏继续进行,直到剩下一组学生。

3. 游戏环节:教师发出口令“开火车”,学生代表开始报数。

教师注意观察学生的表现,及时给予鼓励和指导。

在游戏过程中,教师可以根据学生的掌握情况调整报数速度和难度。

教师邀请剩余的学生分享他们的感受和体验,鼓励他们表达自己在游戏中的收获。

教师对学生在游戏中的表现给予肯定和表扬,并为他们颁发小奖品。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,思考如何改进教学方法,提高学生的参与度和兴趣。

教师可以根据学生的反馈和表现调整教学计划,为下一节课做好准备。

五、课后作业1. 家庭作业:家长协助学生复习数字0-5,加强学生的数字认知。

2. 课堂作业:学生分组进行《开火车》游戏,教师观察并记录学生的表现,为课后反思提供依据。

六、教学评价评价目的:检查学生对数字0-5的认识程度和团队协作能力。

评价方法:1. 观察学生在游戏中的表现,记录他们报数的准确性、反应速度和团队配合情况。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思一、教学目标1.认得并把握数字1~10的基本数量概念。

2.把握排列和分组的概念,为小学自然数加减法做铺垫。

3.通过手工制作一个简易火车,培育幼儿的动手本领和制造力。

4.训练幼儿的察看本领,培育幼儿的空间思维本领。

二、教学重点1.数字1~10 的基本数量概念。

2.排列和分组的概念。

3.火车的制作过程。

4.察看本领和空间思维的培育。

三、教学难点1.对数字1~10 的数量概念的把握。

2.火车的制作过程的引导。

3.察看本领和空间思维的培育。

四、教学过程1.导入(5分钟)老师引导幼儿们回忆下厨房和农场的数学学习过程,将数字1~10的对应数量概念回顾一遍,再对幼儿们提出“开火车”的话题,引导幼儿靠前推理、感知等方式了解火车,向幼儿明确今日的学习目标是制作一辆火车。

2.数学活动(25分钟)第一步,在仿制火车时,分发制作材料,老师示范火车的制作过程,引导同学制作本身的火车。

在制作过程中,讲解排列和分组相关概念,如一节车厢上有几个窗户或几个轮子等。

第二步,火车的装载。

老师将大量与火车相应的物品放在一旁,比如轮胎、郊游饭盒、童话书等,要求同学按不同的规定进行搭载,包括颜色、形状等。

第三步,手拍节奏学数学。

老师敲奏鼓并手拍节拍,比如响起3下,同时三个孩子便叉开腿、弯下腰等做相关动作,每个孩子做不同的动作,通过节奏的难易程度不断深化同学的数学认知。

3.总结成果(10分钟)老师通过COA以及实物呈现,先呈现孩子们制作出来的火车,再让孩子自主说说制作火车的过程、发觉的问题。

点评时,老师可以依据实际情况引导讨论,帮忙孩子总结归纳相关数学概念。

四、教学反思本人认为,数字和数量的概念是学习数学的基础,学习的过程带着乐趣和动感是特别紧要的,而“开火车”的活动顺应了幼儿的爱好,并结合实践进行学习,丰富了孩子的生活阅历,培育了他们的空间思维和制造思维。

在教学过程中,我尝试着加强讨论,让幼儿通过探讨思考的方式,进行学问的消化和内化,促使同学的思维在交流、探究中更加快捷自若。

幼儿园小班游戏教案《开火车》4篇

幼儿园小班游戏教案《开火车》4篇

幼儿园小班游戏教案《开火车》幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇(一)游戏名称:开火车目标:通过游戏的方式帮助幼儿学习团队合作、领导能力、动作协调以及数数的能力。

参与人数:6-20人时间:约20-30分钟材料:- 彩色纸制作的火车头帽子(1个)- 红黄绿蓝彩色纸制作的车厢(每种颜色2个)- 徽章(可用彩纸或是其他材料制作)(数量视参与人数而定)规则:1. 将火车头帽子戴在持续时间最短的学生头上。

2. 将车厢分发给其他的学生,每位学生握着车厢彩色纸,紧跟火车头帽子后。

3. 音乐开始后,所有学生开始跟随着火车头的动作向前走。

4. 当音乐停止后,汽车头会停下来。

学生要在短时间内在所在位置完成图形或动作(可自行设计)。

5. 完成者可获得徽章。

6. 游戏继续,直到所有学生都有机会获得徽章。

教学目标:1. 学习团队合作:幼儿需要紧密合作,通过跟随火车头的动作一起前进。

2. 培养领导能力:火车头需要带领所有的学生,并在规定时间内停下来。

3. 动作协调:幼儿需要能够根据火车头的动作,进行相应的动作。

4. 数数能力:幼儿可以通过完成图形或动作,培养他们的数数能力。

扩展活动:- 学生自己设计新的火车头或车厢。

- 学生可以利用椅子、盒子等道具搭建火车模型,模仿开火车的场景进行游戏。

评估方式:- 观察幼儿在游戏中的参与程度和团队合作能力。

- 观察幼儿能否按照要求完成图形或动作,以及数数的能力。

注意事项:- 游戏过程中,注意幼儿的安全,确保不会发生碰撞或摔倒的情况。

- 游戏中的动作和图形可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整。

幼儿园小班游戏教案《开火车》精选4篇(二)教案名称:拉大锯适用年龄:3-4岁幼儿教学目标:1. 培养幼儿合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的运动协调能力和力量控制能力。

3. 培养幼儿观察力和反应能力。

教学准备:1. 教具:一根长绳。

2. 场地:宽敞的室外场地或室内活动场所。

教学过程:引入活动(5分钟):1. 老师向幼儿们解释拉大锯的玩法,并告诉幼儿们将分为两队进行游戏。

幼儿园小班教案《开火车》

幼儿园小班教案《开火车》

幼儿园小班教案《开火车》
一、教学目标
1.能正确识认火车的形状、声响和汽笛声。

2.能模仿火车开动时的速度和震动感。

3.能够掌握基本的火车开车手势。

二、教学准备
1.火车模型或图片
2.模拟汽笛声音效
3.班级空间较大的一侧
4.现场音乐
三、教学过程
1.热身游戏
老师介绍开火车规则,班级分成两组,每组选择一名队长作为机车,其余学生为车厢,分别站在班级两侧。

机车和车厢一起按照速度类型进行动作模拟,快速的时候像极了开着快车,慢慢走路时的摇摆则像极了动车。

2.火车之旅
老师在火车模型或图片前为幼儿们介绍火车的基本情况,包括形状、颜色和声响等,并模拟汽笛声音。

3.火车发车
教师请两名志愿者拿着火车模型摇晃,并模拟火车启动时的速度和震动感。

其他学生则需要一起配合做出相应的动作,比如摇摆,假装开火车。

4.火车模拟
老师手持纸板、纸条等,并教授幼儿一些简单的火车手势,如扯着汽笛、推拉紧急制动器等,进一步增强孩子们的参与感与情感投入。

四、教学总结
在教学结束后,老师可以让幼儿们在家中进行反馈和复习。

这也有助于检查他们是否掌握了相应的知识和技能。

除此之外,适当的鼓励与肯定也能够让学生更加感兴趣地接受这些教育内容,有利于增进他们的自信心。

开火车小班教案6篇

开火车小班教案6篇

开火车小班教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇

幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇

幼儿园小班游戏《开火车》教案优秀6篇幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一活动目标:1.学习一个跟着一个走。

2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。

3.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4.能遵守规则玩游戏。

活动准备:1.在场地上画一个大圆。

2.开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。

活动过程:1.游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。

教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

2、玩“火车变长的”游戏。

(两组连接)在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩“开火车”的游戏。

(必要时可增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)3、玩“一列火车”的游戏。

(全体连接)在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩“开火车”的游戏。

教学反思:开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。

而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园小班游戏《开火车》教案篇二活动目标1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.在场地上画好大圆2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

活动过程1.游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。

原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”。

当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上,当教师说”彭,泡泡炸了“幼儿集体向上跳。

重复游戏次数。

2.游戏”开火车“。

新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

小班数学《开火车》教案

小班数学《开火车》教案

小班数学《开火车》教案教案背景《开火车》是小班数学中一个比较基础的教学内容,主要通过模拟游戏的方式,让小朋友在感受游戏乐趣的同时,学习到简单的数学概念。

通过火车、车厢等玩具,让小朋友在看似游戏的过程中发现数学规律,掌握递增递减的概念,为今后数学知识打下基础。

教学目标•理解递增和递减的概念。

•认识数字0-10,掌握数字的排列顺序。

•通过模拟游戏形式,提高动手能力和思考能力。

教学准备•火车、车厢玩具•数字卡片(0-10)•纸笔教学过程Part 1 引入教师将火车和车厢玩具展示给小朋友,并问他们是否坐过火车、看见过火车。

然后,教师介绍今天要玩《开火车》游戏,引导小朋友进入游戏氛围中。

Part 2 游戏规则1.给每位小朋友发一张数字卡片(0-10)。

2.将火车和车厢摆放在教室地面上,让小朋友依次将自己手中的数字卡片贴在车厢上。

3.依次加入的数字需要按照从小到大的顺序排列。

4.当数字排列完成后,教师帮助小朋友将车厢依次对接到火车上,形成一列火车。

5.教师让小朋友数一数火车上有几节车厢。

Part 3 教学拓展1.小班数学的《开火车》游戏可以扩展到家庭教育中,爸爸妈妈可以和孩子在家里玩这个游戏,巩固孩子的数学概念。

2.针对较大年龄段的小学生,可以引导他们进行类似《开火车》的拼图游戏,通过拼图的方式进行数字的递增递减练习。

3.为了更好地帮助小朋友学习数学,家长可以通过各种手段制造数学氛围:可以把数字贴在干净的废旧瓶子上,通过玩拼图、游戏等方式进行数字的认知和练习。

教学评价通过这个有趣的游戏,《开火车》有效的提高了小朋友的数学能力,让他们更好地认识递增递减的概念,并掌握了数字的排列顺序。

通过这个过程,还能够锻炼小朋友动手能力和思考能力。

同时,在游戏中,小朋友也能够感受到学习数学的乐趣,激发他们对学习的兴趣。

政府应该鼓励更多的学校和家庭将类似的游戏、教学方法引入到小学数学教学中,让学生在快乐中学习,掌握更多知识。

幼儿园小班开火车教案12篇

幼儿园小班开火车教案12篇

幼儿园小班开火车教案12篇幼儿园小班开火车教案1活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点重点:认识火车,了解火车的外形。

难点:掌握东西南北四个方位。

活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。

2、教师提问:“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车,呜呜呜呜向前开。

去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开,去重庆,往西开,四通八达开得快。

教学反思通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。

而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。

但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

幼儿园小班开火车教案2一、教学目标:①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》一、教案背景《开火车》是一节针对小班幼儿的数学教案,旨在通过火车的概念和操作,培养幼儿对数学的兴趣和观察力。

二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识火车的形状和特点。

2.培养幼儿的观察力和分类能力。

3.通过火车的数量操作,帮助幼儿对数数和简单数学概念有初步理解。

4.培养幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.火车玩具模型一套。

2.不同颜色的磁铁或彩色纸条。

四、教学步骤1. 导入(5分钟)教师引导幼儿进行一些与火车相关的活动,如一起念着古老的火车儿歌,播放火车的声音,或者观察火车模型等,激发幼儿对火车的兴趣。

2. 探索火车形状和特点(10分钟)教师向幼儿展示火车模型,并引导幼儿观察火车的形状和特点,如车头、车厢和车轮的形状等。

通过观察和讨论,让幼儿对火车有更深入的理解。

3. 分类火车(15分钟)教师将不同颜色的磁铁或彩色纸条给每个幼儿,然后要求幼儿按颜色将火车模型进行分类,例如红色火车、蓝色火车等。

引导幼儿观察火车的颜色和进行简单的分类操作。

4. 数数火车(20分钟)将火车模型分别放在不同的位置,教师让幼儿依次数数每辆火车的数量。

教师可逐步增加火车的数量,引导幼儿数数并理解数量的概念。

5. 火车排队(15分钟)教师引导幼儿利用火车模型来模拟火车排队,先用一个火车模型做示范,然后引导幼儿按照排队的顺序将火车模型放置在一条线上。

通过这个活动,培养幼儿的观察力和动手操作能力。

6. 游戏时间(15分钟)利用火车模型进行一些与数学相关的小游戏,如幼儿自己设计一个火车道路,再根据教师给出的要求安排火车的数量和顺序等。

游戏的目的是帮助幼儿应用之前学习的数学概念,并加深对火车的理解和认知。

7. 总结与评价(10分钟)教师与幼儿一起回顾整节课的学习内容,并进行简单的评价,如“你们学到哪些关于火车的知识?”、“你们觉得这节课有什么有趣的地方?”等。

同时,教师也鼓励幼儿对课堂所学内容进行创新和拓展。

五、教学反思通过《开火车》这节课的设计,幼儿不仅能够了解火车的外形特点,还能培养观察力、分类能力和数数能力。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。

详细内容包括:认识火车的构造,了解火车的基本特点及功能;学习模仿火车的声音及动作;通过画一画、做一做的形式,培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点,知道火车是一种交通工具。

2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识火车,了解火车的构造和特点。

难点:培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。

2. 学具:每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频,让幼儿观察火车的构造,引导幼儿关注火车的特点。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示火车玩具和图片,讲解火车的构造、特点和功能。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组讨论,模仿火车的声音和动作。

4. 动手操作(10分钟)教师发放画纸、画笔和彩色卡纸,指导幼儿画火车。

5. 展示评价(5分钟)每组展示自己的作品,大家互相评价。

六、板书设计火车构造:车头、车厢、车轮特点:声音大、速度快、能载客功能:交通工具七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的火车。

答案:幼儿自由发挥,画出火车的构造、颜色等。

2. 作业题目:模仿火车的声音和动作。

答案:幼儿分组进行模仿,每组展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应及时了解幼儿在活动中的表现,关注幼儿对火车知识的掌握程度,不断调整教学方法。

2. 拓展延伸:带领幼儿到火车站实地观察火车,加深对火车的认识。

鼓励家长参与,共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中,应重点关注火车的构造和特点,这是幼儿认识火车的基石。

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思

幼儿园小班数学教案《开火车》含反思教学目标1.能够用简单的手工制作出火车模型。

2.能够熟练地用数字1-5做数数游戏。

3.能够理解并掌握“第几”的概念。

教学准备1.准备五张数字卡片,分别印有数字1-5。

2.准备五辆小木火车模型。

3.准备一张装有五个彩珠的彩珠板。

4.准备扩音器和背景音乐《小火车开开》。

教学过程第一步:自制小火车1.教师向学生展示一辆火车模型,并询问学生是否知道如何做一个小火车。

熟悉的学生可以自由发挥,不熟悉的学生可得到教师的协助指导。

2.为保证教学效果,教师可以打印出有关图案,学生根据图案进行剪纸、涂色等手工制作,制作完成的小火车售后可以带回家。

第二步:数字游戏1.让学生将教室桌子排成一列,模拟出火车的样子,并让他们坐在“火车”的座位上。

2.老师将数字卡片从1到5逐个展示在学生面前,并要求学生齐声报出每张卡片上的数字。

此时,老师可以加快展示速度,让学生逐渐提高识别数字的速度和准确率。

3.当每个数字卡片的声音传出后,老师就会让学生一起依次报数,开始数字游戏。

除了数字5以外,其他所有数字到了最后都需要进行“再数一次”的操作。

例如,当报到4时,老师会指示学生“再数一次”,并让学生从头再数一遍。

当数字达到5时,学生将齐声喊出“到站了!”。

第三步:玩彩珠板游戏1.将彩珠板底部的标记数字1-5分别指定给每个小火车。

例如,将数字1指定给第一辆小车,数字2指定给第二辆小车,以此类推。

2.将五个彩珠滚动到彩珠板顶部,并一起将它们放到教室前面。

然后,要求学生依次滚动水晶球,并将其滚动到彩珠板上方的“进站”标记处。

此时,学生必须说出火车号码与彩珠编号的繁琐做法,例如“第二辆火车需要四颗彩珠”。

3.学生按照规定数量把彩珠放入对应小火车的货车里。

玩法包括刚才提到的数字游戏后、有趣的音乐配合和欢声笑语。

反思与改进本课程涵盖了基本的数字、数数和计数技能。

通过手工制作小火车,为学生带来对制作和玩具的特殊感情。

我们希望通过设计这一个有趣的场景,让幼儿们充分体验到数学游戏带来的快乐。

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》教学目标•认识数字1-10;•能够对1-10内数字进行排序;•能够通过之前学过的数字概念,尝试预测未知数字;•锻炼学生的团队合作能力。

教学步骤第一步:游戏介绍首先,老师向学生介绍今天的游戏《开火车》。

游戏规则如下:•学生分成两组,每组站在一起;•每组依次报出数字,然后老师根据数字帮助学生拼出一列火车;•每个数字只能说一次,不能重复;•拼好的火车不会有两节车厢拼错位置。

第二步:排序练习为了让学生更好地完成游戏,老师首先要求学生对数字1-10进行排序练习。

老师可以为学生准备一些数字牌或卡片,让学生按照大小顺序排列。

老师还可以让学生进行一些数字间的比较练习。

例如:老师出示数字1、5、8,然后让学生分别判断大小关系,可以使用手势或是用数字卡片进行比较,练习学生对数字大小的感知。

第三步:数字预测为了让学生在游戏中能够更好地预测下一个数字,老师可以为学生设计一些数字预测的练习。

例如:老师出示数字1、2、4、7,然后让学生预测下一个数字是多少。

这种练习可以让学生逐渐掌握数字间的规律,提高学生对数字的理解。

第四步:游戏时间学生完成以上练习后,老师可以开始游戏时间。

老师可以依照学生年龄和语言水平选择比较简单的数字,让学生更容易拼出一列完整的火车。

老师可以为学生在白板上画出火车的轮廓,让学生把数字填入适当的位置。

老师还可以在游戏中适时地加入计时元素,创造出更紧张的氛围,激励学生的竞争意识。

第五步:游戏总结游戏完成后,老师可以鼓励学生总结游戏过程,并为学生提供反馈。

老师可以让学生回答以下问题:•游戏过程中有哪些数字是最容易被遗忘的?•如果让学生自己设计一个数字排序游戏,你会如何设计?•团队合作对于游戏的完成有什么帮助?教学评价标准教学过程中,老师应该根据以下标准对学生的表现进行评价:•是否能够正确地排序数字1-10;•是否能够准确地对数字进行比较和预测;•是否能够在游戏中积极参与团队合作,完成游戏任务;•是否能够总结游戏过程,提出自己的意见和建议。

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇

《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》,具体内容为第三节《开火车》。

本节课将围绕火车的构造、特点及功能,通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点,知道火车的用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队合作精神,提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点:火车的构造、特点及功能。

难点:火车各部件的作用及火车的运行原理。

四、教具与学具准备教具:火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。

学具:彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请孩子们模仿火车行驶的声音,让他们猜一猜是什么交通工具。

展示火车图片,引导幼儿观察火车的特点。

2. 火车基本知识讲解(10分钟)通过火车模型和图片,讲解火车的构造和各部件名称。

介绍火车的特点和功能,让孩子们了解火车的运行原理。

3. 例题讲解(10分钟)出示火车各部件的图片,让幼儿说出它们的名称和作用。

结合火车模型,讲解火车是如何运行的。

4. 随堂练习(10分钟)发给孩子们彩纸、剪刀等材料,让他们动手制作火车。

在制作过程中,鼓励幼儿相互交流、合作。

让孩子们展示自己制作的火车,分享制作过程中的趣事。

教师点评,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《开火车》2. 内容:火车的构造:火车头、车厢、车轮等火车的特点:载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能:运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,和爸爸妈妈一起画一幅火车画,要求画出火车的各个部位。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,让孩子们对火车有了更直观的认识。

在制作火车的过程中,培养了他们的动手能力和团队协作能力。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的火车,了解不同类型的火车及其特点。

鼓励家长带孩子去火车站实地观察,加深对火车的认识。

小班《开火车》教案

小班《开火车》教案

小班《开火车》教案小班《开火车》教案9篇小班《开火车》教案1活动目标:1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。

)2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

活动准备:歌曲录音《汽车、火车一起开》。

活动重点:感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

活动过程:1、讨论“汽车和火车谁开得快”:“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

2、模拟声音:模拟汽车的声音:x x i模拟火车的声音:i3、学着用动作表现音乐的节奏:教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(x x i);火车——拍腿(i)。

幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。

4、学唱歌曲:欣赏教师演唱歌曲。

幼儿学习演唱歌曲。

幼儿听音乐进行身体动作游戏。

5、游戏:开汽车(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

(2)钻山洞(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

小班《开火车》教案2学习目标:1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。

2.学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。

活动准备:1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

2.火车头饰。

活动过程:1. 播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。

等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。

同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。

活动评价:1.能唱歌曲《火车开动》。

2.知道要排队轮流上车。

小班《开火车》教案3活动目标:1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》教学目标:1. 学生能够利用给定的信息,计算出火车行驶的速度和时间;2. 学生能够理解速度的概念,并将其应用于实际问题中;3. 学生能够理解和解释与火车速度相关的概念,如加速度、减速度等。

教学重点:1. 理解速度的概念和计算方法;2. 应用速度相关的概念和方法解决实际问题。

教学难点:应用速度相关的概念和计算方法解决实际问题。

教学准备:1. PowerPoint课件;2. 小黑板或白板;3. 数据表格。

教学过程:引入活动:1. 利用幻灯片展示一张列车行驶图,向学生介绍本课主题《开火车》;2. 提问学生:你知道我们日常生活中,常常听到关于火车速度的信息吗?让学生分组探究。

探究活动:1. 向学生介绍速度的定义和计算公式(速度=路程÷时间),并利用小黑板或白板演示如何计算火车的平均速度;2. 给学生两个实例:火车A和火车B在不同的时间内经过了相同的路程,让学生计算两个火车的平均速度,然后比较它们的速度哪个快;3. 引导学生思考:如果一辆火车以相同的速度行驶,它在不同的时间内能通过多长的距离?让学生进行计算和探讨。

展示活动:1. 利用幻灯片向学生展示一组数据表格,其中包含了不同火车的行驶距离和时间信息,让学生根据表格计算每辆火车的平均速度;2. 让学生思考:如果一辆车以一个固定的速度行驶,那么它所需的时间和行驶距离是否成反比关系?为什么?3. 引导学生进行讨论和总结。

拓展活动:1. 提出一个新问题:如果一辆火车以一个固定的速度行驶,那么在不同的情况下,它是如何改变速度的?2. 引导学生思考与速度相关的概念和因素,如加速度、减速度等,并通过实际例子加深学生对这些概念的理解和运用。

课堂小结:1. 回顾本课的学习内容,检查学生对速度的理解和运用;2. 提醒学生注意速度和时间的关系,以及速度的计算方法;3. 让学生自主思考和总结本课的重点和难点。

课后作业:1. 让学生回家观察周围环境中的速度现象,并写下自己的观察结果;2. 让学生结合实际生活中的问题,设计一个与速度相关的小实验,并写下实验步骤和结果。

幼儿园小班游戏《开火车》教案(通用3篇)

幼儿园小班游戏《开火车》教案(通用3篇)

幼儿园小班游戏《开火车》教案(通用3篇)活动目标:这次的活动主要目标是帮助幼儿们通过玩“开火车”的游戏,达到几个重要的学习和发展目标。

首先是学习跟随和遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。

其次是通过参与活动,让幼儿们能主动参与并体验成功的喜悦,同时培养他们遵守规则并协作的能力。

活动准备:在开始活动前,我们在场地上画了一个大圆,这是我们进行游戏的主要场所。

为了增添活动的趣味某和互动某,我们准备了开火车的音乐磁带和录音机,还标记了几个火车头作为游戏的道具。

活动过程:第一阶段是“游戏‘开火车’”:教师首先播放了火车启动的声音,引起了幼儿们的注意和兴趣。

教师向幼儿们介绍了游戏的方法和要求:每组幼儿形成一列火车,站成一排。

游戏开始时,每位幼儿要拉住前面一个小朋友的衣服下摆,像开火车一样跟随前面的小朋友向前走。

幼儿们在游戏中要注意火车头的方向,避免相撞,同时竞争看哪组能够开得又稳又好。

教师在游戏过程中观察和引导每组幼儿,提醒他们保持紧密的连贯某和协作,确保整个火车能够顺利运行。

教学反思:在活动开始时,我们注意到幼儿与教师之间的互动氛围不够,这可能影响了游戏的进行和幼儿的参与度。

为了改进,我们可以在未来的活动中加强互动氛围的营造,包括更多的团队合作和鼓励,以及与家长的合作,帮助孩子们扩展地名知识等方面的教育内容。

这样可以更好地促进幼儿们的综合发展和学习体验。

第2篇:幼儿园大班开火车教案为了达到活动目标,我们进行了一系列的游戏和互动。

首先,我们通过引导幼儿讨论火车和各地名称,激发了他们的兴趣和参与度。

然后,我们介绍了游戏规则并进行了示范,确保每位幼儿都理解游戏的进行方式。

接着,我们组织了全体或个别幼儿参与游戏,以确保他们有机会在一个协作的环境中练习快速反应和口语表达能力。

在游戏过程中,教师起初可能没有完全清晰地说明需要边拍手边唱儿歌的要求,这导致了一些幼儿在开始时显得有些被动。

然而,随着游戏的进行,幼儿们逐渐掌握了游戏的节奏和要求,展现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》

小班数学教案《开火车》
一、教学目标
1.认识数字1-10。

2.学习前、后、左、右等位置词汇,并能运用到日常生活中。

3.提高幼儿的运动能力和团队协作能力。

二、教学内容
1.认识数字1-10。

2.学习前、后、左、右等位置词汇。

3.懂得控制时间,按时到达终点。

4.学习团队协作精神。

三、教学重点
1.认识数字1-10。

2.学习前、后、左、右等位置词汇。

四、教学难点
懂得控制时间,按时到达终点。

五、教学准备
1.根据班级人数准备相应数量的数字卡片。

2.标识比赛终点的位置。

六、教学过程
1. 热身活动
用跳绳、做深蹲、拉伸等进行适当热身活动,准备比赛。

2. 认识数字
将数字卡片洗好,发给每位同学,让他们分别将卡片按顺序排列,认识数字1-10。

3. 学习位置词汇
教师示范前、后、左、右等位置词汇,让学生学习并运用到日常生活中。

4. 比赛规则
将班级分成几个小组,按照比赛规则进行比赛。

比赛规则如下: 1. 每组一人为司机,其他为乘客。

2. 司机手持数字卡片站在起点。

3. 司机喊出数字,乘客找出相应的数字卡片上车。

4. 司机按教师指示
的方向行驶,乘客需按照方向位置词汇作出相应动作。

5. 到达终点,乘客下车,司机找出相应数字卡片。

5. 奖励措施
按照比赛成绩评选优胜小组,并给予奖励。

七、教学总结
此项活动不仅提高了学生的运动能力,也加强了团队协作精神,孩
子们玩得也很开心。

幼儿园小班教案《开火车》

幼儿园小班教案《开火车》

幼儿园小班教案《开火车》一、教学目标1.培养幼儿对火车的兴趣和认识。

2.通过游戏体验,提高幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.火车相关的图片和道具。

2.幼儿园室内活动场地。

三、教学过程1.导入:利用图片和道具引导幼儿了解火车。

教师可以准备一些火车的图片和简单的火车道具,如铁轨、火车头等,引导幼儿认识火车,并带着他们讨论火车的特点和功能。

2.游戏:模拟火车开行过程。

(1)分组将全班幼儿分为三组,每组排成一列。

每组的前面一个幼儿扮演火车头,其他幼儿则排在火车头后面,依次连成一串。

(2)设定线路在室内活动场地上,设置一条“火车线路”,可以用绳子或别的道具代表。

确保线路平坦且安全。

(3)模拟运行教师扮演列车长,指挥火车队伍依次行进。

学生们需按照指挥,只在规定的线路内行走,不得跑出轨道。

(4)停车站在线路上选择一个地方作为停车站,模拟下车上车的过程。

幼儿需要依照指令,在停车站停下来,然后跟着列车长的指挥进行上下车操作。

(5)模拟火车站台教师可以设立一个“火车站台”,挂上标志牌,让幼儿在指定站台进行上下车操作。

可以使用卡片或简单的标志牌,让幼儿感受到真实的火车站。

(6)换乘为了体验更多的火车运行情况,可以设置多个停车站,幼儿在其中一个停车站下车,然后乘坐另一辆火车继续行进。

3.总结讨论结束游戏后,教师与幼儿一起进行总结讨论。

可以问一些问题,如“你觉得火车玩得好吗?为什么?”、“我们在游戏中模拟的火车开行过程和真实火车有什么不同?”等,引导幼儿对火车有更深入的认识。

四、教学延伸1.图书分享为了进一步培养幼儿对火车的兴趣,教师可以选择一本适合小班幼儿的火车主题图书,与幼儿一起分享阅读。

2.手工制作幼儿可以利用废纸箱、纸板等材料,手工制作火车模型。

可以邀请家长或其他工作人员来幼儿园给幼儿讲解制作方法,提供相应的材料和指导。

3.收藏资料教师可以收集一些和火车相关的图片、玩具和书籍,作为班级的资料收藏,供幼儿随时观看和了解。

小班《开火车》教案精选

小班《开火车》教案精选

小班《开火车》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第三单元“交通工具”,具体章节为“开火车”。

详细内容包括:认识火车,了解火车的构造和特点;学习模仿火车声音和动作;通过开火车的游戏,培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点,知道火车是一种交通工具。

2. 培养幼儿模仿火车声音和动作的能力,提高幼儿的观察力和想象力。

3. 通过开火车的游戏,培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。

三、教学难点与重点教学难点:火车构造和特点的认知,模仿火车声音和动作。

教学重点:培养幼儿团队协作能力和身体协调性。

四、教具与学具准备教具:火车模型、图片、卡片、音乐CD、火车头饰等。

学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿模仿火车的声音和动作,引出本节课的主题“开火车”。

2. 教学活动:(1)展示火车模型和图片,引导幼儿观察火车的构造和特点,了解火车是一种交通工具。

(2)学习模仿火车声音和动作,邀请幼儿上台演示,其他幼儿点评。

(3)开展开火车的游戏,培养幼儿团队协作能力和身体协调性。

3. 随堂练习:(1)请幼儿用画纸和画笔描绘火车的样子。

(2)分组进行开火车游戏,要求幼儿互相配合,共同完成游戏。

六、板书设计1. 板书《开火车》2. 板书内容:(1)火车的构造和特点(2)模仿火车声音和动作(3)开火车游戏:团队协作,身体协调七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的火车2. 答案要求:发挥想象力,描绘出火车的样子,颜色可自由搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、模仿、游戏等形式,让幼儿了解了火车的构造和特点,培养了团队协作能力。

但在教学过程中,要注意引导幼儿积极参与,提高课堂氛围。

2. 拓展延伸:组织幼儿参观火车站,实地了解火车的构造和运行原理,加深对火车的认识。

同时,开展亲子活动,让家长参与开火车的游戏,增进亲子关系。

重点和难点解析:1. 教学活动中的观察火车构造和特点。

幼儿园小班数学活动教案《开火车》及教学反思(最终5篇)

幼儿园小班数学活动教案《开火车》及教学反思(最终5篇)

幼儿园小班数学活动教案《开火车》及教学反思(最终5篇)第一篇:幼儿园小班数学活动教案《开火车》及教学反思《小班数学活动教案《开火车》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学活动教案《开火车》含反思!活动目标:1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的图片、小动物图片若干。

活动过程:一、游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。

”[教案来自:快思教案网.]然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。

”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。

2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

3.游戏《开火车》师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。

”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。

”依次类推。

当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。

”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。

4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。

教学反思:语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。

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小班数学教案《开火车》
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的图片、小动物图片若干。

一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。

”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。

”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》
1. 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX 小动物的前面还是后面。

2. 出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

3. 游戏《开火车》
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。

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